PLANIFICACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Álbum de Planificaciones Planificación de estrategias didácticas PRIMERA PARTE
Rosibell Barillas 17010026
NOVEMBER 2017
Tabla de Contenidos Introducción Objetivo Planes Propuesta de modelo de planificación propio Aprendizajes Alcanzados Bibliografía
Introducciรณn In popular culture, the mass production of food, specifically meats such as chicken and beef, has come under fire from various documentaries, most recently Food, Inc, documenting the mass slaughter and poor treatment of animals, often for easier revenues from large corporations. Along with a current trend towards environmentalism, people in Western culture have had an increasing trend towards the use of herbal supplements, foods for a specific group of people (such as dieters, women, or athletes), functional foods (fortified foods, such as omega-3 eggs), and a more ethnically diverse diet. Several organisations have begun calling for a new kind of agriculture in which agroecosystems provide food but also support vital ecosystem services so that soil fertility and biodiversity are maintained rather than compromised. According to the International Water Management Institute and UNEP, well-managed agroecosystems not only provide food, fiber and animal products, they also provide services such as flood mitigation, groundwater recharge, erosion control and habitats for plants, birds fish and other animals.
Objetivo Presentar los recursos utilizados en el curso de planificación de los aprendizajes para aplicar didácticamente el álbum digital en el aula como instrumento de consulta e ilustración de los procesos aprendidos en clase, para aplicaciones futuras.
Plan 1: Centros de interés Nombre del plan: La psicología del color Descripción: Se genera la planificación en base a la necesidad de crear en el estudiante la percepción de los colores para las bases de diseño y su fundamentación en construcción cromática. Justificación de por qué lo coloca: en base a los contenidos programados para el curso de cromatología del color y la conexión de los fundamentos del diseño para la creación de diseños publicitarios basados en colores.
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Plan 2: Proyecto de aula Nombre del plan: Pintando con globos Descripción: Se trabaja el proyecto en base a la experimentación de los diferentes pigmentos. Justificación de por qué lo coloca: es necesario la experimentación artística a temprana edad para ayudar a los niños a despertar la inquietud de jugar con espacios tridimensionales el uso de colores y la mezcla de pigmentos.
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Plan 3: Centros de Interés Nombre del plan: Historia del arte guatemalteco del siglo XXI Descripción: Se establecen actividades de interacción entre los estudiantes en lo que puedan aprender sobre las características del arte guatemalteco del siglo XXI. Justificación de por qué lo coloca: para generar en los estudiantes un sentido critico y participativo sobre la apreciación artística.
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