CARÁTULA
(LIBRE ELECCIÓN DE DISEÑO)
Debe incluir los siguientes datos:
Nombre de la Institución Nombre de la asignatura: Historia, Geografía y Economía
TÍTULO DEL TRABAJO
Nombre y apellidos de los alumnos(as): ________ -
XXX XXX, Xxxxxx Xxxxxxx
-
XXX XXX, Xxxxxx Xxxxxxx
-
XXX XXX, Xxxxxx Xxxxxxx
Año de estudios: __________ Fecha de presentación: 23 de Mayo de 2011.
INTRODUCCIÓN
En esta parte se escribe una pequeña presentación del tema estudiado. El primer párrafo presenta el tema de modo general.
En el segundo párrafo se presenta los capítulos en que se divide el tema, indicando el titulo de cada uno.
En el tercer párrafo se indica qué fuentes se ha utilizado, si son libros, revistas, recortes de periódico, videos, etc., también se puede indicar en qué bibliotecas se ha encontrado la mayor cantidad de información.
Si se desea, se puede incluir un párrafo indicando las limitaciones o dificultades encontradas en la investigación del tema, tales como falta de bibliografía especializada, etc. Recuerden que en este párrafo hay que ser muy precisos.
ÍNDICE (es el esquema indicando las páginas en que está cada tema. Se hace después de imprimir el contenido).
CAPÍTULO I Nombre del Capítulo .............................................................................. (pag. 1) 1.
Aquí pueden ir los subtemas numerados
2.
. a.
Y los acápites.
b.
Este es un modelo, ustedes pueden elegir el sistema que más se acomode a su esquema.
CAPÍTULO II Nombre del Capítulo .............................................................................. (pag…) 1. 2.
. a. b.
Y así siguen con los demás capítulos.
CAPÍTULO I TÍTULO DEL CAPÍTULO
Aquí empieza la redacción de su primer capítulo, tengan en cuenta que los capítulos suelen iniciarse a mitad de página y la página 1 del contenido no va numerada. De todos modos, si es su primer trabajo una práctica recomendable es revisar algunas publicaciones en compañía de sus padres para elegir un formato que les agrade.
De uno a otro párrafo el espacio es el doble al usado dentro del párrafo, para que el lector pueda hacer una pausa y se aprecie las ideas de modo individual. Las citas textuales no son necesarias en este trabajo, pero si quieren hacerlas, tengan en cuenta lo siguiente: Forma de hacer citas textuales: “Existieron en el Incario dos tipos de descendencia con distintas reglas de sucesión. EL caso ejemplar del primer tipo fue la sucesión real, aunque se aplicaba en forma más extensa al grupo endogámico de la nobleza Inca (los huaccha cuyac) o a cualquier grupo Collana.” ZUIDEMA, R.T. El Sistema de ceques del Cuzco. La Organización social de la capital de los Incas. Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo editorial. Año 1995.
“Existieron en el Incario dos tipos de descendencia con distintas reglas de sucesión. EL caso ejemplar del primer tipo fue la sucesión real, aunque se aplicaba en forma más extensa al grupo endogámico de la nobleza Inca (los huaccha cuyac) o a cualquier grupo Collana.”1 Si tienen el documento completo, lo pueden incluir en anexos indicándolo así: (Ver Anexo 1) También pueden usar otro color para las citas textuales, pero eso queda a su criterio. Si tienen que pasar a un subtítulo los márgenes cambian. Les muestro un ejemplo. 1.
Aaaaaa Bbbbbbbb Ccccccc (este es su subtítulo dentro del capítulo 1)
Una vez que están establecidos los márgenes, empiezan a redactar el contenido del subtema o subtítulo. Fíjense que se respeta la alineación con la primera letra del subtítulo, en ningún caso debe quedar escrito algo debajo de la numeración, se vería desordenado y confundiría al lector.
Si deciden usar otros formatos, guíense siempre por el sentido común y consúltenlo con sus padres preguntando ¿se ve bien? ¿se entiende la disposición? ¿se ve ordenado?, esa es la manera más segura de no caer en malas presentaciones de los temas.
2.
Aaaaa Bbbbb Ccccc (segundo subtítulo)
a.
1
(Acápites)
ZUIDEMA, R.T. El Sistema de ceques del Cuzco. La Organización social de la capital de los Incas. Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo editorial. Año 1995
Igual en este caso se debe mantener la alineaciรณn con la primera letra del acรกpite. Como verรกn, todo se va ordenando solo a partir de un buen esquema. b.
.
CONCLUSIONES
1. Después de haber investigado dos bimestres, están en condiciones de extraer conclusiones sobre el tema estudiado. 2. Las conclusiones son sus aportes personales, sus puntos de vista sobre el tema. 3. Van numeradas como en este ejemplo. 4. Ustedes presentan aquí sus opiniones sobre la importancia del tema investigado y explican el por qué. 5. Si cambió su perspectiva después de
la investigación también lo pueden
indicar. 6. Son un total de 10 conclusiones sobre el tema. 7. Deben tener mucha profundidad, indicarán al lector la profundidad de su dominio del tema al haber finalizado la investigación. 8. Léanlas una y otra vez, o léanlas a otra persona para verificar su claridad y profundidad.
BIBIOGRAFÍA
En orden alfabético y clasificándola según su naturaleza. Les muestro un ejemplo:
LIBROS 1.
Toynbee Arnold. El Mundo y el occidente. Aguilar, S.A. Ediciones. Madrid, 1955.
2.
VACA DE OSMA, José Antonio. Carlos I y Felipe II frente a frente. Glorias, mitos y fracasos de dos grandes reinados. Ediciones Rialp. Madrid, 2004. P: 307.
3.
ZUIDEMA, R.T. El Sistema de ceques del Cuzco. La Organización social de la capital de los Incas. Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo editorial. Año 1995
REVISTAS 1.
Los 100 protagonistas. LA AVENTURA DE LA HISTORIA. Año 9. No. 100. Grupo Unidad Editorial S.A. Madrid – España.
PERIÓDICOS 2.
Diario “El Tiempo” Sección: Editorial. Fecha: 28 de Julio de 1990. Piura – Perú.
ANEXOS (NO ES NECESARIO)
En esta parte pueden incluir las im谩genes, mapas, cartas, todo lo que hayan conseguido como complemento a la investigaci贸n. Esta parte es opcional, pero bien utilizada, aporta mucho al contenido del trabajo. Cada anexo lleva t铆tulo y es individual, no se pone uno debajo de otro, sino cada uno en hoja individual. Si no tienen anexos pueden hacer un listado del vocabulario nuevo que aprendieron durante la investigaci贸n. Queda a criterio personal.
Obviamente, tienen que estar mencionados dentro del trabajo, como se indica en el ejemplo del anexo 1.
ANEXO 1 TÍTULO Algunos conceptos claves de parentesco Inca Una gran interrogante que se mantuvo en mí fue si formas de parentesco habían sobrevivido en los Andes centrales después de la caída del imperio Inca, y, en caso afirmativo, de qué manera habían sobrevivido. Solamente un cronista tardío, Cobo, mencionó el matrimonio entre primos hermanos como forma regular, aunque sin estipular que debía ser en la forma matrilineal. Todas las otras fuentes sobre los Incas limitaban la posibilidad de matrimonio entre primos hermanos o parientes más cercanos a la jerarquía nobiliaria. En lugar de un connubio asimétrico, fuentes antiguas y modernas demuestran un interés persistente en intercambiar cónyuges en forma simétrica. En publicaciones posteriores traté de reinterpretar nuestra información sobre el parentesco Inca. El modelo al que estoy llegando integra la interpretación inicial. Veamos primero el problema en cuanto a ciertos conceptos claves de parentesco y después la transformación de las instituciones a las que se referían en el tiempo colonial. ZUIDEMA, R.T. El Sistema de ceques del Cuzco. La Organización social de la capital de los Incas. Pontificia Universidad Católica del Perú. Fondo editorial. Año 1995 Recuerden no colocar hoja en blanco al final del trabajo, es parte de la cultura ecológica. Si presentan el trabajo en folder manila (recomendado), por favor recuerden repetir los datos de la carátula en el folder.
Suerte!