9.4 vencedora da primeira dinâmica com o seu prêmio

Capítulo 9. My way: Natanael de Souza Pereira

Figura 9.2: Aulas do curso de Inglês Instrumental Aplicado à Economia

nossos olhos aliviar o fardo. Pensamos em dinâmicas, perguntas, interações etc. Tudo isso semanas antes de efetivamente se dar início às aulas.

Quando trabalha-se com algo como línguas (e principalmente uma língua estrangeira) é muito fácil alguém se perder ou não aprender/compreender algo que posteriormente será importante, já pensando em medidas para evitar isso, foi dividido o horário da aula do minicurso em 2 períodos:

O primeiro deles seria o período explicativo, onde apresentamos o conteúdo em si, seus exemplos, peculiaridades, etc. Já o segundo período da aula seria voltado para resoluções de questões de fixação do conteúdo apresentado no dia, onde primeiramente apresentamos as questões impressas em uma folha de papel ou na apresentação de slides e eles deveriam resolver por conta própria para verem o que realmente aprenderam. Feito isso, esperava-se todos terminarem para se fazer a resolução das questões juntos e aproveitar para revisar o conteúdo.

Ainda no segundo período da aula esperava-se que os alunos resolvessem sozinhos, mas foi observado que não era isso que ocorria: Quando um deles não sabia responder algo, o outro que estava ao seu lado começava a lhe a judar e a explicar o que este não havia entendido, a turma começava a se unir e se a judar, isso gerou um ambiente de aprendizagem muito bom.

Além da divisão das aulas, o minicurso foi dividido em duas partes e cada uma destas foi terminada com uma dinâmica de revisão com todo conteúdo estudado até então, e aos vencedores destas dinâmicas nós daríamos um pequeno prêmio. Através das dinâmicas foi promovido uma maior interação de conhecimentos entre os alunos, onde cada um dava sua opinião sobre determinada questão e todos iam discutindo até chegarem em um consenso sobre quais seriam as respostas certas.

Com toda a verdade, as dinâmicas foram as aulas mais divertidas e des-

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Capítulo 9. My way: Natanael de Souza Pereira

Figura 9.3: Mais aulas do curso de Inglês Instrumental Aplicado à Economia

contraídas do minicurso, provendo muitas gargalhadas por ambas as partes, e aproximando ainda mais a turma, que ia neste meio tempo aprendendo ainda mais sobre o assunto.

Por fim, considera-se que o pro jeto atingiu seus ob jetivos de transmissão de conhecimentos e a promoção de uma interação entre os alunos do curso, além de criar uma base para a iniciação à leituras de textos de economia em inglês.

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Capítulo 9. My way: Natanael de Souza Pereira

Figura 9.4: vencedora da primeira dinâmica com o seu prêmio

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