“Nuestros hijos no saben jugar” Cuatro de cada diez niños, solamente, juegan con sus vecinos, y los juegos en la calle, antaño tan comunes, son hoy en día “prácticamente inexistentes” Los niños cada vez tienen menos tiempo para el juego, entre otras cosas porque en demasiadas ocasiones está supeditado a actividades extraescolares, pero además un tercio de ellos juega solo y sobre todo con maquinitas, videoconsolas y demás artilugios en los que los padres han visto una forma cómoda de entretenerlos. El juego de los niños en la calle es actualmente «prácticamente inexistente» porque, además, tienen menos lugares para ello, pero tampoco juegan mucho con compañeros y amigos ya que, en la mayoría de los casos sólo pueden hacerlo en el patio del colegio y ese «es poco tiempo y espacio». Pero además, el juego actualmente está supeditado cada vez más a las actividades extraescolares, a los que los padres apuntan a sus hijos para formarlos de cara al futuro y a una sociedad en la que «el trabajo es el eje central». Estas actividades ocupan buena parte del tiempo libre del niño, le someten a un «alto grado de cumplimiento» y le aparta del proceso del juego, que les hace crecer y desarrollarse social y emocionalmente, según los expertos. Y los padres son conscientes de que el juego es importante para sus hijos. Saben que lo que más les divierte es jugar con otros niños y que el juego les ayuda a madurar, pero no pueden impedir que en demasiadas ocasiones y cada vez de forma más temprana -con tres y cuatro años- juegan con 'maquinitas', lo que fomenta su soledad. De lunes a viernes los niños juegan poco: la mayor parte de los que lo hacen dedican una hora a ello. Cuando llega el fin de semana invierten más tiempo en el juego, ya que más de la mitad juega mas de cuatro horas al día. No obstante, también casi la mitad, aunque juegue, se queda en casa.
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Semana Cultural: Juegos tradicionales
Actividades previstas Lunes 22. Infantil.-3, 4, y 5 Recortables
El juego en el niño satisface las necesidades básicas de ejercicio, le permite expresar y realizar sus deseos y prepara su imaginación para el desarrollo de su actitud moral y maduración de ideas, pues es un medio para expresar y descargar sentimientos, positivos o negativos, que ayuda a su equilibrio emocional. El juego posee valores capaces de generar consecuencias positivas en el individuo, las cuales se pueden clasificar en:
Valor físico: Por medio del juego se descarga energía física, aumenta la flexibilidad y agilidad, como en los juegos de caza, ladrón y policía, entre otros. Se aumenta la resistencia aeró-
Primaria.1º y 2º Prim: Concurso “Mi juguete favorito” 3º y 4º Prim: Construcción de juguetes tradicionales” 5º Prim.– Conociendo países 6º Prim: Cine.– “La guerra de los botones”
ESO.-1º, 2º, 3º: Excursión Puebla de Montalbán, visita a las Barrancas. 4º.– Taller de Medio Ambiente
Martes 23. Infantil.-3, 4, y 5 Marcapáginas Primaria.– 1º y 2º Prim: Taller de lectura “Cuentos tradicionales”.
Primaria.– 1º y 2º Prim.– Cine: “Toy Story” 3º Prim.– Juego libre tradicional 4º Prim.– Juegos tradicionales en el patio 5º Juegos tradicionales, Conociendo nuestras comunidades (I) 6º Prim: Ver un cuadro. Los juegos infantiles de Pieter Bruegel, el Viejo
ESO.-1º, 3º: Música y Danza 2º: Concurso de Fotografía Monumental , “Talavera Histórica”.
Viernes 26. Todos los cursos.– Es-
bica y anaeróbica en juegos de carre-
2º Prim: Concurso “Los juegos”
ras, saltos y lanzamientos, además,
3º Prim: Charla sobre Juegos tradicionales.
pectáculo de sombras
fisiológicamente se desarrollan y fortalecen múscu-
4º Prim: Taller “Emisora de radio”
de Arena y música.
los y extremidades.
5ºPrim: Conociendo países (II)
Valor social: Al ofrecer experiencias de relaciones sociales se ayuda a describir el derecho ajeno, a conducirse dentro del grupo social y aprender compañerismo, disciplina, cooperación, liderazgo y comunicación.
Valor intelectual: Permite su interpretación mediante la fantasía, creatividad e imaginación.
Valor psicológico: Cuando influye en la organización de una personalidad equilibrada, a través de la actividad del juego, el niño o la niña tiene
ESO.– 4º Taller de Meteorología 1º, 3º y 4º.– Cine didáctico
Miércoles 24. Infantil.– 3 años: Mermelada de cuentos 4 años: Entrega de cuentos de la A a la Z 5 años: Excursión al parque
Primaria.– 1º y 2º Prim.– Juegos tradicionales 4º Prim.– Charla “Juegos y leyendas tradicionales” 5º Prim.– Juegos tradicionales.
la oportunidad de construir su
6º Prim.– Estudio de juegos y práctica
propio Yo, de experimentar sin
ESO.– 3º y 4º.– Mesa redonda de Orientación
trabas sus gustos y aficiones sin la rigidez del mundo adulto.
Jueves 25. Infantil.– 3, 4, 5 .– Juegos tradicionales
Infantil.- 3 años: Ver un cuadro
Primaria.– 1º Prim.– Manuales: Construcción de un juego de mesa (tres en raya) 2º Prim.– Manualidad: “La bola saltarina” 3º y 4º Prim.– Cine. Museo etnográfico. 5º: Conociendo nuestras comunidades (II)
ESO.– 1º Mirar un cuadro y jugar 3º: Taller de Medioambiente. ¿Qué es el desarrollo sostenible?