MANUAL DE PLATAFORMA EDUCATIVA MODLE
Normalistas: Elisa Sabdizareth Flores Delgadillo | 6/02/14
Moodle (pronunciación AFI /ˈmuːd(ə)l/) es una aplicación web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System). La versión más reciente es la 2.6
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad Tecnológica de Curtin. Basó su diseño en las ideas del constructivismo en pedagogía que afirman que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin cambios a partir de libros o enseñanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versión de la herramienta apareció el 20 de agosto de 2002, a partir de allí han aparecido nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye más 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y está traducido a alrededor de 91 idiomas.
Estas herramientas son de gran utilidad en el ámbito educativo, ya que permiten a los profesores la gestión de cursos virtuales para sus alumnos (educación a distancia o e-learning), o la utilización de un espacio en línea que dé apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning o b-learning).
Una de las ventajas es que respaldan la interacción grupal, al mismo tiempo que permite la conversación privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realización del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los demás compañeros. Todos los participantes pueden contribuir simultáneamente mientras el sistema los identifica automáticamente y al finalizar aparece una transcripción del encuentro. No obstante, es necesario resaltar que estas herramientas sólo pueden ser utilizadas con el uso del internet. En términos de arquitectura, Moodle es una aplicación web que se ejecuta sin modificaciones en Unix, GNU/Linux, OpenSolaris, FreeBSD, Windows, Mac OS X, NetWare y otros sistemas que soportan PHP, incluyendo la mayoría de proveedores de alojamiento web.
En cuanto al servidor web corre principalmente en Apache o IIS. No está completamente probado o soportado pero debería funcionar en los siguientes: lighttpd, nginx, cherokee, zeus y LiteSpeed. La versión mínima de PHP soportada en la versión de Moodle 2.2 es PHP 5.3.2.
Los datos se almacenan en una base de datos SQL. Los sistemas de gestión de bases de datos soportados son: MySQL, PostgreSQL, MSSQL, Oracle, SQLite.2
Su instalación del servidor no es muy diferente a la de otros sistemas de gestión de contenido conocidos hasta el momento. Se debe tener en cuenta la forma en que se desea realizar la instalación: si es de forma integrada (m) o distribuida (servidor de aplicaciones y de base de datos en servidores físicos diferentes). ENFOQUE PEDAGOGICO: La filosofía planteada por Moodle incluye una aproximación constructiva basada en el constructivismo social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki. Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de enseñanza. El constructivismo es a veces visto como en contraposición con las ideas de la educación enfocada en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapié en los resultados de las evaluaciones, no en las técnicas de enseñanza o en pedagogía, pero Moodle es también útil en un ambiente orientado a la pedagogía. CARACTERISTICAS GENERALES: Promueve una pedagogía constructivista social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.). Su arquitectura y herramientas son apropiadas para clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje presencial. Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, y compatible. La instalación es sencilla requiriendo una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos. Moodle tiene una capa de abstracción de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas gestores de bases de datos. Se ha puesto énfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma. Todos los formularios son revisados, las cookies cifradas, etc. La mayoría de las áreas de introducción de texto (materiales, mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto.
ADMINISTRACION DEL SITIO: Las características de administración que ofrece Moodle son:
Administración general por un usuario administrador, definido durante la instalación. Personalización del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la tipografía, la presentación, la distribución, etc. Pueden añadirse nuevos módulos de actividades a los ya instalados en Moodle. Los paquetes de idiomas permiten una localización completa de cualquier idioma. Estos paquetes pueden editarse usando un editor integrado. El código está escrito en PHP bajo GNU GPL versión 3. Mejor potencialidad
MODULOS PRINCIPALES EN MODLE: Módulo de tareas Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar, los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido, se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un único formulario, Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación, y el profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación. Módulo de consulta Es como una votación. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). El profesor puede ver una tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué y se puede permitir que los estudiantes vean un gráfico actualizado de los resultados. Módulo foro Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y abiertos a todos. Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por rama, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero, el profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico, el profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios), el profesor puede mover fácilmente los temas de discusión entre distintos foros.
Módulo diario Los diarios constituyen información privada entre el estudiante y el profesor. Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, la clase entera puede ser evaluada en una página con un único formulario, por cada entrada particular de diario, los comentarios del profesor se adjuntan a la página de entrada del diario y se envía por correo la notificación. Módulo cuestionario Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en categorías de fácil acceso, y estas categorías pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio. Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas, los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas y los comentarios, las preguntas y las respuestas de los cuestionarios pueden ser mezclados (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos. Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes. Las preguntas pueden importarse desde archivos de texto externos. Las preguntas pueden tener diferentes métricas y tipos de captura. Módulo recurso Admite la presentación de un importante número de contenido digital, Word, Powerpoint, Excel, Flash, vídeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML), pueden enlazarse aplicaciones web para transferir datos. Módulo encuesta Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo Excel o como archivo de texto CSV. La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas sólo parcialmente. A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase. Módulo wiki El profesor puede crear este módulo para que los alumnos trabajen en grupo en un mismo documento. Todos los alumnos podrán modificar el contenido incluido por el resto de compañeros. De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podrá consultar todos los wikis. El wiki sirve como base para mantener comunicación constante con los integrantes de un grupo de estudio.
¿Qué son los bloques Moodle? En Moodle, cuando estamos configurando un curso o la pantalla de inicio de la plataforma, podemos configurar o instalar determinados bloques. Estos bloques podemos considerarlos como diversos recursos que pueden complementar nuestra tarea docente. Por defecto, la plataforma lleva instalados varios, que son los que explicaremos en este curso, pero existen muchos más en la página oficial de Moodle (quien esté interesado solamente debe de visitar la página oficial, descargarlos e instalarlos en su plataforma).
Como podemos ver en esta captura de pantalla, los bloques están señalados dentro de los círculos rojos. Dos tipos de bloques de administrador. En Moodle podemos encontrarnos con dos tipos de bloque de administrador. Los dos son muy importantes, ya que nos permitirán configurar nuestra plataforma Moodle de manera global, con configuraciones generales, mientras que el otro bloque nos permitirá configurar de manera específica nuestro curso:
Bloque de administración del sitio, que se encuentra en la entrada de la plataforma Moodle y que requiere de rol de administrado para poder acceder a ella.
Bloque de administración del curso, que se encuentra en cada uno de los cursos que se pueden editar, y que en función al rol que desempeñes en el mismo, verás unas opciones u otras.
En esta publicación solo los nombraremos, aunque en futuras publicaciones los analizaremos más detalladamente. Actividad reciente. El bloque Actividad reciente muestra, de una forma abreviada, los acontecimientos producidos en el curso desde la última visita. Se utiliza para conocer el desarrollo del trabajo realizado por todos
los usuarios de Moodle. Para acceder al bloque de “actividad reciente” debemos de pinchar en “bloques”, para luego seleccionar “actividad reciente”. Es importante saber que este proceso se puede llevar a cabo siempre y cuando tengamos activado el modo edición.
Quedando de la siguiente manera:
El bloque de “actividad reciente” nos permitirá ver todas las actividades realizadas recientemente en la plataforma por los usuarios, indicándose en ella la hora y fecha de la conexión, por lo que cuando cerramos y volvemos a abrir el navegador, los mensajes marcados como actividad reciente habrán desaparecido y el panel estará vacío. Para obtener una información más detalla de las actividades recientes, podemos hacer clic en el enlace “informe completo de la actividad reciente”, donde nos saldrá una ventana en la que podremos obtener una información más detallada sobre los participantes y las actividades,
pudiendo seleccionar los que más nos interese y ordenar según los criterios que más nos convenga en cada momento. Otro aspecto a destacar es que podemos establecer desde que fecha nos interesa ver las actividades recientes. Todos estos elementos facilitarán la búsqueda y acceso de toda actividad llevada a cabo por los usuarios de la plataforma.
Actividades. El bloque “Actividades” muestra todas las categorías de recursos y actividades que el profesorado está utilizando en el curso. Para acceder a ella, tenemos que pinchar dentro del apartado “bloque” en la opción “actividades”. Este bloque, habitualmente, aparece por defecto cuando creamos un curso, por lo que si es así, no aparecerá dentro del apartado “bloque”.
En este caso solamente mostrará las actividades establecidas dentro del curso creado, no lo de otros cursos o categorías, ya que este bloque es exclusivo de cada curso.
Buscar en los foros. El bloque “buscar en los foros” permite buscar entre los mensajes publicados en los foros de un curso. Para colocarlo debemos de pinchar dentro del menú desplegable de “bloques” en “buscar en los foros”. Al igual que ocurre con el anterior bloque, este suele venir por defecto.
El bloque nos aparecerá en la pantalla de la siguiente manera.
El sistema de búsqueda que utiliza es el mismo que el de otro buscador cualquiera, y al igual que en ellos se puede realizar una búsqueda avanzada, en la cual podemos determinar que tipo de búsqueda queremos. Por ejemplo, podemos buscar determinadas palabras, sin que tome importancia el lugar u orden que tiene dentro de la frase; ver determinadas frases exactamente iguales a las escritas para realizar la búsqueda; buscar en el foro mensajes en los que no aparezcan determinadas palabras; buscar palabras completas dentro de los mensajes.
Si queremos, podemos buscar teniendo como criterio los mensajes más recientes o más antiguos desde una determinada fecha, la cual nosotros tendremos que indicar previamente. También podemos buscar en determinadas frases, (este criterio de búsqueda es interesante si tenemos varios foros). O si nos interesa, tenemos la posibilidad de buscar por palabras que aparezcan en el asunto o por autor. Todas estas posibilidades nos facilitarán nuestro trabajo como tutor o facilitarán la tarea al alumnado en la búsqueda de determinada información.
Canales RSS remotos. El bloque “Canales RSS” remotos permite mostrar contenidos de canales RSS de sitios Web externos. Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “Canales RSS remotos” dentro del apartado “bloque”.
Quedando en la pantalla de la siguiente manera.
Una vez seleccionado, lo que tenemos que hacer es configurar este bloque. Para ello, debemos de pinchar en el icono de configurar, saliéndonos la siguiente pantalla
Como podemos observar hay dos pestañas, una se llama “configurar este bloque”, y la otra “gestionar todos mis canales”. La primera sirve para configurar un canal rss ya introducido en nuestra plataforma, y la otra es para introducir nuevos canales rss. En este caso no tenemos introducido ninguno, así que iremos a “gestionar todos mis canales”.
En el apartado “añadir una URL de canal de noticias” introducimos la dirección del canal rss que nosotros hemos buscado con anterioridad, y en “título personalizado” hacemos una breve descripción del canal. Luego le damos a “validar canal”, para ver si funciona correctamente y a continuación pinchamos en agregar.
Ya que tenemos un canal, podemos configurar la pestaña “configurar este bloque”. Principalmente, para que nos salgan las noticias de la cadena ser, tenemos que pinchar en el apartado “seleccionar los canales que deseamos que esté disponibles en este bloque”, y luego seleccionar el canal que deseemos, en este caso es “cadenaserdeportes”. Para que nos salga “Cadena Ser en el bloque de canales RSS, debemos de poner dicho nombre en el apartado “Título”. Si queremos otro, por ejemplo “Deportes”, debemos de ponerlo en ese mismo apartado. A continuación le damos a “guardar cambios”.
Y nos aparecerán las noticias que queremos en nuestra página, tal y como se refleja en la siguiente captura de pantalla.
Hay otros apartados, dentro de la pestaña “configurar este bloque” que pueden ser de interés. Estos son:
¿Mostrar descripción de cada enlace? Esto permite hacer una breve descripción de cada uno de los enlaces RSS seleccionados. Podemos seleccionar “Si”, “No” o “Elegir”.
Número máximo de entradas a mostrar por bloque. Dicho apartado sirve para indicar cuantas entradas (suelen ser noticias) aparecerán en el bloque. Por defecto el programa tiene puesto “5”, aunque nosotros podemos modificar dicha cifra.
¿Deberá mostrarse un enlace al sitio original? Este apartado permite tener un enlace directo al sitio original de los enlaces RSS. En este caso, nosotros al tener “Cadena Ser
Deportes”, podríamos irnos directamente a la web de la cadena ser, en la sección de deportes.
Mostrar imagen del canal si esta disponible. Si el canal RSS tiene imagen, y nosotros tenemos seleccionados “si”, en el bloque de canales RSS aparecerá el icono de dicho canal.
Cursos. El bloque cursos muestra un listado de todos los cursos en los que estamos matriculados o somos profesores/as (dependiendo del rol que tengamos), y puede utilizarse para moverse rápidamente entre esos cursos. Para acceder a él se sigue el mismo procedimiento que en anteriores bloques, en este caso debemos de seleccionar “Cursos”.
El bloque “cursos” queda de la siguiente manera.
Debajo de esta lista, aparece el vínculo “todos los cursos…” que lleva a una página donde se muestran todos los cursos, en el cual podremos acceder siempre y cuando estemos matriculados o seamos profesores del mismo, quedando reflejado de la siguiente manera.
Descripción del curso / sitio. El bloque “descripción de Curso/Sitio” muestra un resumen o descripción de la plataforma Moodle a la que estamos accediendo (esto se mostrará en la portada de inicio de la plataforma) o de un curso en concreto (siempre que accedamos a un determinado curso). Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “Descripción del Curso / Sitio” dentro del apartado “bloque”.
Quedando de la siguiente manera.
Enlaces de sección. El bloque “Enlaces de Sección” facilita la navegación rápida por las diferentes secciones o semanas del curso. Esto dependerá de si el formato del curso usado es de temas o semanal. Los números que aparecen en el bloque son enlaces a las secciones numeradas del curso (por ejemplo: 1 será para el tema o semana 1, 2 será para el tema o semana 2,…). Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “enlaces de sección” dentro del apartado “bloque”.
Quedando de la siguiente manera:
Entrada aleatoria del glosario. El bloque “Entrada Aleatoria del Glosario” permite mostrar una definición o entrada del Glosario elegido cada vez que se accede a la página principal del curso, variando dicha definición o entrada cada vez que accedamos. Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “Entrada aleatoria del Glosario” dentro del apartado “bloque”.
Quedando de la siguiente manera
Una vez colocado el bloque tenemos que configurarlo. Para ello le damos al botón de configuración (el símbolo de la mano con un bolígrafo). Es importante saber que si no tenemos un glosario hecho en el curso, no podemos poner una entrada aleatoria del glosario, no tendría sentido. Para ello es importante crear, configurar e introducir entradas o definiciones en un glosario (esto lo veremos más adelante).
En la captura de pantalla se pueden observar varios apartados, de los cuales nosotros describiremos únicamente los más importantes para la configuración de este bloque:
Título: Es el título que va a llevar el bloque creado. En este caso será “frases célebres”.
Tomar entradas de este glosario. Como hemos indicado antes, tenemos que tener creado un glosario. De todas aquellas entradas que tengamos creados, seleccionaremos la que más nos interese. En este caso hemos escogido “frases célebres”.
Días antes de elegir una nueva entrada. Son los días que deben de transcurrir antes de hacer visible una determinada entrada. Nosotros dejaremos la que viene por defecto, que es “0”.
Como se elige una nueva entrada. Este apartado determina qué criterio se tendrá en cuenta para poder mostrar las entradas o definiciones. Nosotros seleccionaremos el que viene por defecto, que es aleatorio.
Mostrar concepto (cabecera) para cada entrada. Este apartado determina si queremos mostrar el término y su definición o solo el término. Lo más práctico es dejar la que viene por defecto, para que nos muestre el término y su definición.
A continuación le daremos a “guardar”, quedándonos el siguiente resultado.
Calendario. El bloque “Calendario” muestra, como su propio nombre indica, un calendario, el cual nos puede servir para mostrarnos la fecha en la que estamos, o para presentarnos los distintos tipos de eventos existentes en la plataforma. Esto eventos los podemos dividir en:
Eventos globales: Son visibles para todos los usuarios de la plataforma y estos son creados por el Administrador del sitio. Por ejemplo, en el Santiago Ramón y Cajal de Ceuta utilizamos los eventos globales para indicar las fechas de celebración de la Comisión de Coordinación Pedagógica.
Eventos de curso: A diferencia del anterior, este solo será visible en el curso que los estudiantes estén celebrando. Este evento lo crea el profesor. Por ejemplo, el profesor puede publicar la fecha de celebración de una comunicación a tiempo real en el Chat.
Eventos de grupo: Este evento afecta solamente a un grupo específico de alumnos del grupo total que está matriculado en el curso. Por ejemplo, si hemos mandado un trabajo de presentación para un grupo de 5 alumnos matriculados en el curso, este evento solamente será visible para ellos 5.
Eventos de usuario: Este evento funciona como si de una agenda personal se tratase, donde el usuario creará sus propias entradas y marcará en ellas fechas de interés propio. Por ejemplo, el usuario puede marcarse un ritmo de estudio a través del calendario, marcándose pequeñas metas en determinadas fechas.
Para crear un nuevo evento, tenemos que pinchar en el calendario (concretamente en el mes).
Nos aparecerá el calendario ampliado, además de otros detalles. Para establecer una nota en el calendario debemos de darle a “nuevo evento”
Y en función a lo que queramos, elegimos un evento u otro. Pero recordad, esto es si eres el administrador del curso. Si tienes roles de estudiante, solamente podrás poner eventos de usuario. Eventos próximos. El bloque Eventos próximos” sirve para recordarnos los eventos, ya sean globales, de curso o de grupo. Esto está ligado al calendario, que es donde se crean los eventos (bloque que hemos visto anteriormente). Esto quiere decir que si nosotros creamos un evento en la plataforma, aparecerá tanto en el calendario como en este bloque. Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en eventos próximos dentro del apartado bloque
Quedando de la siguiente manera:
HTML. El bloque “HTML” es un bloque útil, siempre y cuando nuestra intención sea la de introducir en nuestro curso una información visual, ya sea un vídeo, una foto,… El uso y la utilidad que le queramos dar a este bloque variará del usuario y de las necesidades del mismo. Por ejemplo, nosotros podemos utilizar este bloque para presentar un video existente en youtube sobre las mareas, o podemos poner un reloj,…. Es decir, todo aquello que tenga código HTML y que podamos pegar en la configuración de este bloque. Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “HTML” dentro del apartado “bloque”.
Quedando de la siguiente manera:
Ahora tenemos que configurarlo, para ello le tenemos que dar al símbolo de la mano con un bolígrafo, para que nos salga la siguiente pantalla.
Una vez allí, hay que hacer clic sobre el icono Tabulación HTML “<>” de la barra de herramientas del editor, para luego pegar el código html que previamente hemos copiado de Internet. En este caso hemos escogido el gol de Zidane el la final de la copa de Europa con el Real Madrid.
Le damos a guardar, quedándonos el siguiente resultado. Como podemos observar, hemos colocado un vídeo en nuestra plataforma.
Mensajes. El bloque de “mensajes” es muy útil para avisarnos de todos aquellos mensajes que se envían internamente a través de la plataforma Moodle. No debemos de confundir estos mensajes con los enviados a través de correo electrónico; es decir, este bloque no nos avisará de un mensaje enviado desde cualquier correo electrónico al nuestro. Para colocar el bloque en la página principal, tenemos que pinchar en “mensajes” dentro del apartado “bloque”.
Quedando de la siguiente manera.
Como podemos observar en la imagen, “Alumno 10 Al”, nos ha enviado un mensaje, que nosotros podremos ver pinchando en el sobre. Novedades. El bloque “novedades” nos mostrará a golpe de vista los últimos mensajes enviados por el docente al foro de noticias, elemento importante siempre que la comunicación del docente sea constante. Para crearlo en nuestro curso, tenemos que seguir el procedimiento de anteriores bloques, pinchando en este caso en “novedades”.
Quedando de la siguiente manera.
Siguiendo el hipervínculo “más…2 se accede al foro donde está publicada la noticia y se puede ver el mensaje completo.
Personas. El bloque de “personas”, nos establece un enlace para saber quienes son todos los participantes que conforman el curso en el que estamos matriculados. Este bloque es bastante interesante, ya que nos permite establecer contacto directo con cualquiera de los matriculados en nuestro mismo curso mediante mensajes privados. Para acceder al bloque de “personas” debemos de pinchar en bloques para luego pinchar en “personas” (recordatorio: esto se puede hacer si tenemos activado el modo edición).
Una vez instalado el bloque en nuestra página, pinchamos en participantes.
Allí encontraremos información de todos los miembros que forman parte de nuestro curso, teniendo varias opciones disponibles:
Conocer la inactividad de los participantes
Ver los miembros que componen el curso con más o menos detalles
Poder acceder a la información más personalizada de los miembros matriculados en la plataforma Moodle.
Dependiendo del rol que desempeñe la persona que está observando a un usuario en concreto, podrá realizar unas tareas u otras. Si eres administrador podrás ver lo siguiente:
En esta página se puede ver el perfil, podemos editar información, ver cuantos mensajes ha escrito en los foros del curso, su blog, los informes de actividad en los cursos matriculados y los roles. En cambio si eres un usuario con rol de estudiante observarás lo siguiente:
Como podéis observar, solamente podemos ver el perfil, los mensajes y el blog. Usuarios en línea. El bloque “Usuarios en línea” muestra todos aquellos usuarios que están conectados o que hace 5 minutos lo estuvieron (intervalo que espera la plataforma para actualizarse). Para colocar el bloque en la página, tenemos que pinchar en “usuarios en línea” dentro del apartado “bloque”.
Seguidamente nos aparecerá en nuestra pantalla del curso el bloque “usuarios en línea”, tal y como se muestra en la siguiente imagen.
Bloques no estándar. Cuando hacemos referencia a “bloques estándar” nos estamos refiriendo a aquellos bloques que no se encuentran preinstalados en la plataforma Moodle, y por lo tanto son opcionales pudiendo ser descargados del sitio Moodle para luego llevar a cabo su instalación. Cada determinado tiempo salen bloques nuevos descargables. La variedad es muy grande. El tipo de bloque que queramos descargar dependerá de nuestras necesidades. La dirección de descarga es la siguiente: http://moodle.org/mod/data/view.php?id=6009