La Declaración de Salzburgo para la Transformación de la Educación UN MOMENTO GLOBAL PARA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA
CASO PARA LA ACCIÓN La pandemia de la COVID-19 y las múltiples crisis sociales y ecológicas de los últimos años, han revelado la importancia crucial de la educación en todo el
Los líderes educativos, los responsables de diseñar las políticas públicas, y los financiadores de todos los ámbitos, ya están trabajando para transformar el aprendizaje y la educación. El momento actual ofrece una oportunidad sin precedentes para dar un paso atrás y plantearse cuestiones clave hacia dónde debemos ir y cómo llegar allí.
mundo. Además, han creado oportunidades para conseguir cambios profundos
Está surgiendo un consenso global cada vez mayor sobre la transformación de la educación para a los jóvenes para su futuro, y es por eso que debemos poner la mirada en transformar, no en reformar. Mientras que la reforma parte de procesos y mejora el sistema, la transformación comienza con valores y mentalidades y cambia el propósito del sistema. La reforma da como resultado una mejor versión de los sistemas existentes; de la transformación surgen diferentes sistemas. Para equipar a todos los jóvenes con las herramientas necesarias para que prosperen a lo largo de la vida, debemos centrarnos en la transformación y menos en la reforma y la mejora gradual.
transformarse para ayudar a todos los estudiantes a prosperar.
Los becarios del Salzburg Global Seminar del programa Education Futures: Shaping A New Education Story de mayo de 2022 se apoyaron en la investigación global de Big Change (big-change.org/new-educationstory/) y la iniciativa Futures of Education de la UNESCO (en.unesco. org/futuresofeducation). Los informes actúan como puntos de partida para hacer las preguntas correctas. Contextualizar e identificar acciones es un esfuerzo colectivo.
en la educación. Estas crisis han traído consigo enseñanzas clave sobre equidad y accesibilidad, y han resaltado la importancia de la tecnología para dar continuidad al aprendizaje. Han demostrado cuán vital es involucrar a los estudiantes, maestros, padres y cuidadores, así como a las comunidades en la escuela. Asimismo, han puesto de manifiesto cómo el fomentar el autoconocimiento, aprender las habilidades para manejar las relaciones, regular las emociones, apreciar las diferentes perspectivas y desarrollar la resiliencia, son habilidades tan importantes como la alfabetización y la aritmética. Estas crisis han puesto en evidencia cómo nuestros sistemas educativos pueden evolucionar y, en última instancia,
LOS FUTUROS DE LA EDUCACIÓN: FORJANDO UNA NUEVA HISTORIA EDUCATIVA En mayo de 2022, 51 participantes en el Salzburg Global Seminar provenientes de 20 países se reunieron para lanzar preguntas audaces y desafiantes en torno a la educación: •
¿A qué tipo de sociedades aspiramos y cómo podrían ayudarnos a llegar allí los sistemas educativos transformados?
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¿Cómo sería un sistema educativo que ayudara a todos los alumnos a desarrollar las capacidades, habilidades y conocimientos que necesitan para transformar el mundo?
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¿Qué necesitamos cambiar dentro de nosotros mismos para facilitar este proceso?
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¿Cuáles son las conversaciones y preguntas que se requieren para iniciar la transformación a largo plazo?
El primer resultado de este esfuerzo colectivo es este manifiesto, un llamado a la acción para que los responsables de diseñar las políticas públicas, los estudiantes, los educadores y los padres, intervengan en los sistemas educativos para lograr transformaciones fundamentales y duraderas. No se trata de un modelo, ya que cada sistema se transformará de diferentes maneras, pero sí es una llamada para que todos los que tienen poder, influencia y voz, lo usen para construir los sistemas educativos que se necesitan para el florecimiento humano y planetario de este siglo. •
Si tienes poder, influencia y voz, úsalo para abogar por el tipo de educación que ayudará a todos los jóvenes a prosperar y convertirse en ciudadanos activos.
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Si tienes poder, influencia y voz, se consciente de que no todas las personas cuentan con estas herramientas y aprovecha tus oportunidades para incluir a aquellos que podrían quedar fuera del proceso.
SalzburgGlobal.org
La Declaración de Salzburgo para la Transformación de la Educación se publicó originalmente en inglés y fue amablemente traducida al español por los Fellows Franco Mosso y Lucía Vázquez García.
IMPULSORES PARA TRANSFORMAR SISTEMAS EDUCATIVOS Hay tres factores que indican una teoría para la acción, dirigiendo a los responsables de la toma de decisiones hacia aquellos lugares donde se puede intervenir en los sistemas educativos con la suficiente profundidad como para generar cambios fundamentales y duraderos. Estos factores impulsores de transformación surgieron de la investigación con actores globales relevantes y agentes de cambio. No son lineales ni individuales, sino que están muy interrelacionados y han de trabajarse juntos para apoyar la transformación hacia futuros más equitativos, sostenibles y centrados en el alumno.
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Si trabajas en redes gubernamentales o educativas, vuelve a comprometerse con el logro del ODS 4.7 para garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos y habilidades necesarios para promover el desarrollo sostenible, entre otros, a través de la educación para el desarrollo sostenible y estilos de vida sostenibles, derechos humanos, género, igualdad, promoción de una cultura de paz y no violencia, ciudadanía global y valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.
Preguntas clave para ayudar a pensar sobre la transformación de la educación: •
¿Qué pasaría si cada uno de nosotros pudiera aprender de otros sistemas educativos que ya se están transformando hacia modelos que admiramos, hacerles preguntas y buscar oportunidades para trabajar juntos?
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¿Qué pasaría si cada uno de nosotros pudiera contribuir y llevar a cabo conversaciones nacionales con las partes interesadas en educación, en particular los jóvenes, sobre el Propósito, el Poder y la Práctica de los sistemas educativos para poder empezar a cambiar las narrativas?
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¿Qué pasaría si cada uno de nosotros pudiera aprovechar los conocimientos y la evidencia de los esfuerzos de reforma y transformación anteriores y actuales para reportar una mejor formulación de políticas?
PROPÓSITO Redefinir las metas y resultados del sistema educativo para reflejar los desafíos y oportunidades del futuro. Involucrar a las partes interesadas en la definición de los propósitos de la educación, para que refleje los valores y prioridades de las comunidades.
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para asumir un papel activo en el proceso de aprendizaje y en la vida de su institución? •
PRÁCTICA Desbloquear la innovación al permitir que quienes trabajan en educación creen y compartan innovaciones de aprendizaje con el mayor potencial para transformar el sistema y reinventar los enfoques pedagógicos.
Mas información en: www.salzburgglobal.org/go/education
¿Qué pasaría si todos los sistemas pudieran aprovechar las pedagogías innovadoras y buscar formas de incorporarlas a la práctica para que los estudiantes puedan desarrollar toda la gama de habilidades necesarias para prosperar en el complejo mundo de hoy?
PODER Ampliar el círculo de los que tienen voz e influencia, invirtiendo en educadores y estudiantes para que adquieran la suficiente confianza para tomar decisiones sobre el aprendizaje y la educación. Permitir que un amplio espectro/ámbito de partes interesadas participen en la toma de decisiones.
¿Qué pasaría si los alumnos pudieran organizarse con sus compañeros
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¿Qué pasaría si cada escuela pudiera mejorar la participación de los padres para construir ecosistemas de aprendizaje más fuertes para los jóvenes?
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¿Qué pasaría si las escuelas pudieran brindar a cada estudiante una visión holística e interconectada del mundo, sus desafíos y soluciones, alentándolos a pensar globalmente y actuar localmente?
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¿Qué pasaría si los educadores se posicionaran junto con los estudiantes como elementos centrales de la política educativa y la transformación de los sistemas?
La experiencia de las diferentes crisis vividas en los últimos años y la hoja de ruta de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de 2030, han creado una oportunidad única para la transformación de la educación en los próximos años. Tenemos la responsabilidad colectiva de aprovechar este momento y transformar los sistemas educativos, de modo que permitan a todos los alumnos desarrollar las habilidades y competencias necesarias para prosperar en el siglo venidero.