ПОРАДИ ОСВІТЯНАМ з правових питань
ВИМОГИ ДО ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ
ВИДАНО ГРОМАДСЬКИМ ОБ’ЄДНАННЯ “САМОПОМІЧ”
Приймаючи особу на роботу в навчальний заклад, для виконання якої потрібні спеціальні знання (наприклад, на посаду викладача, психолога, методиста), адміністрація зобов’язана вимагати пред’явлення документів про відповідну освіту, професійну підготовку, трудовий стаж. Важливо! Згідно чинного законодавства на сьогоднішній день не встановлено чітких вимог до посади вчителя, у деяких нормативних актах визначено лише певні характеристики, якими має володіти педагогічний працівник (вчитель). Так у ст. 24 ЗУ “Про загальну середню освіту” зазначено, що Педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, здійснює педагогічну діяльність, забезпечує результативність та якість своєї роботи, фізичний та психічний стан здоров’я якої дозволяє виконувати професійні обов’язки. Також у ст. 54 ЗУ “Про освіту” визначено педагогічною діяльністю можуть займатися особи з високими моральними якостями, які мають відповідну освіту, професійно-практичну підготовку, фізичний стан яких дозволяє виконувати службові обов’язки. У Постанові КМУ від 27 серпня 2010 р. N 778 “Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад” сказано, що педагогічним працівником повинна бути особа з високими моральними якостями, яка має відповідну педагогічну освіту, належний рівень професійної підготовки, забезпечує результативність та
якість своєї роботи. Тому, основною вимогою до вчителя є наявність педагогічної освіти бажано вищої, але є і випадки коли вчителю достатньо й професійної практики. Вимоги до педагогічного працівника визначаються Типовим положенням про атестацію педагогічних працівників (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.08.1993 р. No 310). Періодичність обов’язкової атестації та порядок її проведення встановлюється цим Положенням. Рішення атестаційної комісії є підставою для присвоєння педагогічному працівникові відповідної категорії або звільнення його з роботи у порядку, передбаченому законодавством. • На посади викладачів загальноосвітніх і спеціальних дисциплін призначаються особи, які закінчили вищі навчальні заклади та їх спеціалізовані факультети, а також інженерно-педагогічні вищі навчальні заклади за рівнем кваліфікації спеціаліст, магістр. • На посади майстрів виробничого навчання можуть призначатися особи, які закінчили вищі навчальні заклади І-ІV рівнів акредитації (технікуми, коледжі, інститути), мають відповідну робітничу кваліфікацію. • На посади інструкторів виробничого навчання призначаються особи, які мають середню професійну освіту і стаж роботи за фахом не менше 3 років. • На посади методистів призначаються особи, які мають вищу професійну і відповідну фахову освіту і стаж педагогічної роботи не менше 5 років. • На посади практичних психологів (соціальних
педагогів) призначаються особи, які мають вищу спеціальну освіту. За своїм статусом вони є педагогічними працівниками і, відповідно до чинного законодавства, керуються всіма правами і гарантіями, передбаченими для них. • На посади керівників фізичного виховання призначаються особи, які мають відповідну професійну та фахову освіту. • На посади вихователів призначаються особи, які мають вищу педагогічну освіту без пред’явлення вимог до стажу роботи. • На посади керівників професійно-технічних навчальних закладів призначаються особи, які мають вищу освіту й стаж роботи на педагогічних або керівних посадах не менше 5 років. Звернуть увагу! Сукупність професійно зумовлених вимог до вчителя визначається як професійна готовність до педагогічної діяльності. У її складі виокремлюють психологічну, психофізіологічну готовність, а також науково-теоретичну і практичну підготовку як основу професіоналізму. Професійні вимоги до особи вчителя об’єднуються у основні взаємопов’язані комплекси: а) громадянські якості. До них належать: широкий світогляд, принциповість і стійкість переконань, громадянська активність, цілеспрямованість, відповідальність, патріотизм, гуманізм, оптимізм; віра в людей, у свої сили і можливості; працелюбність; потреба в постійній самоосвіті і готовність до неї тощо; б) якості, зумовлені специфікою професії вчителя.
Ідеться про професійно значущі особистісні якості, що характеризують інтелектуальний, емоційно-вольовий аспекти особистості, істотно впливають на результат професійної діяльності і визначають індивідуальний стиль діяльності (“почерк”). Це насамперед любов до дітей; чесність, совісність, справедливість, об’єктивність; твердість характеру, витримка, терпіння і самовладання; вимогливість; чуйність; адекватність сприйняття дитини та уважність до неї, тактовність, толерантність; організаторські здібності, вміння працювати з дитячим колективом, творчий склад мислення, педагогічна інтуїція, педагогічна спостережливість; висока культура мовлення (фонетична чіткість, емоційність, експресія, виразність, змістовність мовлення); комунікативність, фізичне і психічне здоров’я; професійна працездатність; швидкість орієнтації у складних педагогічних ситуаціях тощо; в) спеціальні знання, уміння та навички з предмета (спеціальності). Особистісні якості у педагогічній діяльності невіддільні від професійних, тобто тих, яких набувають у процесі засвоєння знань, умінь, способів мислення, методів діяльності; володіння предметом і методикою його викладання; психологічна підготовка; володіння технологіями навчання і виховання; педагогічний такт; педагогічна техніка, уміння спілкуватися тощо. Важливо! Професійно недопустимими є такі якості: грубість, безвідповідальність, безпринципність, некомпетентність у питаннях виховання і викладання, вузькість, обмеженість світогляду, низька морально-духовна культура, мстивість, неврівноваженість, байдужість до учнів і свого предмета.
У Положенні про загальноосвітній навчальний заклад чітко визначено правовий статус педагогічних працівників, їхні професійні права і обов’язки. Педагогічні працівники загальноосвітнього закладу мають право: - самостійно обирати форми, методи, засоби навчальної роботи, нешкідливі для здоров’я учнів; - брати участь у роботі методичних об’єднань, зборів загальноосвітнього навчального закладу, у заходах, пов’язаних з організацією навчально-виховної роботи; - обирати форми підвищення кваліфікації; - вносити пропозиції керівництву загальноосвітнього навчального закладу і органам управління освітою щодо поліпшення навчально-виховної роботи; - об’єднуватися у професійні спілки та бути членом інших угруповань громадян, діяльність яких не заборонена законодавством. Педагогічні працівники загальноосвітнього навчального закладу зобов’язані: - забезпечувати належний рівень викладання навчальних дисциплін відповідно до навчальних програм, дотримуючись вимог Державного стандарту загальної середньої освіти; - виконувати статут загальноосвітнього навчального закладу, правила внутрішнього розпорядку, умови контракту чи трудового договору; - дотримуватись педагогічної етики, моралі, поважати гідність учнів; - постійно підвищувати свій професійний рівень,
педагогічну майстерність, загальну і політичну культуру; - виконувати накази і розпорядження керівника навчального закладу, органів управління освітою. Законодавча база: 1. Закон України “Про освіту” від 23.05.1991, № 1060XII - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/1060-12 2. Закон України “Про позашкільну освіту” від 22.06.2000, № 1841-III - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/1841-14 3. Закон України “Про загальну середню освіту” від 13.05.1999, № 651-XIV - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/651-14 4. Постанова КМ України “Про затвердження Положення про загальноосвітній навчальний заклад” від 27.08.2010, № 778 - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/778-2010-%D0%BF 5. Наказ Міністерство освіти і науки “Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників” від 06.10.2010, № 930 - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z1255-10 6. Наказ Міносвіти “Про затвердження Типового положення про атестацію середніх загальноосвітніх, позашкільних, дошкільних закладів освіти і закладів освіти для громадян, які потребують соціальної допомоги та реабілітації” від 05.03.1996, № 66 - [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/z0139-96
ПОРАДИ ОСВІТЯНАМ з правових питань
БРОШУРИ СЕРІЇ «ПОРАДИ ОСВІТЯНАМ З ПРАВОВИХ ПИТАНЬ» СПРЯМОВАНІ НА ЗАХИСТ ПРАВ ОСВІТЯН, ПІДВИЩЕННЯ ЮРИДИЧНОЇ ГРАМОТНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ І НАДАННЯ ЇМ ІНФОРМАЦІЙНОЇ ПРАВОВОЇ ПІДТРИМКИ. ЦІ БРОШУРИ ДОПОМОЖУТЬ ПЕДАГОГАМ, ЯКІ ПРАЦЮЮТЬ У СИСТЕМІ ДОШКІЛЬНОЇ ТА ШКІЛЬНОЇ ОСВІТИ, БІЛЬШЕ ДІЗНАТИСЯ ПРО СВОЇ ПРАВА Й МЕХАНІЗМИ ЇХ ЗАХИСТУ. Цей буклет видано в рамках ініціативи «Поради освітянам з правових питань», яку реалізовує Громадське об’єднання “САМОПОМІЧ” за сприяння Міжнародного Фонду «Відродження» в рамках Освітньої програми. Звертаємо увагу, що цей буклет має рекомендаційний характер, тож розбір конкретної ситуації потребує консультації з фахівцем. Законодавство час від часу змінюється, тому подана інформація не є офіційним тлумаченням чинного законодавства. Всі авторські та суміжні права щодо цього буклету належать авторському колективу об’єднання “САМОПОМІЧ”. Відповідальність за зміст публікації несуть її автори, позиція Міжнародного Фонду «Відродження» може не співпадати з думкою авторів публікації. Додаткова інформація на цю тему, а також електронний варіант буклета та он-лайн консультації з різних правових питань – на сайті об’єднання «САМОПОМІЧ» - www.samopomich.org.
КОНТАКТНА ІНФОРМАЦІЯ:
Громадське об’єднання “САМОПОПМІЧ” тел. +38(032) 297 10 00 www.samopomich.org; email: 2971000@gmail.com Тираж 270 прим. № замовлення 605 Друк : ФОП “Великий О.В.” Відповідальний за випуск: Стельмащук Д.М.