Estimular la memoria de los niños Del juego al aprendizaje Pedagogymás - 6 de marzo de 2016 Actualmente, las investigaciones sobre la influencia del cerebro en los procesos de aprendizaje están siendo muy significativas ya que están generando cambios importantes en las prácticas educativas, planteando nuevos modelos de enseñanzaaprendizaje y formas de intervención más eficaces.
MEMORIA
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Actualmente se sabe que en el desarrollo del cerebro influyen:
Las experiencias en edades tempranas. El cerebro a los 3 años es dos veces más activo que en la edad adulta. La *simbiosis entre los genes con que nace una persona y las experiencias que acumula a lo largo de su vida.
El aprendizaje es un reto que requiere nueva información y nuevas experiencias. Son necesarias acciones educativas que potencien los procesos cerebrales para que se dé un aprendizaje eficaz. Debe existir retroalimentación interactiva.
La estimulación, la novedad y la repetición son elementos clave para sentar las bases del aprendizaje.
Novedad Retos n Interacció Motivación Repetición …
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Simbiosis: Relación estrecha.
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La memoria implica que se den tres procesos:
Registro o codificación de la información.
En este proceso, la concentración, atención y motivación son claves. Almacenamiento de la información.
Retener los datos para más tarde ser utilizados. Recuperación de la información.
Encontrar la información cuando la necesitamos.
SOLAMENTE SEREMOS CAPACES DE MEMORIZAR SI CONFLUYEN LOS TRES PROCESOS ANTERIORES
Según Portellano (2005): “La memoria es una función neurocognitiva que permite registrar, codificar, consolidar, retener, almacenar, recuperar y evocar la información previamente almacenada”.
“Además, sabemos que el contexto o el estado de ánimo nos ayudan a recuperar un evento o estímulo.” (Portellano, 2014).
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Estrategias para mejorar la memoria Memorizar canciones. Empezar con letras sencillas e ir aumentando el nivel de dificultad o complejidad. Esconder objetos. Una buena estrategia para rastrear los espacios y emplear la memoria a corto plazo. Trabalenguas. Es un juego que estimula la memoria, es necesario ir aumentando el nivel de dificultad de los trabalenguas. Organización del material a utilizar y de las ideas, uso de esquemas, mapas conceptuales… Acrósticos. Palabras inventadas y sin significado que se forman con las iniciales de conceptos que interesa recordar. Parafraseado. Explicar un texto o una idea para aclarar mejor su significado. Juegos de memoria. Emparejar imágenes o cartas, juego Shangai. Pensar en imágenes. Asociar a cada idea o concepto una imagen, o realizar dibujos que plasmen dichas ideas. Cambio de costumbres cotidianas. Romper con la rutina, introducir elementos novedosos. Nuevos retos. Enfrentarse a nuevas experiencias, experimentar nuevas emociones. Contar lo aprendido. Contar a otras personas las propias experiencias así como lo aprendido, ayuda a interiorizarlo e integrarlo mejor.
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REFERENCIAS CONSULTADAS Portellano, J.A. (2005). Cómo desarrollar la inteligencia. Madrid: Especiales somos psicología.
Portellano, J.A. (2014). Neuropsicología de la atención, las funciones ejecutivas y la memoria. Madrid: síntesis.
Tirapu-Ustárroz, J. (2009). Estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica. Bilbao: Desclée de Brouwer.
PARA SABER MÁS… https://psicologiaymente.net/neurociencias/tipos-de-memoria
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