REVISTA DE TÉCNICAS TERAPÉUTICAS

REVISTA CENTRADA EN EL CLIENTE

Cognitiva Conductual

INTEGRATIVA LOGOTERAPIA PSICODINAMICA

SISTEMATICA

GESTALT

ENFOQUE HUMANISTA

TERAPIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS

PSICODRAMA

ANALISIS TRANSACCIONAL

TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TREC)

(

INDICE

Contenido INTRODUCCIÒN .............................................................................................................................. 2 TÈCNICAS PSICOANALÌTICAS .......................................................................................................... 2 TERAPIA PSICOANALITICA .......................................................................................................... 2 TÈCNICAS COGNITIVO CONDUCTUAL ............................................................................................ 2 TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL........................................................................................... 2 TECNICAS GESTALTICAS ................................................................................................................. 2 TERAPIA GESTALT ....................................................................................................................... 2 TECNICAS CENTRADAS EN EL CLIENTE ........................................................................................... 2 TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE ........................................................................................... 2 TERAPIA SISISTEMATICA ................................................................................................................ 2 TECNICAS HUMANISTICAS ............................................................................................................. 2 TERAPIA HUMANISTA ................................................................................................................ 2 TERAPIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS .................................................................................... 2 TERAPIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS ................................................................................ 2 ANALISIS TRANSACCIONAL ............................................................................................................ 2 ANALISIS TRANSACCIONAL ........................................................................................................ 2 LOGOTERAPIA ................................................................................................................................ 2 PSICODRAMA ................................................................................................................................. 2 PSICODRAMA ............................................................................................................................. 2 TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TREC) .................................................................... 2 CONCLUSIONES .............................................................................................................................. 2 REFERENCIAS .................................................................................................................................. 2

INTRODUCCIÒN

La terapia aborda los trastornos psicológicos desde un punto de vista empírico.

Se opera bajo la suposición de que los trastornos psicológicos son formas de conducta que han sido adquiridos o modificados mediante la operación legítima de los principios psicológicos de desarrollo, aprendizaje, percepción, cognición interacción social y que la aplicación de estos principios puede utilizarse para producir en cambio terapéutico.

La terapia de la conducta es la aplicación de la psicología para el alivio de la aflicción psicológica en los pacientes, es un campo de trabajo abierto, auto correctivo y constante cambiante.

Para hablar sobre psicoterapia, primero se debe hacer referencia a la definición de psicopatología, la cual es el estudio científico de la conducta anormal del cliente.

Tomado en cuenta que la conducta normal o anormal va a estar derivada de un consenso estadístico siendo determinante el aspecto evolutivo para dicho consenso o patrón de lo que se debe ser un niño a nivel físico, cognitivo y psicosocial. Es por ello que para el tratamiento de estas conductas se exponen varias técnicas de psicoterapias de las diferentes corrientes de la psicología clínica.

TÈCNICAS PSICOANALÌTICAS

TERAPIA PSICOANALITICA

El tratamiento psicoanalítico explora cómo estos factores inconscientes afectan las relaciones actuales y patrones de pensamiento, emoción y de comportamiento. ...

La terapia psicoanalítica tiene como meta descubrir aspectos inconscientes que subyacen a los problemas de modo que podamos vivir con mayor bienestar.

El principal objetivo de la terapia psicológica de éste tipo, es lograr un cambio en la personalidad de un sujeto, es decir, lograr modificar las estructuras del mecanismo psíquico (Yo, Ello, Superyó) con el fin de lograr una adecuada interacción entre ellos.

AUTOR/ TÈCNICA

COMO SE APLICA

Freud destacó la importancia del subconsciente en nuestra vida cotidiana y desarrolló la teoría del psicoanálisis y la terapia psicoanalítica.

El inconsciente y sus manifestaciones

La terapia psicoanalítica es un proceso terapéutico que intenta resolver los problemas psicológicos de las personas teniendo en cuenta las fantasías, los pensamientos, las emociones, los sentimientos y los sueños, es decir, su mundo interior.

El pasado

La terapia psicoanalítica parte de un concepto de mente en el que se incluye el subconsciente, al que no se puede tener un acceso directo, pero sí se puede llegar a conocer a través de las formas que tiene de manifestarse como los sueños o las fantasías.

Al contrario de lo que ocurre en otras ramas de la psicología, en el psicoanálisis se tiene en cuenta el pasado de las personas y cómo ese pasado ha influido en la situación actual, en las formas de actuar y de pensar.

La defensa

Las personas pueden tener en su mente zonas ocultas que defienden ante los terapeutas para que no salgan a la luz. Estos mecanismos de defensa son estudiados por el psicoanálisis para tratar de llegar al inconsciente.

La asociación libre

Consiste en que el paciente dice todo lo que se le pasa por la cabeza, sin censurar nada de los recuerdos, pensamientos o sensaciones que tenga. El psicoterapeuta deberá facilitar esa asociación libre para identificar los posibles conflictos del paciente.

Supone la transferencia de emociones y sentimientos relativos a personas importantes en la vida del paciente hacia su terapeuta. Si esto sucede, el terapeuta se lo debe señalar al paciente para que comprenda y mejore la forma de relacionarse con esas personas

La transferencia terapéutica

PATOLOGIAS O PROBLEMAS DONDE SE APLICAN Problemas de aprendizaje Neurosis Depresión Ansiedad Euresis Problemas conductuales

Interpretación de pensamientos, sueños y palabras

El terapeuta deberá aprender a sacar conclusiones de los pensamientos, sueños y palabras que exprese el paciente. Para ello le preguntará y le hará reflexionar para entender su conducta. En este sentido, destaca también la importancia de los sueños como una manifestación del inconsciente que también debe ser objeto de interpretación.

TÈCNICAS COGNITIVO CONDUCTUAL

AARON BECK

TERAPIA COGNITIVA CONDUCTUAL

La TCC busca que la persona pueda sentirse mejor de รกnimo con respecto a su salud mental. Estas siglas definen la terapia cognitivo conductual. El cambio se logra al entender como percibimos el mundo y a otras personas. Un terapeuta de TCC se orienta en trabajar en equipo con el paciente con el fin de identificar las dificultades. De esta forma, el paciente se adapta a una manera de pensar y actuar que logra un equilibrio emocional estable.

Un enfoque cognitivo conductual tiene como objetivo adentrarse en los estados conscientes e inconscientes de la persona. Cada conducta humana refleja un aspecto tangible de la vida. Ademรกs, las conductas definen el estado mental de la persona. La terapia cognitivo conductual busca intervenir en estas dos fases que se orientan en las acciones y los procesos mentales.

El resultado del tratamiento es alcanzar un alivio del desorden mental y cambiar el comportamiento disfuncional. De esta manera, la persona puede reemplazar pensamientos inadecuados por positivos y manifestar comportamientos sanos. Un ejemplo de esto es que el individuo pasa de decir frases como, no logro hacer nada bien y sustituirlas por otras tales como yo soy capaz de hacer esto.

TÈCNICA CONDUCTUALES COGNITIVAS 1. Técnica de relajación

2. Desensibilización sistemática

COMO SE APLICA

TIPOS DE PATOLOGIAS DONDE SE APLICA

Relajación autógena: siéntate cómodamente en una silla o acuéstese en un lugar tranquilo. Cierre los ojos e i9magine y haga todo lo que el terapeuta le indique. Imagina que estas flotando en una nube suave y acolchonada, te sientes seguir en esa nube sosteniendo tu cuerpo con en una hamaca, te sientes seguro, todo tu cuerpo se siente relajado y pesado, nota tus pies están relajados, tus piernas están cómodas sobre la nube, nota tu estomago se siente calmado y lleno de tranquilidad.

Relajación progresiva: siéntate cómodamente en tu silla, con tus brazos a los lados y tus pies plantados en el piso, cierra los ojos, imagínate que tiene una pelota de barro en tu mano derecha, apreta esa pelota lo más que puedas, cuenta hasta cinco veces y suelta la pelota de barro, deja que tu mano se relaje, realiza lo mismo con cada una de las partes de tu cuerpo del paciente (brazos, pies, estomago, espalda, pecho, hombros, cara).

Ansiedad depresión

Técnica imaginada: utilizando el método de relajación autógena, inducir al paciente en un estado de relajación profundo. Luego se presentan escenas de imágenes que causan miedo, si presenta ansiedad debe indicarle por una señal acordada con el terapeuta y se detiene la escena traumatizante y se retoma

Fobias Depresión Trastorno obsesivo compulsivo Ansiedad Trastornos alimenticios

una escena tranquilizante.

Se recomienda que la sesión termine con una escena que haya imaginado con éxito y que la siguiente sesión comience con ella. Las sesiones suelen durar entre 15 a 30 minutos.

Técnica para el control: utilizando el mismo procedimiento de la técnica imaginada, en esta segunda fase se cambia la imaginación por imágenes visuales (fotos, videos).

Técnica en vivo: con el mismo procedimiento de las anteriores se procede la tercera fase, que consiste en presenciar objeto o sucesos en vivo a través de objetos en vivo hasta llegar al real.

3. Entrenamiento asertivo

1. identificar los estilos básicos de la conducta interpersonal. Estilo agresivo, pasivo y asertivo.

La función de esta etapa es distinguir entre cada uno de los estilos, reconociendo la mejor forma de actuar de acorde con el estilo asertivo.

Nos ayudara también a reconocer nuestros errores en este ámbito.

2. identificar las situaciones en los cuales queremos ser más asertivos. Se trata de identificar en que situaciones fallamos y como deberíamos actuar en un futuro. Se analiza el grado en que nuestra respuesta a las situaciones problemáticas puede hacer que el resultado sea positivo o negativo.

3. describir las situaciones problemáticas. Se trata de analizar las situaciones en términos de quien, cuando,

TDAH ansiedad

que y cuando, que y como interviene en esa escena, identificando nuestros pensamientos negativos y el objetivo que queremos conseguir.

4. escribir un guion para el cambio de nuestra conducta.

En un plan escrito para afrontar la conducta de forma asertiva. Aquí se intenta poner por escrito las situaciones problema y clarificar lo que queremos conseguir. El entrenador moldea junto al paciente el guion para que este sea expresado de forma específica.

5. desarrollo del lenguaje corporal adecuado. Se dan una serie de pautas de comportamiento en cuanto el lenguaje no verbal (la mirada, el tono de voz, la postura, entre otros). Y se dan oportunidades indicaciones para que las personas ensayen ante un espejo.

4. Técnica de implosión e inundación

6. aprender a identificar y evitar las manipulaciones de los demás. Durante la práctica, el resto de las personas utilizan estratagemas de los para manipularle, haciéndole sentir culpable, evadiéndose de la conversación o victimizándose. Se da una serie de técnicas para resistirnos al influjo de los demás.

Presentar estímulos temidos durante largos periodos de tiempo mientras se impide la respuesta de evitación. Los periodos de tiempo pueden ser de 2 o más horas,

Fobias Situaciones sociales Trastornos obsesivos compulsivos

5. Practica masiva

6. Terapia aversiva

aunque lo normal es que las sesiones se extiendan durante 40 0 60 minutos.

Primera categoría: abarca los estímulos ambientales que sirven inicialmente para provocar unos síntomas determinados.

Segunda categoría: se compone de estímulos informales, provocados interiormente, esto se refiere a los pensamientos, sentimientos y sensaciones físicas que el paciente informa que experimenta cuando tiene lugar la conducta problemática.

Tercera categoría: son los estímulos informales que hipotéticamente están relacionados con estímulos de carácter interno.

Cuarta categoría: el terapeuta basándose en la información obtenida a través de una entrevista detallada, intentara generar una cuarta categoría de estímulos que es el estímulo dinámico hipostasiado, en este caso el material de entrevista sobre la infancia del paciente.

Consiste en la repetición continuada de un hábito involuntario y persistente hasta lograr un nivel de agotamiento.

Utilización de estímulo punitivo contingente a una respuesta que se desea eliminar. Los estímulos punitivos pueden ser el ruido, objetos, las náuseas y vómitos provocados por los fármacos. Otra forma de terapia aversiva consiste en retirar algunos de los reforzadores positivos que previamente había adquirido

Tics Hábitos de limpieza

Trastornos alimenticios Fetichismo Problemas de conducta

7. Técnicas para establecer conductas

8. Técnica para incrementar la conducta

el sujeto, es decir se multa o castiga al paciente.

Técnica del modelado o método de las aproximaciones sucesivas: consiste en reforzar las conductas que más se aproximan a la conducta deseada a lo largo de un continuo de aproximación hasta que el cliente realiza la conducta deseada. Se utiliza para establecer conductas sencillas como asearse, vestirse, limpiar cuarto.

El encadenamiento: es similar a la del moldeamiento, pero se utiliza cuando la conducta que se desea alcanzar se compone de una secuencia repetitiva (cadena de estímulos y respuestas) puede ser hacia adelante o hacia atrás. En el primer caso se empieza reforzando el primer componente de la secuencia, después se refuerza en segundo y así sucesivamente. En el segundo caso, se empieza reforzando el último eslabón de la cadena y se procede de igual manera que el anterior.

Reforzamiento positivo: se selecciona la conducta que se quiere incrementar y defina de forma operativa.

Seguidamente se identifica y selecciona reforzadores eficaces. Luego aplicar los reforzadores de forma inmediata a la meta y administrarlos de forma contingente. Cambiar distintos reforzadores a fin de evitar la saciedad.

Después estimar la cantidad optima de reforzador, ajustando al programa fijado. Para luego realizar el

Problemas de aprendizaje TDAH Hábitos de higiene y aseo personal

Puntualidad Problemas de conducta TDAH Problemas de aprendizaje Autismo Problemas alimenticios

retiro gradual de los reforzadores favoreciendo la generalización.

Reforzamiento negativo: incremento en la frecuencia de una respuesta por la terminación de un estímulo aversivo inmediatamente después de que se ejecuta la respuesta.

Contrato de contingencia: es un acuerdo por lo general escrito, en el que se especifican las conductas que se desean instaurar o eliminar y las consecuencias que lo acompañan. Una de las funciones es conseguir la implicación de la persona en el cambio de su conducta.

Un buen contrato debería asegurar la posibilidad de que quien participa tenga existo en sus esfuerzos.

Economía de fichas: consiste en entregar un estímulo fichas, vales, puntos, estrellas, vales canjeables, que actúa de reforzador simbólico, inmediatamente después de la conducta deseada o que queremos reforzar.

1.fase de implantación: * seleccionar los reforzadores-objetivo, que se canjearan por las fichas obtenidas. * identificar las conductasobjetivo del sujeto o del grupo, que van a ser reforzados. * elegir el tipo de fichas, puntos, estrellas, pegatinas, más apropiadas para cada grupo. * especificar las condiciones de canje de estímulos necesarios para conseguir el

reforzador objetivo. Es muy importante atender de acorde a cada edad. * elaborar un registro para las fichas donde conste el número de fichas ganadas.

9. Técnica para disminuir una conducta

2. fase de desvanecimiento: Tras la implantación del sistema de economía de fichas, se tiene que proceder a la retirada gradual del sistema de fichas. Esto debe producirse cuando las conductas-objetivo que queríamos instaurar y fomentar se producen de manera habitual y constante a modo de hábito.

Todos estos cambios tienen que ser muy bien explicados para que no sean rechazados. Hay que explicarse que como ha superado la fase uno y ya funciona mucho mejor, hay que seguir avanzando y superando niveles.

El castigo: consiste en administrar estimulación aversiva de modo contingente a la aparición de una respuesta. Es una forma que el sujeto aprenda lo que tiene que hacer, en lugar de aprender lo que tiene que hacer. Solo debe utilizarse cuando se tratan de conductas que suponen un peligro físico para el sujeto o para otras personas de su medio y que no pueden modificarse por medio del control de las claves antecedentes.

Conste de respuestas: es una forma de castigo en la cual se pierden los refuerzos previamente adquiridos de modo contingente a la realización de una respuesta.

Problemas de conducta TDAH Problemas de aprendizaje Problemas alimenticios fobias

Cuando se utiliza es conveniente que se refuercen conductas apropiadas alternativas. Se pueden utilizar junto a la técnica de economía de fichas.

Tiempo fuera: consiste en eliminar las oportunidades de obtener refuerzos positivos de modo contingente a la realización de una conducta inadecuada.

Probablemente mostraran resistencia ante la nueva estrategia y al principio podrían aumentar la conducta inadecuada que intentamos eliminar. Pero no debemos rendirnos se tarda de 6 a 8 semanas en cambiar permanentemente una conducta, la clave es la constancia.

Reforzamiento de conductas incompatibles: se trata de disminuir la frecuencia de la aparición de la conducta objeto de tratamiento a partir del refuerzo de conductas incompatibles con ella. Ejemplo ignorar conducta inadecuada, si se altera hablarle de forma tranquila.

Condicionamiento encubierto: conjunto de técnicas que utilizan la imaginación y que pretenden alterar la frecuencia de la respuesta a través de la manipulación de las consecuencias. Se instruye a los pacientes a imaginar que realizan determinadas acciones y que reciben determinados afectos a causa de ellos.

10. Asignación gradual de tareas

11. Técnica de distracción

12. Programación de actividades

13. Valorización del dominio y agrado

14. Autobservación /self-monitoring

15. Uso de autoaserciones

Asignar de forma controlada la ejecución de ciertas tareas o conductas. Tiene la ventaja de contrarrestar la idea que tiene el paciente de no poder llevarlas a cabo.

Asignación de tareas con esfuerzo mental o atención.

Ejemplo contar números de 3 en 3 hasta 100. Describir un objeto a nuestro alrededor, hablar con alguien personal o por teléfono, sopa de letras, ejercicios físicos, crucigramas. Todo ello puede dirigir nuestra atención a otro estimulo no dañino, generando procesos cognitivos más adaptativos.

Establecer una agenda concreta de actividades a realizarse. Tiene la ventaja de evitar la inercia, la dificultad para tomar decisiones y la rumiacion excesiva.

Consiste en pedir al paciente que registre en una escala del 1 al 5 el nivel de agrado o dominio con que realiza actividades diarias.

Permite obtener información más precisa sobre las actividades del paciente y su estado de ánimo. Esta técnica no solo proporciona una evaluación conductual sino permite iniciar otras intervenciones destinadas a cuestionar el procedimiento de información que lleva a cabo el cliente.

Se trata de la preparación de mensajes de enfrentamiento adaptativo que el cliente debe repetir antes, durante y después de situaciones estresantes o ansiosas. La repetición de tales mensajes ocupa la mente y atención

Problemas del lenguaje Problemas de aprendizaje Depresión ansiedad

Ansiedad Fobias Depresión Ataque de pánico

depresión

Problemas de conducta TDAH

Estrés postraumático

16. Entrenamiento de habilidades especificas

17. Ensayo conductual y role-playing

18. Ensayo cognitivo

19. Identificación de pensamientos disfuncionales

con un material preprogramado que compite procesamiento negativo de información.

Cuando la evaluación del problema identifica déficit específico la mayoría de modelos cognitivos introducen elementos de entrenamiento adecuados para incrementar la habilidad deficiente, lenguaje, asertividad, resolución de problemas lógicos, hábitos entre otros.

Dicho entrenamiento introduce un sentimiento de confianza que puede modificar la autoestima del paciente.

Tiene la función de practicar en la consulta, conductas que debe realizar en casa, escuela y socialmente puede realizarse a través de juegos, títeres cuentos.

Consiste en pedirle al paciente a que imagine cada uno de los pasos que supone la tarea asignada, fijando su atención en esos detalles problemáticos y buscarle resolución. Puede realizarse a través de historietas u obras de teatro.

Registro diario de pensamientos: se trata de un registro de conductas y pensamientos. Este proceso terapéutico se aplica progresivamente. Primero en consulta con ayuda terapéutica, luego se aplica como tarea en casa. Para su elaboración consta de las siguientes fases: 1. Escribir en primera columna la autobservación funciones o emociones.

Problemas de aprendizaje Síndrome de Down Autismo Problemas de lenguaje

depresión

2. En segunda columna se anotan los pensamientos automáticos.

3. Tercera columna se anota respuesta racional de pensamiento automático.

4. Emoción resultante de intervención.

Identificación de errores cognitivos: consiste en enseñar al paciente a reconocer sus errores de procesamiento para luego poder cuestionarlos. Se puede llevar a cabo de la siguiente forma: 1. Usar información que proporciona el paciente.

2. Diseño de juego para crear una hipótesis del paciente.

3. Recuperar datos de sucesos de información del paciente.

20. Disputa racional

21. Análisis de costos y beneficios

Todo lo anterior puede hacerse a través de un cuento o historieta.

Consiste en el cuestionamiento abierto directo de las creencias del paciente. Hasta que pueda reconocer la falsedad de su creencia irracional y reconocer la verdad racional.

Puede practicarse a través de la terapia del juego en el caso de los niños.

Consiste en escribir en una hoja las ventajas y desventajas de pensamientos o creencias irracionales.

Al final el paciente puede identificar si creencia o

conducta es racional o irracional, tambiĂŠn puede realizarse con imĂĄgenes.

TECNICAS GESTALTICAS

FRITZ PERLS

TERAPIA GESTALT

Este tipo de terapia utiliza el método del “darse cuenta”, predominando el percibir, sentir y actuar. El paciente aprende a hacerse más consciente de lo que siente y hace. De este modo, va desarrollando su habilidad para aceptarse y experimentar el «aquí y ahora» sin tanta interferencia de las respuestas fijadas en el pasado.

La Terapia Gestalt tiene como objetivo, además de ayudar al paciente a sobreponerse a los síntomas, permitirle llegar a ser más completo y creativamente vivo, así como a liberarse de los bloqueos y asuntos inconclusos que disminuyen su satisfacción, autorrealización y crecimiento personal.

Los objetivos que persigue la Terapia Gestalt, de manera general son: ▪ ▪ ▪

Adquirir una mayor conciencia para vivir el presente.

Aumentar la capacidad de aceptar la experiencia tal como es.

Fomentar la responsabilidad personal de todos los aspectos de la vida

TÉCNICA

1. Actuación e identificación

2. Maximizar la expresión

3. Silla vacía

4. Expresar lo no expresado

5. psicodrama

COMO SE APLICA

El sujeto debe actuar sus sentimientos y emociones, llevarlas a la práctica para identificarse con ellas, e integrarlas a su personalidad.

Se le da al sujeto un contexto no estructurado para que se confronte consigo mismo y se haga responsable de lo que es. Se pueden trabajar con inducciones imaginarias de situaciones desconocidas o raras, para que afloren temores, situaciones inconclusas.

Transforma la sesión de terapia en una situación ficticia. Nos permite conectarnos emocionalmente con nuestra propia experiencia para integrarla en nuestra vida, consiste en un juego de roles, donde el sujeto trabaja imaginariamente sus problemas con otros.

También se pueden usar las inducciones imaginarias para reconstruir situaciones, y revivirlas de manera sana, experimentando todo lo que se evitó la primera vez.

Maximizando la expresión, dando un contexto no estructurado al sujeto, para que se enfrente a sí mismo y asuma la responsabilidad.

Permite trabajar con inducciones imaginarias de situaciones desconocidas, para que afloren los temores y situaciones inacabadas.

Integra el cuerpo, las emociones y el pensamiento, donde cambio de roles que permite a la persona representar por medio de la acción algún episodio real, imaginario o guardado en la

TIPOS DE PATOLOGÍAS DONDE SE APLICA ansiedad

La autoestima

Depresión Duelo no resuelto Autoestima

Autoestima depresión

Ansiedad Depresión autoestima

6. Dramatización

7. Asimilación de proyecciones

8. Exploración de la creatividad

9. La amplificación o la exageración

10. polaridades

memoria y ponerse en el lugar de otro.

Permite poder vestirnos de distintas formas, experimentarlas y alimentar aquellas que pueden ayudarme a gestionar lo fácil y lo difícil de la vida, aprendemos con la dramatización a relacionarnos de distinta manera con nosotros mismos y con los demás.

Intenta que el sujeto reconozca las proyecciones que emite como propias. Se le puede pedir que viva lo proyectado como suyo.

Utilizando el dibujo al reapropiarme de lo que pongo en el mundo exterior y que tiene que ver con mis propios contenidos internos, y las fantasías (no dirigidas, semidirigidas y dirigidas) para explorar y descubrir aspectos personales.

De movimientos o rasgos ya que sirve para que el individuo se escuche mejor desde aspectos que son casi imperceptibles.

Lo importante es explorarlas, para ponernos en contacto con ellas e ir integrando en la medida de lo posible las partes que son aparentemente contradictorias, los opuestos no son más que aspectos de la realidad que necesitan ser integrados.

Depresión Ansiedad

Autoestima ansiedad

Depresión ansiedad

autoestima

Depresión ansiedad

TECNICAS CENTRADAS EN EL CLIENTE

CARL ROGERS

TERAPIA CENTRADA EN EL CLIENTE

La Terapia Centrada en el Cliente es un enfoque humanista que se ocupa de las formas en que las personas se perciben a sí mismas conscientemente en lugar de como un terapeuta puede interpretar sus pensamientos o ideas inconscientes.

El psicoterapeuta en este enfoque funciona para entender la experiencia de un individuo desde su punto de vista. El terapeuta tiene que valorar positivamente el cliente como persona en todos los aspectos de su humanidad mostrándose abierto y genuino. Esto es vital para ayudar a un individuo a que se sienta aceptado y entender mejor sus propios sentimientos, esencialmente para ayudarles a volver a conectar con sus valores internos y el sentido de la propia valía. Esta reconexión con sus recursos internos les permite encontrar su propio camino para seguir adelante.

El objetivo central de este enfoque es facilitar la tendencia hacia la auto-realización del cliente, la autorealización es la creencia de que todos los seres humanos persiguen lo que es mejor para ellos. Este tipo de terapia facilita el crecimiento personal y las relaciones de un individuo, por lo que les permite explorar y utilizar sus propias fortalezas y la identidad personal. Un terapeuta centrado en la persona va a ayudar a este proceso y proporcionar un apoyo vital.

TECNICA

Reflexión

Escucha activa

El reflejo de sentimientos

El proceso empático

Afirmaciones personales

Técnicas de reflejo

COMO SE APLICA

Aquí es donde el terapeuta resume lo que el cliente dijo y verbaliza este resumen al cliente para que muestre comprensión. A veces, un terapeuta prestará especial atención a la reflexión del contenido emocional de la narración de un cliente.

El terapeuta se dedica activamente a escuchar al cliente en lugar de buscar información para otro propósito, como un problema o un síntoma. El objetivo es escuchar y empatizar.

Refleja el entendimiento sobre el estado de la otra persona y de lo que está experimentando. El tipo más alto de respuesta empática es el que se piensa dirige los sentimientos que acompañan un sentimiento o acción.

Ejemplo el paciente se ve desanimado para describir un encuentro no placentero.

El primero es ser sensible y receptivo con objeto de entender con exactitud los pensamientos personales del terapeuta deben permanecer guardados mientras fija su atención por completo en los sentimientos del paciente.

Debe prevalecer una actitud de receptividad completa expresada con atención en forma visual, facial, muscular y de postura.

Estas se limitan a favorecer la interacción y no pretenden ser siquiera una plataforma breve para las opiniones del terapeuta Incluyen un reconocimiento de los pensamientos y sentimientos del cliente a través de la repetición verbal e intentos de llamar su

TIPOS DE PATOLOGIAS DONDE SE APLICA Problemas de pareja Fobias Ataques de pánico

Abuso de sustancias y adicción Baja autoestima depresión

Autoestima depresión

Baja autoestima depresión

Autoestima Depresión ansiedad

Reflejo del sentimiento

Apertura a la experiencia

Grupos de encuentro

Role play dramático

La experiencia no censurada conduce al crecimiento personal

atención y de hablar de otras personas.

Ya que el cliente se ha integrado a su grupo, el conductor debe dar a todos y cada uno de los miembros la sensación de ser perfectamente comprendido y respetado.

El propósito de esto es conducir a cada uno de los integrantes del grupo a sentir todo aquello que expresa como parte de su propia personalidad y no de fuera de si mismo.

Estar abiertos a la experiencia es lo contrario a estar a la defensiva. Las personas con esta apertura pueden percibir las emociones más profundas aun cuando sean muy negativas y al mismo tiempo no ignorar las positivas.

Se enfocan sobre todo al desarrollo personal, así como al incremento y mejoramiento tanto de la comunicación como de las relaciones interpersonales pues no las consideran finalidades secundarias.

La actuación espontanea puede ser natural para el cliente. Los adultos pueden sentirse conscientes de sí mismos.

Los temas de videos y programas de televisión tienen una cualidad de como si y transmiten mensajes.

Los escenarios pueden cambiar de manera rápida, cuando se desempeñe un papel hay que asegurarse de que sus oídos, ojos, pensamientos, sentimientos e intuición internos mantengan la conciencia terapéutica.

El terapeuta no guía al cliente hacia ciertos temas, los clientes tomarán la terapia donde debería ir.

Baja autoestima

Depresión

Problemas de pareja fobias

Trastornos de alimentación Estrés traumas

TERAPIA SISISTEMATICA

La terapia sistémica entiende los problemas desde marco contextual y se focaliza en comprender y cambiar las dinámicas de las relaciones (familiares, laborales, etc.).

Los roles y los comportamientos de las personas en estos contextos se entiende que están determinados por las reglas tácitas de ese sistema y la interacción entre sus miembros.

EL objetivo de la terapia familiar es integrar las necesidades de crecimiento independiente de cada miembro del grupo con la integridad del sistema familiar. Un segundo objetivo es fortalecer y enfatizar las habilidades de resolución de los miembros de la familia como individuos, mediante la enseñanza de nuevos métodos para enfrentar y resolver las situaciones; es decir, la tarea del terapeuta es ayudar a los miembros individuales de la familia a desarrollar su capacidad de enfrentamiento o resolución, para que así determine hacer las cosas que mejor se adaptan a sus condiciones. Otro objetivo de la terapia es hacer que la gente tome conciencia de que tiene la capacidad para tomar decisiones. Por último, si los objetivos terapéuticos planteados entran en conflicto con las metas de uno o más miembros de la familia, surgirá la necesidad de revalorar los objetivos al ir avanzando la terapia.

TECNICA

COMO SE UTILIZA

Redefinición positiva del síntoma

Se trata de desafiar las definiciones dadas en la familia, entre las que se incluye el rol del paciente identificado, cuestionando así su visión de la realidad.

Consiste en atribuir un significado positivo a la conducta problema o síntoma del contexto relacional, donde adquiere su funcionalidad, especificando la contribución de cada uno de sus miembros a la pauta circular.

En la pregunta milagro se le pregunta a la familia como sería el día si ocurriese un milagro y su problema se soluciona de golpe.

Esto nos da pistas sobre elementos a introducir para hacer que el milagro empiece a ocurrir en la familia.

En las excepciones preguntamos acerca de aquellas situaciones en las que las cosas se hicieron de modo distinto y las que salieron bien.

De este modo, les ayudamos a volcar su atención hacia lo positivo y nos da pie a introducir variaciones para fomentarlo.

Si por ejemplo la madre y el hijo

connotación positiva del síntoma

Excepciones y preguntas milagro

TIPOS DE PATOLOGIAS DONDE SE APLICA estrés

Trastorno límite de la personalidad

Estrés ansiedad

Preguntas escala

Preguntas circulares

La ilusión de alternativas

discuten porque el padre apoya a la madre solo en algunas ocasiones, podemos fomentar que el padre apoye más veces a la madre.

Un tipo de pregunta que en ocasiones es útil, es pedirle a la familia que valoren, del 1 al 10 en qué punto está su problema. Desde aquí se puede indagar que haría falta para subir un punto en la escala o, si la puntuación es baja, que han hecho para conseguir que no baje más.

Le preguntamos a otro miembro de la familia por lo que hace, siente, etc., el miembro del que queremos saber algo.

Esto evita una escalada de discusiones, fomenta una visión cíclica e interrelacionada del problema que afecta a todos, y permite en muchas ocasiones que fluya información que se desconocía o que surjan puntos de vista nuevos.

El primero en utilizarla en psicoterapia fue Erickson. Luego se usó en todos los modelos de psicoterapia estratégica.

Se debe construir la apariencia de dos opciones para devolverle el poder al paciente o familiar tomando una decisión.

estrés

hipocondría

ansiedad

ordalía

Haley (1984) convirtió esta técnica en todo un arte.

Se trata de vincular la aparición de un determinado síntoma a la realización de alguna otra actividad que resulta molesta para el paciente pero que al mismo tiempo tenga un beneficio para él.

Por ejemplo, en un caso de bulimia con atracones, se acuerda con la paciente que, cada vez que se produzca un atracón, deberá levantarse esa misma noche a las 3 de la madrugada para hacer ejercicios abdominales durante treinta minutos.

Bulimia Problemas alimenticios

Tarea paradójica

También utilizada desde el enfoque estratégico y estructural de Haley.

Se prescribe a la familia que sigan con el problema, haciendo más de lo mismo, con la intención de que esto genere un cambio.

Suele ser una intervención arriesgada, y se le llama paradójica porque si la cumplen están cumpliendo con la tarea del terapeuta y si no la cumplen están cambiando y por lo tanto se consigue el cambio. estrés

estrés

Técnica de la confusión

De Shazer desarrollo una en la que el terapeuta admite su confusión ante la

confusión de los pacientes.

El objetivo es frustrarles en construir un significad en la situación terapéutica y por lo tanto, resulte imprescindible el planteamiento de una meta, que es lo que da sentido a aquella situación.

TECNICAS HUMANISTICAS

TERAPIA HUMANISTA

La psicoterapia humanista trabaja con las experiencias presentes, el sentimiento proveniente de la complejidad de las situaciones y sus dificultades.

La terapia tiene como objetivo, la conceptualización del proceso de tratamiento en curso. Se toman las sensaciones del presente inmediato de naturaleza orgánica, y se guía la conceptualización. Este conjunto de sensaciones es fuente de significados y permite al paciente, formar conceptos y referirse a ella. Esta psicoterapia se basa en la experiencia, en el autodesarrollo, la evolución, el aprendizaje y el relacionamiento del hombre. Se centra en cambiar el eje del hacer a la valoración del ser, dando lugar a los significados y prevalencia a la experiencia.

El principal objetivo del humanismo fue recuperar todas las disciplinas que provenían de la Antigüedad clásica y de la filosofía grecolatina para formar un nuevo hombre y un nuevo mundo.

TECNICA Técnicas expresivas Técnicas supresivas

Técnicas integrativas

COMO SE UTILIZA Se buscan que la persona exteriorice lo interno.

Tienen como objetivo detener la evitación, es decir; dejar de huir de la experiencia. Ayudan al que el paciente contacte con su experiencia.

Buscan que el sujeto incorpore o reintegre a su personalidad sus partes alienadas, mediante el encuentro Intrapersonal y la asimilación de proyecciones.

TIPOS DE PATOLOGIA DONDE SE APLICA autoestima depresión

ansiedad

TERAPIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS

TERAPIA DE LAS NECESIDADES HUMANAS

El enfoque Centrado en las Necesidades Humanas es un tipo de psicoterapia que se basa en la premisa de que los seres humanos tienen un conjunto de “necesidades básicas” innatas y si estas necesidades no son satisfechas, la angustia psicológica puede aparecer.

A través de la discusión y diversas técnicas utilizadas por el terapeuta, la Terapia tiene como objetivo establecer qué necesidad o necesidades no se están cumpliendo, por qué no se están cumpliendo y cómo esto se puede cambiar.

TECNICA 1. Necesidades físicas o fisiológicas

2. Necesidades de seguridad y protección

COMO SE APLICA

TIPO DE PATOLOGIAS DONDE SE APLICA depresión

Son las primeras que se deben cubrir, las primigenias.

Hacen referencia al mantenimiento de la salud, la respiración, la temperatura corporal, la alimentación, el sueño, las relaciones sexuales, etc. El resto de las necesidades surge con el tiempo, pero las básicas nacen desde el principio.

Permiten la homeostasis, definida como el conjunto de procesos que autorregula nuestro cuerpo para alcanzar el equilibrio.

En este segundo escalón Depresión yacen las necesidades Autoestima relativas a sentirse seguro y Problemas de conducta protegido. Esto incluye la propiedad privada (como la vivienda), el empleo, la seguridad física, etc.

Por ejemplo, ¿qué ocurre si se pierde un empleo que era la única fuente de ingresos de una familia? La inestabilidad de sus miembros aumenta.

3. Necesidades de afiliación y afecto

El tercer nivel está compuesto por las relaciones sociales, como la asociación, la amistad, el afecto, el amor, la aceptación de terceros, la intimidad, etc. Y es que necesitamos mantener contactos saludables y positivos con las personas que nos rodean.

Dicen que, para que el resto nos acepte, primero debemos aceptarnos a nosotros mismos. Sin embargo, el apoyo de los demás también supone un impulso muy importante en la búsqueda de nuestra mejor versión.

Depresión Autoestima Problemas de conducta

4. Necesidades de reconocimiento o estima

Se refieren a aquellas relacionadas con aspectos más profundos del yo, como

Depresión autoestima

la confianza, el autorreconocimiento, el éxito, el respeto, etc.

La autoestima es clave para nuestro desarrollo personal.

Una pobre autoestima o la falta de esta suele generar complejos de inferioridad, así como diferentes psicopatologías.

Las necesidades de reconocimiento se dividen en dos tipos: Inferiores. Se basan en el respeto de los demás, en el aprecio y la atención que muestran hacia uno. Esto se relaciona con la reputación, el estatus y la posición que se logra en la sociedad.

Superiores. Se basan en el respeto hacia nosotros mismos. Nos permiten valorarnos, aceptarnos, comprendernos y cuidarnos. ¿Cómo pretendemos alcanzar la cima si no somos capaces de querernos a nosotros mismos?

5. Necesidades de autorrealización o actualización

Se encuentran en la cúspide Autoestima de la pirámide, tan ansiada en Problemas de conducta la existencia humana.

Necesita cubrir los cuatro estratos anteriores. ¿Qué es lo que encontramos aquí?

El desarrollo potencial: moralidad, creatividad, espontaneidad y aceptación.

Desaparecen los prejuicios.

La visión positiva que se mantiene de la vida da ganas de vivirla al máximo.

Este nivel se reserva para las personas más exitosas, pero el éxito es subjetivo. Las metas pueden ser tan variadas como lo somos cada uno de nosotros. Tal vez alguien encuentra la realización en un voluntariado, otro siendo el capitán de su equipo de

fĂştbol y un tercero formando una familia.

ANALISIS TRANSACCIONAL

ANALISIS TRANSACCIONAL

El Análisis Transaccional (AT) es una forma ampliamente reconocida de la psicología moderna, que consiste en un conjunto de herramientas conceptuales prácticas destinadas a promover el crecimiento personal y el cambio. Se considera una terapia fundamental para el bienestar y para ayudar a las personas a alcanzar su máximo potencial en todos los aspectos de la vida.

Tiene como objetivo promover el crecimiento personal y el cambio, el Análisis Transaccional ofrece la oportunidad de desarrollar fácilmente todo tipo de aprendizaje de habilidades que se pueden aplicar a todas las áreas de la vida. Esto hace que sea una terapia valiosa para ayudar a resolver muchos tipos de problemas, y se ha aplicado con éxito en una amplia variedad de entornos fuera de asesoramiento, incluida la formación y consultoría organizacional, la crianza, la educación y el entrenamiento.

técnica

Como se utiliza

Estado de ego de los padres

Un conjunto de pensamientos, sentimientos y conductas aprendidas de nuestros padres y otras personas importantes. Esta parte de nuestra personalidad puede ser de apoyo o crítica.

Se refiere a dirigir las respuestas en el aquí y ahora que no están influenciados por nuestro pasado. Esto tiende a ser la parte más racional de nuestra personalidad.

Un conjunto de pensamientos, sentimientos y conductas aprendidas de nuestra infancia. Estos pueden ser libre y natural o muy adaptada a las influencias de los padres.

Los terapeutas de TA utilizan la teoría de la escritura de guiones para identificar inconscientes. Estos serán analizados mediante el modelo de estado del ego, y su identificación es crucial para ayudar a los clientes se dan cuenta de cómo ciertos permisos y prohibiciones que recibieron cuando eran niños están impactando sus vidas y cómo se comunican. Estos escritos inconscientes a menudo existen patrones repetitivos como de comportamiento, pensamientos y sentimientos, características que sugieren que el estado de ego niño es agobiante y contamina otras partes de la personalidad de una persona.

Cuando las personas se comunican, sus estados del ego interactúan para crear “transacciones”. Si los estados del ego interactúan y se mezcla de una manera saludable, las transacciones tienden a ser más saludables,

Adulto estado de ego

Niño estado de ego

Guiones inconscientes

transacciones

Tipo de patologías donde se aplica Problemas de conflicto

Confusiones o falta de algo

Problemas de conflicto

Problemas de relación entre familia, pareja o amigos.

Problemas de pareja

trazos

intimidad

redesicion

pero a veces estados del ego pueden contaminar el uno al otro para crear una visión distorsionada del mundo. La comprensión de estas transacciones es clave para la resolución de conflictos.

Los trazos se refieren a los cumplimientos, la aceptación y el reconocimiento, que son influyentes en cómo las personas conducen sus vidas.

La terapia TA reconoce que estamos motivados en gran medida por el refuerzo obtenemos, como cuando éramos niños, y si esto es disfuncional, seremos más propensos a adoptar patrones disfuncionales de la vida a medida que envejecemos.

Otra motivación reconocida en el Análisis Transaccional es la intimidad. De manera similar a los trazos, si la intimidad de un niño experimenta es disfuncional, entonces van a aprender que este tipo de intimidad es el mejor que él o ella puede hacer para satisfacer las necesidades básicas y comunicarse con los demás.

Esto puede conducir al desarrollo de patrones repetitivos de comportamiento que pueden obstaculizar el potencial de una persona.

Esto se refiere a la capacidad de un individuo para decidir de nuevo y realizar cambios en ciertas decisiones que se tomaron cuando era un niño, de las que se derivan sus guiones inconscientes. La redecisión refleja el supuesto de la terapia de TA que los individuos tienen el potencial de conducir sus vidas como lo deseen. Esta energía se libera después de una redecisión, y se hace cuando

Problemas de conflicto

Problemas de pareja

Problemas de conflicto

el cliente se encuentra en su estado del yo-niĂąo.

LOGOTERAPIA

Es una psicoterapia que propone que la voluntad del sentido es la motivación primaria del ser humano, una dimensión psicológica inexplorada por paradigmas psicoterapéuticos anteriores y que la atención clínica es esencial para la recuperación del paciente.

El objetivo principal de la logoterapia consiste en fortalecer y ampliar el área integra del paciente y atraer las fuerzas allí reunidas hacia un trato correcto con la parte enferma.

TECNICA Dialogo Socrático

Desreflexion

Confrontación

Intención paradójica

COMO SE APLICA Consiste en desafiar las interpretaciones que hace que el cliente de distintos sucesos es decir su sistema de creencias, a través de preguntas basados en la lógica.

Consiste más bien en un dialogo entre dos o más personas, es el que guía a la otra, a través de una serie de preguntas y empleando recursos como la ironía hacia la resolución de sus dudas y conflictos.

Consiste en redirigir la atención excesiva a metas o los problemas de un modo adecuado y funcional.

Consiste en que el terapeuta redirija esa atención de un modo adecuado y funcional.

Es una técnica básica de la psicoterapia en general. Se trata de hacer ver al cliente las incongruencias y la inadecuación de determinadas conductas y actitudes de este modo que pueda ser consciente de ella y modificarlas.

Como primer paso el terapeuta intenta hacer percibir determinados aspectos de su conducta o de sus palabras de que el paciente no se ha dado cuenta claramente.

Es una técnica que consiste en hacer que el cliente intensifique sus síntomas de contexto nuevos, promoviendo que el síntoma pierda su funcionalidad.

Su procedimiento consiste en indicarle al paciente que siga haciendo o piense en aquello que le genera malestar, en vez de luchar contra ello o evitarlo.

TIPOS DE PATOLOGIA DONDE SE APLICA Casos de problemáticas para que las personas lo puedan superar.

Lógica indagación

Neurosis ansiedad

Modificaciones de conducta

Insomnio Ansiedad Tartamudear Enuresis

PSICODRAMA

PSICODRAMA

Consiste en hacer que los pacientes representen en grupo, como si fuera una obra de teatro, se tratara en situaciones relacionadas con sus conflictos psicopatolรณgicos.

TECNICA soliloquio

doblaje

espejo

escultura

Inversión de roles

COMO SE APLICA Busca que el protagonista manifieste lo que está pensando y sintiendo antes de controlar situaciones determinadas.

En esta técnica se invita al protagonista o auxiliar a que exprese en voz alta como hablando consigo mismo sin que nadie escuche, sus sentimientos más íntimos, su confusión, su estado de ánimo y las dificultades que encuentra.

Es una estrada respetuosa de los participantes de grupo en el mundo interno del protagonista.

Otra persona se coloca detrás del protagonista, le pone la mano en el hombro, le verbaliza aquello que imagina, que está sintiendo, lo que tiene en la punta de la lengua.

Considerada con un eficaz procedimiento de confrontación, ya que permite al paciente verse a sí mismo en una reproducción del rol que acaba de interpretar.

Es una forma limpia, rápida sin palabras de concretizar y expresar lo tangible.

El ausente vuelve a hablar, ese que digo yo que no soy yo pero que lo llevo conmigo y el que no dejo de hablar, ni me deja de hablar.

Consiste en que el protagonista tome el papel y el lugar en el espacio de otro personaje, de la escena y desde ahí hable, continúe la acción, haga una escultura,

TIPOS DE PATOLOGIAS DONDE SE APLICA Ansiedad Depresión Baja autoestima Problemas de timidez Trastorno del sueño Trastornos obsesivos compulsivos.

Ansiedad Depresión Baja autoestima Trastornos del sueño Problemas de timidez Trastornos obsesivos compulsivos.

Ansiedad Depresión Baja autoestima Problemas de timidez Trastorno del sueño Trastornos obsesivos compulsivos Ansiedad Depresión Baja autoestima Problemas de timidez Trastornos del sueño Trastornos obsesivo compulsivo Ansiedad Depresión Baja autoestima Problemas de timidez Trastornos del sueño Trastornos obsesivo compulsivo

Entrevista en el rol

realice soliloquios reciba doblajes.

Se utiliza para cargar el rol durante la fase caldeamiento específico de la escena.

Consiste en preguntar a uno de los personajes de la escena para que comente sobre la relación entre dos.

Ansiedad Depresión Baja autoestima Problemas de timidez Trastornos del sueño Trastornos obsesivo compulsivo

TERAPIA RACIONAL EMOTIVA CONDUCTUAL (TREC) La terapia Racional Emotiva Conductual TREC es una forma de psicoterapia de corte breve, que se propone revisar las ideas irracionales y patrones de pensamiento asociado a un malestar emocional para poder reemplazarlas por creencias mรกs productivas, lo cual permite al paciente lidiar mejor con sus problemas y aumentar sus habilidades para relacionarse y vivir de manera mas saludable.

Su objetivo es el cambio de patrones de pensamiento irracional que el paciente tiene y que interfieren con su bienestar.

TECNICA Técnica del ABC

Detención de las ideas irracionales

Debate

COMO SE APLICA Trata de explicar porque las personas pese a vivir un mismo evento, pueden desarrollar respuesta diferente en función de sus propias creencias.

Como primer paso se le explica al paciente que significa A-B-C, luego el terapeuta trabajara con los problemas primarios y secundarios, una vez explicados procede a explicarles que se trabajara con las creencias irracionales que generan sus problemas emocionales y de conducta.

Se trata de determinar la validez de las creencias irracionales del paciente, adaptando el método científico a la medida cotidiana.

Para detectar las ideas irracionales habrá que buscar las afirmaciones imperativas y rígidas que el paciente se hace a sí mismo en forma de deberías o tengo que. Una vez encontrada las exigencias absolutistas y dogmáticas se buscaran las formas de pensamiento irracional derivadas.

Una vez manifiestas las creencias irracionales, se procederá a su eliminación por medio del debate, discusión o disputa racional.

El método para debatir es lógico, empírico y pragmático. Se cuestionan y ponen en tela de juicio las creencias irracionales y se debate científicamente la cuestión. Se pueden usar preguntas lógicas, preguntas empíricas, preguntas pragmáticas. El objetivo es

TIPO DE PATOLOGIA DONDE SE APLICA Trastornos de ansiedad Depresión Conductas estresantes

Trastornos de ansiedad Depresión Conductas estresantes

Trastornos de ansiedad Depresión Conductas estresantes

Imaginación racional emotiva

que el paciente diferencie entre lo que quiere y necesita, entre los deseos y las exigenci8as, entre lo modesto y lo insoportable, entre inconvenientes y los horrores.

Tiene el objetivo de reducir la ansiedad que provocan ciertas situaciones o estímulos.

Se asocia un estímulo ansioso que provoca ansiedad y malestar con otro de naturaleza agradable, concretamente una imagen o escena general en el sujeto, un estado de calma que es incompatible con la ansiedad.

Trastornos de ansiedad Depresión Conductas estresantes

CONCLUSIONES

Es amplio el abanico de orientaciones teóricas en la psicología, sim embargo los profesionales de la psicología se demuestran cada vez más importantes como en la vida de los pacientes.

Al momento de brindar psicoterapias o de apoyo, que permite a los pacientes desarrollar mejor su potencialidades para enfrentar mejor equipados la vida y corregir la incidencia problemáticas familiares o de tipo de circunstancias de trastornos psicopatológicos.

La enseñanza de conocimientos de psicología, los talleres terapéuticos y los talleres de autoestima, contribuyen a darles a los pacientes herramientas que los ayuden a conocer mejor sus propias emociones y a aprender a lidiar con ellas, para realizarse como personas.

Como estudiantes de psicología clínica es indispensable conocer sobre cada una de estas fuentes enfocadas en los pacientes para tratar las problemáticas de los mismos, acorde a su desarrollo evolutivo.

Se ha demostrado la importancia y eficacia que tiene el terapeuta mediante el empleo de diversos procedimientos y estrategias de intervención.

Este hecho no se debe solo a avances en los desarrollos teóricos de la psicología, sino también al desarrollo de procedimientos y técnicas de intervención que empíricamente mostraron ser eficaces para actuar sobre la realidad.

REFERENCIAS

Hernández N. (2007) TERAPIA COGNITIVO CONDUCTUAL que es y que técnicas utiliza. https:/WWW.psicologia-online.com/terapia-cognitivo-conductual

Manual práctico de Psicoterapia Gestalt 7ma edición Ángeles Martin (2006) pág. 31

Psicoanálisis y familia Anna María Nicolò colección salud mental (2015)

Teorías de la personalidad segunda edición Nicholas S. DiCaprio (1989)

Teoría y terapia de las neurosis Viktor Frankl iniciación a la logoterapia y al análisis existencial (1992).

Las psicoterapias existenciales Efrén Martínez Ortiz editorial el manual moderno (2011)

Psicoterapias contemporáneas Luis A. Oblitas (2008)

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ

REVISTA PSICOLOGICA

2020 HELEN EDITH GARCIA AVILA 30301511649