8° Grado Metas Educativas

METAS EDUCATIVAS 8° GRADO

Diseño Curricular

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

Analizar textos orales y escritos considerando los criterios de estudios de la lengua: sintaxis, morfología, semántica y gramática.

Manifestar capacidad reflexiva y crítica ante situaciones, informaciones y/o mensajes verbales de su entorno, como medio para propiciar una mejor calidad de vida.

Utilizar eficientemente el castellano en sus presentaciones orales.

Aplicar normas referidas a la acentuación de palabras y uso de consonantes dudosas en sus producciones escritas.

Metodología

• Actividades individuales y grupales.

• Uso de las plataformas Loqueleo y Teams.

• Procedimientos de comprensión y expresión oral y escrita: pre lectura, lectura y post lectura (redacción o producción).

Soy tu Prof. Patricia López

Otros detalles

• Concurso de Cuentos

• Trabajos interdisciplinarios

Recursos

• Cuaderno.

• Notebook,  Libro de Lengua y Literatura “Puentes del Saber”

• Plataformas

Loqueleo y Teams.

Proyecto

STEM SIL EMPRENDE

Language Arts

The 8th grade student is expected to:

• Communicate a concrete idea.

• Describe daily activities, express facts and feelings.

• Write an essay. Identify the structure, use conjunctions and punctuations.

• Critically analyze novels and texts.

• Use verb tenses correctly.

Somos tus Prof. Alma Ramos y Camila Viveros

Other details

Throughout the year, we also read the novel "The boy in the striped pajamas", which inspires students to get to know more about World War II.

Metodology Resources

• A variety of activities involving oral presentation, works heets, and games.

• PET Result book.

• Digital Resources

• IXL

• Notebook.

• Laptop.

Guaraní

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

Conocer, investigar, presentar y representar las expresiones orales en guaraní como parte de la cultura y el folklore de nuestro país.

ENFOQUE CULTURAL, FOLKLÓRICO  incentivar el aprecio y valoración del idioma Guaraní.

Soy tu Prof. Miguelina Marín

Tendremos el espacio del Jeiporavó (selección) para presentar los mejores números artísticos en el Acto del Folklore.

Metodología Recursos

• Trabajo colaborativo y de investigación.

• Conversaciones en guaraní para mejorar el vocabulario.

• Selección de músicas paraguayas por sección.

•Ensayos grupales para el proyecto del día del folklore.

• Cancionero

• Notebook

• Teams

• Equipo de sonido.

ca

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de: Utilizar correctamente las operaciones matemáticas con números reales y expresiones algebraicas.

Emplear correctamente los conceptos, principios y elementos de la Geometría plana y del espacio; como también los procedimientos básicos de la Estadística descriptiva y de la Probabilidad, en variados contextos.

Metodología

• Trabajo colaborativo.

•Proponer ejercicios de ensayo error.

• Explorar diferentes vías de solución.

•Plantear situaciones problemáticas del entorno.

• Jugar y resolver acertijos.

•Plenarias para compartir resultados y vías de solución.

• Uso de material concreto.

Otros detalles

• Actividades lúdicas.

• Ejercicios al estilo PISA –SNEPE.

Recursos

• Cuaderno y libros de texto.

• Transportador.

• Notebook.

• Cartas, dominós, ajedrez, torre de Hanoi, crucigrama, sudoku, otros.

Soy tu Prof. Juan Pablo Álvarez

Proyecto STEM SIL

Historia y Geografía

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

Identificar problemas ante el contexto mundial y nacional.

Analizar las causas posibles de un hecho.

Elaborar proyectos aúlicos para su presentación en grupo en el aula.

Soy tu Prof. Paola Mineur

Otros detalles

• Realizar ejercicios de aplicación, plante ar preguntas aleatorias al grupo.

• Elaboración de mapas mentales.

Metodología Recursos

• Comunicación fluida

• Trabajo interdisciplinario.

• Trabajo en equipos colaborativos

• Registro de sus progresos personales.

• Cuaderno.

• Libro.

• Plataforma Teams.

Formación Ética y Ciudadana

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

Reconocer la importancia de construir un Estado democrático.

Manifestar actitudes de rechazo ante distintas formas de discriminación, como también, evaluar su forma de actuar y sentir en coherencia con los valores de respeto, afecto y solidaridad.

Interpretar el marco normativo relacionado con la explotación de niños, niñas y adolescentes y practicar los valores en su relacionamiento diario.

Somos tus Prof. Aida Martínez y Miguel Ángel Galán

Otros detalles

Es indispensable el deseo de aprender por parte del estudiante para desarrollar las capacidades de la asignatura.

Metodología Recursos

Activa sustentada en la explicación en un marco de diálogo, trabajos individuales y grupales.

Lectura y análisis de textos. Estudios de casos. Ejercicios de aplicación. Análisis de la realidad sostenido en los conceptos explicados en clase

• Plataforma TEAMS. Fichas. Periódicos locales.

• Páginas institucionales del Estado y de Organismos No Gubernamentales (nacional e internacional).

• Vídeos.

Social Studies

8th Grade students will be able to:

• Become engaged in the study of the development of major civilizations, studying partterns of human behavior across time within the historical context of global society.

• Discover common traits and differences among people from past to present.

• Examine and evaluate evidence (primary and secondary sources) to understand the social, political, environmental, technological, economic, and spiritual factors of human development.

Methodology

• A variety of techniques and strategies are used in Social Studies class, ranging from collaborative groupwork to individual classwork.  Also, oral presentations, lectures, notetaking, guided reading, class discussions, games, and graphic organizers.

• Oral participation is strongly encouraged.

Further Details

• Strong stress on understanding historical issues and developing skills in reading and writing needed for successful performance in critical thinking.

• 8th grade will draw upon a number of historical periods from the Renaissance until the Industrial Revolution.

Resources

• World History: Patterns of Interaction

• 50-page notebook, computer, earphones

• TEAMS, Quizizz, Quizlet, Nearpod, EdPuzzle

I'm your teacher, Ms. Alejandra Díaz

Trabajo y Tecnología

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de: Diseñar y gestionar una microempresa de transformación y elaboración creativa de productos, que favorezca el liderazgo y el emprendedurismo.

Desarrollar productos de acabado semi industrial combinando diferentes técnicas.

Otros detalles

Experiencia de exposición y venta de productos que fomentan las habilidades comerciales.

Metodología

• Actividades lúdicas e interactivas que estimulan el área cognitiva y creativa.

• Trabajo en equipo.

Recursos

• Didácticos: sopa de letras, rompecabezas.

• Herramientas TIC'S.

Proyecto STEM SIL EMPRENDE

Soy tu Prof. Lorena Zanín

Informátic a

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

• Utilizar de manera avanzada herramientas Informáticas acorde al planeamiento.

• Resolver situaciones del entorno inmediato con el involucramiento de las TICs

• Utilizar el pensamiento lógico  sistemático demostrando sus habilidades en un lenguaje de programación.

Otros detalles Aplicar las herramientas informáticas para la presentación de sus trabajos de proyecto de manera creativa.

Proyecto

STEM SIL

EMPRENDE

Metodología

Metodología expositiva, de investigación y resolución de situaciones con casos prácticos reforzados con ejercicios de aplicación.

Recursos

• Herramientas TIC y Software.

Soy tu Prof. César Gauto

Science and Health

The 8th grade student is expected  to:

Contribute to solving problematic environmental and sanitary situations. Also, to participate in actions tending to the preservation of the environment and the promotion of community health habits. To innovate with STEM projects, to develop critical thinking by using the scientific method. To cooperate in activities for preserving personal health and a clean environment; and to demonstrate the ability to apply a decision-making process to health issues and problems individually and collaboratively.

Methodology Resources

Assessments of prior knowledge through drawings, debates and case analysis. Making posters, concept maps, word-webs, videos, participation in games and roleplay. Performing experiments in the lab. Using oral and written linguistic skills to explain learned concepts. Developing art skills to express themselves, critical thinking through discussions, analysis of different events and reflection. Building business and technological knowledge through the STEM project.

• Laboratory practices.

• Textbooks.

• Informatic resources

.

• Microsoft Teams.

• Field trips.

• STEM project.

• Gamification.

Somos tus Prof. Susana Ismael y Johanna Leiva

Using alternative assessment criteria to motivate learning and developing attention skills.

Proyecto STEM SIL

Orientación para la Vida .

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

• Conocer e identificar las emociones de manera a desenvolverse con empatía, resolver conflictos y comunicarse asertivamente.

• Establecer un buen relacionamiento con sus pares y los demás miembros de la comunidad educativa, creando vínculos que fortalezcan el sentido de pertenencia al Colegio.

• Decidir de manera responsable las metas para el año y el modo de concretarlas, partiendo de sus capacidades particulares, aportando en positivo al grupo en general.

Otros detalles

• Sharing day como espacio para el tratamiento de situaciones de la convivencia grupal.

• Juegos de integración.

• Dinámicas grupales.

• Programa de Educación para la prevención.

• Instalar la Educación Inclusiva como realidad inherente al currículum.

• Celebración de los 30 años.

Metodología Recursos

• Lecturas reflexivas y análisis de videos.

• Intercambio oral mediante debates, exposiciones y trabajos grupales.

• Estudio de casos exponiendo situaciones que podrían darse en la vida escolar cotidiana.

• Libro “Aprender a amar”

• Libro “Vamos a calentar el sol”

Somos tus Profesoras Guías, Jimena Delgado y Francisca Borba

Educación Física

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

• Desarrollar las capacidades físicas básicas para favorecer y mantener la forma física y la salud.

• Interpretar los fundamentos técnicos básicos de las modalidades deportivas.

• Conocer y aplicar las reglas de juego.

• Iniciar en los aspectos tácticos de las modalidades deportivas.

• Demostrar una actitud de empatía en las victorias y superación en las derrotas.

Metodología

Se utiliza el método analítico sintético; que consiste en presentar la tarea de manera fraccionada. Habitualmente a modo de repeticiones.

Otros detalles

• Juegos recreativos.

• Juegos predeportivo s.

• Juegos deportivos.

• Juegos competitivos.

Recursos

• Balones - Parlante

• Fitball – bozu

• Colchonetas –conos

• Segmentos – aros

• Steps – escaleritas

• Estacas - bastones

Educación Artística

Se espera que el estudiante del 8° grado sea capaz de:

Utilizar y apreciar el lenguaje de las artes: plásticas, musical, teatral y la danza en la comunicación de ideas, sentimientos, pensamientos y valores que hacen a la identidad cultural nacional y universal.

Elaborar y montar un escenario.

Interpretación de canciones.

Somos tus

Metodología

Recursos

EL APRENDIZAJE ES PROCESUAL

Es responsabilidad del alumno ponerse al día con lo trabajado durante su ausencia, en las diferentes disciplinas.

“Brindar una formación integral que promueva el desarrollo de niños y jóvenes líderes, con una sólida educación en valores, con visión emprendedora, con dominio del idioma inglés y de la ciencia y la tecnología, preparándolos para afrontar altos niveles de competitividad”