6º SOCIALES I PERIODO

Colegio Santa María Goretti Franciscanas de María Inmaculada (FMI)

Plan de Aula: SOCIALES Ciclo:

III (6º) Periodo:

I

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere” Beata Madre Caridad Brader

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 2 DE 7

Proyecto de Aula

¿Para qué van a aprenderlo?

¿Qué van a aprender?

¿Cómo lo van a aprender?

PRÓPOSITOS EDUCATIVOS: Promover la conciencia de la condición humana y el reconocimiento de múltiples expresiones de su cultura.

PRÓPOSITOS PASTORALES Dar identidad y sentido a la existencia centrándose en principios de la vida centrada en Jesucristo.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 3 DE 7

Proyecto de Aula

¿Como definir el secuestro y porque afecta a la familia ¿Que se puede hacer para contribuir a preservar la Paz en el entorno?

Como puede superarse en la familia la sepración forzada.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

¿Que se puede aprender de una experiencia de separación forzada de un miembro de la familia y/o de la sociedad

UN ATENTADO CONTRA TODOS EL SECUESTRO

Que derechos humanos se violan cuando se práctica el secuestro.

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 4 DE 7

Proyecto de Aula

DESEMPEÑOS DE APRENDIZAJE GRADO PERIODO

6º

1

COMPROMISOS CIUDADANOS

ACERCAMIENTO CIENTÍFICO

EJES CURRICULARES RELACIONES HISTORICO CULTURALES

RELACIONES ESPACIOLAES Y AMBIENTALES

RELACIONES ÉTICOPOLITICAS

A. Participa activamente en la conformación y dinamización del gobierno escolar

B. Formula preguntas sobre hechos políticos sociales, culturales, económicos y ambientales

C. Caracteriza los rasgos sociales (organización, política, economía, producción artística, conflictos, costumbres, creencias) y el contexto (época, espacio físico y ambiental) de las civilizaciones primitivas (África, Asia, América); establece los legados y relaciones con su cultura.

D. Reconoce las características biofísicas del planeta tierra que hacen posible las formas de vida del ecosistema

E. Caracteriza y compara los sistemas y organización política de diferentes épocas y civilizaciones.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 5 DE 7

Proyecto de Aula

SABERES PROBLEMATIZADOS APRENDIZAJES NIVEL BÁSICO N I V E L B A S I C O

N I V E L A L T O

A. Qué es gobierno escolar Cómo puede ser parte del gobierno escolar…..?

B.Como integrante del gobierno escolar que acciones emprende para evitar el secuestro…..?

K. Cómo está constituido el gobierno escolar en la Institución.

C. Que se entiende por sociedad?

Que es la política D. Que es cultura…?

Como se establecen las relaciones entre sociedad, cultura y ambiente…..?

E. Qué se entiende por organización y cuales conoce….?

F. Porque algunas organizaciones utilizan la práctica del secuestro?

G. Qué son características biofísicas?

H. Que es un ECOSISTEMA Que son los planetas?

I.Cuáles son los sistemas de organización política.

J. Que diferencia existe entre época y civilización?

S. Como se identifica un sistema político Que manifestación sociocultares caracterizan época y civilización L. Por qué es N. Que implicaciones P. Que legado R. Cuáles son las formas Caracterizan época y importante la tiene en el aspecto dejaron las antiguas de vida de un civilización? existencia del político, social, civilizaciones….? ecosistema…..? gobierno escolar….? económico y cultural un ambiente sano….?

M. Cuáles son los efectos de un secuestro en la sociedad, la cultura y la política

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

Cuáles son las O. Cuáles han sido Q. las intervenciones de características biofísicas otras organizaciones del planeta tierra….? frente al secuestro.

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 6 DE 7

Proyecto de Aula S U P E R I O R

U. Porqué la participación estudiantil en el devenir Institucional mejora la convivencia

V. Qué transformaciones sufre la sociedad con el flagelo del secuestro.

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

X. Cómo podrán estos legados en la dinamización y resolución del conflicto Colombiano?

Y. Cómo puede lograrse un equilibrio del ecosistema?.

Que desventajas tendría?

Z. Cuáles son los problemas relevantes de las nuevas épocas y civilizaciones.

Colegio Santa María Goretti Hermanas Franciscanas de María Inmaculada (fmi)

VERSIÓN: 1 PÁGINA: 7 DE 7

Proyecto de Aula SEMANA No. 1 .

Lectura del manual de convivencia (Gobierno escolar).

C. Revisión políticas educativas.

E. Órganos del gobierno escolar.

D. Elaboración de glosario

SEMANA No. 2 B. Lectura de noticias sobre secuestro y liberaciones.

D. Análisis de formas y contenido.

H. Construcción de resumen y revisión.

SEMANA No. 3 E. Revisión bibliográfica G. Lectura y solución de taller H. Observación con guía preestablecida.

SEMANA No. 4 F. Consulta y traducción de siglas.

I. Contexto histórico, construcción de texto I₁Revisión y reescritura

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE A. PROCESO Exploración del universo Ejecución de talleres

“Todo por Amor a Dios y Como Él lo Quiere”

SEMANA No. 5 K. Estudio del manual de convivencia.

M. Fragmento, el secuestro texto guía.

J. Collage sobre época y civilización.

B. RESULTADOS Ubicación tempero-espacial Organizadores gráficos

SEMANA No. 6 G. Documental el universo de Stephen Hawking Mapa conceptual cuerpos celestes R. Debate sobre temas de consulta Y. Lectura interpretativa P. Mitos cosmogónicos lexicón

SEMANA No. 7 J. Mapa conceptual (civilizaciones americanas) T. Observación y lectura de imágenes.

X. Construcción de texto explicativo: Comunidades indígenas.

Y. Mesa redonda: indígenas y secuestro X₁. Lexicón

SEMANA No. 8 Interpretación de mapas (cartografía).

Z. Planeamiento de formulación de preguntas.

P₂. Sopas de letras: culturas Mesoamericanas.

Z₁. Lexicón

C. VALORATIVAS Texto argumentativo: “secuestro y familia” Construcción colectiva