SCHOOL
e n i z a g a M MI HIJO ES UN NIÑO PROBLEMA
Aprenda cóm ayudar a su hijo en nuestro consultorio.
NICOLAS EIZAGUIRRE
El ministro nos habla acerca de su titánica taréa para reformar la educación chilena
VUELTA A CLASES Las claves que usted debe saber para un exitoso año escolar
Hoy comenzamos un nuevo ciclo escolar, vemos caras nuevas llenas de incertidumbre al cambiar de turno y también algunas ya conocidas, sin embargo este año promete enseñar a todosalgo nuevo y dar paso al crecimiento de muchos en su vida y en su futuro. Hoy se abre un camino que empezaremos a recorrer juntos a partir de este instante, sabiendo aceptarse yaceptar, siendo afectivos y respetuosos e intentando lograr el mejor provecho de los talentos que cada cual posee. Así que espero que disfruten su estancia en esta escuela y que seesfuercen por lograr mejores resultados poniendo su esfuerzo diario en la tarea escolar. Seremos muy felices si cada uno de ustedes y nosotros ve concretar sus sueños y esperanzas con lasque estamos iniciando este año lectivo 2011. Aquí, en este edificio que compartimos por cuatro horas, cada alumno y alumna es reconocido y valorado en lo que es como persona y enlo que hace como estudiante. Pero sólo en la escuela no podemos lograr avances si no tenemos un acompañamiento efectivo desde el hogar y la familia. Sabemos del esfuerzo que significaeducar a los niños, darles valores que los acompañarán toda la vida y brindarles lo que ellos necesitan; por eso sólo les pedimos papás que apoyen a sus hijos y valoren el trabajo de laescuela porque tanto ustedes como nosotros estamos tras un mismo objetivo: la buena educación de los niños. Director y cuerpo docente
e n i SCHOOL z a g a M Director Santiago Castro Editor de contenido Cristian Fuentes Fotografía Víctor Manuel Fuenzalida Colaboradores Nicole Astudillo María José Fernandez Patricia Villa Barbara Castro Vanessa Castro Soporte informático Ismael Tapia Perodistas André Barccini Cristian Fuentes Eteban Ramirez wwwschoolmagazine.cl Ahumada 11 oficina 309, Santiago Fono 225560228 email: contacto@schoolmagazine.cl Permitida la reproduccion total o parcial de su contenido citando la fuente.
Desde la vereda de
NICOLAS EIZAGUIRRE ...entrevista a fondo al ejecutor de la reforma educacional que pondrá fin al lucro Nicolás Eyzaguirre Guzmán (Santiago, 3 de enero de 1953) es un economista, académico, investigador, consultor y político chileno, ex ministro de Estado del presidente Ricardo Lagos y ex director del Departamento para el Hemisferio Occidental del Fondo Monetario Internacional (FMI). Desde marzo de 2014, por decisión de Michelle Bachelet, ejerce como ministro de Educación en el marco de su segundo Gobierno. Hijo del arquitecto de la Pontificia Universidad Católica (PUC) Joaquín Eyzaguirre Edwards y de la actriz Delfina Guzmán Correa, quienes se separaron cuando él aún era pequeño, realizó sus estudios secundarios en el Colegio del Verbo Divino de la capital chilena.(Wikipedia)
L
uego de 3 jornadas de votación de las más de 700 páginas de indicaciones, el Senado despachó hoy el proyecto de ley que termina con el lucro, el copago y la selección en los establecimientos educacionales. Con esto, la iniciativa deberá ser ratificada por la Cámara de Diputados para convertirse en ley y cumplir el plazo estimado por el gobierno antes del 31 de enero.
Además, se definen claramente los fines educativos para los cuales se destinará la subvención escolar, bajo el criterio de que se trata de fondos públicos. En este sentido, se establece que el sostenedor que sustraiga o destine a una finalidad diferente de los fines educativos los fondos públicos, estará obligado a reintegrarlos al establecimiento educacional. Si se comprueba la infracción, ésta será sancionada por la Superintendencia de Educación, conEl ministro de Educación confirmó que su “ac- forme a las normas del Título III de la ley N° ción legal” comienza a partir de marzo, aunque 20.529, con una multa del 50% de la suma susmuchas de las disposiciones respecto de los traída o desviada. colegios que son actualmente particulares subvencionados, se implementarán de manera No obstante, las infracciones cometidas genegradual. rarán, además, las responsabilidades civiles y penales que el ordenamiento jurídico dispone. La presidenta del Senado, Isabel Allende, dijo que “es un paso sin precedentes que hacía Acerca de la selección, se suprimió el criterio falta en este país. Estamos orgullosos como socioeconómico, religioso, de discapacidad, Senado de decirles que hemos respondido nacionalidad, etnia y cultura como argumento ante la ciudadanía”. para seleccionar a alumnos en los procesos de admisión. Así, se respaldaron las normas sobre Mientras que el Presidente de la DC, senador admisión que terminan con la discriminación arIgnacio Walker, aseguró que “el bolsillo no va a bitraria y la selección. En este sentido, en conser obstáculo para acceder a una educación de secuencia, solo “el Ministerio de Educación calidad para todos. Hemos logrado conciliar de excepcionalmente autorizará para establecer manera adecuada el derecho a la educación, procedimientos especiales de admisión, a parque es un bien público, que es un derecho so- tir de 7º año de la educación general básica o cial, con la libertad de enseñanza. Es decir, con el equivalente que determine la ley, a aquellos pleno respeto a la autonomía y diversidad de establecimientos educacionales cuyos proyeclos proyectos educativos. Seguirá existiendo en tos educativos tengan por objeto principal desChile un sistema mixto, público y privado”. arrollar aptitudes que requieran una especialización temprana, o a aquellos cuyos Entre las disposiciones aprobadas están que proyectos educativos sean de especial o alta los establecimientos educacionales que reci- exigencia académica”. De esta forma, fue ratiban la subvención estatal serán “sin fines de ficado el criterio de que los liceos emblemátilucro”. Junto con eliminar el lucro, se definen cos puedan seleccionar al 30% de sus alumnos procedimientos para privilegiar que sostenedo- postulantes res sean dueños de establecimientos. .Acerca de las entrevistas, sólo podrán ser de carácter “voluntario” para “conocer el proyecto educativo”, pero no condicionarán la admisión del postulante.
Asimismo, los estudiantes con necesidades educativas especiales, tendrán un procedimiento de admisión determinado, el cual será desarrollado por cada establecimiento. Un reglamento expedido por el Ministerio regulará estos procesos.
Sobre los arriendos de sostenedores entre sociedades relacionadas, la Sala optó por rechazar este alcance, aprobándose el texto de las Comisiones Unidas. De esta forma, se ratificó que los sostenedores no podrán arrendar para estos fines, debiendo acreditar que el inmueble que se utiliza es de su propiedad.
.En relación a la apertura de nuevos colegios, será posible cuando el Ministerio de Educación lo apruebe en caso de que exista una demanda insatisfecha por matrícula que no pueda ser cubierta por medio de otros establecimientos educacionales que reciban subvención o aporte estatal, o que no exista un proyecto educativo similar en el territorio en el que lo pretende desarrollar. Dichos establecimientos deberán tener el carácter de gratuitos. (El mostrador)
¿Hay buenos sostenedores de colegios subvencionados, con copago y que, legítimamente, lucran?
mente deseable como motivación para la iniciativa empresarial en la mayoría de los bienes y servicios, no lo es en la educación. Porque la educación es un sector donde las asimetrías de No me cabe la menor duda. Puede haber cole- información son tan grandes que se puede gios con copago y colegios que lucran y que ofrecer calidad cuando los oferentes son moviotorguen una buena educación. El tema es si dos por la vocación educacional y no por el ello se debe al lucro y nuestra postura firme, lucro. con evidencia de las prácticas de todos los países desarrollados, es que el lucro no ayuda a Si lucro y calidad se oponen, tampoco hala calidad; por el contrario, se opone a la cali- bría que permitirlo en la educación particudad. Ahora bien, a pesar del lucro podrían exis- lar pagada. tir colegios de calidad, pero la pregunta es cómo serían sin lucro: tendrían más calidad El 93% de la matrícula en Chile es subvencioaún, porque los recursos que extraen del sis- nada por el Estado, por tanto, si existe un 7% tema educacional para satisfacer el lucro se de familias que tienen suficientes recursos para distraen, necesariamente, del sistema educa- pagar por sí mismos. cional. (Diario la tercera) Pero podríamos perder buenos sostenedores de colegios con copago que no estén dispuestos a seguir sin el incentivo del lucro.
Si creyéramos que el lucro puede ser un buen incentivo para los sostenedores, veríamos también que esa es la fórmula que se usa en los países más avanzados. Pero ¿por qué no se aplica en ninguno de esos países? Existen sólo dos experiencias mínimas, que cubren un porcentaje ínfimo de la población, en ciertas partes de Estados Unidos y de Suecia, y las están terminando por malas. La evidencia internacional es demasiado clara y yo podría hacer una larga exposición sobre los problemas de asimetría de información por los cuales, si bien el lucro es algo entera
El Ministro después de votada la ley
Alumnos protestando frente a la Moneda en minutos cuando se aprobaba la ley en el congreso
FIN AL LUCRO ¿Qué significa realmente? Las claves para entenderlo El Ministerio de Educación establecerá un proceso de aumento de los aportes del Estado a través de los aportes que se le entrega a los colegios, que sean gratuitos y sin fines de lucro, con el fin de ir disminuyendo gradualmente el copago, hasta eliminarlo, es decir, la mesualidad que deben pagar los padres por la educación de sus hijos.
En la misma línea, la Reforma Educacional establece que en ese proceso serán prioritarios los niños más vulnerables del país y que en el tercer año de aplicación de la ley, se debiera haber "igualado" el total de recursos con que los padres contribuyen actualmente vía copago y, en un plazo de 10 años, se habrá duplicado dicho monto.
Por otro lado, indica que durante el proceso se establecerá una Subvención Escolar Preferencial Ampliada que beneficiará a los estudiantes de las familias del 80% del país. En tanto, la Reforma indica también que ningún colegio que reciba aportes estatales podrá lucrar. Sin embargo, más de 3 mil establecimientos educacionales del país declaran tener fines de lucro, por lo cual, si pretenden seguir con esta actividad educativa, deberán transformarse en fundaciones sin fines de lucro en un plazo de tres años. FIN A LA SELECCIÓN ESCOLAR Los argumentos que presenta el Gobierno para respaldar esta iniciativa buscan "promover y denfender la libertad de elección para las familias respetando la diversidad de proyectos educativos que existen", es decir, ya sean laicos, religiosos, artísticos, deportivos, entre otros.
Por eso, se prohibirá que los establecimientos educacionales que reciben financiamiento público apliquen mecanismos de selección de estudiantes que generen discriminación arbitraria sobre la base de sus características socioeconómicas, étnicas o culturales. Asimismo, la Reforma Educacional establecería que la iniciativa se implemente pirmero en una región del país, como un plan piloto,
y que se extienda para el resto de los establecimientos de manera gradual. En tanto, en los casos que exista sobredemanda de postulantes, el ministerio de Educación analiza establecer una selección aleatoria.
En el caso de los liceos denominados "emblemáticos", el ministerio de Educación indicó que se generará un estatuto especial para que estos establecimientos no sigan seleccionando mediante pruebas o test académicos. Sin embargo, podrán realizar un proceso de selección particular, en el cual podrán dar prioridad a los alumnos postulantes que pertenezcan al 20% de mejor rendimiento académico relativo a su generación. Es decir, si el estudiante postula a séptimo básico en un liceo emblemático, deberá pertenecer en su actual colegio a dicho porcentaje de mejores alumnos. Asimismo, la Reforma Educacional establecería que la iniciativa se implemente pirmero en una región del país, como un plan piloto, y que se extienda para el resto de los establecimientos de manera gradual. En tanto, en los casos que exista sobredemanda de postulantes, el ministerio de Educación analiza establecer una selección aleatoria. (www.latercera.com)
CLINICA VETERINARIA
CUIDADO CON EL INVIERNO
Se nos viene el invierno y junto a ello nuestras mascotas sufren enfermedades similares a nosotros ¿que debo hacer para cuidar a mis mascotas durante el invierno? Así como se congestionan los consultorios en invierno, las clínicas veterinarias pueden hasta triplicar las visitas recibidas debido a enfermedades estacionales en las mascotas.
La Bronconeumonía afecta a perros y gatos. Los dueños deben poner atención a síntomas como aumento temperatura, tos seca y con secreción, dificultad respiratoria y dolor muscular. Las mascotas decaídas dejan de comer y tomar agua.
La Traqueo Bronquitis Infecciosa, afecta de manera específica al tracto respiratorio de los canes, causando inflamación y daño a las barreras naturales de defensa. Es altamente contagiosa, pues se transmite en forma de aerosoles (tos, estornudos) siendo más frecuente su aparición en lugares con alta concentración de perros (algunos barrios, criaderos, exposiciones). El signo más frecuente es la tos, que suele ir seguida de arqueamientos del cuerpo que muchos propietarios confunden con intentos de vomitar o atragantamientos.
Los gatos, también pueden sufrir Rinotraqueitis Infecciosa, con manifestaciones como secreción nasal y ocular, estornudos, decaimiento y aumento de temperatura. El contagio también es muy fácil y ocurre por vía aerógena en las microgotas producidas en toses y estornudos
"Aunque se deben implementar cuidados a todas las mascotas, hay que poner especial atención a cachorros y ancianos, dada la debilidad de su sistema inmunológico", explica el Médico Veterinario Patricio Moreno, del laboratorio Drag Pharma.
NICOLE ASTUDILLO
Según el especialista, algunas medidas para proteger a estas mascotas son: Alimentación: se requiere mucha agua fresca y un balance óptimo de calorías y nutrientes para suplir la demanda energética del cuerpo ante la necesidad de generar calor. Cuando la mascota no consume un alimento completo como Premium o Súper Premium, tiene un metabolismo exigente como el caso de razas Pitbull, Rotweiller y Boxer, o existe déficit de nutrientes manifestado en decaimiento, son aconsejables suplementos que contengan complejos vitamínicos B y E y ácidos grasos Omega 3 y 6, que fortalecen el sistema de defensas.
Ejercicio: es fundamental no suspender los paseos, pues los perros necesitarán cambiar de aire y ventilarse para evitar la exposición a virus y bacterias. Se recomienda salidas temprano en la tarde y abrigados, especialmente en razas de pelaje corto y escasa grasa corporal como Pincher y Chiguagua. sanos y perros con síntomas como tos o enfermos. (www.mascotasonline.cl)
Médico Veterinario Universidad Santo Tomás
REPORTE DE NOTICIAS
Útiles escolares en mal estado pueden generar desde retraso intelectual hasta parálisis
“Los artículos requieren un especial cuidado cuando están destinados al uso infantil como plasticinas, témperas y pegamentos, ya que estos son productos que pueden contener plomo y tolueno”, advierte. Efectivamente, los pigmentos que se utilizan para dar color a témperas, acuarelas, plasticinas, lápices de cera y otros, pueden contener plomo en cantidades consideradas y no seguras. En los niños, el principal efecto nocivo del plomo es el retraso intelectual. También está asociado a anemias, hipertensión arterial, estreñimiento, parálisis de muñecas y tobillos, comportamiento agresivo, entre otros. En Chile, existe una normativa que establece el nivel máximo permitido para plomo en pinturas, sin embargo, existen útiles escolares de bajo costo que no respetan esta norma
Entregan recomendaciones a los padres y apoderados sobre útiles y uniformes escolares
En el marco del inicio del año escolar, la Superintendencia de Educación (SIE) hizo un llamado a los padres y apoderados a estar atentos ante la exigencia en la adquisición de útiles, textos y uniformes escolares.
El director regional de la Superintendencia de Educación, Víctor Alvarado Zepeda, aseguró que los directores de colegios podrán estableTorres plantea que para evitar cualquier procer el uso obligatorio del uniforme escolar, blema es fundamental siempre leer la informamediante un acuerdo con el centro de padres, ción de los envases y las instrucciones para el el consejo de profesores, el centro de alumuso correcto de los productos.(www.publimenos y el comité de seguridad. tro.cl) La autoridad fiscalizadora dijo que “cada establecimiento educacional debe incorporar sus normas sobre el uniforme escolar en sus manuales de convivencia. En ningún caso el incumplimiento del uso del uniforme podrá ser sancionado con la prohibición de ingresar o permanecer en el colegio”.
Además, informó que el uniforme debe ser económico y los padres y apoderados tienen derecho a adquirirlo en cualquier tienda o fábrica. No pueden ser obligados, presionados o inducidos a comprarlo a un proveedor seleccionado por los colegios. Lo mismo en el caso de los útiles. (www.soychile.cl)
Escolares se matriculan en Programa de Enlace a Ingenierías de la UCN Numerosos estudiantes de tercero y cuarto año medio son parte del Programa de Aceleración Extra Curricular “Enlace Escolar” año 2015, impartido por nuestra Universidad en sus sedes de Antofagasta y Coquimbo. La iniciativa forma parte del Convenio de Desempeño (CD) “Reinventando las Ingenierías de la Universidad Católica del Norte”, y busca generar un acercamiento y adaptación de los escolares a la vida universitaria, generar oportunidades para el ingreso de los jóvenes a la Educación Superior, y potenciar el talento académico. PROCESO El objetivo de este proceso de matrículas fue generar el primer vínculo de los estudiantes con el Programa y nuestra Universidad. Además en esta instancia se realizó una invitación a la reunión de inducción.
Ema Huerta Torres, Coordinadora del Programa Enlace Escolar de la sede Antofagasta de la UCN, expresó que “durante los días miércoles y jueves de la semana pasada los estudiantes seleccionados se matricularon llenando dos fichas; una con los antecedentes personales y la siguiente con información de salud”. También destacó que la asistencia fue de un 90% y tuvo una buena recepción de los
estudiantes.
(www.noticias.ucn.cl)
Unos 250 mil escolares regresaron a clases este lunes en la Región Metropolitana
SANTIAGO.- Cerca de 250 mil estudiantes, pertenecientes a unos 600 establecimientos educacionales, ingresaron a clases este lunes en la Región Metropolitana. Dentro de los colegios que hoy reanudaron sus actividades se cuentan, entre otros, el Liceo José Victorino Lastarria y el Liceo Tajamar, de Providencia. Éstos se suman a los cerca de 600 colegios que ya volvieron a clases la semana pasada. No obstante, la seremi de Educación informó que el grueso de los escolares retomará sus actividades el próximo miércoles 4 de marzo, cuando se inicie oficialmente el año escolar. Ese día se espera que retornen unos 750 mil alumnos, pertenecientes a unos 1.700 establecimientos educacionales de la región. Mientras que otros 50 mil escolares, de unos cien colegios, ingresarían este martes. En tanto, una cifra minoritaria, de unos 60 establecimientos, retomaría sus actividades en una fecha posterior.
Fuente: Emol.com - http://www.emol.com/noticias/nacional/2015/03/02/706101/600-nuevoscolegios-ingresaron-hoy-a-clases-en-la-region -metropolitana.html
LOS NIÑOS Y LA COMIDA
5 consejos
para los padres No es de extrañar que los padres necesiten ayuda para entender qué significa comer de forma saludable. Desde la pirámide de los alimentos hasta la última grasa alimenticia, el alud de información existente sobre este tema puede desorientar bastante. La buena noticia es que usted no necesita graduarse en nutrición para criar hijos sanos. Siguiendo algunos recomendaciones básicas, usted puede crear un entorno doméstico que fomente la alimentación saludable y el mantenimiento de un peso saludable.
Los padres son quienes controlan las líneas de abastecimiento. Son ustedes quienes deciden qué alimentos se compran en su casa y cuándo se sirven. Aunque es de esperar que los niños den la lata a sus padres para que les dejen comer alimentos menos nutritivos, son los adultos quienes deciden qué alimentos entran en casa. Los niños no se quedarán con hambre porque en su casa no hay lo que más les apetece comer. Comerán lo que haya en los armarios y la nevera. Si el tentempié favorito de su hijo no tiene nada de nutritivo, aún y todo, usted puede comprárselo de vez en cuando para que no se atiborre de ese alimento en cuanto caiga en sus manos.
Empiece pronto. Las preferencias alimentarias se adquieren muy pronto en la vida, de modo que empiece pronto a ofrecerle a su hijo un amplio abanico de alimentos. Los gustos y los desagrados relacionadas con la alimentación se empiezan a desarrollar durante la lactancia. Así mismo, es posible que necesite darle a probar un alimento nuevo a su hijo en varias ocasiones antes de que lo acepte. No le fuerce a comer, limítese a ofrecerle unos pocos bocados del alimento que desea introducir en su dieta.
Reescriba el menú infantil típico. Cuando salgan a comer fuera de casa, deje que su hijo pruebe platos nuevos. Tal vez le sorprenda su De los alimentos que ofrezca a su hijo, déjele deseo de experimentar. Puede empezar deelegir lo que quiere comer o si quiere comer. jándole probar un poquito de lo que ha pedido Los niños también deben tener voz y voto en el usted o pidiendo una tapita o ración reducida asunto. De la selección de alimentos que para que la pruebe. ofrezca a su hijo, déjele elegir lo que quiera comer y la cantidad que quiera comer. Tal vez (http://kidshealth.org/parent/nutrition_center/_ le parezca que esto es darle demasiada liber- esp/eating_tips_esp.html) tad. Pero, si usted sigue la primera recomendación de esta lista, su hijo solamente podrá elegir entre los alimentos saludables que usted ha decidido comprar y preparar.
Olvídese de la máxima de "dejar el plato limpio". Permita que su hijo acabe de comer cuando sacie su apetito. Muchas de las personas que ahora son padres se educaron con la máxima del plato limpio, pero este enfoque no ayuda a los niños a escuchar a su cuerpo para saber cuándo han comido suficiente. Si un niño aprende a reconocer la sensación de saciedad y a reaccionar en consonancia, es menos probable que coma más de lo que debería.
Patricia Villa Figueroa
Nutricionista Jefe Hospital Base de Curicó
NUESTRA ESCUELA EN 19 IMAGENES Archivo fotogrรกfico
CELEBRACION DEL DIA DEL ASISTENTE DE LA EDUCACION
JORNADA DEPORTIVA Y COMPETENCIA DE ALIANZAS
PREMIACION DE ALUMNOS Y PADRES DESTACADOS DURANTE EL Aﾃ前
NIÑOS PROBLEMA
¿Cómo puedo ayudar a mi hijo? Veamos unos útiles consejos que ayudan a inculcar el hábito del orden en los niños desordenados. 1. Al principio es muy adecuado echarle una mano con la tarea, ponerse con él y enseñarle cómo recoger, dónde guardar cada cosa y cuándo se debe recoger, así le enseñamos y le inculcamos el hábito y la mecánica de dejar las cosas recogidas una vez utilizadas. 2. Lo mejor, como siempre os digo en la mayoría de los artículos, es predicar con el ejemplo. Nuestros hijos tienden a imitarnos, sobre todo los primeros años de vida,cuando precisamente mejor se puede adquirir este hábito de recoger.
3. Si es muy pequeño y no sabe cómo recoger, habrá que ponérselo sencillo, comprad una cesta grade o caja o similar donde pueda ir echando los juguetes, no pretendáis que guarde un juego en su caja perfectamente colocado. Cada cosa a su edad y acorde a su nivel de madurez. 4. El momento de recoger no tiene que ser un castigo ni un suplicio, se puede convertir en algo divertido para la familia, haciendo juegos mientras se recoge o cantando canciones. 5. Hay que enseñarlos desde jóvenes que las cosas hay que cuidarlas, y que recogerlas para no pisarlas, romperlas y demás contribuye a su conservación. Hay que enseñarlos a cuidar de las pertenencias.
6. Un buen truco es poner la tarea de recoger justo antes de otra tarea que le guste o agrade. De esta forma, cuanto más tarde en recoger más tardará en hacer lo que le gusta. Así le enseñamos a ser responsable de sus propios actos, a ver que tienen consecuencias y que además respetamos sus decisiones.
7. Cuando se niegue que podemos hacer: NADA. La extinción es una de las mejores técnicas para corregir una conducta inadecuada. Solo se debe tener en cuenta la edad del peque. Si ya tiene cierta edad, si ya sabe lo que debe hacer y cuáles son las razones de hacerlo y aun así no quiere, ignoramos su conducta y esperamos pacientemente a que comprenda que no le queda otra opción. Ignorarle significa no prestarle atención, seguir haciendo vuestras cosas hasta que se decida a hacerlo. Y sí, por desgracia si se niega y se pone rebelde, las primeras veces podemos estar esperando hasta más de una hora. Ejercitad vuestra paciencia, y sed más listos que él, ganadle la partida y aguantad.
Pueden ser varios días pero luego se acostumbra y lo hace. Si os doblega, sabrá que puede hacerlo en muchas otras cuestiones. A lo mejor es preferible que uno o dos días duerma una hora menos, si esto nos ayuda a conseguirlo. No es cuestión de que esto sea una pelea, todo con tranquilidad, sin gritos ni
ubidas de tono, se trata de EDUCAR, y nadie nos dijo que esto fuera sencillo. Hay que ser constante y coherente para que funcione. 8. Hay que ser realistas en función de su edad, no se puede exigir que un niño de 3 años recoja como recogería un adulto.
9. Si queremos que recojan es muy complicado conseguirlo cuando nuestros hijos tienen cada uno 358 juguetes, 4 consolas, 2 tv con DVD en su cuartoV No es conveniente ni adecuado para su educación que tengan miles de cosas, ya que así no aprenden a valorarlas ni a cuidarlas. Y si se rompen o pierden al no tenerles organizadas, seguramente les va a dar igual, porque saben que van a reemplazarlas por unas nuevas; esto no es adecuado. 10. Tener un orden físico ayuda a los más pequeños, pero también debe haber un orden en el tiempo. Así saben que después de la merienda pueden jugar, después de jugar hay que ordenar, luego a cenarV esto les ayuda a predecir lo que va a pasar a continuación. Esto les ayuda a tener seguridad, estabilidad y mejora de su autoestima. A esto es a lo que se le llama rutinas. El enseñar a recoger, ayuda a establecer límites, rutinas y normas que no solo ayuda a los niños, sino que ayuda a toda la dinámica de la familia. -
(www.psicoglobalia.com)
Marisol Ramos Sicóloga Infantil
TRADICION CHILENA
Historia del Ro l rodeo se consideró como deporte nacioE nal el 10 de enero de 1962 por el Consejo
Nacional de Deportes y Comité Olímpico de Chile. El rodeo se remonta a los principios de nuestra historia. Su impulsor fue don García Hurtado de Mendoza. Como los campos en esa época no estaban cercados y había que contar y marcar a los animales, mandó efectuar rodeos en la Plaza de Armas durante los dias 24 y 25 de julio, fiesta del apostol Santiago. Posteriormente una ordenanza del Cabildo de Santiago, obligó a cambiar la fecha al 7 de octubre de cada año, por la fiesta de San Marcos. El objetivo era el mismo. Los jinetes debían tener gran destreza para llevar los animales a los corrales, además de tener caballos bien amaestrados. En 1860 se impone en forma definitiva la medialuna, dentro de la cual se crea el apiñadero, (corral en el que se encierran 30 o más cabezas de ganado). Cada pareja debe sacar el ganado de su marca sin otra ayuda que su habilidad. Se crean las quinchas, donde se realiza la atajada, espacio demarcado por dos banderas.
Si se aprueba o reprueba la atajada, se suman o se restan puntos. Desde la época de don García Hurtado de Mendoza que se premia a los jinetes más diestros, es lo que se denomina "movimiento a la rienda". En el año 1927, durante el gobierno de Carlos Ibañez del Campo, se legisla sobre las reglas de las corridas de vacas. Para evitar que la raza de caballos chilenos, que representa un orgullo, desapareciera producto del mestizaje, se reglamentó que obligatoriamente se corrieran dos series para reproductores de fina sangre chilena, calidad determinada por la Sociedad Nacional de Agricultura. En 1946 se forma la Asociación de Criadores de Caballos, cuyo objetivo era reglamentar la crianza del caballo de fina sangre chilena y difundir y controlar el rodeo. La Federación del Rodeo Chileno nace el 22 de mayo de 1961. Hoy se cuenta con 39 asociaciones y 320 clubes a lo largo del país ymas de 300 medialunas.
odeo Chileno El rodeo nace en la época de la conquista bajo el gobierno de don García Hurtado de Mendoza. Durante su mandato ordenó que cada 24 y 25 de Julio (fiesta del apostol Santiago) se reuniera el ganado en lo que hoy es la plaza de armas de Santiago para ser marcado y seleccionado.
apartarlo y conducir el suyo sin ayuda de otros jinetes. Toda esta acción estaba reglamentada y los jinetes más diestros fueron objetos de grandes honores. Finalmente en 1860 se impuso la medialuna.
El corral cambió su forma rectangular dándole Posteriormente se hizo obligatorio ese rodeo. paso a la circunferencia que hoy conocemos. Aunque el escenario fue el mismo, la fecha se Con el tiempo surgieron las quinchas donde fijó para el 7 de Octubre, día de San Marcos. El debía realizarse la atajada y, junto con ello, objetivo se mantenía, pero ya se exigió que la los puntajes, premiándose la labor con puntos labor de traslado a los diferentes corrales la hi- buenos y malos. cieran jinetes en caballos extraordinariamente adiestrados. De este manera fue creado el rodeo que hoy en día conocemos, que es sólo de nuestra paFue a fines del siglo XVII que el rodeo comenzó tria y tanto nos enorgullece. a reglamentarse. La pista en que se separaba el ganado tomó la forma rectangular y tenía una longitud de 75 metros. Los jinetes retiraban el ganado de los corrales y en la pista central debian de demostrar todas sus habilidades para
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