Portafolio Diseño Lumínico by Santiago Sipan

PROF. MICHELLE PRUSTCHI Facultad de Ingienería y Arquitectura Carrera de Arquitectura - Área de Urbanismo y Medio Ambiente Ciclo 2021 - 1

2021-1 SEC921

Estos son intesectados 2021-1

00 01

ILUMINAR TU CASA + RENDERS EP.1 + EP.2 - CG_1 // CG_2 // CG_5 // CG_7 Identiﬁcar las problematicas y desarrollar una propuesta lumínica para un ambiente de mi casa y se propusieron dos escenas acompañadas de renders. Además de aprender sobre las luminarias, sus especiﬁcaciones y el lenguaje.

ILUMINAR - RETAIL EF - CG_1 // CG_2 // CG_5 // CG_6 // CG_7 // CG_10 Diseñar un espacio de retail siguiendo unos parámetros generales y plantear un diseño arquitectónico y lumínico que se complementen entre sí para elevar su calidad espacial.

CURRÍCULUM VITAE GLEISER // LOZANO // SANTOLALLA // TAGLE // VASQUEZ Se presentan los CVs de los integrantes del equipo de trabajo dentro del curso de Diseño Lúminico y Arquitectónico en el semestre 2021-1.

EP.1 + EP.2

ILUMINAR TU CASA + RENDERS

PORTAFOLIO // SANTOLALLA

2021-1

01 ILUMINAR TU CASA DIS. LUMINICO OBJETIVO

Cada integrante del grupo debe elegir un ambiente de su casa y armar un plano tentativo uniendo los distintos ambientes. Asi mismo, de desarrolla una propuesta de diseño lumínico, identiﬁcando los problemas actuales. Además de aprender acerca de los distintos tipos de luminarias, sus caracteristicas, sus especiﬁcaciones y el lenguaje de la luz. Para la segunda etapa, se propusieron dos distintas escenas acompañadas de renders.

CG_1

CG_2

CG_5

CG_7

Integrantes:

Reﬂexión Grupal:

El proceso de este trabajo permitió que nosotros nos demos cuenta la importancia de la iluminación en el espacio. Sobretodo, la capacidad que tiene la iluminación aritifcial de transformar el espacio completamente y generar diferentes sensaciones.

Tiempo de duración:

Nota: EP.1

18 Nota: EP.2

17 1

9 Semanas

Continuación de la trama urbana

16 Semanas

Se forman lineas perpendiculares según la organización de los lotes proximos al terreno a intervenir.

PLANO GENERAL PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN PROYECTOR

DOWN LIGHT ULTRA LINE -RIEL

WALLWASHER

ESC 1/75 ESTACAS

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SUPER LINE UP & DOWN

DOWN LIGHT LIGHT SHOOTERS

TOLOMEO WALL

LUMINARIA ESPEJO

MINI BOX APLICADOR DE PAR

STARPOINT PROYECTOR DE DOWNLIGHT CONTORNOS PENDULAR

DOWNLIGHT FLOOD PROYECTOR TIRA LED

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DOWN LIGHT SUPER LINE&PRO

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DOWN LIGHT LIGHT SHOOTER TIRA LED

DOWNLIGHT EASY KAP

PLANO GENERAL- GRUPO 1

RED

DOWN LIGHT KTRIBE SUSPENSION

SALA - COMEDOR

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CORTES ESTADO ACTUAL

PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN Este espacio cuenta con iluminación puramente cuantitativa,tiene el único propósito de iluminar todo el lugar. Ante esto se puede encontrar problemas de reflexión de la luz en ventanas,vidrios de mampara y en muebles horizontales, al igual que en vitrinas con espejos internos. Además, cuando una persona se ubica tanto parada como sentada en el lado opuesto al de la ubicación de una de las lámparas del espacio, se puede cegar la visión por la exposición directa de los ojos con el flujo lumínico opuesto y su ángulo de incandescencia. Como solución se pensó en el diseño lumínico cualitativo que se preocupe más en la calidad de luz del espacio y que atienda las necesidades de “ver,mirar y contemplar”, la dirección de la luz sería vertical en este nuevo diseño y se iluminaria directamente las paredes opuestas a la vitrina y pegada al sofá;esto para evitar el reflejo de la luz en los vidrios y la exposición directa de los ojos al flujo lumínico. Para tener una experiencia más amena del espacio se pondrían dos lamparas suspendidas que alumbren horizontalmente las mesas del comedor downlights para la sala.

LÁMPARA SUSPENDIDA

ESTADO ACTUAL

REFLEXIÓN DE LUZ EN VIDRIOS

PLANTA ESTADO ACTUAL REFLEXIÓN DE LUZ EN VIDRIOS

VER

MIRAR EXPOSICIÓN DIRECTA A FLUJO LUMÍNICO

WALLWASHER

Su luz iluminará verticalme permitiendo desplazarse po

DOWNLIGHT FLOOD PROYECTOR STARPOINT DOWNLIGHT PENDULAR

CONTEMPLAR

PROYECTOR DE CONTORNOS

Esta luminar pequeña atm

CORTES PROPUESTA

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DOWNLIGHT FLOOD WALLWASHER PROYECTOR

STARPOINT DOWNLIGHT PENDULAR

PROYECTOR DE CONTORNOS

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS WALLWASHER - PROYECTOR Potencia (W): 8W Temperatura de Color: 2700K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 818lm

STARPOINT DOWNLIGHT PENDULAR Potencia (W): 8W Temperatura de Color: 3500K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 600lm Ángulo: 60°

PROYECTOR DE CONTORNOS Potencia (W): 8.1W Temperatura de Color: 3500K Alimentación: 220 - 240V Flujo Luminoso (lm): 938lm

DOWNLIGHT FLOOD PROYECTOR EMPOTRABLE

Además de dar mayor jeraquía a las mesas de la sala y comedor, dará una iluminación más clara en forma horizontal, diferenciandose en el entorno.

ria alumbrará directamente el cuadro de la sala generando una mosfera a quien se detenga a observar el cuadro.

SALA-COMEDOR- GRUPO 1

PLANTA PROPUESTA

ILUMINACIÓN LUMINARIA COLGANTE

REFERENTES

ILUMINACIÓN DE PAREDES: WALLWASHERS

Potencia (W): 8.1W Temperatura de Color: 3500K Alimentación: 220 - 240V Flujo Luminoso (lm): 938lm Ángulo: 25°

ente las paredes permitiendo diferencias las formas en el espacio, or este.

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SALA - COMEDOR

ESCENA CENA FAMILIAR Esta escena se utiliza a la hora de la cena, en la noche cuando la familia se junta para cenar y conversar en comodidad. Se implementan una iluminaria pendular para iluminar la mesa del comedor, esta iluminaria tiene una luz más blanca para poder distinguir más claramente los colores de la comida y tener mayor apetito, y también se usa luminarias wallwasher proyector para iluminar los muros verticalmente, que con su luz más cálidad brindan una atmosfera acogedora a la escena.

PLANTA ESCENA CENA FAMILIAR

2 1

CORTE ESCENA CENA FAMILIAR

2 1

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS 1 WALLWASHER PROYECTOR

Esta iluminaria ilumia de manera vertical las paredes en el espacio permitiendo ver todo el ambiente,y brinda una atmosfera acogedora y familiar con su luz cálida.

STARPOINT DOWNLIGHT PENDULAR

La finalidad de esta iluminaria sería iluminar la mesa del comedor, para asi dar comodidad y placer al momento de degustar una comida en familia. Con su luz más blanca, vuelve los alimentos más agradables visualmente.

SALA-COMEDOR - GRUPO 1

SALA - COMEDOR

ESCENA REUNIÓN NOCTURNA Esta escena es la utilizada cuando llega visita en la noche y se realiza una reunión con la familia y la visita. En esta escena se busca generar un ambiente acogedor y privado. Se usan luminarias para iluminar la mesa de la sala, wallwasher para los muros el ambiente y proyectores con contorno para iluminar los cuadros.

PLANTA ESCENA REUNIÓN NOCTURNA

CORTE ESCENA REUNIÓN NOCTURNA

1 1

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

3 DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS 2

FLOOD 1 DOWNLIGHT PROYECTOR

Se propone esta iluminaria para la mesa de la sala y poder tener un mayor confort visual para las actividades que se realizarán sobre esta.

2 WALLWASHER PROYECTOR

Esta luminaria ilumina verticalmente los muros, dando un ambiente acogedor con su luz más cálida.

DE 3 PROYECTOR CONTORNOS

Esta iluminaria estaría destinada a hacer resaltar los cuadros en la sala, acompañando la atmosfera del ambiente.

SALA-COMEDOR - GRUPO 1

TERRAZA

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El problema de esta terraza es principalmente la falta de iluminación. Actualmente solo encontramos dos luminarias en el dintel de la mampara que alumbra arriba y abajo, creando una especie de downlight y uplight. No hay una iluminación adecuada a la mesa y el jardín esta completamente separado de la terraza. A la hora de querer utilizar la terraza se tiene que prender la luz de la sala principal para poder llegar a una iluminación adecuada para las diferentes actividades. La luz que proyecta la televisióna ayuda un poco a iluminar el ambiente pero es una luz que fastidia a los ojos y a veces agota la vista.

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Luminaria básica

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Potencia (W): 19W Temperatura de Color: 3000K CRI97 Alimentación: 220V - 240V Apertura: 60 grados

PROYECTORES 02

Potencia (W): 10W Temperatura de Color: 3000K CRI97 Alimentación: 220V - 240V Apertura: 40 grados

ESTACA

Potencia (W): 9W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 520lm

%$,$%$0#$( ESTACAS

PROYECTORES 02

PROYECTORES 01

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irven principalmente para la iluminación directa de la mesa a y el mueble de la televisión.

ue se coloran lo más abajo del dintel que sirve para iluminar todo generando una iluminación interesante a mirar.

colocadas al pie de la vegetación para crear una iluminación eando un enfoque en cada una de estas plantas.

TERRAZA - GRUPO 1

TERRAZA

ESCENA PIQUEOS

Esta escena es utilizada cuando los usuarios quieran usar la terraza para juntarse a comer algunos piqueos y hablar sentados en el sillon y como objeto principal es la mesa llena de piqueos y de comida. En esta escena solo estan prendidas las estacas que alumbran las plantas de atras, los proyectores que iluminan todo el techo sol y sombra y los dos proyectores que alumbran principalmente la mesa de los piqueos.

PLANTA ESCENA PIQUEOS 3

2 1

CORTE ESCENA PIQUEOS

3 1

SALA

COMEDOR

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 PROYECTORES

Estos proyectores deberian estar prendidas en todas las escenas del ambiente ya que busca iluminar todo el techo sol y sombra de una manera unica y que se pueda apreciar la estructura de madera.

2 PROYECTORES

Busca principalmente iluminar la parte de la mesa central donde van a estar los piqueos y los diferentes snacks de la reunion.

3 ESTACAS

Iluminan la ambiente.

vegetacion

del

TERRAZA - GRUPO 1

TERRAZA

ESCENA TELEVISION

Esta escena es una de las usadas al dia al dia cuando la familia quiera usar el espacio solo para ver la television. Para esto solo se utilizan dos fuentes principales, una son los proyectores que alumbran las macetas laterales y los proyectores que alumbran todo el sol y sombra. En esta escena se apaga la luz de la mesa central, para que la television sea el punto central de la vista y el principal objetvio a ver.

PLANTA ESCENA TELEVISION

2 1

3 1

CORTE ESCENA TELEVISION

3 1

SALA

COMEDOR

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 PROYECTORES

Estos proyectores deberian estar prendidas en todas las escenas del ambiente ya que busca iluminar todo el techo sol y sombra de una manera unica y que se pueda apreciar la estructura de madera.

2 PROYECTORES

Busca principalmente iluminar de manera directa las macetas lateral a la television, dejando en el medio el objetivo principal: la television.

Iluminan la ambiente.

vegetacion

del

TERRAZA - GRUPO 1

3 ESTACAS

COCINA

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1+9)'(340 50%(6$&!"!#$)!(+) Potencia (W): 21W Temperatura de Color: 3000 K Alimentación: 220-240 V Flujo Luminoso (lm): 2452 lm Ángulo: 180° 1+9)&'(340&:&'(340&!4++0$% Potencia (W): 10 W Temperatura de Color: 2700K Alimentación: 220-240 V Flujo Luminoso (lm): 850 lm Ángulo: 25° 0(%.&'$1& Potencia (W): 4.8 W Temperatura de Color: 220-240 K Alimentación: 12 V Flujo Luminoso (lm): 220 - 360 lm Ángulo: 180° 1+9)&'(340&:&!"#$%&'()$*#%+ Potencia (W): 25 W Temperatura de Color: 3000 K Alimentación: 220-240 V Flujo Luminoso (lm): 4488 lm Ángulo: 82°

A!B!A!CD!E

COCINA - GRUPO 1

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COCINA

ESCENA COCINAR DE NOCHE Esta escena es la utilizada cuando se cocina de noche. Se utilizan dos tipos de luces, una más general y otra dirigida al tablero de cocina. La primera sirve para iluminar el esapcio en su totalidad y hacer la comida con buena luz. La segunda, con una tira LED, se ilumina el tablero de la cocina. Se necesita esta luz porque es allí dónde se cocina y se corta la comida.

PLANTA ESCENA COCINAR DE NOCHE 2

COCINA

CORTE ESCENA COCINAR DE NOCHE 1

ILUMINACION CON TIRA LED

DETALLE 1

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS LIGHT 1 DOWN SUPER LINE&PRO

Esta iluminaria es la utilizada para iluminar el espacio de manera general y poder realizar las actividades con comodidad.

2 TIRA LED

Esta iluminaria se propone para iluminar el tablero de la cocina y poder realizar la comida con una buena iluminación. COCINA - GRUPO 1

COCINA

ESCENA MEDIA NOCHE Esta escena es la utilizada cuando se quiere comer algo en la mitad de la noche. Como es una escena ubicada en un momento en el que la persona está cansada y quiere irse a dormir luego, se debe utilizar la luz suficiente para guiarla y que entienda las dimensiones del espacio sin cezgargla e interrumpir sus ganas de seguir descansando. Se ilumina el tablero de la cocina, la mesa y el cuadro.

PLANTA ESCENA MEDIA NOCHE 1

COCINA 2

CORTE ESCENA MEDIA NOCHE

3 ILUMINACION CON TIRA LED

DETALLE 1

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

3 DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS 2

1 TIRA LED

Esta iluminaria se propone en la escena de media noche para que el usuario pueda utilizar el tablero de la cocina y guiarse en el espacio.

2 DOWNLIGHT KTRIBE SUSPENSION

Esta iluminaria sirve para iluminar la mesa y poder sentarse a comer.

LIGHT 3 DOWN LIGHT SHOOTER

Esta iluminaria se propone para iluminar el cuadro y ambientar el espacio.

COCINA - GRUPO 1

ESTUDIO

CORTES ESTADO ACTUAL

PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN Este espacio es para un estudiante de arquitectura que requiere de una buena iluminasión tanto natural como artificial. En las imagenes se muestra que no hay una buena iluminación ya sea de día o de noche.

PANEL FLUORESCENTE

UP DOWN LIGHT

DELTA no encontre foto

Actualmente, el espacio presenta una sola fuente de luz artificial en la parte central del espacio. Es por eso que se generan problemas de infuficiencia en cuanto a la cantidad de luz y las sombras que uno mismo se hace en la zonas de trabajo debido a la mala posición del panel fluorecente. Es por eso que se plantea distintas funtes de luz, ubicadas y orientadas hacia los escritorios.

ESTADO ACTUAL DÍA

PLANTA ESTADO ACTUAL

NOCHE

VER DOWN LIGHT - RIEL PROYECTOR

Esta luminaria emp manera mas puntu

propone colocar una tira led MIRAR TIRA LED Se iluminasión difusa y continua.

plantea dividir el actual p DOWN LIGHT - RIEL Se de ubicar y aprovechar más ULTRA LINE

tipo de luminaria tiene un s UP DOWN LIGHT Este o hacia la zona de trabajo.

DELTA

CORTE PROPUESTA *')!%'(

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DOWN LIGHT

ULTRA LINE -RIEL

DOWN LIGTH

ULTRA LINE -RIEL

TIRA LED

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ESPECIFICACIONES TÉCNICAS UP DOWN LIGHT DELTA Potencia (W): 20W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: 24V Flujo Luminoso (lm): 1822lm DOWN LIGHT ULTRA LINE - RIEL Potencia (W): 25W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: 220 - 240V Flujo Luminoso (lm): 4488lm DOWN LIGHT WALL WASHER - RIEL Potencia (W): 18.9W Temperatura de Color: 2700K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 981lm DOWN LIGHT TIRA LED Potencia (W): 4.8 W Temperatura de Color: 2400K Alimentación: 12V Flujo Luminoso (lm): 220 - 360lm Angulo: 180º

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potrada al techo es otra opción para iluminar el escritorio de una ual.

d en la parte inferior del mueble alto del escritorio para una

panel central en dos rieles magneticos ultra line con la finalidad la luz.

sistema movil que te permite direccionar la luz difusa hacia arriba

ESTUDIO - GRUPO 1

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ILUMINACIÓN RIEL MAGNETICO LIGHT SHOOTER

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ILUMINACIÓN DE REPISA: TIRA LED

REFERENTES

PLANTA PROPUESTA

DORMITORIO

PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN

CORTE ESTADO ACTUAL

El problema de este espacio incialmente parte por su uso para dos actividades, el descansar del usuario y también cuenta con una zona de trabajo que requiere otro tipo de iluminación. Actualmente, el espacio cuenta con una temperatura uniforme en la iluminación, además de estar mal ubicadas las fuentes de iluminación. Como solución, planteamos un planteamiento eficaz en la ubicación de las luminarias para determinar los objetivos correctos en dónde iluminar, al igual que nuevos sistemas de iluminación y finalmente, la corrección de la temperatura de la luz.

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ESTADO ACTUAL

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ESPECIFICACIONES SUPER LINE UP & DOWN INDIRECT Potencia (W): 27W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 4500lm arriba 2100 abajo LIGHT SHOOTER: Potencia (W): 10W Temperatura de Color: 2700K Alimentación: 220V - 240V Flujo Luminoso (lm): 850lm TIRA LED: Potencia (W): 4.8w Temperatura de Color: 2400k Alimentación: 12V Flujo Luminoso (lm): 220lm - 360lm TOLOMEO WALL Potencia (W): 10.4W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: 120 - 240V Flujo Luminoso (lm): 358lm

BRAQUETE CON RÓTULA

DOWN LIGHT

PLANTA PROPUESTA ")$

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REFERENTES

DOWN LIGHT

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ia colgante se encuentra centrada en el espacio para poder iluminarlo ad. Es decir, esta fuente de luz tiene un objetivo de iluminación general usuario pueda ver todo el espacio. "

n inicial, crear énfasis en lo que se encuentra en las repisas del espacio, s, adornos y demás. Así mismo, contribuye a que el usuario pueda ver de trabajo, al igual que la Tolomeo que ayuda para leer un libro o escribir.

dicróicos sirven para contemplar la textura en el material del armario ién para poder hacer hincapié en los cuadros y obras de arte del muro."

DORMITORIO - GRUPO 1

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DORMITORIO

ESCENA TRABAJO Esta escena ocurre cuando el espacio de dormitorio utiliza la iluminación para transformar el espacio en un área de trabajo. La luz suspendida funciona a manera de iluminación indirecta general a el espacio en su totalidad, las luces led en las repisas otorgan una iluminación directa y potente para iluminar el espacio de trabajo de una manera eficiente sin que la luz fastidie la vista del usuario en el espacio y el mueble. La luz suspendida viene a ser la luz para ver y las tiras led son tanto como para mirar el espacio de trabajo y para contemplar tal vez algunos adornos o libros en las repisas del dormitorio.

CORTE ESCENA TRABAJO .25 .30

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PLANTA ESCENA TRABAJO .80

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1.10

1.35

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 TIRA LED

Esta iluminaria es la utilizada en las tres estanterías ubicadas en el muro en donde se encuentra el mueble multifuncional del espacio de dormitorio. Estas funcionan para hacer énfasis en los volados de los estantes, acentuar los libros y posibles adornos de las mismas y finalmante, alumbrar la zona de trabajo en donde se encuentra la laptop.

Esta iluminaria se ubica al medio del espacio para una luz difusa general y el usuario pueda ver en la oscuridad. Es un diseño lineal moderno que sigue el lenguaje del mobiliario en todo el espacio. Además es elegante.

DORMITORIO - GRUPO 1

2 SUPER LINE UP & DOWN

DORMITORIO

ESCENA DESCANSO Esta escena ocurre cuando el usuario desea descansar en la cama o tal vez en la butaca que se encuentra a los pies de la cama, tal vez para leer un libro, ver alguna serie, utilizar la televisión o simplemente relajarse. La iluminación es un poco más cálida a diferencia de la escena de trabajo. Las down lights se enfocan en bañar las paredes y el armario el cual cuenta con una textura tipo celosía diagonal, además, los cuadros de las paredes y la textura de la butaca. La luz Tolomeo se encuentra en la pared con una rótula movible para un uso flexible. La luz Tolomeo es la luz para mirar, las down lights la luz para ver y para contemplar también las texturas y arte del dormitorio.

PLANTA ESCENA DESCANSO .25 1

.30

.30 .25

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CORTE ESCENA DESCANSO .80

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1.80

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1 2

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1.10

1.35

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 DOWN LIGHT

Esta luminaria es la utilizada en la otra mitad del espacio de dormitorio. Estas down lights tipo dicróico le otorgan la sensación de descanso al espacio, justamente donde se encuentran la butaca y la cama, que ambos son muebles de descanso y de ocio para el usuario. Además, iluminan la textura del closet e iluminan específicamente el arte en el muro.

Esta luminaria es una especie de braquete con una rótula y un brazo articulado para que el usuario pueda acomodarlo a su disposición. Esta luz podría usarse sola para leer un libro sin necesidad de las demás.

DORMITORIO - GRUPO 1

2 TOLOMEO WALL

BAÑO

06 BAÑO PROBLEMÁTICA Y SOLUCIÓN

CORTE ESTADO ACTUAL

La calidad lumínica en sí no es un problema en este ambiente, ya que tanto de día como de noche es bastante iluminado. Sin embargo, como hemos aprendido a lo largo del curso, las luminarias no son solo para poder ver bien, sino que deben ser una herramienta más de diseño y decoración. Por lo tanto, propongo un diseño más integral que intente acentuar especificamente algunos espacios. Por ejemplo, a través de una luz perimetral en el espejo, que permite una mejor calidad de luz para maquillarse. Asimismo, una tira led en la ducha que acentúe el nicho de los shampoos.

ESTADO ACTUAL

PLANTA ESTADO ACTUAL

VER DOWN LIGHT

Se proponen downl entender sus límite dentro de él.

MIRAR MINI BOX

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CONTEMPLAR TIRA LED

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CORTE PROPUESTA

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ESPECIFICACIONES LUMINARIA ESPEJO - TIRA LED Potencia (W): 4.8 W Temperatura de Color: - K Alimentación: 12 V Flujo Luminoso (lm): 220 - 360 lm Ángulo: 180° EASY KAP DOWNLIGHT: Potencia (W): 7.5 W Temperatura de Color: 3000K Alimentación: - V Flujo Luminoso (lm): 635 lm Ángulo: 15° TIRA LED Potencia (W): 4.8 W Temperatura de Color: - K Alimentación: 12 V Flujo Luminoso (lm): 220 - 360 lm Ángulo: 180°

LUMINARIA ESPEJO

EASY KAP DOWNLIGHT

TIRA LED

PLANTA PROPUESTA

MINI BOX - APLICADOR DE PARED Potencia (W): 2 W Temperatura de Color: 3000 K Alimentación: - V Flujo Luminoso (lm): 110 lm Ángulo: 72°

REFERENTES

minaria con la intención de crear un recorrido y palmente de noche) el uso del inodoro. Resalta sobre own lights, la cual es más general.

za esta luminaria para iluminar de manera decorativa de los shampoos y el perimetro del espejo de tanto funcional como decorativa.

BAÑO - GRUPO 1

lights para poder proporcionar visibilidad del espacio, es y permitir que se elaboren las debidas funciones

06 BAÑO

ESCENA MEDIA NOCHE

Esta escena es la utilizada cuando se debe ir al baño a mitad de la noche. Como es una escena ubicada en un momento en el que la persona está cansada y quiere irse a dormir luego, se debe utilizar la luz suficiente para guiarla y que entienda las dimensiones del espacio sin cezgargla e interrumpir sus ganas de seguir descansando. Por lo tanto, las luces de esta escena no dan directamente hacia los ojos de la persona. Asimismo, se intenta generar una iluminación tipo mirar y contemplar (no tipo ver) mientras permite que se utilice el baño correctamente y se puedan cumplir sus respectivos usos.

PLANTA ESCENA MEDIA NOCHE

CORTE ESCENA MEDIA NOCHE

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 TIRA LED

Esta iluminaria es la utilizada en los nichos del lavatorio y shampoos. Se ubicó en el nicho del lavatorio ya que el baño está separado en dos y debe haber una iluminación que guíe hacia la segunda puerta así como permitir que el usuario se lave las manos. En el otro nicho también se consideró esta luminaria por si también se necesita hacer uso de la ducha o entender mejor las dimensiones del espacio.

2 MINI BOX

Esta iluminaria se propone en la escena de media noche para que el usuario pueda utilizar el inodoro sin ningún problema.

BAÑO - GRUPO 1

06 BAÑO

ESCENA FUNCIONAL

Esta escena es la utilizada en general cuando se hace uso del baño. Se intenta generar un espacio bastante iluminado mientras se mantienen las luces contemplativas. Todas las easy kap downlights y las tiras LED de los nichos se encuentran prendidas en esta escena. La luminaria del espejo es un plus que puede o no ser prendida, especialmente cuando se deba de hacer uso de productos cosméticos. La luminaria mini box de pared que da hacia el inodoro no es necesaria en esta escena ya que esa parte del baño ya tiene suficiente iluminación y su función es más de recorrido y útil en la media noche.

PLANTA ESCENA MEDIA NOCHE

3 2

2 1

CORTE ESCENA MEDIA NOCHE

COMEDOR

SALA

TERRAZA

ESTUDIO COCINA

DORMITORIO BAÑO

TIPOS DE LUMINARIAS

1 TIRA LED

2 EASY KAP DOWNLIGHT

3 LUMINARIA ESPEJO

Esta luminaria puede o no ser utilizada durante esta escena. Principalmente se prende para la aplicación de productos cosméticos.

BAÑO - GRUPO 1

LIBRERIA

PORTAFOLIO // SANTOLALLA

2019 - 2020

02 ILUMINAR - RETAIL DIS. LUMINICO OBJETIVO

El objetivo de este trabajo se enfoca en crear y diseñar la iluminación en un espacio de librería para aprender a iluminar espacios de retail. Además, comprender cómo una buena propuesta de iluminación puede afectar en el espacio creando diferentes atmosferas que logran afectar directamente en la conducta de los usuarios.

CG-1

CG-02

CG-05

CG-06

CG-07

CG-10

Integrantes:

Reﬂexión grupal:

Este trabajo fue el resultado de la composición y diseño de una librería para niños en un local de retail. Se diseñó el espacio por completo acompañado del diseño lumínico. Para esto se investigó acerca de los mejores tipos de luminarias utilizadas para locales de librerías y se utilizaron programas para las pruebas de luces. El objetivo del trabajo es generar diferentes escenas para la utilización de los espacios creando diferentes atmosferas y permitiendo la ﬂexibilidad de usos del local.

Tiempo de duración:

Continuación de la trama urbana

16 forman Se Semanas

lineas perpendiculares según la organización de los lotes proximos al terreno a intervenir.

LIBRERÍA DE NIÑOS PROPUESTA

ESTRATEGIAS

La librería esta diseñada para ser utilizada por niños. Es por eso que el diseño lumínico se propone de una manera más lúdica e interactiva. Se busca crear una experiencia para niños y adultos mediante diferentes atmosferas generadas por el manejo de la luz. Esta librería esta compuesta por diferentes ambientes que fomentan la lectura y el aprendizaje. Entre ellos estan el espacio de mesas, pizarra, libreros, entre otros. Estos espacios estan diseñados para generar distintas atmosferas, esto se logra mediante escenas de luz creadas por disntintas combinaciones. Se ha trabajado bajo los conceptos de “ver, mirar y contemplar” de

Dinamización: La idea de diseño es crear una librería dinámica do niños puedan encontrar su interés por los libros p se debe captar su atención mediante espacios cóm lúdicos. Se diseñan espacios recorribles, con opciones para sentarse a leer, espacios para talleres y hasta para pintar en las paredes. En un pequeño se logra generar distintas atmosfe espacialidad e iluminación.

Iluminación: Aplicando los conceptos del lenguaje de la luz “ver contemplar” se busca diseñar espacios con lumínica. Esto se logra a través de la implenta diferentes luminarias adecuadas para cada a logrando generar espacios con comodidad v ambientes confortables.

REFERENTES

Interacción: Se diseñan espacios donde los niños pueden inte entre ellos y sentirse en un ambiente creado par Para esto se plantea un espacio de pizarra donde pintar y expresar sus ideas. Además, espacio graderías que generan independecia para la lectu nichos de descanso incrustados en el muro en circular crean el espacio ideal para que un niño recostarse o sentarse y leer.

Iluminación peldaños: sirven p 1 que lleva al nivel elevado de usuarios generando un recorrido

Aros de luz: pensados para la 2 luminarias pendulares que redu y generan mejor escala para genera una atmosfera lúdica al

3 2

Nichos de lectura: se incorporan objetivo principal, crear un amb Permiten a los niños tener un dónde leer.

eractuar ra ellos. e pueden os como ura. Los n forma o pueda

para iluminar la escalera la librería, guian a los o.

iluminación general, son ucen la altura del espacio los niños. Además, se l interior de la librería.

n al diseño como parte del biente lúdico e interactivo. espacio relajado y aislado

FANTASÍA:

Se busca incentivar la imaginación de los niños mediante el diseño de la librería y su iluminación.

AMPLITUD:

El espacio debe se diseña con espacios amplios para generar libertad de movimiento para los niños.

INTENCIONES SOCIALIZACIÓN: Los niños deben tener oportunidades de conversación y de dinámicas grupales a través de espacios lúdicos y de descanso. JUEGO:

La librería debe ser un lugar de juego, acorde con las necesidades de los niños que optimizan su aprendizaje mediante el juego y diversión.

DESCANSO:

Una de las intenciones es que tanto niños como padres puedan disfrutar de la lectura y gozar de un ambiente agradable en el cual puedan tomarse un descanso de su día a día.

VER • Luz general, exclusiva de la arquitectura: la resalta. • Permite definir donde empieza y termina el espacio: escala, limintes, envolmente y donde estoy parado yo con respecto en la arquitectura. • Da seguridad al usuario • Permite usar el espacio según su función específica

MIRAR

• Concentración y foco, jeraquizar espacios y elementos para dirigir la vista. • Guiar en el espacio. • Va a destacar sobre la luz amnbiental y me ayudara a orientarse en el

CONTEMPLAR

• Luz tipo decorativa, simbolica, ludica. • Tocar las fibras sensoriales, genera atmosfera. • Gobos, luz de color, luminaria decorativa

LIBRERIA - GRUPO 1

r, mirar y calidad ación de ambiente visual y

COMODIDAD: La calidad de la iluminación permite poder ver claramente el espacio y tener confort visual.

LENGUAJE DE LA LUZ

onde los para ello modos y n varias generar n espacio eras de

SENSACIONES

PLANIMETRÍA GENERAL AMBIENTES Y ESTRATEGIAS 1

0.2

VITRINA

1.5

Este espacio está dedicado para la exposición de libros y de material de la librería. Se intenta crear una iluminación general para poder ir variando lo colocado en la vitrina sin necesitar que la luz cambie.

MÓDULO DE ATENCIÓN 2

Este ambiente está dedicado para realizar pagos y consultas, por lo que debe de tener un tratamiento distinto en cuestión a la arquitectura para que sea fácil entender donde comunicarse con un encargado. Sin embargo, creemos que en cuestión lumínica solo debería alumbrarse a través de la general del ambiente, ya que mientras que queremos que se diferencie, no es un espacio que buscamos resaltar.

6.3

ESTANTERÍA 3

La estantería viene a ser el corazón del proyecto, con un ambiente central con estantes dispersos así como en su perímetro.Hemos planteado un tipo de iluminación decorativa general que ilumina tanto hacia el techo como hacia el ambiente para poder darle un toque creativo al centro del proyecto. Asimismo, los estantes del perímetro son iluminados a través de bañadores en rieles. 3.0

0.2

ZONA DE PIZARRA 4

Esta zona es un espacio lúdico de pizarra negra donde los niños pueden dibujar. Se propone una iluminación a través de downlights para iluminar hacia las personas en vez de hacia la superficie negra, la cual absorbería cualquier intento de iluminación. 2.6

0.2

DEPÓSITO 5

Este espacio se encuentra en la parte posterior de la librería, ubicado en la primera planta, es aquí donde se almacenan los ejemplares que no están organizados en el display dentro de la tienda. Este ambiente debe tener una iluminación potente que cubra el espacio en su mayoría para poder identificar los libros fácilmente. Es por eso que se plantea una luminaria lineal que siga el diseño de los muebles y pueda funcionar de manera eficiente.

GRADERÍAS 6

Las graderías conforman un espacio jerárquico dentro de la tienda. Es aquí donde interactúan la mayoría de diferentes usuarios y se crea un espacio lúdico y divertido. Aquí pueden estar los adultos supervisando a los niños o descansando y los infantes jugando, leyendo o sentados para un “cuenta cuentos''. Es por eso que se plantea una iluminación general potente mediante una luminaria led colgante, además de una iluminación puntual en las escalera lateral para ascender al segundo nivel.

ZONA DE MESAS 7

0.8

La zona de mesas es un espacio que se encuentra en la planta superior del proyecto. Este espacio tiene como usuario objetivo a los niños, la zona de mesas cuenta con mobiliario de una escala pequeña para los infantes en donde pueden realizar actividades que beneficien su desarrollo cognitivo, como por ejemplo: manualidades, arte, lectura e interactuar. Este espacio cuenta con una iluminación general debido a que este espacio puede adaptarse a cualquier otra función específica, además de que el mobiliario es móvil para configurar diferentes alternativas de configuración espacial.

0.9

1.0

0.6

A 6.3

3.9

0.7

0.6

0.8 0.2

0.7

1.0 2.6

1.0

15.2 2.5

0.9

1.9

0.9

0.2 0.2

4 2.3

6 1

0.6 6.3

1.3

2 3

0.6 0.2

0.2

11.9 15.2

15.2 3.5 1.0

3.6

1.0

3.0

2.9

1.0

0.2

1.0

0.9

0.6

A 6.3

3 1.0

1.0

3.5

1.0

3.6 15.2

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

LIBRERIA - GRUPO 1

PLANIMETRÍA GENERAL

0.2

1.5

PROPUESTA LUMÍNICA

Super Flat Suspension Categoría de lámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 4441

Potencia (W): 56W

Soportes: suspendido del techo

CCT (K): 3000K

Entorno: para interior

A 6.3

CRI: 90

G-O Amber Light Categoria de lámpara: LED

Categoria de lámpara: LED

Potencia (W): 1.2W

CCT (K): 3000K

CRI: 90

Johnny 120 Light Source Categoría de lámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 1607

Potencia (W): 18W

Soportes: Empotrado en el techo

CCT (K): 2700K

Entorno: para interior

0.2

3.0

0.2

CRI: 90

UT Spot Track Wall-Washer Categoría de lámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 2116

Potencia (W): 33W

Soportes: montaje en rail

CCT (K): 3000K

Entorno: para interior

0.2

2.6 0.8

0.9

1.0

0.6

CRI: 90 0.6

LED Squad Mini 1118 mm Categoría de lámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 1136

Potencia (W): 17.6W

Soportes: Superficie

CCT (K): 3000K

Entorno: para interior

CRI: 90

A 6.3

Modern LED Ring Light Categoría de lámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 2410

Potencia (W): 40W

Soportes: Cable Hung

CCT (K): 3000K

Entorno: para interior

3.9

CRI: 90 0.7

0.6

0.8 0.2

0.7

1.0 2.6

1.0

15.2 2.5

0.9

1.9

0.9

0.2 0.2

2.3

0.6 6.3

1.3

0.6 0.2 11.9 15.2

PLANTA 1

15.2 3.5

3.6 1.0

1.0

2.9

1.0

3.0

1.0

0.2

1.0

0.9

0.6

A 6.3

1.0

3.5

1.0

3.6 15.2

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

PLANTA 2

LIBRERIA - GRUPO 1

PLANIMETRÍA GENERAL AMBIENTES Y ESTRATEGIAS

CORTE A-A´

CORTE B-B´

CORTE C - C

CORTE A - A

CORTE B - B

CORTE D - D

LIBRERIA - GRUPO 1

CORTE C-C´

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PROPUESTA LUMÍNICA G-O Amber Light (Marca: Flos) LED -1.2W - 2 - 3000K - CRI 90

Características principales:

Código de artículo: 093201.30A Color: Blanco

Categoria de lámpara: LED Potencia (W): 1.2W CCT (K): 3000K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 2 Soportes: Empotrado de en la pared Entorno: para interior

Ubicación: Escaleras

LED Squad Mini 1118 mm. 50 Units Kit (M LED - 17.6W - 1136 - 3000K - CRI 90 Código de artículo: 03.4065.29.5Y

Características principales:

Color: Aluminio Anonizado Categoría de lámpara: LED Potencia (W): 17.6W CCT (K): 3000K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 1136 Soportes: Superficie Entorno: para interior

Ubicación: Estanterías centrales

UT Spot Track Wall-Washer Ø 86 GA All W LED - 33W - 2116 - 3000K - CRI 90 Código de artículo: 09.7771.30A78

Características principales:

Color: Blanco Número de cabezales: 1 Categoría de lámpara: LED Potencia (W): 33W CCT (K): 3000K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 2116 Soportes: montaje en rail Entorno: para interior Ubicación: Bañadores de estantería

Óptica:

Eléctrica:

Física:

Tipo de iluminación: Indirecta, Directa

Frecuencia (Hz): 50/60

Color: Blanco

Tipo de LED: LED Top

Regulable en intensidad: Yes

Orientación: fijo

Light distribution: Simétrica

Driver: remoto excluido

Profundidad de empotrado (mm): 56

Tipo de óptica: Spot

Tipo de driver: no dimable , Electrónico

Peso (kg): 0.11

Ángulo de haz luminoso (°) : 72

regulable DALI

Beam angle C90-270 (°): 72

Emergencia: Sin Clase de aislamiento: III

Marca: Flos) Óptica:

Eléctrica:

Física:

Tipo de iluminación: Indirecta, Directa

Tensión (V): 24.00

Color: Aluminio Anodizado

Tipo de LED: LED Top

Regulable en intensidad: No

Orientación: fijo

Light distribution: Simétrica

Driver: remoto excluido

Peso (kg): 9.70

Tipo de óptica: Luz difusa

Tipo de driver: no dimable

Longitud (mm): 111

Ángulo del haz luminoso (°): 88

Emergencia: Sin

Beam angle C90-270 (°): 99

Clase de aislamiento: III

Óptica:

Eléctrica:

Física:

Tipo de iluminación: Directa

Frecuencia (Hz): 50/60

Color: Blanco

Tipo de LED: LED array

Regulable en intensidad: No

Orientación: ajustable

Light distribution: Simétrica

Driver: integrado

Peso (kg): 1.55

Tipo de óptica: Wall-washer

Tipo de driver: no dimable

Inclinación (°): 90

Ángulo del haz luminoso (°): 50

Emergencia: Sin

Rotación (°): 360

Beam angle C90-270 (°): 50

Clase de aislamiento: II

Diámetro del spot (mm): 86

LIBRERIA - GRUPO 1

White (Marca: Flos)

ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PROPUESTA LUMÍNICA Johnny 120 Light Source Square (Marca: LED - 18W - 1607 - 2700K - CRI 90

Características principales:

Código de artículo: 03.0805.40 Color: Blanco

Número de cabezales: 1 Categoría de lámpara: LED Potencia (W): 18W CCT (K): 2700K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 1607 Soportes: Empotrado en el techo Entorno: para interior

Ubicación: Debajo del puente e ingreso

Super Flat Suspension 120×30 Down No D LED - 56W - 4441 - 3000K - CRI 90 Código de artículo: 09.5040.30B

Características principales:

Color: Blanco Número de cabezales: 1 Categoría de lámpara: LED Potencia (W): 56W CCT (K): 3000K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 4441 Soportes: suspendido del techo Entorno: para interior Ubicación: Escaleras

Modern 32-Inch LED Ring Pendant Light LED - 40W - 2410 - 3000K - CRI 90 Código de artículo: 1936-WH

Características principales:

Color: Blanco Mate Número de cabezales: 1 Categoría de lámpara: LED Potencia (W): 40W CCT (K): 3000K CRI: 90 Lúmenes netos (lm): 2410 Soportes: Cable Hung Entorno: para interior Ubicación: A lo largo de toda la librería

Flos) Óptica: Tipo de iluminación: Directa Tipo de LED: LED array Light distribution: Simétrica Tipo de óptica: Flood Ángulo del haz luminoso (°): 40 Beam angle C90-270 (°): 40

Eléctrica: Frecuencia (Hz): 50/60 Tensión (V): 36.00 Regulable en intensidad: Yes Driver: remoto excluido Emergencia: Sin

Física: Color: Blanco Orientación: ajustable Profundidad de empotrado (mm): 160 Peso (kg): 0.50 Inclinación (°): 40

Clase de aislamiento: III

Dimmable (Marca: Flos) Óptica:

Eléctrica:

Física:

Tipo de iluminación: Directa

Frecuencia (Hz): 50/60

Color: Blanco

Tipo de LED: LED Top

Tensión (V): 35.00

Orientación: fijo

Light distribution: Simétrica

Regulable en intensidad: No

Peso (kg): 4.20

Tipo de óptica: Wide Flood Spot

Driver: integrado

Ángulo del haz luminoso (°): 105

Tipo de driver: no dimable

Beam angle C90-270 (°): 96

Emergencia: Sin Clase de aislamiento: I

Óptica:

Eléctrica:

Física:

Tipo de iluminación: Directa

Frecuencia (Hz): 50/60

Color: Blanco Mate

Tipo de LED: LED array

Regulable en intensidad: No

Orientación: fijo

Light distribution: Simétrica

Driver: integrado

Peso (lb): 6.2

Tipo de óptica: Wide Flood Spot

Tipo de driver: no dimable

Diámetro del spot (in): 32

Ángulo del haz luminoso (°): 50

Emergencia: Sin

Beam angle C90-270 (°): 50

Clase de aislamiento: II

LIBRERIA - GRUPO 1

(Marca: Design Classic Lightning)

VITRINA PROPUESTA LUMÍNICA Este espacio está dedicado para la exposición de libros y de material de la librería. Se intenta crear una iluminación general para poder ir variando lo colocado en la vitrina sin necesitar que la luz cambie. Este módulo de exposición está pensado para albergar también material de propaganda de cualquier evento que se lleve a cabo dentro de la librería, no solamente para libros. Es por eso que la iluminación debe ser dinámica y versátil. D

15.2 0.2

1.5

2.5

0.9

1.9

0.9

0.2 0.2

2.3

0.6 6.3

6.3

1.3

PLANO AMBIENTE

1.3

0.6 0.2 0.2

3.0

0.2

11.9 15.2

PLANTA 1

Johnn

En ambas secciones se devela el display organizado en el mostrador que está orientado hacia la mirada del transeúnte. La versatilidad del las downlights permiten que se oriente la iluminación de manera precisa para cualquier tipo de organización de objetos y productos expuestos encima del mostrador de mármol.

Categoría de lá

Potencia (W): 1 CCT (K): 2700K CRI: 90

Corte C-C

Corte A-A

RENDER

ny 120 Light Source

ámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 1607

18W

Soportes: Empotrado en el techo Entorno: para interior

Las downlights o dicroicos del mostrador que están ubicados en la fachada de la librería son una iluminación para mirar. Este ambiente está expuesto para captar la tención de los transeúntes que podrían convertirse en posibles clientes. Es importante tener una buena iluminación que favorezca al los elementos ubicados en la vitrina. Debido a que es una librería, el “display” estaría en un cambio constante entre nuevos lanzamientos, propaganda de eventos, la literatura clásica, mercadería y demás. Es por esto que este tipo de iluminación funciona para que el usuario mire detenidamente de qué se trata la tienda y qué es los productos que ofrece para así captar su atención y posteriormente, una posible venta.

LIBRERIA - GRUPO 1

MIRAR DOWN LIGHT

ESPACIO CENTRAL PROPUESTA LUMÍNICA Este ambiente está dedicado para realizar pagos y consultas, por lo que debe de tener un tratamiento distinto en cuestión a la arquitectura para que sea fácil entender donde comunicarse con un encargado. Sin embargo, creemos que en cuestión lumínica solo debería alumbrarse a través de la general del ambiente, ya que mientras que queremos que se diferencie, no es un espacio que buscamos resaltar. D

15.2 0.2

2.6 0.8

3.5

0.9

1.0

3.6

1.0

2.9

1.0

3.0

1.0

0.2

1.0

0.9

0.6

A 6.3

3.9

6.3

PLANO AMBIENTE

0.7

0.6

0.8

0.7

0.2

1.0 2.6

1.0

3.5

1.0

3.6 15.2

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

CORTE C-C´

PLANTA 2

LED Ring

Potencia (W Temperatura Ángulo de a Frecuencia ( Flujo Lumin

LED Ring Pendant

CORTE D-D´

Corte A-A

Corte D-D

RENDER

g Pendant

TIRA LED

W): 40 W a de Color: 3000 K apertura (°): 50 (Hz): 50/60 noso (lm): 2410 lm

Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

LED Squad Mini

VER LED Ring Pendant

MIRAR LED Squad Mini

La tira led tiene como función inicial, crear énfasis en la sección de libreros, iluminando el piso. Esta acentuación de luz genera enfocar la mirada a los estantes de libros y atraer a los usuarios. Además, sirven como elementos de guía para la ciruclación en la tienda, creando un recorrido en zig zag logrando que los usuarios tengan que recorrer la libreria por completo.

LIBRERIA - GRUPO 1

Los Ring Lights funcionan como luz general para ubicarse en el ambiente, iluminan el espacio por completo. Estos aros de luz además de iluminar el espacio sirven de elemento decorativo que agrega un toque dinámico a la propuesta. Genera movimiento y logra crear un ambiente idea la lectura de libros para niños.

ESTANTERÍA PROPUESTA LUMÍNICA

Para la iluminación de las estanterias, utilizamos rieles con bañadores de pared para su que llame la atención de la gente cuando entre al lugar. Además, en el plano vertical más adentrado en la librería habrían nichos de descanso a forma de agujeros circulares dentro de la estantería en donde los niños tendrían ocasión de entrar en dichos agujeros retroiluminados con tiras led y leer recostados, esta iluminación brindaría un ambiente de fábula para los niños tanto dentro como fuera de los nichos. Ambas luminarias, tanto los proyectores bañadores de pared, como las tiras led dentro de los agujeros circulares, generarían distintas escenas según la actividad que se realice. D

15.2 0.2

2.6 0.8

3.5

0.9

1.0

3.6

1.0

2.9

1.0

3.0

1.0

0.2

1.0

0.9

0.6

A 6.3

3.9

6.3

PLANO AMBIENTE

0.7

0.6

0.8 0.2

0.7

1.0 2.6

1.0

3.5

1.0

3.6

1.0

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

15.2

CORTE D C-C´C

UT Spot T

En ambas secciones se observa como los ring lights generan una iluminacion general al espacio orientando al usuario por la libreria. Las luces led en cambio, generan que los clientes se acerquen a los libreros y miren los libros.por la libreria. Las luces led en cambio, generan que los clientes se acerquen a los libreros y miren los libros.

CORTE A-A´

CORTE B-B´

CORTE B - B

PLANTA 2

Potencia (W Temperatura Ángulo de a Alimentació Flujo Lumin

CORTE D-D´

W): - W a de Color: - K apertura: ón: - V noso (lm): - lm

TIRA LED Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

MIRAR TIRA LED

La tira led tiene como función inicial, crear énfasis en lo que se encuentra en el tablero de la cocina, iluminando el espacio de trabajo para cocinar de manera más cómoda.

CONTEMPLAR KTRIBE SUSPENSION

Esta luminaria colgante para contemplar la textura de la mesa de diario además de iluminar el la comida que se sirva.

LIBRERIA - GRUPO 1

Track Wall-Washer

RENDER

GRADERÍA GRADERÍAS PROPUESTA LUMÍNICA

Es uno de los ambientes donde la mayor cantidad de gente va a estar concentrada, ya sea para leer o simplemente para sentarse a esperar u observar. Este ambiente esta principalmente iluminado por las tiras LED en las graderias para una buena lectura. Para darle un efecto y una escena más interesante se iluminan de igual manera las escaleras, haciendo una iluminación de los pasos, principalmete para contemplar los escalones. Finalmente una iluminación mucho más general es realizado por los aros de luces LED que van a lo largo de toda la librería, dando una iluminación adecuada a cada ambiente. D

15.2 0.2

2.6 0.8

3.5

0.9

1.0

3.6

1.0

2.9

1.0

3.0

1.0

0.2

1.0

0.9

0.6

A 6.3

3.9

6.3

0.7

CORTE C-C´ CORTE C-C´ 0.6

0.8

0.2

0.7

1.0

2.6

1.0

3.5

1.0

3.6 15.2

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

PLANTA 2

CORTE Corte D-D D-D´

RENDER

G-O Amber Light

LED Ring Light Pendant

Potencia (W): 1.2 W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 72° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2 lm

Potencia (W): 40W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

G-O Amber Light

LED Ring Light Pendant

VER LED Ring Light Pendant

Estas aros LED sirven de igual manera para que las personas que utilicen este espacio puedan leer sus libros con una iluminación adecuada para lectura, y no canse a la vista.

Estas luces LED en forma de anillo son la iluminación general de todo el espacio de la librería, ya sea en el primer piso como en el segundo nivel. Sirve principalmente para iluminar de manera general todos los ambientes.

MIRAR G-O Amber Light

Esta luminaria que va empotrada en el muro de las escaleras sirve principalmente para la buena iluminación de los pasos, generando no solo seguridad sino también un efecto interesante en las escaleras.

LIBRERIA - GRUPO 1

MIRAR LED Ring Light Pendant

ZONA DE PIZARRA PROPUESTA LUMÍNICA

Es un espacio lúdico de pizarra negra donde los niños pueden dibujar. Se propone una iluminación a través de downlights para iluminar hacia las personas en vez de hacia la superficie negra, la cual absorbería cualquier intento de iluminación. De esta forma, estas luminarias cumplen una doble función, al igual que en la mayoría de ambiente, la iluminación busca una característica dinámica cambiante para adaptarse a cualquier situación y uso que se le plantee al espacio. Esto se debe también a que el mobiliario de la librería está preparado para ser móvil y configure diferentes alternativas de espacialidad. D

15.2 0.2

1.5

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1.9

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2.3

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6.3

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0.6 0.2 0.2

3.0

0.2

11.9 15.2

PLANTA 1

Johnn

En estas dos secciones podemos ver cómo funciona la iluminación en uno de los espacios más importantes del proyecto. El muro/pizarra viene a ser un elemento simple de la librería; sin embargo, es uno de los espacios más llamativos para los niños. La luz está proyectada hacia el piso para que el muro negro no absorba la mayor cantidad de iluminación y funcione de la manera más eficiente.

Categoría de lá

Potencia (W): 1 CCT (K): 2700K CRI: 90

Corte D-D

RENDER

ny 120 Light Source

ámpara: LED

Lúmenes netos (lm): 1607

18W

Soportes: Empotrado en el techo Entorno: para interior

VER DOWNLIGHT

La luminaria de downlight cumple dos funciones. La primera es la de ver, esto es porque el haz de luz está orientado a iluminar el piso del espacio. Esto es para que la luz resalte el espacio de recorrido para los clientes de la tienda. Es decir, para que el usuario pueda ver por dónde está caminando.

LIBRERIA - GRUPO 1

MIRAR DOWNLIGHT

Además, este tipo de luminaria cumple otra función, la de mirar. El haz de luz al estar orientado hacia el piso, llega de manera indirecta al muro convertido en una pizarra en su totalidad. La luz indirecta a este muro es una decisión estratégica porque el color negro tiende a absorber la mayoría de luz y eso no logra ser muy efectivo para el espacio en conjunto. Es por eso que según ese criterio, situamos la orientación de la luz para que la pizarra tenga una iluminación más sutíl e indirecta.

DEPÓSITO PROPUESTA LUMÍNICA El depósito es un ambiente que no tiene acceso al público, pero es una parte fundamental para el buen manejo y funcionamiento de la librería. Todos los libros y copias importantes están dentro de este ambiente. Esta completamente iluminado por dos Flats LED, que le brindan a los cuatro estantes de libros una buena iluminación, favoreciendo al personal una rapida busaqueda a la hora de buscar los libros para los clientes. D

15.2 0.2

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6.3

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0.6 0.2 0.2

3.0

0.2

11.9 15.2

PLANTA 1

CORTE A-A´

Corte A-A CORTE A-A´

REFER CORTE B-B´

CORTE B-B´

Corte B-B

RENDER

Potencia (W): 56W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 105° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 4441m

RENTES Super Flat Suspension

VER Super Flat Suspension

El depósito es un espacio con acceo restringido y que solo el personal podrá tener acceso. No quita la importancia de la iluminación en este espacio. Estas tiras Flats de LED brindan una iluminación adecuada y estéticamente muy interesante.

LIBRERIA - GRUPO 1

SUPER FLAT SUSPENSION

ZONA DE MESAS PROPUESTA LUMÍNICA Esta dedicado al espacio de lectura y talleres para niños. Se pretende crear un espacio cómodo con mesas moviles para crear diferentes dinámicas de aprendizaje y juego. Es importante que este bien iluminado y cree sensación de continuidad con el resto de la librería. Se decide incluir el mismo tipo de luminaria que el resto de la librería para que este espacio que se encuentra en un medio nivel se unifique y se sienta incluido como espacio de lectura. Las luminarias Ring Lights con su forma circular combinan con los asientos de lectura incrustados en la pared y generan un ambiente divertido para los niños. D

15.2 0.2

2.6 0.8

3.5

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3.6

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A 6.3

3.9

6.3

0.7

0.6

0.8 0.2

0.7

1.0 2.6

1.0

3.5

CORTE C-C´

CORTE D-D´ CORTE A-A´

CORTE B-B´

1.0

3.6 15.2

1.0 2.9

1.0

0.7 3.0

1.0 0.2

RENDER

Potencia (W): 40 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 50 Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

VER LED Ring Pendant

MIRAR LED Squad Mini

La tira led tiene como función inicial, crear énfasis en los asientos redondos adosados a la pared. Estas luces iluminan asiento y generan enfasis en el ambiente de lectura. Esta acentuación de luz genera enfocar la mirada a estos asientos para que no pasen desapercibidos y de esta manera atraer a los usuarios. Además, sirven como elementos de guía y remate en la librería.

LIBRERIA - GRUPO 1

ESCENA CERRADO

15.2 0.2

1.5

2.5

0.9

1.9

PROPUESTA LUMÍNICA Cuando la librería esté cerrada, las únicas luminarias que se mantienen encendidas son las tiras LED que se encuentran en la parte de las mesas, en los circulos de la pared y los dicroicos que se encuentran en la vitrina. Tambien se deja prendido 2 de los 4 aros LED que se encuentran en el techo, pero con una intensidad mucho menor a la que se acostumbra a usar cuando la librería está funcionando.

A 6.3

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3.0

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11.9 15.2

C 1.9

1.9

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0.2 0.6

0.6

2.3

0.6

1.3

A 6.3

6.3

3.9

6.3

1.3 0.7

0.6

0.2 0.8 0.2

0.7

1.0 2.6

1.0

3.5 15.2

PLANTA 1

Johnny 120 Potencia (W): 18 W Temperatura de Color: 2700K Ángulo de apertura: 40° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 1607 lm

LED Ring Light Pendant Potencia (W): 40W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

1.0

3.6

1.0

2.9

0.7 3.0

1.0 0.2

PLANTA 2 TIRA LED Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

LIBRERIA - GRUPO 1

15.2 0.2

ESCENA ABIERTO

15.2 0.2

1.5

2.5

0.9

1.9

PROPUESTA LUMÍNICA Para esta escena, todas las lluminarias están encendidas en su máximo uso, esto para generar una buena iluminación en cada ambiente y se pueda realizar las activivdades de lectura de una manera cómoda y correcta.

A 6.3

0.2

UT Spot Potencia (W): 33W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Alimentación: 220-240V Flujo Luminoso (lm): 2116 lm

G-O Amber Light Potencia (W): 1.2 W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 72° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2 lm

SUPER FLAT SUSPENSION Potencia (W): 56W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 105° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 4441m

LED Ring Light Pendant Potencia (W): 40W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

TIRA LED Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

Johnny 120 Potencia (W): 18 W Temperatura de Color: 2700K Ángulo de apertura: 40° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 1607 lm

3.0

0.2

11.9 15.2

15.2 0.2

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A 6.3

6.3

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3.5 15.2

PLANTA 1

1.0

3.6

1.0 2.9

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PLANTA 2

LIBRERIA - GRUPO 1

1.9

2.6

ESCENA EVENTOS

D 15.2

PROPUESTA LUMÍNICA Cuando se realicen enventos en la librería, las luminarias que estarían funcionando serían las tiras LED, ya sea en los circulos de la parte de las mesas, como por debajo de los estantes. Tambien los Ring Lights per como una iluminación más reducida, y por último las luces de las escaleras, para iluminar a los que quieran bajar o subir de nivel, por temas de seguridad.

0.2

1.5

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A 6.3

0.2

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0.2

11.9 15.2

LED Ring Light Pendant Potencia (W): 40W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

G-O Amber Light Potencia (W): 1.2 W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 72° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2 lm

TIRA LED Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

15.2 0.2

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A 6.3

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0.7

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PLANTA 1

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1.0 0.2

PLANTA 2

LIBRERIA - GRUPO 1

0.8 0.2

ESCENA EVENTOS

15.2 0.2

1.5

2.5

0.9

1.9

A 6.3

0.2

3.0

0.2

11.9 15.2

G-O Amber Light Potencia (W): 1.2 W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 72° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2 lm

TIRA LED Potencia (W): 17.6 W Temperatura de Color: 3000 K Ángulo de apertura (°): 88 Alimentación: 24.00 V Flujo Luminoso (lm): 1136 lm

LED Ring Light Pendant Potencia (W): 40W Temperatura de Color: 3000K Ángulo de apertura: 50° Frecuencia (Hz): 50/60 Flujo Luminoso (lm): 2410 lm

15.2 0.2

1.9

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A 6.3

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PLANTA 1

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1.0 0.2

PLANTA 2

LIBRERIA - GRUPO 1

0.8 0.2

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

VISTAS DEL PROYECTO

LIBRERIA - GRUPO 1

FACHADAS

CURRÍCULUM VITAE

J E N N I F E R G L E I SE R B E L É N SA N TO L A L L A

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

PERFIL PRERFIL

Estudiante de la carrera de Arquitectura, actualEstudiante de séptimo ciclo de la Carrera de mente cursando el noveno ciclo en la Universidad Arquitecturade de la Universidad de Lima con décimo Estudiante sexto ciclo la Carrera de de Lima. Interesada en eldediseño volumétrico y superior. Me considero unacomo persona que cumple lo espacial arquitectónico medio de expresión Arquitectura de la Universidad de Lima con décimo que generar se Me propone y una lograpersona objetivos. para sensaciones ensus el espacio. MeSoy apasiosuperior. considero que cumple lo na el diseño gráfico y cómo este puede expresar determinada, tengoy disposición capacidad Soy de que se propone logra sus yobjetivos. mucho de un proyecto con una sola imágen. El trabajar en equipo. determinada, tengo disposición y capacidad de aprendizaje es muy importante para mí, siempre trabajar en equipo, además reconocerMe lasgusta intento conocer más sobre de el mundo. escuchardeopiniones de losprincipal, demás con y de esa aptitudes los demas.eMiideas motivación manera aabrirme a nuevos pensamientos. Interesarespecto mis estudios, es poder aprender a través da en prácticas que impulsen mi creatividad y me de. experiencias para convertirme en una gran reten a aprender sobre construcción, presupuesprofesional. tos y minimizar costos.

DATOS PERSONALES DATOS PERSONALES Nombre:

Jennifer Gleiser Dannon María Belén Santolalla Peruana Ruzo

Nombre: Nacionalidad: Idiomas: Fecha de Nacimiento: Estado Civil:

Español 3 Mar, 1999 Inglés Hebreo Soltera

Nacionalidad:

Peruana

Idiomas:

Español Inglés Alemán

CONTAC TO

D.N.I : Teléfono:

947432546

E-mail:

belensantolalla99

Responsable de dibujo y presentación de proyectos. Levantamiento en 3D y dibujo de detalles arquitectónicos.

RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS 20 2 0 - 1

2020-1

PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller J - 6to PARA ciclo EXPOSICION PROYECTO FINAL SELECCIONADO

2019-2

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION

2019-1

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION

2018-2

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION

20 1 9 - 2

2018-1 2017-2

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION PROYECTO EN EXPOSICIÓN PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION

2017-1

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA Mercado - Plaza DosEXPOSICION de Mayo

2016

Taller I - 5to ciclo

ARQUITECTURA Y URBANISMO (2017 - actualidad)

SECUNDAR IA COMPLETA (2012 - 2016)

Culminación de los estudios escolares con tercio superior

A General Pedro Silva

A 660, San Antonio

Miraflores I A

BACHILLERATO INTERNACIONAL (2015 - 2016) Graduada con reconocimiento en excelencia académica

ESTUDIOS EXPERIENCIA DE LIDERAZGO 2 02015-2018 20

ARQUITECTURA Y GESTIÓN DE PROYECTOS

Instructora de niños y jóvenes de diferentes edades en el Hanoar Hatzioni B´Perú. UNIVERSIDAD DE LIMA Movimiento educativo Judío juvenil basado en la educación no formal. Principal organización juvenil judía de toda comunidad delaLima. Actualmente enla7mo ciclo de carrera de Arquitectura con décimo

SKETCHUP

superior.

INTERESES Arquitectura AUTOCAD

Diseño Gráfico B I Decoración Viajar ADOBE PSD, AI, ID Arte Digital Arte Collage B I Arte

Centro Cultural - Campo de Marte

COLEGIO LEÓN PINELO

@gmail.com

SOFTWARE

METHA ARQUITECTOS ESTUDIO ONDINE SCHVARTZMAN ARQUITECTURA E Practicante pre profesional 2020 (Enero - Marzo) INTERIORISMO

superior.

@gmail.com 76612627

PHOTOSHOP

Responsable de diseño y seguimiento de obras. Elaboración de local empresarial de principio a fin.

Actualmente en 9no ciclo de la carrera de Arquitectura con décimo

jennifer.gleiser

ILLUSTRATOR

ESTUDIO FRANCO FERRARO

UNIVERSIDAD DE LIMA

E-mail:

Dirección:

2020 2019

2020-1

992758275

AUTOCAD

2020

ESTUDIOS

Teléfono: CONTAC TO

SOFTWARE

EXPERIENCIA LABORAL E XPERIENCIA LABORAL

2016

SKETCHUP A

PESTALOZZI SCHULE Culminación de los estudios escolares con tercio superior y

PREMIER A

SECUNDAR IA COMPLETA

reconocimiento en deportes: gimanasia artística. I

B E L É N SA N TO L A L L A B E L É N S A N TO L A L L A

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

PERFIL PRERFIL

Estudiante de séptimo ciclo de la Carrera de Estudiante de séptimo ciclo de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima con Arquitecturade de la Universidad de Lima con décimo Estudiante sexto de la una Carrera de décimo superior. Meciclo considero persona superior. Me considero una persona que cumple lo que cumpledelola Universidad que se propone logra sus Arquitectura de Limaycon décimo que se Me propone logra sus objetivos. Soy objetivos. Soy y una determinada, tengo superior. considero persona que cumple lo disposición y capacidad dey capacidad trabajar de en determinada, tengo disposición que se propone y logra sus objetivos. Soy etrabajar qen equipo. u i p o . determinada, tengo disposición y capacidad de

trabajar en equipo, además reconocera mis las Mi motivación principal, conderespecto

E XPERIENCIA LABORAL E XPERIENCIA LABORAL 2020

METHA ARQUITECTOS

2020

Practicante pre profesional 2020 (Enero - Marzo)

METHA ARQUITECTOS Practicante pre profesional 2020 (Enero - Marzo)

RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS

estudios,dees aprender a principal, través con de aptitudes los poder demas. Mi motivación

20 2 0 - 1

experiencias y convertirme en unaa través gran respecto a mis estudios, es poder aprender profesional.

2020-1

de. experiencias para convertirme en una gran

PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller J - 6to ciclo PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller J - 6to ciclo

profesional.

Centro Cultural - Campo de Marte

DATOS PERSONALES DATOS PERSONALES

20 1 9 - 2

Nombre:

20 1 9 - 2

Fecha de Nacimiento:

María Belén Santolalla Ruzo María Belén Santolalla Ruzo 3 Mar, 1999

Fecha de Nacimiento: Nacionalidad:

3Peruana Mar, 1999

Estado Civil: Idiomas:

Soltera Español Inglés Peruana Alemán Español Inglés Alemán

Nombre:

Nacionalidad: Idiomas:

CONTAC TO CONTAC TO

PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller I - 5to ciclo PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller I - 5to ciclo

Mercado - Plaza Dos de Mayo

2019-1

PROYECTO EN COORDINACIÓN PROYECTO EN COORDINACIÓN Taller F - 4to ciclo

Taller F - 4to ciclo

Centro Cívico Cultural - Av. La Mar Centro Cívico Cultural - Av. La Mar

D.N.I :

76612627

Teléfono: D.N.I :

947432546 76612627

E-mail: Teléfono:

belensantolalla99 947432546

E-mail:

@gmail.com belensantolalla99

Dirección:

General Pedro Silva @gmail.com

Dirección:

660, SanPedro Antonio General Silva Miraflores 660, San Antonio

ESTUDIOS ESTUDIOS 22002200

ARQUITECTURA Y URBANISMO

2020

ARQUITECTURA Y GESTIÓN PROYECTOS UNIVERSIDAD DE LIMA (2017 - DE actualidad)

Miraflores

Actualmente en 7mo ciclo de la carrera de Arquitectura con décimo UNIVERSIDAD DE LIMA

SOFTWARE SOFTWARE

superior. Actualmente en 7mo ciclo de la carrera de Arquitectura con décimo superior. SKETCHUP

AUTOCAD AUTOCAD B

PREMIERB

ADOBE PSD, AI, IDI B I

B I ADOBE PSD, AI, ID

SKETCHUP B PREMIER

20 2 01166

SECUNDAR IA COMPLETA

2016

(2003 - 2016) PESTALOZZI SCHULE IA COMPLETA SECUNDAR

CulminaciónSCHULE de los estudios escolares con tercio superior y PESTALOZZI reconocimiento deportes: gimanasia artística. Culminación deen los estudios escolares con tercio superior y reconocimiento en deportes: gimanasia artística.

LUCÍA TAGLE ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

B E L É N S A N TO L A L L A

ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

PERFIL

E XPERIENCIA LABORAL

Estudiante de arquitectura cursando el Estudiante de séptimo ciclo de la Carrera de séptimo ciclo en la carrera de arquitectura de Arquitectura de lade Universidad de Lima con PRERFIL la Universidad Lima. Interesada en décimo práctisuperior. Me considero persona quede cumple lo cas que impulsen misuna capacidades diseño yquepresentación gráfica. Asimismo, busco se propone y logra sus objetivos. Soy Estudiante de sexto ciclo de la Carrera de aprender a aterrizar proyectos y hacer determinada,detengo disposición y capacidad de Arquitectura la de Lima con seguimiento deUniversidad obra. Dominio de décimo inglés trabajar en equipo. avanzado francés una intermedio asi cumple como de superior. Meyconsidero persona que lo los programas de Autodesk. Buen manejo de que se propone y logra sus objetivos. Soy sketchup y lumion para crear vistas realistas. determinada, tengo disposición y capacidad de

trabajar en equipo, además de reconocer las

ESTUDIO FRANCO FERRARO ARQUITECTOS

E XPERIENCIA LABORAL Practicante pre profesional 2020 (Febrero)

NOMENA ARQUITECTURA pre profesional 2 0Practicante 20

de. experiencias para convertirme en una gran profesional. DATOS

PERSONALES

Nombre:

Lucia

DATOS PERSONALES Tagle

Febrero2018 - Marzo2018

2020-1

Centro Cultural - Campo de Marte

2020

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Taller N7 PROYECTO EN EXPOSICIÓN

2019

PROYECTO PARCIAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Taller J - 6to ciclo Taller N5 Centro Cultural - Campo de Marte

2019-2 2019

BECA PRIMER PUESTO DE LAPROYECTO FACULTADEN DEEXPOSICIÓN ARQ. Ciclo 2018-2 Taller I - 5to ciclo

2020-1

2018

Estado Civil:

María Belén Peruana Santolalla Ruzo Español 3Inglés Mar, 1999 Francés Soltera

Nacionalidad:

Peruana

Idiomas: CONTAC TO

Español Inglés Alemán

Idiomas: Fecha de Nacimiento:

Teléfono:

CONTAC TO E-mail:

2019-1

2016

2019

SIN CUENTA PARA AMAR

2015

ONG “BRIDGES”

lucia.tagle@icloud.com

2015

ONG “TECHO”

2015

ONG “OPERACIÓN SONRISA”

2015

ONG “SUPER 20”

ESTUDIOS

belensantolalla99 A

@gmail.com A

ARCHICAD SOFTWARE

2 02 20 105

Miraflores

SECUNDAR IA COMPLETA ARQUITECTURA Y GESTIÓN DE PROYECTOS

superior.

2009

2016

SKETCHUP A

ADOBE PSD, AI, ID I

(2016 - actualidad)

Actualmente en 7mo ciclo de la carrera de Arquitectura con décimo

AUTOCAD

UNIVERSIDAD DE LIMA

Colegio San Silvestre (2010 - 2015) UNIVERSIDAD DE LIMA

LUMION

ARQUITECTURA Y URBANISMO

660, San Antonio

RHINOCEROS

22002200

ESTUDIOS

General Pedro Silva

SKETCHUP

Taller F - 4to ciclo

MENCIÓN HONROSA MODEL UNITED NATIONS Centro Cívico Cultural - Av. La Mar Harvard MUN - Boston PROYECTO EN COORDINACIÓN

(+51) 994139411

947432546

Dirección: PHOTOSHOP

PROYECTO PARCIAL Y FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Taller N5 PROYECTO EN COORDINACIÓN

Centro Cívico Cultural - Av. La Mar

Teléfono: ILLUSTRATOR

2017

2019-1

76612627

E-mail:

2018

- Plaza Dos de MayoEXPOSICIÓN PROYECTO PARCIAL Y FINALMercado SELECCIONADO PARA Taller N4 PROYECTO EN EXPOSICIÓN PROYECTO Taller I - 5toFINAL ciclo SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Taller N4 - Plaza Dos de Mayo Mercado

VOLUNTARIADO Taller F - 4to ciclo

SOFTWARE D.N.I : AUTOCAD

PROYECTO EN EXPOSICIÓN

RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS Taller J - 6to ciclo

2019-2

Nombre: Nacionalidad:

Practicante pre profesional 2020 (Enero - Marzo)

JORDI PUIG ARQUITECTURA

aptitudes de los demas. Mi motivación principal, con respecto a mis estudios, es poder aprender a través

METHA ARQUITECTOS

Septiembre 2019 - Enero 2020

(2004 - 2009)

Colegio Villa María

SECUNDAR IA COMPLETA PESTALOZZI SCHULE Culminación de los estudios escolares con tercio superior y

PREMIER A

PRIMARIA COMPLETA

reconocimiento en deportes: gimanasia artística. I

DATOS PERSONALES Nombre: Santiago Sipan Neufuss Fecha de nacimiento: 16/07/1998 DNI: 75985170

SA N T I A G O SI P Á N B E L É N S A N TO L A L L A

CONTACTO Teléfono: 967303028 Correo: sansipan1698@gmail.com

ESTUDIANTE Linkedin: Santiago Sipan Neufuss Issuu: santiagosipan ESTUDIANTE

DE ARQUITECTURA

PERFIL E XPERIENCIA LABORAL SANTIAGO SIPAN NEUFUSS PRERFIL EdelaXPERIENCIA LABORAL ciclo de de la la carrera Carrerade deArquitectura Arquitecturade laUniveresidad Universidad de Lima, Lima, Estudiante de 8vo. ciclo

Estudiante de 8vo. ciclo de lalacarrera de Estudiante interesado de séptimo ciclo de Carrera de gestión proyectodedeproyectos arquitectura y construcen prácticas en el área de diseño, y construcción. GRUPO SUMA 2 0 2y 0Photoshop. Arquitectura deavanzado la avanzado Universidad de Lima, ción. Manejo en AutoCad, SketchUp Pro, Illustrator Manejo en AutoCad, SketchUp Pro, Illustrator, Photoshop y LumionConoPRO. Arquitectura de la Universidad de Lima con décimo Estudiante de sexto ciclo de la Carrera de Practicante en el área de arquitectura. Desarrollo de proyectos hoteleros en Paracas. Dibujante cimiento de inglés e italiano fluido. De igual manera, buen uso de herramientas BIM y software Revit. Conocimiento de interesado en prácticas en el área de diseño, METHA ARQUITECTOS 2020 de planos CAD y levantamiento de modelos 3d. Lectura de planos sanitarios y eléctricos. inglés e italiano superior. de Me considero una persona que cumple lo gestión proyectos y fluído. construcción. Manejo Arquitectura de la Universidad de Lima con décimo Practicante pre profesional que se Me propone y una logra sus objetivos. Soy avanzado en AutoCad, Sketchup Pro, Ilustra2020 (Enero - Marzo) superior. considero persona que cumple lo tor, Photoshop Lumion PRO. De igual determinada, tengoyy disposición capacidad de que se propone logra sus yobjetivos. Soy manera, buen uso de herramientas BIM y trabajar en equipo. RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS determinada, tengo disposición y capacidad de software Revit. Conocimiento de inglés e RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS trabajar en equipo, además de reconocer las iitaliano fluído. aptitudes de los demas. Mi motivación principal, con

20 2 0 - 1

respecto a mis estudios, es poder aprender a través

2020-1

de. experiencias para convertirme en una gran

PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller J - 6to ciclo PROYECTO FINAL EN EXPOSICIÓN Taller I - Nivel V

Centro Cultural - Campo de Marte

profesional.

DATOS PERSONALES DATOS PERSONALES Nombre:

Fecha de Nacimiento: Fecha de Nacimiento: Nacionalidad:

3Peruana Mar, 1999

Estado Civil: Idiomas:

Soltera Español Inglés Peruana Alemán Español Inglés Alemán

Nombre:

Nacionalidad: Idiomas:

CONTAC TO CONTAC TO

PROYECTO EN EXPOSICIÓN

20 1 9 - 2

Santiago Sipan Neufuss María Belén Santolalla Ruzo 16 Jul, 1998

20 1 9 - 2

Taller I - 5to ciclo PROYECTO FINAL EN EXPOSICIÓN Taller I - Nivel IV

Mercado - Plaza Dos de Mayo

OTROS RECONOCIMIENTOS IDIOMAS 2019-1

Inglés fluído (hablado, escrito y leído) PROYECTO (2015) EN COORDINACIÓN FCE( First Certificate in English) Taller F - 4to ciclo italiano fluído( hablado, escrito y leído) Centro Cívico (2016) Cultural - Av. La Mar CELI (Certificazione della Lingua Italiana)

COMPUTACIÓN AutoCad, Revit, Sketchup Pro, ArchiCad Illustrator, Photoshop, Twinmotion y Lumion MS Office

D.N.I :

75985170

Teléfono: D.N.I :

967303028 76612627

E-mail: Teléfono:

sansipan1698 947432546

E-mail:

@gmail.com belensantolalla99

Linkedin:

Santiago Sipan Neufuss @gmail.com

ISSUU: Dirección:

santiagosipan General Pedro Silva

22002200

ARQUITECTURA Y URBANISMO

660, San Antonio

2020

ARQUITECTURA Y GESTIÓN PROYECTOS UNIVERSIDAD DE LIMA (2017 - DE actualidad)

ACTIVIDADES ADICIONALES

ESTUDIOS ESTUDIOS

Miraflores

Quinto superior UNIVERSIDAD DE LIMA

Miembro activo del CEFADI de la carrera de Arquitectura SOFTWARE Círculo estudiantil de Fabricación Digital (2020 a la fecha) Coordinador del área de Investigación del CEBIM Círculo estudiantil de Building Information Modeling

(2020 a la fecha)

SKETCHUP Miembro de la selección de atletismo Ulima AUTOCAD FEDUP

(2018 a la fecha)

B I A GanadorB de concurso literario “Jorge Puccinelli”

Categoría narrativa en italiano

(2018)

Mejor proyecto extranjero estudiantil Biennale Venezia2016 (2016) I

superior.

20 2 01166

SECUNDAR IA COMPLETA

2016

COLEGIO ITALIANO ANTONIO RAIMONDI IA COMPLETA SECUNDAR

(2006-2016)

Tercio superior PESTALOZZI SCHULE (2016) BACHILLERATOde INTERNACIONAL Culminación los estudios escolares con tercio superior y 78/100 reconocimiento en deportes: gimanasia artística.

ADOBE AI, IDen concurso “ New PREMIER MenciónPSD, honrosa Desing 2016” B

Actualmente en 7mo ciclo de la carrera de Arquitectura con décimo

M A R T Í N VÁ SQ U E Z ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

PERFIL

IDEALES

Soy un alumno de arquitectura cursando el 7° ciclo Estudiante de séptimo ciclo de la Carrera de de la carrera con grandes intereses en el diseño Arquitectura de la Universidad de Lima con décimo moderno y el uso de la tecnología para lograr un superior. Me considero una persona que cumple lo en mejor desarrollo de proyecto respecto al lugar que se sepropone logra sus objetivos. Soy donde plantee.y Personalmente me considero una personatengo que le gusta analizar rápidamente determinada, disposición y capacidad de cada situación antes de actuar sobre esta, una de trabajar en equipo. las razones por las cuáles me apasiona mi carrera. Además me atrae la idea de comprender la posibilidad que tiene el hacer arquitectura con ayudar a las demás personas y contribuir a un futuro mejor para cada persona que “habite”, y su entorno, es decir, aportar a la recuperación del medio ambiente en cada proyecto diseñado.

Nombre:

Martín Vásquez Sánchez

Fecha de Nacimiento:

21 Oct, 1997

Nacionalidad:

Peruana

Idiomas:

Español Inglés

CONTAC TO

OPINIÓN SOBRE LA ARQUITECTURA

Opino que la arquitectura como tal es una armonía de artes, ciencias y humanidad que debe tomar en cuenta todo ser que “habita” para lograr un equilibrio sinergico,pues en cada diseño se genera un impacto en la vida de cada persona y ser viviente,por lo que se debe aprovechar la posible conducta de cada agente para conseguir un sistema ecológico equilibrado junto con un diseño estético que brinde significado social y mejore la vida de la gente. Como profesional en arquitectura, tengo un profundo interés en realizar proyectos de vivienda y urbanos en donde pueda aplicar diseños que ayuden a las personas con sus problemas, ya sea a escala urbana, o individual.

ESTUDIOS 22002200

76211123

Teléfono:

942450929

E-mail:

martinvs1097 @gmail.com

SOFTWARE

PHOTOSHOP SKETCHUP

ARQUITECTURA Y URBANISMO UNIVERSIDAD DE LIMA

2 01163 20

D.N.I :

ILLUSTRATOR

Pienso que las personas deben de tener una marca propia que demuestré lo que pueden ofrecer de manera intrínseca, que los hechos van de la mano con las palabras y la autenticidad hace posible la confianza y comunicación entre la gente.

OBJETIVO PROFESIONAL

DATOS PERSONALES

AUTOCAD

HABILIDADES BLANDAS

(2016 - actualidad)

SECUNDAR IA COMPLETA Salesiano San Francisco de Sales breña

(2009 - 2013)

NICOLÁS LOZANO ESTUDIANTE DE ARQUITECTURA

EEXPERIENCIA XPERIENCIA LABORAL LABORAL

PERFIL Estudiante de noveno ciclo de la Carrera de Estudiante de séptimo ciclo de la Carrera de Arquitectura de la Universidad de Lima con Arquitectura de la Universidad de Lima con décimo tercio superior. Interesado en prácticas superior. Me considero lo pre-profesionales enunalaspersona áreasque decumple diseño, que se propone y logra Soy construcción y sus objetivos. urbanismo.

Dilat.arq 2021 - Actualidad) NICK & TRUCK 2 0 2 0 - (Abril Asistente de Logística 2020 (Enero - Marzo)

NICK & TRUCK - (Diciembre 2016 - Febrero 2017

determinada, tengo disposición y capacidad de

Dominio en herramientas informáticas orienttrabajar en equipo. das al diseño 2D y 3D. Rápida capacidada de aprendizaje y de trabajo en equipo.

RECONOCIMIENTOS AC ADÉMICOS

RECONOCIMIENTO ACADÉMICO 2020-1

PROYECTO EN EXPOSICIÓN Taller J - 6to ciclo

2020

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Centro Cultural - Campo de Marte Ciclo 2020-1

2020

PROYECTO PARCIAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Ciclo 2020-1

2019

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICION PROYECTO EN EXPOSICIÓN Ciclo 2019-2

2019

PROYECTO PARCIAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Mercado - Plaza Dos de Mayo Ciclo 2019-2

2018

PROYECTO FINAL SELECCIONADO PARA EXPOSICIÓN Ciclo 2018-1

DATOS PERSONALES 2019-2

Nombre:

Nicolás Lozano Munailla

Fecha de Nacimiento:

27 Ago, 1998

Nacionalidad:

Peruana

Idiomas:

Español Inglés Francés

Taller I - 5to ciclo

20 1 9 - 1

PONENTE EN EL EVENTO DE LA 10.MA EXPOSICION ANUAL REPRESENTANDO AL TALLERPROYECTO J A CARGOEN DECOORDINACIÓN JUAN CARLOS DOBLADO CON EL PROYECTO “MUSEO DE SITIO HUACA Taller F - 4to ciclo PUCLLANA”. Centro Cívico Cultural - Av. La Mar

CONTAC TO D.N.I :

75907797

Teléfono:

962741827

E-mail:

niclozano98

ESTUDIOS

@gmail.com Dirección:

Avenida Dos de Mayo 961

22002200

San Isidro

UNIVERSIDAD DE LIMA

tercio superior.

ADOBE PSD, AI, ID B

20 2 01166

SKP, ARCHICAD

AUTOCAD I

(2016 - actualidad)

Actualmente en 9no ciclo de la carrera de Arquitectura con

SOFTWARE

ARQUITECTURA Y URBANISMO

CAMBRIDGE COLLEGE LIMA

(2003 - 2015)

Culminación de los estudios escolares con tercio superior y

MICROSOFT OFFICE A

SECUNDAR IA COMPLETA

reconocimiento en deportes: Fútbol y Atletismo. A

INFO

INFORMACIÓN DEL CURSO

2021-1

SÍLABO [RESUMEN] SUMILLA

Diseño Lumínico Arquitectónico es una asignatura electiva Teórico-Práctica donde el alumno aprenderá a deﬁnir y dar carácter a un espacio arquitectónico mediante el uso y diseño de la luz artiﬁcial.

OBJETIVO

Desarrollar en el alumno su capacidad para conocer, entender y aplicar la luz artiﬁcial creando sensaciones ambientales en un espacio arquitectónico y para desplazarse dentro del mismo y destacar la arquitectura.

Semana 1 Introducción al Curso Semana 2 Iluminación Espacial I Semana 3 Iluminación Espacial II Semana 4 Iluminación Espacial III Semana 5 Distribuciones Luminosas Semana 6 Charla / Entrega Ep.1 Semana 7 Familia de Luminarias Semana 8 Asesoría

Semana 9 Entrega Ep.2 Semana 10 Todo Acerca del LED Semana 11 Domótica - Inmótica Semana 12 Crítica Entrega Final Semana 13 Luz del Futuro Semana 14 Visita Virtual Semana 15 Revisión de Entrega Final Semana 16 Evaluación Final

Metodología del Curso

- Clases teóricas con apoyo de presentaciones en Power Point, videos y luminarias en físico como muestras. - Debates y discusiones en clases sobre proyectos lumínicos existentes. - Ejercicios prácticos de mediciones y comportamiento lumínico en clases Visitas virtuales a proyectos, tiendas de iluminación, etc para visualizar 1 Continuación de proyectos de iluminación y aplicación de luminarias. la trama urbana - Desarrollo de un proyecto de iluminación. - Se evalúa mediante 3 trabajos grupales a lo largo del ciclo. La participalcion en Se forman lineas clase será tomada en cuenta para la evaluación ﬁnal. perpendiculares según la organización de los lotes proximos al terreno a intervenir.

PORTAFOLIO

DISEÑO LUMÍNICO ARQUITECTÓNICO 2021-1