Minicursos - Congresso Pedagogia Waldorf

Congresso Pedagogia Waldorf: Os Desafios na Contemporaneidade

Minicursos

Cada participante do Congresso deverá escolher 01 minicurso, que acontecerá entre as 14h e 16h dos dias 17 e 18/10.

CORPORALIDADE E BRINCADEIRAS – TUDO TEM SEU TEMPO (17 e 18/10) com Tânia Lucia Bergamo

Considerando que o brincar pertence a alma infantil e que no processo de aprendizagem "tudo tem seu tempo", abordaremos e contextualizaremos o desenvolvimento da criança até os 14 anos a partir dos conceitos da Pedagogia Waldorf. Pelas práticas e vivências nos jogos e brincadeiras tradicionais e populares, exercitaremos a observação e descoberta de suas qualidades e possíveis adequação no ambiente escolar.

Tânia Lucia Bergamo é professora de Educação Física, com especialização e pós graduada em Educação, Pedagogia Waldorf, Recursos Especiais, Ginástica Bothmer e Educação Física Escolar. Atua em instituições pedagógicas, terapêuticas e esportivas desde 1982. Organizadora e docente dos Congressos de Movimento da América do Sul. Coordenadora e docente na "Formação Livre de Ginástica Bothmer no Brasil". Docente em Seminários, Cursos Livres, Congressos e Formações de Pedagogia Waldorf. Membro fundador do "Grupo de Educação Física e Ginástica Bothmer no Brasil"

CONTOS, RODAS E BRINCADEIRAS (17 e 18/10) com Cleonice Viera dos Santos

Serão apresentados os elementos básicos que compõe um Jardim Waldorf.

Os participantes terão a oportunidade de vivenciar rodas Rítmicas como expressão da natureza e o ciclo anual, contos de fadas, como alimento que nutre a alma da criança do primeiro setênio, brincadeiras que cultivam os sentidos.

Cleonice Viera dos Santos é pedagoga, professora Waldorf há mais de 25 anos.

Docente em formação de professores Waldorf. Pós-Graduada em Resolução de Conflitos.

O NASCIMENTO DA PEDAGOGIA WALDORF (17 e 18/10) com Irceu Munhoz

Como um grande pensador de sua época e, por conseguinte, das questões prementes do início do século XX, Rudolf Steiner elaborou um complexo diagnóstico sobre os motivos que levaram à 1ª guerra mundial e apontou direções para que a humanidade seguisse um curso social mais saudável rumo ao futuro. Apresentando à sua época a Teoria da Trimembração do Organismo Social, Steiner percorre a Europa levando essa teoria aos príncipes e políticos da época, aos catedráticos acadêmicos, aos operários, ou seja, levou para o mundo uma proposta para que o futuro social fosse mais próspero. Desse impulso nasceu a Pedagogia Waldorf que hoje está em grande ascensão após 100 de sua fundação, em 1919.

Irceu Munhoz é Cientista Social graduado pela Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, Pedagogo e Especialista em História do Brasil. Atuou por longo tempo no Ensino Médio Waldorf onde foi Tutor de Classe duas vezes. Atualmente é Professor de Classe da Escola Waldorf Rudolf Steiner, em São Paulo. É membro coordenador e docente do Grupo de Ciências Waldorf do Brasil que promove formação continuada voltada para a prática pedagógica no terceiro setênio embasada na fundamentação fenomenológica, metodológica e antropológica antroposófica. Realiza tutorias e orientações de docentes atuantes na área das ciências humanas e sociais. Ministra aulas em seminários de formação de professores Waldorf e na Pós-Graduação da Faculdade Rudolf Steiner.

AS NARRATIVAS NA CONSTITUIÇÃO DOS SABERES (17 e 18/10) com Melanie Mengels Guerra

O minicurso tem como objetivo aprofundar a compreensão da relevância das narrativas no processo formativo da criança no período do Ensino Fundamental, conforme tratado na Pedagogia Waldorf. Busca proporcionar ao educador o emprego da imagem e da fantasia no contexto contemporâneo para desenvolver a capacidade de responder de forma criativa a um mundo globalizado e em mudança acelerada.

Melanie Guerra estudou na Escola Waldorf Rudolf Steiner, diplomou-se em Enfermagem e Obstetrícia pela USP. Realizou a formação em Pedagogia Waldorf para professor de classe no Centro de Formação de Professores Waldorf. De 1997 a 2011 foi professora de classe na Escola Waldorf Rudolf Steiner. No mesmo período, lecionou no Centro de Formação de Professores Waldorf em São Paulo. Atualmente, leciona no curso de Graduação e Pós-Graduação da Faculdade Rudolf Steiner, instituição que dirige. É Mestre pela Faculdade de Educação da USP.

VOZ, EXPRESSÃO E SENTIDO (17 e 18/10) com Tarita de Souza

Reconhecer nossa musicalidade e explorar novas maneiras de se expressar com a voz e com o corpo são o objetivo desta vivência. A voz é nossa identidade, ela carrega não só um conceito ou uma ideia, como também emoções, sentimentos e

desejos. Ela é nossa mais preciosa ferramenta de comunicação e expressão. O corpo é o instrumento de ressonância da voz. Desta maneira pretendemos por meio do canto, desenvolver o potencial criativo e ampliar o universo sonoro de cada participante de forma lúdica.

Tarita de Souza é cantora, compositora, regente, arranjadora e preparadora vocal. Formada em Licenciatura em Música pela Universidade de São Paulo em 2004, pós graduada em canção popular brasileira pela faculdade Santa Marcelina em 2013 e mestranda pela Universidade de São Paulo.

Na área de educação musical atua como professora de música e voz da Faculdade Rudolf Steiner, no instituto Brincante e em diversos cursos livres pelo Brasil. Foi regente e professora de musicalização do colégio Waldorf Micael de São Paulo por 18 anos, professora de canto e linguagem musical para professores da rede pública, no projeto de capacitação de professores da ONG IOMP- Instituto Olinto Marques de Paulo 2009/2010. Professora do curso de formação de professores Waldorf - IDW desde 2015.

O CAMINHO DA ARTE NA PEDAGOGIA WALDORF (17 e 18/10) com Glaucia Dias Pinheiro

Na Pedagogia Waldorf é necessário permear as relações com o conhecimento através de um processo revigorante. Para alcançar esse ideal nossa grande parceira é a Arte, quer seja a arte no preparo da matéria, a arte na busca de reconhecer perguntas latentes em nossos alunos ou a arte incorporada às nossas aulas, que será nosso foco de trabalho.

Nesse minicurso refletiremos sobre a Arte como ferramenta para vivenciar o conteúdo abordado no nosso dia a dia escolar. Para tanto, devemos ser conhecedores das disposições anímicas e das necessidades de cada faixa etária.

Só assim seremos capazes de trazer propostas de trabalho, usando a técnica adequada, com o uso pertinente das cores e com vocabulário pertinente das artes plásticas. Vamos juntos pensar sobre tudo isso?

Gláucia Dias Pinheiro é pós-graduada em Arquitetura de Museus pela Escuela Tecnica Superior de Arquitectura da Universidad Politecnica de Barcelona.

Formou-se em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Católica de Goiás. Foi sócia-diretora do escritório De Fournier e Arquitetos Associados por quatro anos em São Paulo, dedicado a projetos residenciais, comerciais e de serviços.

Colaborou com a arquiteta paisagista Rosa Grena Kliass por 12 anos. Foi professora de classe do 5º ao 8º ano (2007 - 2008) do Colégio Waldorf Micael.

Atua como professora de classe na Escola Waldorf Rudolf Steiner desde 2011 e desde 2017 como professora de Perspectiva na Faculdade Rudolf Steiner.

ESPORTE PARA TODOS: A ABORDAGEM EDUCATIVA E INCLUSIVA NO ESPORTE CRIANÇA (17 e 18/10) com Rodrigo do Espírito Santo

Será apresentado o processo educativo do curso esporte criança do Sesc, dialogar sobre essa prática proporcionando uma experimentação que evidencie as questões do esporte educação e a inclusão no esporte além das diferenças pontuais em relação a outras abordagens pedagógicas.

Refletir sobre a inclusão no esporte e propor novas estratégias educativas inclusivas.

Rodrigo do Espírito Santo é formado em educação física pela universidade Bandeirante de São Paulo. Especialista em Saúde e segurança do trabalho. É professor de educação básica na rede pública estadual , disciplina educação física desde 2016. Educador em atividades físico esportivas no Sesc desde 2015 mediador do curso esporte criança, na faixa etária de 6 a 10 anos.

OFICINA DE FELTRAGEM (17 e 18/10) com Maria do Carmo Abi-Sâmara

Na oficina de feltragem, pretende-se que a realização de uma atividade manual seja disparadora de reflexões sobre seu papel no âmbito pedagógico e do desenvolvimento humano. A pedagogia Waldorf compreende os trabalhos manuais como uma ferramenta efetiva para desenvolvimento de habilidades e competências. Além da relação direta com o aprimoramento da motricidade, abarca conteúdos interdisciplinares, despertando interesses que se relacionam com a sustentabilidade ambiental, desenvolvimento do organismo sensório, processos criativos e os encontros e confrontos do homem com as matérias que o mundo oferece.

Maria do Carmo Abi-Sâmara é mestre pelo programa interdisciplinar Arte, Educação e História da Cultura da Universidade Presbiteriana Mackenzie, Bacharel em Administração de Empresas pela Universidade de São Paulo, Licenciada em Artes pelo Centro Universitário Claretiano. Realizou a formação em Pedagogia Waldorf pelo Centro de Formação de Professores Waldorf da Associação Pedagógica Rudolf Steiner. Atuou como professora de Trabalhos Manuais do Ensino Fundamental da Escola Waldorf Rudolf Steiner e atualmente é docente na Faculdade Rudolf Steiner.

DIA DE CURIMIM (17/10) com Educadores Infanto-juvenis do Sesc Santo Amaro

Os participantes do evento iniciarão o minicurso com uma conversa com educadores do Curumim para compreender a estrutura do programa, sua rotina e questões pertinentes ao contexto da unidade de Santo Amaro. Em seguida, serão convidados a se integrar à turma do Curumim durante sua atividade inicial, o horário livre. Em seguida, as crianças e os educadores se organizarão em estações em que oferecerão atividades diferenciadas aos participantes do evento. As atividades oferecidas serão previamente escolhidas de acordo com os interesses das crianças e serão elas quem ministrarão e direcionarão as brincadeiras.

MEU MUNDO CURUMIM (18/10) com Ana Carolina Portilho Nicoletti Skaf Brax

Vivência de mediação de leitura seguida de brincadeira. Tem como objetivo a circulação da palavra por meio da roda de histórias, e a elaboração de conteúdo por meio do brincar com o baú de brinquedos. A partir da história disparadora, do exercício da escuta ativa e da observação das relações estabelecidas entre tema-educador-participantes, o grupo irá refletir sobre valores éticos, princípios, sentimentos, atitudes, ações e reações vividos. Com isto, todos são convidados a encontrar novas respostas para situações que se repetem, criando estratégias de convivência com base no respeito, valorizando cada ser humano como sujeito único e coletivo. E assim, consolidando o nosso lugar de brincar e cuidar.

PRIMEIRA INFÂNCIA: SENSATIO (17/10) com Bruna Eliza Paiva

Sensatio é uma proposta de instalação imersiva para bebês e adultos vivenciarem uma experiência estética, relacional e investigativa em um ambiente construído a partir de temáticas diversificadas que orientam cada encontro. Em um ambiente ausente de estímulos, o tempo dilata-se para abraçar o ritmo sugerido pelos bebês, favorecendo seus processos de descoberta do mundo (peso, gravidade, cor, textura, forma, cheiro). Além disso, é um convite para os adultos acompanhantes se conectarem com suas sensorialidades corporais nesta relação de escuta e vínculo com seu bebê. Nesta oficina, os participantes irão vivenciar uma instalação interativa a fim de investigar as possíveis relações de objetos com o espaço disponibilizado e construirão conjuntamente uma intervenção em um espaço da unidade através de materiais simples (como fita crepe, tecidos, cordas, galhos e folhas, dentre outros). Por fim, um bate-papo sobre as percepções da experiência corpo-espaço-objeto e da formação cultural na infância, que para além da apropriação dos bens culturais que a humanidade produziu, visa uma pedagogia do sensível.

ESPAÇO DE BRINCAR DE NÓ EM NÓ (18/10) com Ana Ventura e Juliana Gois

A atividade será realizada em duas partes, na primeira, enquanto os participantes tecem juntos o tapete de talagarça, serão apresentados o programa Espaço de Brincar e atividades desenvolvidas especificamente para a primeira infância, em formato de conversa. Algumas fotos serão apresentadas para ilustrar as oficinas que já foram desenvolvidas. Em um segundo momento, como finalização da atividade, os participantes serão convidados a experimentar a oficina Pintura da Terra, com tinta de argila.