Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar 7mo Semestre Jardín de niños: Leona Vicario 2-C Practicante: Santos Omar Alvarado Navarro
Nombre de la situación Campo Formativo: Competencia a desarrollar: Aspecto: Número Aprendizaje esperado:
LUNES
Justificación
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DESARROLLO CIERRE
Conociendo nuevos amigos Pensamiento Matemático Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Duración de la situación: 2 semanas de trabajo Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”. Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. Identifica los números en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qué significan. El conocimiento de los números es uno de los aspectos de los cuales los niños deben tener conocimiento, no solo el recitarlos o repetirlos, sino el identificarlos, saberlos graficar y relacionarlos con cantidad. Ya que el numero será uno de los aspectos que los acompañará durante toda su vida y les servirán en diferentes situaciones de la vida cotidiana. Es por ello, que es importante que desde nivel preescolar se comience a familiarizar al niño con los números, y les encuentre sentido en su vida diaria, de una manera dinámica, divertida y en la que aprendan y los vean como sus amigos, encontrándole sentido al porque saber cómo se grafica el número y que representa cada uno de ellos. Actividades de Aprendizaje Se comenzará platicándoles sobre lo que veremos esa semana y se llevará una bolsa de regalo con los números, y ellos tendrán que decir que número es, preguntar si saben qué son y para qué sirven, escuchar todas las opiniones. Después se les dará una hoja en blanco en donde se les pedirá que dibujen los números que se les vaya mostrando. Luego comenzaremos con el número 0 y1 se les dirá cuál es, como se gráfica y la cantidad que corresponde Se les dará una hoja en la que ellos tendrán que colorear y trazar los números punteados del 1 Se dibujarán muchos números y letras en el pizarrón y se les pedirá que pasen a encerrar el número uno que encuentren y después tendrán que tomar la cantidad de “un” dulce
MARTES
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar 7mo Semestre Jardín de niños: Leona Vicario 2-C Practicante: Santos Omar Alvarado Navarro
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JUEVES
MIERCOLES
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DESARROLLO
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DESARROLLO
Se recordará lo visto el día anterior y se mes dirá que ese día veremos otros 2 amigos el número 2 y 3. Se les preguntará si recuerdan cual es el 2 y el 3 y se les dirá que pasen algunos a dibujar esos números Después se les dirá como se dibuja el número 2 y la cantidad que representa y se pondrán algunos ejemplos de colecciones de 2 Luego jugaremos a encontrar todos los 2 y 3 que estén en el salón y colocarlos en una mesa Se les dará la hoja de trabajo con el numero 2 Se jugará a la ensalada de zapatos en donde se tendrán que quitar los zapatos, colocarlos en el centro y después se tomarán la cantidad de zapatos que se pida (se harán equipos) Se les enseñará como es el 3 y se pondrán algunos ejemplos Después se les dará la hoja de trabajo del número 3 Se comenzará recordando lo del día anterior y se pasarán a algunos niños a que me den la cantidad de objetos que les pida (2 y 3) Se les dirá que ese día conoceremos otros 2 amigos el 4 y 5 Se les preguntará si saben cómo se grafican, cuales son y cuál es su correspondencia Se les dará la hoja de trabajo del número 4 Se les pondrá un juego en equipo en donde el que está en frente será el que hará la actividad y después se ira a la fila… El juego consiste en que se les mostrará una tarjeta (del 1 al 4) sin decirles que numero es y el que está enfrente tendrá que saber que numero es, tomar la cantidad de objetos del número, llevármelo y decirme que numero es. Gana el equipo que acierte más veces Se les recordará como se grafica el número 5 y se les dará la hoja de trabajo del número 5 Se les recordará lo visto en la clase anterior y se pasará a algunos niños a dibujar los números vistos Se les dirá que ese día se verán otros 2 amigos 6 y 7 se les dirá como se grafican y cuál es su correspondencia Se les dará la hoja de trabajo del 6 Se jugará con los dados y los niños tendrán que saber que numero es el que salió y colocarse en esa mesa
VIERNES
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar 7mo Semestre Jardín de niños: Leona Vicario 2-C Practicante: Santos Omar Alvarado Navarro
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LUNES
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DESARROLLO
MARTES
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DESARROLLO
Después se les dará una cartulina por equipo y tendrá el número que les tocó y tendrán que bolearlo Se les recordará como se grafica el número 7 y se les dará la hoja de trabajo del número 7 Se recordará lo visto la clase anterior y se recordarán los números vistos hasta el momento Se les dirá que conoceremos otros 2 números que serán el 8 y 9, se dirá como se grafican y cuál es la correspondencia Se les dará la hoja de trabajo del número 8 Se les dirá del último número, se les dirá como se grafica Se les pondrá una canción de los números y la trataremos de aprender Se les dará la hoja de trabajo del número 9 Se repasarán los números vistos en la semana y su correspondencia Se les pondrá a modelar con masa los números del 1 al 9 que hemos visto Se les recordará lo visto la semana pasada, y se les dirá que continuaremos viendo los números y las funciones que podemos darle Se les mostrará un cofre, y se les dirá que al final de la semana, dependiendo su manera de trabajar, se podrá abrir y se ganaran el premio que tiene dentro Se les dará una hoja en la que se les dictarán los números y ellos tendrán que dibujarlo y colocarle la cantidad de objetos que se les indique (diagnostico) Se les prestará su libro en la actividad “Colecciones” en donde ellos tendrán que contar cuanta cantidad de cada objeto hay en la lamina Se llevará un tablero del 1 al 5 en donde ellos lanzarán una pelota y dependiendo el número que caiga será la cantidad de objetos que tendrán que tomar, y ganará el que junte mas objetos Jugar al Barco se hunde, cuyo juego consiste en formar equipos de acuerdo a la cantidad solicitada Se recordará lo visto en la clase anterior y se les recordará la serie numérica vista Se formarán 3 equipos y el que este enfrente será el participante, se les mostrará un número y tendrá que entrar en el túnel y salir con la cantidad de objetos que se le pidan y colocarlos en la mesa de enfrente Se les dará una hoja con los números del 1 al 10 y ellos tendrán que colocar y pegar la cantidad
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MIERCOLES
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JUEVES
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CIERRE
de objetos que corresponde Se jugará a la pizzería en donde tendrán que hacer las pizzas, colocando las rebanadas de pepperoni que se les pida Se jugará a “las tripas de gato” en el que se les repartirá una hoja donde tendrán que unir el uno con uno, dos con dos, etc. Sin que las líneas se toquen. Se les recordará lo visto el día anterior Se les pondrán unos videos sobre los números donde los relaciona con objetos. Luego van a recortar de una revista todos los números que se encuentren y pegarlos en una hoja de su cuaderno Después se les darán platos y se les pedirá que coloquen cierta cantidad de frijoles y después se les pedirá que le quiten una cantidad y me digan cuantos les quedan Se les darán unas hojas en donde vendrán varios sellos y ellos tendrán que identificar en donde hay más y en donde hay menos y colorear lo que se les indique Se recordará lo visto el día anterior Y se dirá que jugaremos a las tiendas Por mesa de trabajo se repartirán diferentes juegos que primero se explicarán y después cada equipo pasará a una mesa en un tiempo determinado • En una mesa habrá unas cajitas de “Mc donal´s” con un número, y se les dirá que tienen que colocar el número de papas que indica la caja • En otra mesa habrá unos conos con número y ellos tendrán que colocarle las bolas de nieve que indica • En otra mesa habrá canastas con un número en el centro y ellos tendrán que colocarles las frutas que la canasta indique • En otra mesa habrá flores y ellos tendrán que colocarle el número de pétalos que corresponde • En otra mesa habrá un pulpo y tendrán que colocarle los tentáculos que corresponden Se les repartirán pizarrones pequeños, después se les pedirá que dibujen un número y después ellos tendrán que colocarle los broches que corresponde al número que se indica Se les prestará el libro de trabajo en “¿Cuántos fueron a la clínica?” y se estarán contando a las personas que asistieron a la clínica
VIERNES
Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho Licenciatura en Educación Preescolar 7mo Semestre Jardín de niños: Leona Vicario 2-C Practicante: Santos Omar Alvarado Navarro
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Se recordará lo visto los días anteriores y se pasaran a varios niños a que acomoden la cantidad de objetos que corresponde a cada número (los cuales estuvieron las 2 semanas pegados) Se jugará a la isla y se les pondrá una canción y cuando la canción pare tendrán que formar islas dependiendo el número que se les diga DESARROLLO Se les repartirán hojas con el número y la cantidad de manera reburujada y ellos tendrán que unir con una línea el número que corresponde a cada cantidad de objetos Se jugará con los puestos del día anterior CIERRE Se les darán los premios del cofre dependiendo la cantidad de objetos que les salgan en una tómbola Evidencia de aprendizaje: Criterios de desempeño: Hojas de trabajo El niño: Participación de los niños Identifica los números Actividad de la pizzeria Los relaciona con la cantidad que corresponde Recortes de números Grafica los números Juego de los frijoles identifica los números en revistas juego de las tiendas Dice los números en orden ascendente Pizarrones con broches Recursos: Cofre, hojas de trabajo, tablero. libro 2do, hojas de máquina, papel crepe, pedazos de papel, pizzas, revistas, tijeras, resistol, platos, frijoles, juegos de tiendas, pizarrones, broches, marcadores, bocina, proyector, computadora, tarjetas, cartulinas, masa