RETROALIMENTACIÓN DE PLANEACIONES Y CÁPSULAS
Jardín de Niños “Roberto Ramos Dávila” CCT 32DJN0601S 2° – “A” Maestra titular: Sara Arellano Martín Del Campo Maestra en formación: Sarahí Campos Huízar Fecha de creación: 15/04/2021 Docente que revisa: Mtra. Karen Cecilia Sandoval Carlos
EVALUACIÓN DE LAS PLANEACIONES. INDICADORES NIVELES DE LOGRO. . EXCELENTE BIEN. REGULAR. . Elementos de la La Cuenta con Le falta planeación. planeación los gran cuenta con elementos cantidad de todos los necesarios, elementos. elementos más sin propios de la embargo le misma. faltan otros elementos esenciales. Actividades Las Son Solo una de adecuadas para actividades adecuadas las niños de 2do son para un actividades grado. adecuadas grado, pero es la para que los para el otro adecuada niños de son para ambos ambos demasiado grados. grados las complejas o realicen. fáciles (según el
MAL. No cuenta con los elementos correspondiente s a la planeación.
Las actividades no son adecuadas para la edad de los niños.
Material adecuado para realizar las actividades.
El material es el adecuado para trabajar con los niños, es fácil de conseguir.
grado). El material es el adecuado pero difícil de conseguir.
El material no es adecuado pero fácil de conseguir.
El material no es el adecuado, pues de difícil de hacer o conseguir.
Observaciones generales de la evaluación: El diseño de la planeación en general está completo y contiene los elementos correspondientes al PEP vigente, excepto que la duración de la cápsula es mayor al tiempo estipulado (que son dos minutos y medio). Así mismo, se incluyen las rúbricas de evaluación para las evidencias del trabajo en casa. Como pequeña área de oportunidad trabajar un poquito en la revisión de la ortografía ya que a algunas palabras conjugadas en tiempo futuro les faltan acentos.
EVALUACIÓN DE LA CÁPSULA EDUCATIVA. INDICADORES. NIVELES DE LOGRO. EXCELENTE. BIEN. REGULAR. MAL. Imagen. La imagen del La imagen se La imagen La imagen vídeo se ve ve un poco casi no se ve, se ve con claridad. borrosa ya que se ve totalmente pixelada. borrosa o pixelada. Sonido. El sonido se Se escucha Hay muy No se escucha en un tono interferencia escucha perfectamente bajo. y no se nada. . entiende lo que se dice. Lenguaje. El lenguaje es El lenguaje El lenguaje El lenguaje el adecuado es el no es el no es el para los niños adecuado adecuado adecuado de esta edad y pero el habla para los para los se entiende no es muy niños, pero el niños, pues con claridad al clara. habla se se utilizan momento del entiende con palabras que habla. claridad. los niños aun no conocen y el habla no se entiende. Contenido y El contenido y El contenido El contenido Ni el actividad las actividades es el no es el contenido ni son adecuado, adecuado, la actividad adecuados pero las pero las son los para los niños actividades actividades si adecuados.
de esta edad.
no lo son.
lo son.
Observaciones generales de la cápsula: - El audio y sonido ambiental son adecuados. Así como el ambiente, la luz y la actitud de implementación pues mantiene la atención a lo largo de la cápsula. - La cápsula concuerda con el diseño de la planeación, respecto a la modelización para realizar la actividad. - Las consignas a los pequeños y a sus padres son claras y precisas con respecto a la tarea o acción encomendada, puesto que se ejemplifica la actividad que realizarán. - Los contenidos temáticos y contenidos de aprendizaje se vierten dentro de la cápsula educativa de acuerdo al campo formativo planeado.