UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES ESCUELA DE EDUCACIÓN CONTEXTO SOCIOCULTURAL DE GUATEMALA Y REALIDAD EDUCATIVA LICDA. M.A. CARLANA IMERI VELARDE
GUATEMALA, C. A.; 2º. SEMESTRE 2013.
¿QUE ES EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES?
Es un proceso de comunicaci贸n interpersonal, que cumple todas las caracter铆sticas y presenta todas las complejidades de la comunicaci贸n humana.
SU OBJETIVO ES:
Valorar el aprendizaje en su proceso y resultados.
Cognitivo
¿QUÉ TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SE USARÁN EN LA PRUEBA?
Ensayo. Mapa mental. Línea del tiempo. Mapa conceptual. Resolución de casos.
¿QUÉ ES UN ENSAYO?
Composición escrita en prosa, de extensión variable, en la que se dan ideas y se caracteriza por presentar juicios personales Sobre un tema particular.
Dise帽o: a)Resumen. b)Palabras claves. c)Cuerpo o desarrollo: Introducci贸n, Desarrollo y Cierre o conclusi贸n. d)Referencias bibliogr谩ficas.
MAPA MENTAL
¿QUÉ ES UN MAPA MENTAL? Pretende buscar las ideas esenciales para organizarlas y crear estructuras de conocimiento interiorizadas o expresadas en una representación gráfica que, con la intensidad del dibujo, formas, color, etc., potencian el recuerdo, debido a las percepciones multisensoriales puestas en práctica.
LÍNEA DEL TIEMPO
¿QUÉ ES UNA LÍNEA DEL TIEMPO? Es la presentación de eventos en el orden cronológico en que sucedieron.
Sus finalidades: a) Conexión de saberes previos en forma ordenada y cronológica. b) Desarrollar serie de eventos (reforzando la capacidad de organizar hechos en secuencias coherentes). c) Evaluar la capacidad de recordar sucesos en orden, articulados según relaciones de causa-efecto.
MAPA CONCEPTUAL
¿QUÉ ES UN MAPA CONCEPTUAL? Es un organizador gráfico que, mediante el uso de conceptos, proposiciones y palabras de enlace, sintetiza la información de un texto .
Representa gráficamente el conocimiento de forma jerarquizada.
RESOLUCIÓN DE CASOS
¿QUÉ ES UNA RESOLUCIÓN DE CASOS? Un caso consiste en planteo de una situación de cualquier categoría con la cual el protagonista no está familiarizado y tiene carácter de conflictiva.
Los casos presentan una situación con el propósito de forzar al estudiante a brindar y fundamentar una solución.
Los Estudios de Caso incluyen 2 elementos básicos: a) Una descripción del caso o situación (no forzosamente extensa) y del contexto en que ocurre , para que los participantes puedan reconocer y analizar sus elementos críticos. b)Preguntas reflexivas que provocan el análisis del caso, para orientar el intercambio, la identificación y explicación de los aspectos del problema y la búsqueda de formas de solución.
FUENTE:
UMG – FH – Escuela de Educación Evaluación de los Aprendizajes Condensado por Ing. Nidia Giorgis p- 15.