Universidad Mariano Gálvez de Guatemala Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Diseño de proyectos apoyados en las TICS Lic. M.A. Sergio Mejía Aguilar
Integrantes del grupo Lic. Jaime Roberto Hernández Velásquez Licda. Rossana Marisol Barrios González Licda. Sara Marisol Mejía Alburez Guatemala, noviembre de dos mil once
1. Elementos fundamentales de un proyecto: Población objetivo: llamada también grupo meta o grupo focal que es el grupo humano directamente beneficiario. Horizonte temporal: en cuanto todo proyecto tiene un período de vida útil o duración Localización espacial: que es el lugar o territorio en donde se instalará o desarrollará el proyecto Asignación presupuestaria: constituida por el conjunto de recursos económicos necesarios para instalar y operar el proyecto. Utilidad o beneficio: medios en función de rentabilidad o de los impactos que derivan de la ejecución del proyecto. 2. Fuerzas ambientales que influyen en la preparación y evaluación de proyectos de inversión: Fuerzas Externas Macro ambiente Externo Microambiente Externo Fuerzas Internas: comprenden el conjunto de recursos internos que son controlados por la institución: recursos humanos, materiales, financieros, tecnológicos, instalaciones de producción, investigación, imagen de la institución, ubicación. 3. Cuáles son los elementos del macro ambiente Externo: A. Demografía: distribución de la población por i. Edad ii. Sexo iii. estado civil. B. Condiciones económicas: i. Ciclo de negocio: prosperidad, recesión y recuperación. ii. Inflación incremento de precios. iii. Tasa de interés: costo del dinero C. Competencia:
i.
Las diferencias en los atributos del servicio educativo. ii. La capacidad adquisitiva de la población. iii. Los cambios mundiales iv. La situación económica nacional y mundial. D. Factores socioculturales: i. movimiento ambientalista se exige más calidad del servicio educativo. ii. Papel de lo hombres y mujeres el cambio de roles genera nuevas necesidades educativas. iii. salud y acondicionamiento físico, comodidad: el interés por ambos factores demanda nuevos servicios educativos iv. Comodidad: se prefieren servicios educativos fáciles de obtener y utilizar (educación virtual). E. Factores políticos y legales: i. Políticas monetarias y fiscales: vía presupuesto público, modifica la oferta de servicios educativos ii. Legislación y regulación social: leyes de promoción a la educación iii. Relaciones del gobierno con la educación privada: subsidios, subvenciones y promoción iv. Leyes relacionadas con la mercadotecnia: dispositivas que norman la competencia educativa. v. El gobierno como fuente de información: ayuda que puede proporcionar a las instituciones educativas y usuarios del servicio educativo. F. Factores tecnológicos i. Nuevos servicios educativos ii. Modificar los actuales servicios educativos 4. Factores del micro ambiente externo: A. Mercado: personas con necesidades de servicios educativos e instituciones que satisfacen dichas necesidades. B. Proveedores: personas y organizaciones que ofrecen los insumos para que una institución educativa produzca servicios educativos
C. Intermediarios: personas o empresa que presta servicios relacionados con la compra o venta del servicio educativo. i. Mayoristas y minoristas (no utilizados en la educación) ii. Agentes: organizaciones facilitadoras de servicios (transportes, almacenamiento, financiamiento) D. Cliente: individuo u organización que toma las decisión de compra, independientemente de que consuma o no el producto. E. Consumidor: persona u organización que utiliza o consume un servicio educativo, independiente que lo pague o no. 5. Qué diferencia existe entre preparar un proyecto de inversión y evaluar un proyecto de inversión: para preparar un proyecto de inversión tiene que ir varias etapas que van desde la concepción de la idea hasta la obtención de los resultados esperados, para lo cual secuencialmente se deben hacer estudios preliminares de prefactbilidad y de factibilidad para entrar de lleno a la ejecución del proyecto con su operación. Para evaluar un proyecto de inversión tiene que medir la rentabilidad de la inversión del proyecto. Tiene que reunirse un conjunto de antecedentes que permita determinar idea u objetivo previsto. 6. En qué consiste la viabilidad del proyecto? El termino viabilidad se lo define como la cualidad de viable, la posibilidad de, la conveniencia de realizar un proyecto. Es necesario verificar todos estos indicadores de la viabilidad. Posibilidad de Legal Técnico Institucional Política Conveniencia de Económica Financiera Ambiental Viabilidad técnica Viabilidad institucional Viabilidad política Viabilidad económica Viabilidad financiera
Viabilidad ambiental 7. Qué estudios previos debe realizar un evaluador para recomendar la aprobación de un proyecto: se refiere a los estudios que deben realizarse para preparar y evaluar un proyecto de inversión , como tal, disponer de información que permita recomendar el abandono, implementación inmediata, postergación o la profundización del estudio. Estos estudios se denominan de preinversión: Perfil, prefactbilidad, factibilidad. 8. Cuál es el propósito de la viabilidad económica? Tiene el propósito de definir, mediante la comparación de los beneficios y costos estimados de un proyecto, si es recomendable su implementación y posterior operación. 9. De qué depende la evaluación cualitativa: de los juicios de valor de las personas, ya que cada cual define el bienestar a su manera. 10. Cuál es el propósito de la viabilidad financiera: Demostrar la capacidad para Atender el servicio de la deuda Financiar los gastos recurrentes que exige el proyecto para superación y mantenimiento y que, una vez efectuado éste, sea autofinanciable. Satisfacer los demás compromisos financieros de la promotora. Asegurar el aporte de la promotora. 11. En qué consiste la viabilidad ambiental? La evaluación del impacto ecológico deberá mostrar que el proyecto no es negativo para el medio ambiente (funcionamiento de centros educativos pecuarios e industriales). Generalmente, los organismo financieros que otorgan préstamos supeditan la aprobación de éstos a la preservación o protección de él. 12. Al comparar nuestro proyecto con el esquema del estudio de un proyecto de inversión: RESUMEN EJECUTIVO Y GERENCIAL, que diferencia encontramos. Nuestro proyecto esta completo, sin embargo la gran diferencia es el aspecto financiero puesto que indica inversiones tanto fijas como de capital de trabajo, costo, así también como en la evaluación del proyecto porque en este resumen se presenta una evaluación económica, financiera y social. Tampoco se tomo en cuenta la viabilidad desde ninguna de sus posturas. No quiere decir que nuestro proyecto sea malo, sino que no se diseño conforme a este resumen ejecutivo y gerencial porque los objetivos no son tanto financieros como educativos. 13. Qué comentarios les merece la metodología para lograr un resultado educativo con calidad (adaptado a la Espina de Pescado de (Kauro ischikawa): Es integral y holística porque se relaciona directamente con todos los elementos relaciones con el proyecto educativo.
14. Qué criterios se utilizan para la segmentación del mercado del usuario o consumidor: Geográfico: se refiere a la distribución de la población u hogares en un ámbito espacial (país, región, departamento, provincia) Clima, (caluroso, frio). Demográficos: se relaciona con las características de la población tales como edad, genero, casado, soltero Psicológicos: Rasgos de la personalidad (sociable, introvertido, extrovertido,). Estilos de vida (conservador, liberal, aventurero). Sociológico: hábitos de consumo, comportamiento de compra o conductual. 15. Cuáles son los pasos para lograr una adecuada segmentación del mercado: División del mercado: dividir el mercado en segmentos homogéneos, teniendo en cuenta las variables: demográficas, geográficas, psicológicas, comportamiento y hábitos. Seleccionar el o los segmentos objetivos: en concordancia con las características del servicio educativo y objetivos del proyecto. Elección de un posicionamiento: en cada uno de los segmentos objetivos, posicionarse considerando las expectativas de los usuarios o consumidores y de la competencia. Diseño de la mezcla de mercadotecnia estratégica: la mezcla de mercadotecnia, es la combinación interrelacionada de los elementos: producto, precio, distribución, promoción, persona. 16. Qué factores regionales dentro de un país son indispensables: Disponibilidad de mano de obra Costo de mano de obra Existencia de sindicalismo Proximidad de compradores Numero de compradores Costo de construcción Costo de alquiler Costo de terreno Modo de transportes Costo de transportes Calidad de transportes Regulaciones regionales Disponibilidad de materias primas
Posibilidad de viajes Clima infraestructura de servicios 17. En cuanto a la micro localización que factores incluirá por ser esenciales. Ubicación de los clientes consumidores, usuarios Costo de alquiler de inmuebles Tamaño físico del lugar Servicios (agua, luz, teléfono etc.) Seguridad 18. Qué factores deben considerarse como variables para determinar el tamaño del proyecto. Demanda educativa proyectada Disponibilidad de recursos educativos Localización Capacidad financiera Aspectos legales Tecnología Planta física Dinámica pedagógica: turnos y horarios. 19. En qué consisten las inversiones en activos tangibles e intangibles de un proyecto educativo? Son los bienes que se utilizan en el proceso de transformación de los recursos educativos para lograr el producto educativo previsto. Las inversiones en activos tangibles son las siguientes Terrenos Edificios Equipos Maquinas Herramientas Mobiliario Vehículos Informática Embarcaciones Aviones Instalaciones o infraestructura de servicio de apoyo Agua Red eléctrica, comunicaciones Gas, vapor combustible
Energía otros. Son aquellas que se realizan sobre activos constituidos por los servicios o derechos adquiridos necesarios para la puesta en marcha del proyecto de inversión. Activos intangibles Organización Licencias (software) Patentes y marcas Puesta en marcha (remuneraciones, alquileres, publicidad, seguros, etc.) Capacitación Investigación y estudios del proyecto (pre operativos) Trámites Supervisión Imprevistos 20. En qué consiste el método de período de desfase para los costos: Consiste en determinar los costos de operación que debe financiarse desde el momento en que se efectúa el primer pago por la adquisición de los recursos educativos hasta el momento en que se recauda el ingreso por venta de los servicios educativos. El periodo de recuperación del costo de operación puede ser corto o largo. 21. Qué criterios hay qué considerar para seleccionar una línea de financiamiento? Tasa de interés: es el precio pagado por el dinero que se obtiene como préstamo, es decir, el costo del dinero. Este costo de capital permite medir la rentabilidad de la empresa. El interés se paga por una suma de dinero prestado, depende de las condiciones del préstamo y del tiempo de duración del mismo, así como de la oferta monetaria y variables socioeconómicas. Periodo de pago: es el plazo que se otorga para el pago. El período de pago esta relacionado con la tasa de interés, en tal sentido que a mayor plazo para el pago el monto pagado por intereses será mayor. Por lo tanto convendrá un periodo de pago corto siempre que la tasa de interés sea apropiada a los futuros flujos de caja. Garantías exigidas: Esta referida al respaldo económico (hipoteca prendaria, fianza personal e industrial) que exige la entidad financiera para otorgar el préstamo con el propósito de cubrirse de posibles incumplimientos de pagos (cobertura de riesgos) debido a falta de liquidez.
Periodo de gracia: es el plazo o período de tiempo que se otorga para postergar el pago por diferir el servicio de la deuda ( intereses). Plazo de financiamiento: está referido al plazo para efectuar los pagos, teniendo en cuenta que el costo de oportunidad de este plazo debe ajustarse a las características del proyecto. El plazo más conveniente es aquel que armonice el cronograma de pagos con el de inversiones. Monto y estructura de financiamiento. Se refiere a la proporción del monto de la inversión total que será cubierta por las entidades financieras, así como al porcentaje de financiamiento que aportara la entidad financiera. Formas de pago: Generalmente, el pago del principal se hace a través de cuotas 8constantes, crecientes, descendentes, etc. ) las que están constituidas por la armonización del principal más el pago de intereses que se calcula sobre el saldo final. Tiempo de desembolso: Corresponde al tiempo que la entidad financiera utilizar para recepcionar, evaluar, aprobar y desembolsar el préstamo. Se elegirá aquella línea cuyo tiempo de desembolso sea más breve. Gastos financieros: los bancos cobran comisiones por el préstamo que otorgan, cuyo porcentaje no es mayor al 3% se selecciona la línea de crédito que cobre menores intereses y comisiones. Requisitos solicitados: Son las exigencias conexas que la entidad financiera solicita para otorgar el préstamo, tales como apertura de cuenta corriente en el banco. Presentación de estados financieros; presentar un proyecto de inversión, presentar cotizaciones de activos fijos, presentar balance de apertura, declaración jurada, solicitud de crédito, copia de constitución de la empresa, flujo de caja proyectado, poderes de los representantes legales, ingresos de los promotores educativos. Giro del negocio: Significa identificar las líneas de financiamiento orientadas al sector educación así como a los diversos servicios que se producirán con el proyecto, a fin de descartar aquellas líneas que no financian el producto, materia del proyecto. 22. Qué alternativas e financiamiento a través del mercado de capitales utilizan las empresas e instituciones? Acciones: es un titulo de propiedad que representa una de las partes en que queda dividido el capital de una sociedad anónima
Bonos: Es una obligación o documentos de crédito emitido por un gobierno o una entidad particular, a un plazo perfectamente determinado, que devenga interés pagados en periodos regulares de tiempo. Letras de cambios: es un documento de crédito sometido a rigurosas disposiciones legales (derecho cambiario) y extendido por una determinada suma de dinero que debe pagarse a una determinada persona, en un lugar y tiempo determinado. Frenchsing: llamada franquicia, es un conjunto de derechos de propiedad industrial o intelectual relativos a marcas, patentes, rótulos de establecimientos, nombres comerciales, modelos, diseños, que deben explotarse para la reventa de productos o prestación de servicios para los usuarios finales. 23. Qué significa evaluar un proyecto de inversión educativa? Implica medir la rentabilidad de la inversión. Para ello se deberán reunir los antecedentes que permitan determinar las ventajas (beneficios) y desventajas (costos) de asignar recursos a una determinada idea o propósito. El objeto de la evaluación es fijar un orden de prioridad entre las distintas alternativas de inversión, para obtener una eficiente asignación de recursos o bien decidir si un proyecto especifico se lleva a cabo o no. 24. En qué consiste el flujo de caja proyectada? Luego de identificar, valorar y sistematizar los costos y beneficios del proyecto, se construye el flujo de fondos del proyecto, que no es otra cosa que la disposición temporal de los flujos netos de caja que origina el proyecto. 25. Explique en qué consiste la tasa interna del retorno: Llamada también tasa interna de rendimiento o tasa de rentabilidad interna, es otra forma de analizar el flujo de fondos. La tasa interna de retorno es un medida de rentabilidad promedio del proyecto a lo largo del horizonte de planeamiento del proyecto y se expresa en porcentaje.
26. De dónde surge parte del financiamiento de los proyectos sociales en los pueblos en vías de desarrollo, utilizados como instrumento para disminuir la brecha social? Las Naciones Unidas recomiendan a los países mas ricos
disponer de un porcentaje de su PBI para destinarlo a la cooperación, vía programas de desarrollo social, especialmente a través de las denominadas ONG. 27. Cuáles son los principios de los proyectos sociales? Participación Equidad Énfasis de género Coparticipación Sostenibilidad Respeto al medio ambiente Respeto a la diversidad Evaluable 28. Qué prácticas institucionales y valores deben considerarse al trabajar en proyectos sociales? Se debe criticar y desterrar las practicas dogmáticas y autoritarias Posibilitar siempre la redistribución del poder Defender enfáticamente el pluralismo ideológico Afirmar las ideas de democracia y participación Fortalecer el trabajo en equipo y escala micro Impulsar actividades originales Promover modelos de autogestión tan útiles para estos casos Por sobre todo dignificar la calidad de vida de la población 29. En qué áreas y con qué agentes debe centrarse la atención de los proyectos sociales? Proyectos de alimentación escolar y familiar Proyectos de educación para la salud Servicios de potabilización de agua para el consumo Programas de lucha contra las drogas, la violencia, la delincuencia juvenil, etc. Programas de planificación familiar. Programas escolares de prevención de embarazos prematuros Talleres de formación y capacitación ocupacional para jóvenes Programas de certificación de experiencias laborales Servicios de información y asesoría a personas y grupos de escasos recursos. Capacitación para padres de familia en diversos aspectos. Talleres de sensibilización, actitud al cambio, liderazgo.
Programas de protección contra el maltrato al niño, a la madre. Formación de microempresarios con capacidad de exportadora. Producción y uso de los recursos nativos con fines industriales. Programas educativos diversificados para comunidades campesinas. 30. Cuáles son los tres requerimientos fundamentales para la calidad del proyecto que debe considerar la metodología del marco lógico de un proyecto social? Coherencia Viabilidad Evaluabilidad 31. Qué criterios con sus respectivos métodos deben utilizarse para evaluar los proyectos sociales? Método Impacto: mide los efectos directos y colaterales del proyecto. Con el criterio de coherencia: entre objetivos resultados, actividades y recursos Método Eficiencia: mide la optimización en el uso de los recursos. Con criterio de pertinencia: para saber en qué medida responde a necesidades reales de los grupos involucrados. Métodos Costo utilidad, y costo Beneficio. Con criterio de relevancia: es decir conocer el grado de significatividad para dichos grupos.
32. Qué entendemos por innovaciones educativas? Es una de las estrategias eficaces en proceso de mejoramiento de la calidad de la educación. Se entiende por esto el conjunto de ideas, procesos y estrategias, más o menos sistematizadas, mediante las cuales se trata de introducir y provocar cambios en las prácticas educativas y de gestión vigentes. 33. Cuál es la finalidad de las innovaciones educativas como estrategia? Su finalidad es lograr mejorar cualitativas con la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa y su entorno social. 34. Qué características deben poseer los proyectos innovativos? Provienen de una intencionalidad consciente Requieren de la relación solidaria entre los actores Implica cierto trasfondo afectivo emocional
Se orienta al cambio a la solución del problema o la producción de algo nuevo diferente Provoca cambios evaluables Responde a una concatenación de fases secuenciales General perturbación positiva o negativa por su novedad 35. Cuáles son las preguntas claves para un proyecto innovativo? Qué responde a la identificación y descripción del problema. Luego de una reflexión sobre la situación problemática educativa del centro Para qué: corresponde al planteamiento de los objetivos que se proponen y pretenden lograr Por qué: responde a las razones o antecedentes que dan origen, indicando causas e importancia, las ventajas o desventajas así como los beneficios y limitaciones del problema que se pretende solucionar Cómo: comprende la metodología, las actividades, secuencia de las mismas. Es decir el plan de trabajo Con qué: son los recursos materiales en cuanto a equipos, máquinas, instalaciones y el presupuesto requerido por ello. Con quién: se refiere a las personas requeridas, la forma de organización, la dedicación (tiempo completo o parcial) de los mismos, requerimientos de asesoría, etc. Cuándo: plazos, cronogramas, para lo cual ciertas metodologías pueden ser muy útiles 36. Cuál es el esquema del proyecto Educativo? Introducción Justificación Beneficiarios Objetivo general Objetivo específicos Actividades Presupuesto Resultados Evaluación Anexos 37. Cuáles son los dos conceptos o categorías funcionales que se convierten en las fuentes para la innovación? Supone una acción intelectiva o mental (crear ideas nuevas) Implica la ejecución de dicha idea.
38. En qué consiste la creatividad? Capacidad de crear, de tener ideas nuevas, ingeniosas. 39. Tres posibles fuentes de donde se puede extraer ideas nuevas: Necesidad: la obligación perentoria que tengamos por resolver, algún problema o superar alguna otra situación hacen que surjan algunas ideas alternativas de las cuales podamos elegir la que más se adecué a nuestra necesidad. La imitación: imitar o emular lo bueno no es malo, por el contrario debemos tratar de reproducir. La invención: requiere del desarrollo de la capacidad creativa de las personas y para lo cual existen muchísimas técnicas de desarrollo de la creatividad. 40. En qué áreas se pueden implementar proyectos educativos innovadores? Pedagógicas Proceso educativo Administrativo proceso administrativo y gestión de recursos.