Gui贸n de la clase
Guión de la Clase N°1
Inicio: -
Se procede a firmar el compromiso que comprende las normas de convivencia consensuadas para el Proyecto de Aula.
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En conjunto con los estudiantes se interpreta una canción por medio de instrumentos musicales para introducir el tema del proyecto “El universo”.
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Se señala el objetivo de la clase: Comprender la función y estructura de un afiche”.
Desarrollo: -
Se detectan los conocimientos previos de los estudiantes con respecto a la funcionalidad de un afiche, ello, se realizará por medio de la interrogación de diversos afiches presentados por las profesoras en formación.
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Se les pedirá a los estudiantes que vayan identificando las partes más importantes del afiche como: título, imagen y slogan.
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Se les presenta un power point acerca del afiche, para profundizar el aprendizaje de este contenido.
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Los estudiantes desarrollan una ficha de aplicación del afiche.
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Se realiza monitoreo durante el trabajo realizado por los estudiantes.
Cierre: -
Se sistematizan los contenidos abordados durante la clase, a través de la revisión y retroalimentación conjunta de la ficha de aplicación.
Guión de la Clase N°2: Creación de un afiche
Inicio: -
Se comenta acerca de las funciones de títeres y se pregunta si les gustaría asistir a una función.
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Se da a conocer el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: crear un afiche de invitación para ver un el show de títeres.
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Los estudiantes realizan una lluvia de ideas para identificar los cuatro tipos de afiches
revisados
en
clases
anteriores,
identificando
sus
principales
características. Se enfatiza en el afiche de invitación.
Desarrollo: -
De forma individual los estudiantes realizan un afiche que invite a otras personas para ver la presentación del show de títeres.
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Mediante el monitoreo realizado por la docente los estudiantes reciben retroalimentación del trabajo que están realizado.
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Algunos estudiantes exponen sus afiches frente al curso.
Cierre: -
Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con respecto de la actividad realizada en la clase. Además, exponen las dificultades y facilitadores que presentaron al momento de realizar las actividades.
Guión de la clase N° 3: Show de títeres
Inicio: -
Se da a conocer el objetivo de la clase. Objetivo de la clase: reconocen las principales características del universo, enfatizando en los elementos que componen el Sistema Solar.
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Los estudiantes revelan sus expectativas frente a la función de títeres a la que asistirán.
Desarrollo:
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Se dramatiza un show de títeres en que se invita a los y las estudiantes a interactuar con los personajes, expresando los conocimientos que poseen con respecto del Universo y del Sistema Solar.
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Los y las estudiantes completan un crucigrama que contempla los aprendizajes construidos durante la función de títeres.
Cierre:
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Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con respecto de la actividad realizada en la clase.
Guión de la Clase N°4
Inicio: -
Se señala el objetivo de la clase: “Resolver problemas asociados a la medición del tiempo”.
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Se detectan los conocimientos previos que poseen los estudiantes con respecto a la resolución de problemas y cuáles son las operaciones que ellos utilizan para resolverlos.
Desarrollo: -
Se pregunta a los estudiantes si saben leer la hora en relojes análogos y digitales.
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Por medio de un reloj análogo diseñado para los estudiantes, se explica cómo se lee la hora y se dan algunos ejemplos para que los estudiantes descubran la forma de leer la hora en relojes análogos.
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Con la ayuda de los ejemplos anteriores, se les pide a los estudiantes que identifiquen medias horas y cuartos de hora.
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Se les entrega una ficha de resolución de problemas, asociados a la medición del tiempo.
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Se reaaliza monitoreo durante el trabajo realizado por los estudiantes.
Cierre: -
Se revisa en conjunto las respuestas de los ejercicios de la guía entregada, se retroalimenta y resuelven dudas.
Guión de la Clase N° 5
Inicio: -
Se da a conocer el objetivo de la clase: Reconocer las principales características del universo y los elementos que conforman el Sistema Solar.
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Se detectan los conocimientos previos que poseen los estudiantes con respecto al universo y las características que presenta el sistema solar mediante preguntas dirigidas.
Desarrollo:
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Observan una presentación power point y distintos videos, relacionados con el Universo, luego de ello, mediante una dramatización, representan los movimientos de la Tierra.
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Crean un dosier con imágenes representativas del universo y sistema solar.
Cierre:
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Los estudiantes sistematizan la clase realizando breves comentarios con respecto de la actividad realizada en la clase. Dan a conocer las dificultades que presentaron al realizar la actividad y cómo las enfrentaron.
Guión de la Clase N° 6: Evaluación del Proyecto
Inicio: -
Se señala el objetivo de la clase: “Reconocer los aprendizajes construidos durante el Proyecto”.
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Se realiza una síntesis de los contenidos de Lenguaje y Comunicación y Ciencias Naturales.
Desarrollo: -
Desarrollan una evaluación escrita de manera individual acerca de los contenidos abordados durante el desarrollo del Proyecto.
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Se monitorea a los estudiantes y se les apoya durante el desarrollo de la evaluación.
Cierre: -
Se analizan las preguntas que tuvieron más dificultades durante el desarrollo de la prueba y se explican a los estudiantes.