Accompagnamento allo studio con BES/DSA

Formazione avanzata BES/DSA Volontari per l'Educazione Strumenti operativi per una didattica inclusiva Dr.ssa Barbara Urdanch barbaraurdanch@gmail.com

Per assistenza è possibile contattare lo staff Pearson scrivendo al seguente indirizzo e-mail: formazione.online@pearson.it oppure chiamando il numero : 0332.802251

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Noi agiamo assolvendo COMPITI ASSOCIATIVI È possibile svolgerne più di uno contemporaneamente Es: fare parlare leggere ascoltare musica…

COMPITI COGNITIVI È possibile svolgere uno solo per volta

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L’apprendimento: come funziona?

Come impariamo?

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PROCESSI AUTOMATICI

PROCESSI COGNITIVI

Inconsci

Consci

Pre-attentivi

Attentivi

Capacità di funzionamento illimitata

Capacità di funzionamento limitata

Comportano un basso consumo di risorse

Comportano un alto consumo di risorse

Agiscono in parallelo

Agiscono in modo seriale

Se ne possono eseguire più di uno contemporaneamente

Se ne può eseguire solo uno per volta 14

Facciamocene una ragione!

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Lettura di Giulia: prova di velocita correttezza MT classe IV, da una registrazione

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prova di velocita correttezza MT classe IV, ORIGINALE

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Ad una partita di calcio tra squadre in maglia rossa e quelle maglia verde assistono 588 spettatori. Sostenitori della squadra Rossa sono 5/7 totale.

Quanti sono invece quelli che sostengono la squadra verde?

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Aspetti emotivi ANNI DI EQUIVOCI

PIGRIZIA

"per fargli fare i compiti è una lotta tutti i pomeriggi"

MANCANZA ATTENZIONE

"E sempre con la testa fra le nuvole e per forza poi risponde fischi per fiaschi"

MANCANZA DI IMPEGNO

"se ti impegnassi un po' di più le operazioni ti verrebbero"

SVOLGIATEZZA

"È sempre l'ultimo a prendere il quaderno..."

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Impotenza appresa È il senso di incapacità appreso attraverso esperienze fallimentari vissute come conseguenza della propria mancanza di abilità Sensazione di non poter far nulla per evitare il fallimento Difficile attuare strategie metacognitive

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Materiale Significativo Video Immagini Schemi Grafici Testi e dispense Registrazioni

e soprattutto Mappe concettuali Sostenere e promuovere un approccio strategico nello studio utilizzando mediatori didattici facilitanti l’apprendimento (immagini, mappe …)

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Come?

PERCHÈ LO STUDENTE DIVENTI UNA PERSONA ATTIVA OCCORRE INSEGNARGLI AD IMPARARE

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Metodo di studio 37

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Indici testuali

Elementi grafici già contenuti nel libro che ci anticipano e orientano nel testo

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i passaggi !!

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ESEMPIO PROCEDIMENTO

ANTICIPATORI COGNITIVI PARTE MULTIMEDIALE (LIBRO O YOUTUBE)

INDIVIDUO INDICI TESTUALI

INDICI TESTUALI IN MAPPA GERARCHICAMENTE

PAROLE CHIAVE DEI PARAGRAFI INDIVIDUATI

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Gli anticipatori cognitivi permettono di orientare gli alunni nella discriminazione delle informazioni principali

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STORIA DI LINO IL CONTADINO

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MAPPA ICONOGRAFICA

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MAPPA ICONOGRAFICA

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ANTICIPATORE COGNITIVO

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comprendere un testo narrativo

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Es mappa esposizione

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fare la scheda di un libro

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NOME E COGNOME DELLO STUDENTE DATA ESERCIZIO N. SCRIVI I SINTAGMI LA MAMMA MANGIA LA MELA

POSIZIONATI NELLE CELLE QUI SOTTO PER VEDERE L'ELENCO SOGGETTO PRED. VERBALE COMPL. OGGETTO AIUTO

FINITODI COMPILARE LA SCHEDA SI PUO' STAMPARE è GIA' STATA SELEZIONATA L'AREA DI STAMPA.

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COMPL. AGENTE E CAUSA EFFICIENTE COMPL. ALLONTANAMENTO O SEPARAZIONE COMPL. CAUSA COMPL. COMPAGNIA E UNIONE COMPL. DENOMINAZIONE COMPL. FINE O SCOPO

RITORNA ALL'ANALISI

COMPL. LUOGO - MOTO A LUOGO COMPL. LUOGO - MOTO DA LUOGO COMPL. LUOGO - MOTO PER LUOGO COMPL. LUOGO - STATO IN LUOGO

A SCHEDA SI PUO' STAMPARE è GIA STATA SELEZIONA

COMPL. MEZZO O STRUMENTO COMPL. MODO

SI PUO' STAMPARE è GIA STATA SELEZIONATA L'AREA

COMPL. OGGETTO COMPL. ORIGINE O PROVENIENZA COMPL. PARTITIVO COMPL. SPECIFICAZIONE COMPL. TEMPO CONTINUATO COMPL. TEMPO DETERMINATO COMPL. TERMINE PRED. NOMINALE PRED. VERBALE SOGGETTO

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SINTAGMI la mamma

mangia

la mela

INDETERMINATO

LUOGO DETERMINATO

PROVENIENZA

ORIGINE O

ALLONTANAMENTO O SEPARAZIONE

MOTO PER LUOGO

MOTO DA LUOGO

MOTO A LUOGO

STATO IN LUOGO

COMPAGNIA E UNIONE

MODO

MEZZO O STRUMENTO

FINE O SCOPO

CAUSA

AGENTE E CAUSA EFFICIENTE

DENOMINAZIONE

PARTITIVO

SPECIFICAZIONE

TERMINE

OGGETTO

NOMINALE

L O G IC A

PREDICAT O

AN A L IS I

VERBALE

SOGGETTO Nome Cognome Alunno

COMPLEMENTI TEMPO

x x x

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MATEMATICA e dintorni

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Il Visual Solving Pierino ha 200 macchinine .

5/8 di esse sono Ferrari e il restante di altre case automobilistiche.

Ha dato 1/5 delle Ferrari ad un suo amico.

Quante macchinine ha in tutto?

200 macchinine

Ferrari

?

Altre marche

7/8 x 200 = 7 x (1/8 x 200) = 7 x 25 = 175 Pierino ha ancora 175 macchinine.

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CIRCONFERENZA

PITAGORA 94

proporzioni 95

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TABELLA KWL La tabella KWL è stata progettata per aiutare nell’apprendimento. Viene a volte utilizzata dagli insegnanti come strategia per guidare la lettura degli studenti. Tuttavia, si rivela un ottimo metodo anche per studiare un testo, un capitolo o studiare un libro. E’ stato ideato nel 1986 da Donna Ogle e fa parte del metodo di insegnamento costruttivista.

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La lettera K nel KWL rappresenta la parola Knowledge (= conoscenza) e sta a indicare ciò che già si conosce sull’argomento. Questa colonna va completata prima di iniziare a leggere il capitolo, pensando e scrivendo quello che già sai su quell’argomento sulla base delle tue conoscenze pregresse.

La lettera W nel KWL (Want=volere) indica cosa vuoi sapere sull’argomento. Completa questa colonna scrivendo delle domande relative al capitolo. Puoi scrivere delle domande sulla base delle tue conoscenze pregresse oppure aggiungere le domande man mano che leggi il capitolo oppure fare una prima lettura veloce per capire di cosa si tratta e scrivere in questa colonna delle domande sull’argomento.

La lettera L nel KWL (Learned = Imparato ) sta per quello che hai imparato sull’argomento dopo aver letto il capitolo. Completerai quindi la colonna L scrivendo le risposte alle domande che hai inserito nella colonna W. Inoltre, scriverai nella colonna L altre informazioni che hai imparato leggendo il testo.

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Prendere appunti in modo multisensoriale

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Il metodo per prendere appunti Cornell è stato sviluppato dal Dr. Walter Pauk della Cornell University. Si tratta di un sistema molto usato per fare annotazioni durante una lezione o una lettura, e per ripassare e memorizzare quel materiale.

https://www.wikihow.it/PrendereAppunti-con-il-Metodo-Cornell

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