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专题
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天文
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第凹+期 (k宽 中人 )) 编辑熹 员会 总编辑 黄慧奉 副 息编辑 郯秋月 新闻编辑 潘雪琳 副刊编辫 叶总戊 文艺编辑 吕晓涵 旭 日小组组 长 莫l+文 刘 志松 封面 宽中报影学合 出版 宽中狡讯 iI 印刷 马新印务公 司
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年创轲 硕问 张拉川碇长 指导老师 涂 月褊老师 瘳风玉老师 电脑顾问 陈穗生老师 社长 陈男宽 副祛长 蓝伟义
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61BEATLEs THE 62KARYA J0NGKAT WARANT
感觉 生活
^ 虍唱机
69CIKGU BTE MoHAMED DAXA/sM 59凡 人MARIAM 的 告 白书
邾 丽云 老 师
创作 轻吟浅唱 63情 谊 文 艺专题 74故 事 记忆‘ 9‘ 社 72 诗季 71
书坊 上 色边界 64用 串起音符的指魂挥洒生命 失家 66西 西作品集
其他 】犭 学府的囿婿 漫画 印像馆 38愿
专黔 订
一般 人 都 知 道 校 规 的 剑 基 本 上 就 是 为 了要 维杵学
生 的秋 序 行 为 ,使 学 生 馅 够 遭 守 纪娉 培 养 良好 的道 德 修 养 从 而 维护 学校 的 声誉 白古
探 讨 宽 中 生 对 校 规 持 有 的 态 度 与 了解
以 来 有 学校 就 必 定有 校 规 遵 守校规 是每 个 学 生 的 贲 狂 然 而 同 学们 是 否 有 真 正 了解 它约 真 i.,及 它所 带 未的彩 响 力 l老 生 辽 是要 说 -句 呢 ?虽 。 正 所谓 ˇ循 循 善 诱 " 在 学校 甚 直在 校 外
我 们 都 应 该 听从 师 长 的教 梅 劝 芋 以及 服 从 所 订 立 下 未的条 规 逵 就 是 中华 文化 沆传 下来 的优 秀伧 理 道 德 也足值得我们骄徽 的地方
观
社 会 不 良风 气 -直 向 学 生 们 不 断吹 袭 ,最 有 效 的唯 有 在 学校 , 家庭 安起 城 箝 才 能保 护 寺 生n, 使 弛 lil获 得 正 确 的 思 想 与观 念 这乜 就 是 凝 规 乏 所 以存 在 的 目的 了 经过 -系 列 的调 查及 访 问 笕 中生村 校 规 了解 有
完竞 笋深 ?
新闻组 策划、 丘静媚 巫灵乏 郑秋雄 文、 郭妙莉 整理、
专题
家 使之稳定 膂裕并去抻这华 污浊 的社会 凤气 恹律 的剞 订 与-定 桎度限制是不可缺少的 学校 可说是 一 个 国家 的 缩髟 作 为+ˉ 生的 Jr们 应该 蕈 视并 深 r解 校 +nt 然后遭 守 它 ^的 服从 它 不让 白己因无
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统计擞据 显示 虽然只有大约 仅仅 百分 之二 的同学对校觌完 仝不 了橛 但你会否惊 讶 奇 l学 /i 怪 呢 ?其 中 以初 三的 ・
国有 国法 家有家规 校 有校规 这是 堙所 当然 的事 要有效地捡制 以及 瞥堙 一 个国
了大乡数 是什么原 因促便 了 这种 现象 的产 生 2对 校规 了解 的 nl学 虽 占最多 但最令人伤 脑筋 的还是 nF~小 报 盲 F目 的 钶 ・ 身为学 t竟 的 逖途 羔羊 然不 了解 本校校 +t 难道不 是 一件 ● l耻 的事 吗 ?
止尽 的 自由丽踏上镨误人生 路 途 遵守校规 ,做 个好学生 是 为 了长大后 能够 成 为适庹 行 使 自雨且守法 的好公 民 每个 人都应 有 自己的远见 你有吗 ?同 学们若循 规 蹈 矩 品行 良 0F 校规 的公平也 9k自 然而然 地矢 去 了它 的本来 意义 什 么 ° Ⅱ 寸候 ,同 学们才会体会 到 执 ’ 法 者 的舌心 呢 9
你觉得你对校规的了解有多少 A
i拦
542% 07% 3683% l‘ 8%
悟了解
B
了解
C
-知 芈解
D
完全不了解
笳
让 我们 以正常的情 况来 希 解 的同学晨 刈校规完 全 校 方通 过各种 不应 该 山现 的^了 管道来 灌输 止确妁 思想与态度 L学 生将楚 的认识校规 除 了 ` 讠
到底 宽 中生与 本身息息相 关的佼规 的了解有多 少 ?我 们 走 访了训 导处许 主任 他认 为 宽 中生 -般 上 都 了解并遽守校 规 郁身 为宽 中生 的我们是 如 何 去看待这个 问题 呢 ?定 非 常 了解 还是裉本 就 解 ?根 据
学 长团来 向同学们 传播意识 训 导处更花 了-番 酱 心发给全校每个 同学 -本 巛 学生须 知 》 手册 内容除 了介 通过老师
绍校 规外
芭附i0F了 请 煅茶例
^了
访稿
我觉得校规 扮演 的角色柏 当重要 囚为现在 学 +在 某 阶段 中的恩想行 为不很正确 ,因 此 需要校规来 限制他们 ,尤 共是 一些 叛逆 的学 生 如果 汲有校 规 学生们便 会 太 白由 学生行 为摩止 忠 想也会 i/F得 更复 氽 ,掌 校将难 以管锏 丽使 他们 变碚更加放 纵 现雀 宽 中生对校 规持有 的态度蛮正确 的 大 部份都潦楚校 规 ^会 斋 总触犯校规 学校 也可 以摩 办 些 活动 让 同学们 通过括 动认识胶规 ,Jl0举 办礼貌厨等 以避兔学生触犯校规 但仍然有 少数 的学 +触 犯佼 规 .有 些可 能足 不知情 ,有 些 则可能是在校 外误 交损友 学 习到不 良的作 风 ;行 为 ,此 外 行 为叛逆 的学 +也 因不太重 lnt校 规 丽触犯 校规 对于邢些触犯掖 规 的学生 山饣校处理
我会 劝他们
如还是 忠言逆耳
便 只有 肯诉 其父母
最后才
翁莉芬老师
专挈 让学生们 明 白如何 以正确 的 途径来请 假 这是 众所月 知的 有 些 同学 却锆误认 为校方作 法赶 +无 聊 他们 又订 曾想过 这 -叨 一切是 为 F什 么 ? 校规 不时瞽惕蓿 我们不 要 犯 0R 只耍身 为学生 就必须
其它约 苜分 之 ⒈ 的学生 9l崖 从 《学生手册 》 布斋 栏等 汰 识校 +t 丿 1其 是 ,k-午 来 ,可 以发 现校为更亟视学⊥ 犯罪 问 题 才会 试着从斋 种 臂道 让学 生辨 别 自己止 iJl的 身 份及 责任 然丽 老 师们 aJ劝 导总是 橛学饣所拒绝 左耳进右 耳 出 似 的 如从老 师处认识 校规 的 学生也只 占了约 百分 之八 要 到们么 Ii候 大家 振作 ?身 '会 身 为学 ⒋ 为学 生 就 必须知道 哪些事该做 哪些 事不该做 不 能够 只凭 自己的主 。 t思 想来
去 了解 它
邶么就 自然 明自它 会 引导我们 步上正确 的麋庄大 遒 而要虫正 滴楚 的岩 它妁制 订并不单 只局 限手惩罚 訾生那 么简单 校 规是臬 有探 葸朐 不单 只表 面⊥ 的形式 而 已
,
你从 什么 管道 认识攮 规 ? A
从 洲导处 颁布 的茶例获 知
4822%
B
朋友
C
老师
D
道 听途说
1477% 8∵ 41% 1159%
E
犯 了校 规受罚 后才知 呢
561%
F
其他
114%
我们 也获知从 训 寻处颁布 0h条 例认 识校 规 的紫 生 占了约 百分 之 四十八 其 中通 过周会 广播是 最普通 的传播 方式
+l定 对和错 遵守法律 服 从 佼规 正是我 们在 踏人 祉会前 的先修 谬 狸 以将 白已训练 成 维护祉会 的秩序 的妤公 民,让 自己先去适应 这个 祉会 再发
现校规的制订嘉有利丽无弊的 犯 了校规受罚后域足 通过 遒听途说 ml认 识校规 的学生实 是太不应 该 对 自己的本份似 乎也摸糊 不滴 而调查显示 通 过这类臂逍 来认识 校规 的学 牛 分别 约 占了百分 之 +二 及百 分 之六 既然学校 己经制订 了桉 规 同学们就应该 清楚 地认 识
我 认为很多 同学郡 不把校 规放在 'Ⅱ ⊥ 有些 同学葚至犯了校 规 以后 才知遒学校右这 么个 校 规 对子 对校 规感 到宙怕 的同学 我认为若是 没有违反校 规 就 担 `b 闲为校规 的 n 制:只 是为 了键 醒 同学们 不要受不 良凤气所 影响 ^必 触犯校规 的同学 我认 为是个性叛 逆所 造成 的 这种 彳 F龄 阶段 的同学 相 当叛逆 所 以 ・ 爰 9校 规对抗 所 以我 赞 成设 辅导课来 开导这类学生 我对饺 规相 当诬 守 网为佼规可以 用 来警惕 自己 避兔 自己犯镨 遵 守校规 是 身为学⊥ 的本份
高二文蔺 (6)
专谔
校规 ,更 何况校方 直不断 的 提霪学生 而不是 静悄捎 的草草 了察 同学 本身应 该亲 自去认 识 每 -条 校 规 的存 在血不是 道
学生对校 规的认识 可通过老 师来传 播意识 比如让 老师在 班上对学生们 讲述绔等 选择 这项 的冤 中生 约 1i了 百分之 二
听途说 或是 等到不经意犯 了校 规才袂知 这 显得对校规 亳 ^ 重视 也并非是正 确的处事态
+`` 身为紫 生 ,应 该 以什么态 度米对待校 +t呢 ?根 据统计数 据显 示,以 可有 可无 的态废 对 待校 规 0J同 学 海了大多数 约 有百 分之 二 +六 究竟是什 么
庹 摒统计数字 显示 ,还 是 有 不少学 笠对校 规 一 知半解 为 了政 善这种 侮 况 校方也不 断 鼓 励学 牛们熟 读 《学生手册 》
你认为对校 规 了解不 深的 同学该如何 强剞他们对校 规 的认识 ?
宽中 也有约 自分 之 =+^的 通过校 活动如广播 内 生 认 为应 德 训等来 加啦对 佼规 -知 半 解 的学 生刘校 规 的认识 既然 如此 ,同 学们就应 该关切与注 意学校 的-切 动态 留薏薪校 规的剞订 或是 校方又推行 了△。 什么 活动等等 其 它方 面 ,也 新生把 有鄣 份学生表示 让初 ˉ 佼规 当作 -个 科 目来考 这样 的建 议会被采 用吗 ?此 外 约 百分 之 +△ 的荸生 则认 为应 与 同学互柑勉励来 加碾对校 规 l0 认 识 本 身对校规不解 之处 也可 通过对方丽认识 此外 也有不少 的宽 中生认 为要珈 强
016%
A
熟读学生和册
B
通过各种校 内括动 ,如 广播 德 训等
C
与朋 友互相勉 励
D
通 过老师传鞲意识
E
英他
3738% 16汐 % z748%
916%
因 紊让 同学们视校 规可有可无 ?或 许是 因为校规 对循规蹈矩 的好 学生来说是 -点 也汲髟 响 的 ,但 这就薏 味着 不必 去关心 了解校规 的存在 吗 9答 案是 否定 的
我对校规 只有大概 的认 识 是初 -的 时候 渎过 《学 生手 9,》 ll右 这方 面认识 的 我并 不很避 守校 +mt 因为有 时会偶 尔 吃几 Y△ 檎 向同学 借 书 头发不 合楹 我觉得 学校 可 以叫学 生熟 浃 《掌生手册 》 以兔学生在不知情 地情 I/下 触犯校 规 而 现 J有 。 l无 的态 度 刈佼 规有所埋怨 对 了不遭 守校规或触犯校 规 的同学 在 宽中土刈校规 持着 ● /.9予 f倚 校 规 处 罚 只有得 到教训 ,才 能使他们 更认 真地 》 最好 是 有些 ・ l学 可 能是不 知情下 才触犯校 规 或者和 同学们发生 口角起 冲突丽 打架 生事 及 少 年较 冲 oJ 容易触 犯校 规 丙此老 师得獾输 同学们对校规 的认识 ,采 取 软硬 兼施 的方浩 加 以筲舸 学△ 同学们
^仅
在学校 遒守佼 规
在校外 也不 可放纵丽 觚犯 校规 ,因 为这会 髟 晌学校 的声脊 高二文商 〈彳 )
专銎 要做 个好学生 当然 要遵 守校规 你叉做 到 了没有 呢 ? 校规着设 讠jr丽 没人遭 守 岂 不失 去 r官 的作用 ? 基本 的校 规 我想大家都 晓得 不 准吸烟 赌 懵 喝酒 想必是 聂脍矢 人 口的吧 !同 时 也 少不 了在服装 发型 F.ˉ 甲 装饰 品等等⊥ 的限制 相信 有不少 的 同学仍在墚怨 偾怒 而学生 的遢 病便 是 只会埋怨 别 人丽不 去反省 自己 茧然爱 美 皂人的夫性 但仍在 术学时 期 的fk们 最重要 的是 把握 Π 寸 机好好 求学 充实 自己,i河 不 足 去在乎 外在 的美丑 问题 ;这 些都不 是 能保 持 长远 的lF! 传统 的学生都 以朴 紊为 主 将 自己浆扮 成新 潮特别只为 得到短 筲 的湔足感 有意义吗 9近 日,佼 方 已采取行 动警示
学生不要 盲 日的道 术名牌 那 些不 了解校 方苦心 的学笠却就 只会 埋怨 其 实 I,9方 的芏 :是 为 r鼓 励学生应 该节俭不该 售侈 以兔碴成 学生怀有不正 确 的道德观 学生不能 了解校 方的菁心 岂不有所辜负校 方 的一 片舌 `山 ?因 此 我们必须 明确 觋智地 云恩考校 方匍 订这 类杖 规的用蕻 这不为 别人 为 陶定让学生 们鼯拥有正确 的 你遵 守佼 规吗 ? A
遭守
B
通 常都邃 守
C
偶 尔遵守
D
不遵守
329% 5664% 896% 15%
道德观 ,丽 不致在踏人 五花八 门的祉会 后迷失 了 自己 因为 往往 出现 问题 时而 不 即刻 去改
我是从训 导处 朋 友及 老师这三 个瞥道对校 规有所 了解 其 实 ,-腴 的宽 中生大都 Rll自 校规 的 内容 闷题 是在于 他们年 少气 盛 在个人 的遒德价 值 lt念 里 头会觉 铅校 规是 -种 束缚 ,这 -种 镨谡 的 lL念 可通过 老师辅 导 校 方的软硬 镨施来 纠△ E 但绝对不 可严 惩 囚为这 种午 /iL叛 逆性重 再加 |对 校规 的锆误观 念 会 Po使 学生 觉 褥校规 在处 处针 对他 丽便他 更加 变本加厉 校规 妁 制定 能罾 惕学 生 ,使 他们避 免犯镨 并萑犯错后有 一 定妁 反省 它也 能约束 lo0掌 的不 良行为 并逐渐 政善这些 坏 习愤 再加 ⊥ 中崇生正 处亍成 长时期 ,校 规能杜绝学 生 -切 的不 良风气 并激励 学生努 力 向上 傲个 品学兼 优 的人 学生之所 以会犯 镨 是 冈为受到 月 囤朋 友的驱使 再加 |本 身 面对 外界 的诱感 时薏芯力 不够坚 定 一 方 面也 为 了满足 自己的破 *心 珈追球潮 流绔 ,而 犯 了校规 校规 l,遵 t不 只在 狡 园 内 在 外边 也要遒守 囚为 它也 晕 和道 德的规 范 外边 的祜会 是 -个 五花人 门uJ世 界 同学们 应 以校规压 制 自tJ的 不 良欲望 从 而据 升 自己的道德修养 初≡⑷吴才彬
专题
论证 着有关学 生不 明了校规 的用薏 若 能用心地着过 并 了解校规 你们将舍发现 它带来 的无 穷合意 是获益不栈 的
加理会 ,这 就 约 占了 苜分 之 十 二 这类 学生也许是叛 逆心重 也 许仍未发观校 规刈学生 的 益处 因此 有必 要纠 正他们 对佼规所 猗之态度 肀少年时期 叛逆 性最强 烈 这也崖 自然现象 对 +父 母 师长的教诲毫 不放 在心 上 以 自我为 中心 ,总 以为 自己 的决 定 行为是正确 不过 的人 当做镨 事的时候 ,总 又善 + 词夺 理 师长 父母 辨且强 狡 田然 F解 这段 期间是多 么困难 来 说服 同学 纠正镨 误 的观念 然而 却从 未 曾放弃 停 歇过 老 师的循循普诱有 多少人 芸理 会 严惩 同学 却足 不忍 ll又 需
9
施行的方法 -切 不正确 的态度
鄱将使事件 变 l.,难 以控制 因此 ,校 方唯有从 小 闷题来 着手 所 。l 司学们 必须体谅 了解校方 一 番心意 遵守 校 规并且 了解它 的实在薏 义 此 外 也有不少 宽 中生对校规 不
善
你认 为大多数 宽 中生对校 规 A
所持 有 的态度 是 认真地对待 (例 :每 当校方
颁布薪的校规后郡会邃守 B
不加理 会
C
埋怨
D
可省 可无
E
共他
1047%
)
l140% 342% 3,匆 % 8‘ %
而耍纠正宽 中生对校规所 持 的不正确态 度 约有百分 之 四 +三 的学生认 为应通过老 师 给子辅导 选择这 顼的人 占了 最多数 刈付叛逆性 重 的簟少 年
循循 箐诱 的引 寻方 式相信
多数 的宽 中生郡不愿 意 ∫僻胶 规 而且 经常都 只是 听学长说 的,感 觉上 就 以为校 规并 不 多 其实 r解 校规 的筲遒很多 蕞綦本 的就是必 须香 《学生手册 》 ,不 明白的就发 0 另外 周会 也经常掀 + 同学 必须 专心昕讲 纠正镨误 ,聂 重要的就是 要 白动 自发 郜分宽 中生觉德 校规 干涉 r他 们 的 自囱 而抱 着 -种 无所谓 的态庹 存 耆侥 辛的 心理 以为不会被 巛捉到 ’ ∶就算撤 查到 ,以 为 把家人 我来 ,问 题就 可廨 决 了 这是 一 种不正确有态 度 多数 的宽 中 土 都是在有 意或有若 一 种无所 溜的态度 广触犯校 规 或者受到朋友 的纵 舅 丽产 生 了不好 的 l。
机缸 校 规在 一个学校里扮 演着 指引 开导学生 的角色 昔诉 同学哪些不 可做 为学 习国家的 法律作 F基 础 校规 涵盖 的层 面很 广 摹本⊥羼 于 -种 伦 理道德 它 的制定 也 以祉会 或者法 律 为依 归 所 以 ol学 应 该知道 当-个 扌生负起 的贵狂 在 校 内遵守校规 是 属 未踏足社会 时在 甘校 的-种 训 练 :将 来便 能够应 用到社会 上去
之刿币
专臀 收效会很大
校规在学校 勃演着非 常重 的角色 没有完 碑的校规 罴 就不 能完好 的管理所 有的学生 丽便学校 迸人 lP乱 的状态
通过老 师的辅 导兼 严惩等 等来 纠正 对佼规持有不 正确 态 糜的宽 巾生 你 赞成 9H2据 调 查显示 约有 百分 之四 十-的 宽 中生赞 成 这类作 法 另 -方 面 ,相 信 大家 gfl明 自什 么是 软
学胶 边人 了混 舌L的 状态 受 最 大髟 响的 还不是 学生 自己 !
们没有办法在学校妊 妊地 术学及 培养 自己的 品镲修券 以致误人 歧途 最终毁 了 自己 lo他
硬兼施 那便是在 通 ,0老 师 菹柔 ’ 的劝导有 关学生 而他还 执迷不悟 的话 ,就 来个严 惩 以图纠正 他对狡 规所 簿的错谖 令庹 也有约百 分之八 的宽 申 生认 为校方应通 过严惩来 纠正 学生对校 hiL所 持之镨误 变态 有些学生 明知故犯又 不肯 镔 受惩罚 ,这 是 非常 不△ L确 的 你们是否 了解 老师并不暮 玖惩 罚同学 ?但 同学还 以为讪 导处 把惩 罚 同学 当作是 -尿 事 不 叨不 自就被记 个小过 缺点 真 的是不 明不 自吗 ?反 省反 省 Ⅱ 自己我 出iL确 的答 案吧 !从 来老 师惩 罚同学 都蹙省 依据 证 据及原 因的 ,校 规 既然订 出 同学们还 知法犯法 ,谁 对淮 镨 剖开 心底 问问 自己 !
你认 为如何 纠iE对 校 规挎有不正 确 态废 妁嚣 中生 A
通 过 老 师 的辅 导
B
通 过严惩
76‘ %
C
软硬兼施
4! 12%
D
其他
428%
842%
因此 ,约 有百分之二 +五 的 宽 中生认 为校规所 扮演 的角 臼 是 培养学生 ,~便 有好 的品德修 养 以让学生 持有正确 的价值 观 ,而 校 规的制订 能防菹锕止 不 好 的行 为 ,以 免学生误 途的就约 占了百分 之三 +-^歧
对于校 规 我认 为我有蓿 本 的 了解 从月会或 日常生 活 中都 可 以认识 校 攀 规 至亍 自己 是 不是遭守 狡规 只 要是 知道 的 -般 都避 守 校 规 -般 上都是 依 同学们所犯 的弊病 而订钶下 来 的 其实 /n要 同学们 持有正确 的道德 价值观 ,除 非在 特别 的搪 况下 否则 同学是 不容易 触 犯 校规的 有些 同学也会 在 ⒕-知 半解 ” 下的情况无意 中触犯 了校 sit 因为他们 对 掌校所 施 的新校规未 完 仝 阴 自 我 硌为校规所 羧演 的角 色楚 让学生知道 什 么是 学生应 该做 或不该做 的 做错 了事就 耍接 受处 罚 以培 养正确 的人生 lWL 同时加强掌 校 的管堙 因此 我觉得我们 所要 了解 的并不 只是 校规 而是 做人 的态度 校规在其 中起者 引导及辅 导作 用 它的作用是 广泛 的 只遘 用于学校
罗彩纨
专帑
二 雨 占最多数 约百分之 =十 的宽 巾生则认 为校 规所 P,j演 的 角色是维持校 内秩 序的瞧绳 以让学佼 的秩 序状祝能维持蕞 佳 而最终受 益的 当然 也足 学 生 使 他们 能在更 完善 的学校 专心 上课 ,不 敢心有嗨 鹭 只 有 少 数 的 宽 中生认 为桉 规所扮 演 的角色只是 一 种形 型 冖所应 该存在 的 就如 国必有 国法 这类 宽 中生想必仍 不能对校规 有更深 一 层 的 了解 吧 ?我 们 F△ 该去 r解 而非胡乱吸 收他人 给我们 的 希鎏 这类宽 中生能 真 lt去 明 自胶 规制 订的意义 稂据调 查显示 大都份学 生是 受朋灰髟 响 ,薏 志力 定丽触犯 了校 规 ,这 类贸 ^竖 中生 就 占了约百分 之二 +七 既然 能够 知道 自己的弱点 就应 该 尽鳘避免 触犯校规 分辨对 与 错 然后 才去做 做什 么事都
在不 知情 的情况下触犯 了 校规更楚 不应 该 但这类宽 中 +却 占了约百 分之 二 +五 校 方尽全力让 同学 明 了-切 校 规 目的就是 为 了不让皆生犯 错 什 么才崖 不知情 呢 吵提 不在 乎仰 或足根 本投去重视校规 的 存在 ?
你认 为校规在学校最 圭要扮 演 什 么样 的角色 ?
31 96%
A
维持校内秩序之准绳
B
培养学生 以便 有好 的 品德修荞
C
防范匍 止不好 的行为
以兔
3084%
掌生误人歧 途 D
-种 形型⊥所应该存在 的
ε
其他
必 须先考 虑后 果 这样 自己也 ∶ 就不会 吃亏 了,兰 思而后行 呀
24“ %
s42% 692%
而闲叛逆逞 -时 之气下犯 校规 的学生则 占了百分 之二 + 二 许 主任分析说 犯 校规 i, 叛逆 的学生大多是 家庭 因紊造 成 的 就是 因为萑 家投有很好
我认为 宥些学 生对 校规 显得 很 紧张 尤其是初 -新 生 不过 习掼 r以 后就会 适应 下 来 而其 中往往会 有些窨 欢犯校规 的学⒋ 我觉俏 在 开学 。 k初 -新 生 的时候 应 在 周 会 里让他们 了解校 规的意 义 如慕是 我所 教班级 的学 H触 犯校规 我会 ^学 绮 子警告 可是对 亍不 是 自己所 教的学生 我是无 能 为力 的 了 丙为不足 自己的学 + 不 熟悉 他也 不能记 r他 的学 号
-般
E达 类 牛生对老 师 的 训话 都不加 ll堙 会
德 训的摧行 ,低 +级 学生较难悟 中的遒璎 大 ln是 以校风 来 l,C 却 比以前 9f多 "其 了
只把它 当成是训话
所 以我比得 帮助
^
蔡淑芬老师
专穆 你认 为学 生通 常在 什 么倌 况下 会触犯校 规 ? A
不知情 的情 况下
B
好玩
明知故犯
C
叛逆
逞 -时 之气
D
受朋灰钐 响 ,薏 志力 不坚定
E
其他
地得 到父每 的辅 导才会养 成叛 逆 的恶性 因此 家庭 教育 与 学校教育是起菪相 辅相 成 的作 用 的 其 次 许 辛任认 为是 同 挲之间的髟呐 这再次 证 明 了 帝少年意 志力 的不坚定 ,也 宥 约 .s百 分 之 +五 的宽中生认 为 学生会 因好 玩 而 明知故犯 这类 宽中生蕞 不可原谅 的 他 们不 能说不 了解校 规 却还 知 法犯法 ,实 在是必须 加 以粒讨 的 无 可否认有蹙 我们 kf是 掌 生就必须做好 自己的本 份 ,遵 守校规 了解校规尽 量 避兔触 犯它
总结 身为学生 就应该遽 守并 了解校 规舸订 的 日的 往往 同 学们 都 以不正 确 的观 点来着待 校规 认 为校规是 种 束缚 其实不然 ,校 规的制订 是为 了 培养 学生 遭守纪律 的 良好 晶德 衽会也 有法 令 抟着 。 l样 的
2486% 1495% 228% 2729% lO80%
一点 ? 执法者无 怨言的充 当学生 心 目巾的恶人 学生丝 毫没右 考娉 到获益的定 自己 0t然 自 己错 了 就要 自爱 别让 自已 越 陷越涂 ,伤 了父母 的心 ,也 伤 了老师们 的心 须一再强调的 别只是 没 有根 据的批评 贲怪别人 rn不 自贵 反省 有优 秀的学生才会有 出色 的学校 老师们 费心地还不都 足希望 同学们 了解校规 的含义 ,不 再轻易触犯校规 :同 学们 的贵征就是专心读书 同时培养 良好的 品德 然丽 校规越多并不代表 是好 的现象 学生所犯镨 濠再投有改善 慢慢 的也就切 下 了某 -项 掖规来 防止问题越来 越严重 出现 的问题越 多 胶 规跟耆增加 回头看着 这郗 是学生所作所 为造成 的 所 以 不要怨 校规太多 太严 ,要 怨 自己,问 自己为什 么忠是犯 镨
P?
lˉ
态度
校规是不 可忽视 的 ,它 重 任在身 ,为 着 防范制止不好 的 行为 以免学 生误人歧 途 培 荞学 生 以便有 良好 的描德修 养 最重 要的是 ,训 黥学 生适应 将 面对 的祉会秋序 做 个好公 民
惩让 同学永远记着 同时也作 为-个 警 告 提霪 同学 再 ^要 镨下去 同学们是 否有 想过这
如果全校 同学都 能合作 不 与校 规做 抵抗 不但能 减轻校 方的麻烦 学 生也 能从 中训练 舨从 纪律 的糌神 已一ˉ 丽再 l玎 丽二 的强涧 校规是 脊理 的 同学们应该 以 止确 的态度来 看待它 不要再和校规 作无忠 义 的对抗 了
服从法 令 遵守 国法 作个真正 的妊 公 民,人 生 才会 有 意义 讪导处惩罚 同学前 肖先 必定会 绮 子劝告 学 笠若 屡 次 犯 同样 的错误 当然要 施行严
有 同 学向本 社 反 应道 以往 的征稿 启 事有 些 不 清 不 楚 诚意
漫画
好 吗 !就 搞 大 一 些 ,来 证 叨本社 的
以下 就 一 一 向 大 家说 明详 情
每煳都会有 个专题题 目或 白Fh题 ,通 过谩画形式来表达有关内容
想说就说 顾名 思义 想说什 么就说什么 想写什么就写什么,但 只限亍议论文 其中 也可犍山对校 内设酱或政策 的疑问与不解 本社将视情况通过有关部 门为你解惑 但蹴绝键及敏感 问题 点唱机 抒发听锹的情怀
把听歌后的感受
感触
写在纸⊥
再附上有关的瞰词 (中 英巫文皆可 〉
记忆的草 把心事与情忆 的点点滴滴,通 过-笔 一纸倾 诉 可以是风花雪月 属干抒情文性质 诗季 以诗为体裁
也可以是绵细 回忆
随你
写出所有关了你的心 睛 记忆
文艺专翘 每 -期 《宽 中人 》都有 一 个文艺专题 ,我 们将从笫 四 +-期 《宽 中人 》 并始通过传单 的方式 一 把该期 文艺专题 的题 日告 诉大家 你 9k可 以 以该题 口为准 把 llJ动 心 弦的 切 写在纸上 圭活 人 我们也欢迎老 师们 的投槁 ∫
老 师们的稿件 就被编
我们 实在欢迎同学们的投福:下
=期
+活 人
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体裁 不拘
但
没有稿 费峨
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即第四十-期 巛宽中人》的文艺专题题 目及有关详
情,我 们会通过传单告诉大家 敛于有关想说就说 虍唱机 记忆的草 诗季的稿件 ,可 在任何叶候交上。 若仍有疑问或欲交稿件 ,可 通过任何工个校讯社杜员. 被选中的稿件 ,
我们将按照字数给 子稿费
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新政 训导处推行德训活动
新学年行政变动 本校在九 i午 新学 t瘦 在行政上有着 Rll显 的变动 山+黄 逢荣 +狂 的荥休 训导 +任 的 职位 已山讦卡森烹任与邓从多⊥任接任 筝务 处 +任 也 由原本的谢迮源主任换成今午的吴夏 掩 +任 此外 彭志伦 涮校 长也 由原本兼任教 务辛饪改成专怔帛J校 长之职 教务⊥征之职则 曲颜光辉主仃担 原附属训导处的课外活动 组 也正式脱 ・ l泖 " 导处而独当一 面 由谢秀权主 任担任l,外 活动处 +馆
高三增设下午辅导课 为了注高三同紫能更有效 更充份她准备 狁考 校为安排高三同学 丁 月 l/tl开 妯逃行T 午斩 0议 由各学抖 +狂 决定课翟 每科六次 每次两小时 ,,工 纯雨班也为了符合 目前的 时代霈 术丽增设 了商 业冫和经济学 此外 丿 1 五午的婀考 表与往 +岣 不同 往+婀 考均 安Ⅱ}在 第一"问 节Ll行 而九五牛皿为了不影响各科 教师的教}逃 度 耐改成第 - 三 五节延行
训导处在九五年与学长园配合 积极抡彳 苛 “ ’ 德训 活动 l+月 -+砸 包括勤学月 礼 貌月等 由于许主犯 s邓 主任皆无教课 攸能 更有效地处理训育⊥作
课外活动处新劭向 谍夕卜活动处 也在九五年制定 了两大 目标 (一 )加 强各项活动的管理 : (二 )培 养学生 们的责任感 另-方 面 课外活动处 也与各团 体堙事F-开 轴导会 以 r解 各活动团体的情况 各 团体对内括动由±任处裂 对外则 曲副校长 :
脂示
PMR实 彳 研 放芾刂 教劣处在九五午实行 了pNIR开 放锏庋以)L 所右的初三 同学都有报考的机会 数务处此项 9l决 往年报考PMR四 一 筒 考生为学 岿施是 为了 校行政⊥所舵来 的不便 丽在今年 取消筒 -同 学报考PMR的 杈力
教务处也
-… 美化校 园△Γ 改善学 习环境
特 稿 17
九五年的椟 园内有 了不少的改变,一 切显 秸焕然 -新 这是 由于校方榷行 了美化校 圆的 计划 以改善同学们的崇习环境 营揸 -个 更 优雅及书香的环境 让同学们除能更专 `△ 于学 业 也能陶冶性情 这顼工作在九四年 +月 动I 九五年一月 问完工 ,为 了方便修建I作 的进行 花园及畹 香楼和专科楼前的树木 皆被 砍獐 丽 I日 有 的池 墉 花圃 大龙椅等也不再 山现在胶园中 这项耗资约八万元 的工翟动工范围包括畹 香楼和专科楼前的草地及英后方的花园 校门 人 口处的长廊及 圜堵 整个建筑形式 以东方风 味为釜:花 园设有二座小桥跨越池瑭,园 内走 廊砌红砖
中央大走廊都份设有弧形花圃
另 子圆内两端 以 设兰 圃形花圃及-辛 圆形花圃Ⅱ “ 前畹香楼灰专科楼后方斜坡上捎矢数年的 爱 ” 我宽∷ 柔 遣福人群 八字也重现 了 斜玻⊥也
筑上|了 矮砖嫱 此外 畹香楼和专科攮前的草 地郡砌⊥ 红砖 ,而 与发 唱厂相隔的篱笆 已筑成 圊墙 整个美化校园工摸最具代表性的是 置于 校圆 中央的孔子像 这尊孔子像是 由一批中国 雕刻 师所憎 此外 畹香搂及专科楼前面也栽种-种 里 扇形的树木 地面翻红砖及筑 上长形花园 以 往柏油路旁的篱笆也换上 了新装,改 用砖埯取 代
学校秘书处启用 国际 电脑网络 为 r配 合时局的发屁 本校 tu书 处 已在九 五 年二月份开始启用国Wl电 脑痢络,迈 新的通讯遒路
^-个
在校启用国际电脑 f。9络 这个概念是 由前电 脑±任陈昌新先生及校 友们提 出并实现 有 了 国际电脑网络 校友们能在更怏的时 。 l内 与母 校联系 并能从 中获如校 内的最薪动态 除了 联系 s通 讯外 还能通过 电脑网络进行学术交 流 电脑 网络为苯校各鄣 门带来 的好处芏要有 以下几点 :
(亠 )丌 学辅导处能通过 电脑 网络精确地
阋取各学府的列学资+l,让 郎将毕业的学+更
了懈有关往后升学的资++ (二 〉方便事务处遨行筹款活动 让校友 们有机会为校献力 (三 )教 务处与训导处 能取得客校的行政 架构或训耆方面的资ll (四 )若 碰到难题 ,校 方能通过 电脑网络 向各地的校友联系 在最短的时间内取得解决 方法 本校的电脑网络 目前仍属试用阶段 并不 能逆行网络中较为笙杂的功鼯 校友们也会篇 钱以增添所须的±机Ⅱ让桉 内的网络系统更全 面 另-方 面,校 方也希望学生能有机会 簇触 电脑网络 使 紫生能获得更多的课夕卜常识
稿 仍
特
高三毕业考易模拟式统 考 本校 自九五尔廾始 已把高三毕业考改成模 拟式统考 以往统考郴皂在九月份举行 育到
+月 才,JF行 毕业考 换句话说 毕业考是被安 排在统考之前 将毕业考政为摸拟式统考陶主要 目的是为 了让高≡学生对统考的认识 有所增加 因为在 过去的胶 内盔项考试 巾 学生都菔以搓触到统 考的模式 所 以这项改变是为 了让掌生吸取经 验 学生也可以在撰拟式统考 巾学 ˉ J如 何分配
作昝时闷 iˉ 握好 JΠ 答叫的作绦枝巧以及烈悉 统考的 为式 "i题 除此之外 统考妁模拟考 也熊偾学生据 前 去复习高一 高I的 课翟 如此-来 高三学 生将更能充份地把握及利用Ⅱ 刂问来 |lF备 统考 以便考取优秀的成绩 至子在债题方面tl由 各个科 +任 安排 与处 lxl 以尽童地配合 ,j中 统考的需术
校方推行学生证计划 为了应付校 内 日愈繁杂 的事务 校方亍是 在 -九 九五年里摧行 了学生证计划 以匆Π怏往 日学校处堙校务的速度 并给予学生便利 屮生证的用途板广 ,无 论是借书或缴交学 费等 都须持有此证 各处才能逛行工作 利 用学生证借书 每一 回可借达 二本书 旦其手 续也与以往不 同 遇过 电脑输人借书者的资料 既省时又省力 在缴交学 费方面,学 生证也 起着 -定 的作用 这不但减轻 了誓务处的I作 量 同时也给予学生便利 膝此之外 编班过
程也有所政蛮
将会更简易更迅逑地迸行 从 时。 l 视听教具馆 在学生证的 中也节省了 ^少 扯行下 也是 会更迅逮地处堙偕山的教具 同 ￡ i 减少人力的资源 自此 ●f见 学生证在符 方面扮演着熏要的角色 所以若遗失此证 铃 0刻 向教务处中清补发 以减少不必要的麻烦 筌于挲生证代表着宽中生的身份,囚 此学 生应随时携带在身旁 并簪亍利用及好好地保 护 有关学生证的汁kl校 方将会长久地实行
谢连源老 师出任首位公关主任 前事务处⊥征谢迮源主征 已正式受委任为 公关主任 成为宽 中第-亻 I的 公关±仃 这分全新的职务±要是 负谈 对外的筹款濡 动 校外义实以及外宾到校 访问时的招符I作 虽然蘩务处 +任 -职 已自芙夏镝老师妲任
更能够 专一其刘外的I作 对亍这份职务 谢主任表示它 比以往的工 作更具挑战性 更有充实感 且更富有意义 对于未来的雇望,澜 J⊥ 饣希望能将这份职务撇 好 并希望札会 人+能 tf・ 助乐捎 工作 的迹行
但谢 仍在事务处 内处理 -挫 较重要的事务 主任受访时表示 少了处理许多较琐碎的 谢=任
继续支持宽柔教育
⊥作
,
推行秩序 与整洁 评估 (=)凡
训 导处 自丿1五 牢 +∴ ll一 日正式推行课室
秩序与整请评估 实行这项措施 的 目的是为 F 让同学们重视学校与课 宣的整沽和纪律秋序 以 改善校园的读书环境 并使各科任老师邾能参 Li课 室整洁 Li秩 序的评定⊥作 这项薪措施的主要的细节厶n下 :
(— )科 狂老师每堂授课后
须在点名簿
内的整洁 秩序的栏项评伯等第
( l)必 须以A(优 艹 )
B(中 务 )C
(欠 传 〉与D(劣 )四 等作 为评定标准
科任老师无评仆第的节次,-律 以D等 (冬 分 )讦 箕 (㈣ )若 科任名师诒假 ・ k觖 助 则 山代谍 老师代 为评t牛 第i音 教 务处 无法安悱老师代 谋 则在有关栏项填 【缺 ) 以便识别 (⊥ )各 班班长负责lL醒 和任老师边行评
估 T作
并填写每月及每月统计 各 Wl的 整洁与秩序评估将 以刊I名 方式公Ⅱj 在礼堂前的布 眚栏 以此警惕伺学 启发尝生 们自动的为班 上的整洁与耿序尽一 分力
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删眺校园⒛ 舱
为 马 中教 育合 作
南 大来马考察
南京大掌考察 团于-九 九 五年 +-月 工+ 四 日莅临宽中 至于考察团来到宽中主要的 目 的是 了解 马来西皿敦育及马来西IL独 中的办学 情况更探讨 了马中教宵合作的可能性 南 京大学是 中国一干零七+五 间大学 中的 重点大学 创狡 已箔九十年的历史 目前拥有 +间 学院 三 △六个科系及 +五 万名学生 这 次的考察团是 自领 队陈懿教授带领五位闭员即 氽绍裔教授 钱※荥教授 杜元炳教授 赵慈 秋教授及王奎之先生进行为期半天的考察△作 考察团的到访受到宽 中常务薰事拿督郭鹤 尧先生 黄循积先生 曾振强先生 林俊 民先 i
生
本校正副校长及行政主任的接待并 向他们
详细介绍本校情祝 这次考察 团的访 问站除了宽中以外 怡倮 马六 甲 芙蓉和青打 四地 的独 中
尚有
校 方 新 设 公共 电 话 亭
以 备 师 生 不时 之需
校 方于 -九 九五 午 十-月 增设 了六个公共 电话亭供全校 师生使 用 增设这六个公 共 电话亭 的 目的是让 师生在 必 要的僧况 下使 用 。不过 公共 电话 的飧 加也 使 -些 校外人士 常刭校来 打 电话 加上少部份 学 生并 非真 止的篇要 丽滥用 电话来 聊天 这 就 是本墨倒置 了 另一方 面 事务 处吴 主狂 也解释使 用尥 话 卡 比置放零 锇的公共 电话 多 ,是 为 了硕防不法 之徒彼坏公 共 电话偷取零 钱 据说校方 日后 可 能还会 增加多两个公共 电话葶 ,同 时 ,也 希,iR 同学们 好好利用 公共 电话
本校敬业楼及乐群楼褛梯拐弯处的奖杯已
罕 卑 酱 I猛 璧 罢 罨 雾 驾 蒂 橐 谙 雩 呈 月 钞 干会 翥 肾 爿 刂暴 昏 雪 詈 礴 Il量 l:∶ L
晏 薏 銮 蜊 :∶ ∶ 亨 笪 窨 詈 ε 查 罗 楂 蚤 屋 秦 罢 璧 熨 晕 屋 昃 ξ 翕 翁 是本校学生为校争光的荣耀
为了表扬甘生的 优异表现及瞰发学生的斗志 才摆放 出来 以示 纪念 主旨萑亍激发学生努力球学及在各方面 求取逆步 以为本校争光 此外 它更是本胶 的历史见证 目前校方正在商讨有关文物馆的建设 ,若 计划得以边行 这些奖杯与 英它的文物将会搬 人义物馆 内并开放给荸生参lmt,以 便让ˉ i生 了
节 日 苔 营 言 豪 查 嘉 剪 lF踟 葚 关
解本校的历史事迹
I卜
l目 l
严 方 式 磊 叠 霄 Ξ 鬈 孺 孱 焉 薹 胥 晷 聂 皆可提 出
经 学 生粉 刷 旧 校 重现光彩 训练国语会话能力 敬业搂及乐群搂子 +=月 二 十二 日经过薰 新粉副后 阜现焕然 -薪 的感觉 捆信必让学 生们有更好的学习环 境 事务处吴芏隹表示 我校的敬业楼及乐群 楼 已经有 四 五年没有粉刷 故 已昱现 出陈旧 的样子 因此 吴圭任动用 了就 渎于这两座楼 的+位 学生逆行粉刷 让同学们 亲 自粉刷这两 痤楼除 了能够节省并支 也能培弊学生们的合 作lH祁 及珍惜 自己粉刷妁课室 0J确 是有利丽 无弊之举
本校会在今年开始 于每个星期五订为国语 日 摧行 国语 日的主蒌 目0,是 让学坐意识到圆 语会话的重要性 ,并 让学生有更多的机会学习 以国语来交谈 国语 日是 山教务处颜主狂所建 议的,而 国语 日的摧行则 由各班的国文导师负 贵 ‘ 国语 日的制订主要谌让学生都在向ˉ天边 行讲国语活动 此外 原有的国语演胡“O,tu ab) 也已被取捎 取而代它的是 自老师所安排的讲 故事 对话 表演等活动 以提高牛生国语的 表达能力 曲手刚开始榷行的原故,所 以仅 限 于在课室内逆行有关活动 国语 日女Π办得成功 教务处接膂会计划推行英语 日 据颜光辉主任透薅 之前曾有过荧语 日及 国潸 日的摧行 但 由于效果并不 +分 令人漩崽 ,所 以被迫取消 这 F9的 国谱 日希望能够摊行 稆 比往年成功 这会使学生趸能掌握国语的会 话
舱 Ⅲ眺校园"
设置奖杯摆放橱 激发学生上进 心
特虏
全 国独 巾△ 语演讲 比赛成 立迄今 已步 人 了筘 +七 届 此 次的 比赛 已亍去 午 -九 九五 年八月 l九 日与△ +日 在 本校 大礼棠进行为期 两 天的 赛穆 第 十七属 的全 国独 中三lg演 讲 比赛 是 由本 校校友会所举 办 的 内于 当初筹各 困难 重 蚕 终 导致 圭办 当局 亍 +七 年后才撰下 这份重任 此 次91赛 大约托 赞 了 ● J币 人万 至 +万 元不 等 同时也 出动 了宽 中数 百位师生参 与协助 其 中 包括 了五大 表演 团体 掌 长 团 另 女章军 健 言杜帑
派 出学生人 |名 联 同老师及领 队共约 -百 工 + 区j,l的 师生们 于人 月 人 之多 来 自各个 ^同 +儿 口达ˉ天聚窠在 -块 互相较董 就 如 -场 “ ” +对 于语 群荚会 此 外 为 了捉商 本校 学 ・ 文学习的※趣 校 方也规定 了每班 必须 各派 " +名 代表参 与这 次盛会 丽在老 师们 0l心 栽 ,,。 下 的各地群荚 背负 T了 为校争玑 的使命 ˇ ’ lt是 养真 干 日,用 在 一 时
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验参赛蔷们 的急智 与 临场 表现 哦 !ol时 老 师们也不 可以键供征 何提示 给参赛者
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与往届 崴大 的不 同之处 莫过于是此次增 加 了华语 即府演讲 比赛 这 一 顼 ,这 也是本会履 大 的特 色之 一 参赛 者们 将针对所抽到 的演讲 题 日自由发挥 边行 ¨番 演说 这 叫说是萑 考
豇黠∴ 鼬 黪謦 觳〓
这项 比赛 可 说是九五 年度 中本校举 办的最 大型滔 动 参 与此次 比赛 的学校有 四 +闾 共
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横 飞 满堂
人才 共聚 记 第十七属全 国独中三语 演讲 比赛 采访小组\林 美芳 钅 φb岸 叶力诲 习 茹制尼 廖佩君
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入月 日 各 佼代袤 陆续 旭前 米 报 到
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嘉宾们皆奎神贯注地观 看比赛
X 八 月 +八
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H,位 于 宽 中大 礼 堂 的畹 香 厅 摆
K桌 子 ,作 为 从 四 面八 方 陆 陆续 续 赶来 放 了一 Ξ
之参赛 者们 的报到处 子是 ,由 上午八时重晚 上八时 许多穿菪不同校服的学生穿梭亍宽中 校圆内 当晚 大家下榻亍狮城旅店 为明天 将展开的激战作 山了兖份的准备
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八 月 +九 日,清 偎 六时 四十五分 ,参 蘩 者 们使 已做足 了准备前往赛场 镤受 一切 的挑 战 比赛 准时亍八 时正卉 始 首先递行 的是 国语演 讲 比赛 比赛共 分为 两场 各 别亍宽 中大礼堂 及饧文 窗讲堂举 行 南 中纽亍 宽 中大礼堂,H行 初 中组则于杨 文富讲蹩边行 为 了使 比赛 能 更顺利 的进行 成长 团团员也 负责在两道人 口 处站 岗,缑 抟秧 序 摄影学会 及视 听教 育协会 也不 闲耆,纷 纷拿 了摄影机及 录像机 为参赛 者 们 猎JfR他 们在 台上的荚婆 可 曾留慧到那 -群 身穿青 色制服 的学 生 ,他 们 就是视 听教 育协会 H,会 员们 了 此外 电子 学会更是幕后 的-大 r翟 音响的好 坏与控 Jil 对这场赛 事来说 是颇 为薰熏的 每 当 -位 参赛 者捩讲 完毕 也 正是 电脑协 会忙碌 的时刻 了 台下 -郜 部 的 电脑为这次 的 比赛节省 了积分 的计算 时 问及 增匆Ⅱ了它 的准确 性 电脑协会 的同学们 也 可以说是 劳莆功 蔺哦
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参赛 者 们 都 做 足 了准 备 ,大 家 旗 敏 相 当
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° ” 可说嘉 -场 龙争 虎斗 的角逐 每 ˉ 位参赛 者鄱颇 有大将 之风 ,操 蓍一 口流利 的国语 ,萑 台上的表现是那 么臻 定 自然 我想 ,台 下 的 评判们 铁定 绞尽 了脑 汁吧
!
也许是 过于紧 张的缘敬 I四 !好 几 位 不走 下 畲去 脸上 的 因为忘犒而不得 参赛耆都 了 表懵黯然 ,失 望 透 但 这不过 是 比赛 的并 始 镤下来还有两场 的 比赛 呢 |希 望这些参赛 者鄱 能抱磬不气馁 的精神 再接再厉 继续 冲 然而
刺
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此时 讲堂 内传来热烈的箪场 来 自沙 β 建国中学的初中组代羡以她生动的表情及流利 的国语窳得了观众们对她 09另 眼相看 她的撼 说可说得上能媲美高中组 的表现 另-边 厢 来 自本校的林钰咏同学也蠃借 了不少观众们的 掌声 丽本校 0,同 学更纛不吝啬 自己的掌声 ” “ 为他打气 鼓舞,充 份的袤现 了 一家人 的 犒神
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国语演讲 1匕 赛进行得捆 当顺利 惟在 比赛 进行中有几位参赛者 因私人因素而 临时退 出了 比赛 ,投 能与各校代表一较高低 随着国语潢 讲 比赛的结束 丌幕仪式也紧接着而展并
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开幕央 礼 以葡单 而又鹰重 的形 式与大 家见 面 我校女 董军把彩球 系在 台上 ,接 着 约 =+ 个剪彩人陆续地走 上 合去 在锣菏 响起 后 = +多 个彩球 同时藩地 第 +七 属仝 国独 中
=语
特萝 化解 一
全休 工作 人员在 本校大食堂用餐
昝*-场 漪彩的演说
演讲 1匕 赛也 即此正 式 丌幕 了 剪彩仪式过 后 便足 -连 郡的致词 :致 问 中 芏办 当屙 表示非 常感 撖 巛南洋 蔺报 》 的热 心支符 同时本校校友会 ⊥席 拿督萧光麟 医生 也 强调独 中生应该 三语 并 重 铵耆 随耆颁发 纪念 品仪式 的结柬
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丌幕 典礼也宣 眚完 成 了
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各人 I作 人员在 用过午餐后 萸语 潢讲 比 赛 也 马不停腑地 紧菝 着举 行 各 协 助 团体 包 到 了各 白的 岗位⊥ 为铉下来 的 比赛继纹效 豇 参赛者们 咀己正撩危坐 紧 ;K地 等待若轮到 F。
自己上 台演 说
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当然
忘稿 的馈况依 然存 在
"镇 J夫 Ⅱ -位 代 太 -Ⅱ h使 已露 出 r紧 ;K的 神 色 锖 溴频 出 "她 因此而轻 坊 烹弃 在 "不 台上的 l|务 力地想记起 已忘 的脑 却欠败 了 只能勉 lf地 挤 H{儿 句话后 使走下 ‘亻 i 台下 的 lmL众 虽投 伯给十她热烈 r内
掌声 但 也 没石造 出狂何 的畸哗 毕 克 在 她站在 台 广的耶 刻 她 tJ经 足 一 个成功宵 Fl为 她 的勇气
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rJi黄 愈・ 昏 礼堂 的 气 氛是 沉 j可 的 辛 芳 了 天 人家都 已累 了 lt众 的 兴 致 也救 了 然
而
司仪
ll行 他们 的工作
笔不怠慢
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毫不松獬
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炎语 汶 讲比赛结 束手下午 π闷左右 这时 礼营外细雨 ,r飞 参簧者们沿者故 业楼 ”走 l|F 步步 的走 向食 堂 在一 天 紧张情 绪的压力 下 此时此刻该娃饿 坏 了吧 |盔 个参筷 者不分 彼 此 把今大的表 现都 抛萑脑后 人伙儿 乐融 融 地聚在 一双 用餐 我想 这 次 的 比蓼 除 了 令他们 丰富 了 自己的 阅历 与经验 也让他们 荻 得 了难 能可赏的友 泣 大食生 Ti时 变科热 哄哄 今天将成 为过 去 明天 ?明 天将会是 怎样 的 -场 激 战呢 ?我 们 翔待耆 !
秆 英 语演讲 比寨 也顺 利地边 行着 闷 中并救 有发 +什 么 /~锚 也订 楚有 了 次的⊥ 台绐验 参寨 者们 比先 l仃 表 Jmt lL页
此岭 此刻 参赛 者 们终
得 以刭食 堂
天紧 张 的 压力
∷ 蕊∵ △ 读∷∷ 鼹群 翳 躐廴 裰 芩赛者镇定旭为观众亻 门
掇 髟 协 会会员 等 ⊥ 作
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市 i— H相 同 ⊥ 委及参赛代 表 "H与 便 出发到赛场去 然丽 主办 在用过 早餐后 q问 Ⅱ 宀局囚考虑到阻 +的 缘故 而临 l寸 把 八月
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"发 π峒许 便摸黑起 使各参蘩 者们 不徭 绗杲渣成怨肓迮迕 ^在 X
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今夭所举行 的是 华语 即席 演 讲 比篓 "于 适 j釜 人学试 胶 网内异 常热 闹 来 白仝 闲缶地 的小甘 +们 人都￠ 父母 的赔件下Ⅱ 一 大 清早便 △l校 这 己促使 了当大的车辆异常 的多 幸有 我杖 男i军 l,指 引 及带领 才 造成 交通 问 ^致 题
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南巾组仵桉代表便到本校杨
稿 玛
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精 会神 地观 礼
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蔡 版芬 老 师 与 叶 辅 财 老师 分 别 袒 侯 取欢宴 的司 衩
文富lH堂 抽取各 自的邯席浪讲题 目 参赛者是 在 比赛开始前平 小时才获知讲题,囚 此 这项 比赛考验了参簧者的临 lrJ反 应 及胆色
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八 时卅 时分 高 巾组 华语 即碲渡讲 比蘩 正 式 丌始 许多鹕 带孩 子来 应考 宽 中人 学试 0J家 长们也 成 了座上观众 这次 比赛 的舾 目都见 与 我们 布切身关系 的议论 文 例 如二零二零 年宏 愿 建立爱 心社会 环倮邻 问题 ,使 参赛者们 皆能 尽情发挥
讧本佼 学长团的协助下 也使到在 整个比 赛过翟 中 观众们郡能给予合作 不孜 干扰现 场录影 各佼代表皆使 山浑身懈数 表 现令人 赞扬 丽本校代表林钰咏 同学也凭着她邢流利 的华语 以灰内容充实的演 说博 I9了 全场热烈的 掌声
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初 中组 华 语即席 演讲 比赛 的来宾人数似乎 有些不理想 ,但 -ll的 准备工 作进行狙不钴 评判 内 阼容 也蛮强大 的 有 张美香 女士 卡 ⒈崃 成先+ 生
罗 民广先生
姚 新光 先生 和藤 祟t。 先
肖先 山两 位健肓祉社 员 以司仪 的身份 为 初 中组华语 即庇 淀 讲掀廾序幕 比赛 一 开始的 前 几位参赛 者表现有些不理 想 常犯⊥ 吐稿 语音不标 准的错误 但到 了六号的 参锶 者 i时 内于他 在语音和 内容 方面都很璎恕 人 家都鼋 不吝啬地 给 了他 一 个澉烈 的掌声
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全体锝萸堵 合照
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演讲缭束后 电子学会 和布置场地的工 作 人员便忙着布篁 int场 丽学 长 团也委派 了团员 负责 晚宴 的摺待 i作 负 责老 师与 ,K校 长也为 了摺待翥宾而忙得不 可开交
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七 时正 i9,中 及 高 中组的参赛菁都纷纷 回 ˇ 到学校来獾备共避 联欢 宴 ’ 这丰 富的 -簧 嘉宾们也都在七 时半 之前进人 了大礼蟹 -人 场 令人 眼前一 亮的是舞 台⊥ 的布置 以-片 鲜红色的布作为 背最给人 -种 热愤豪 迈 的气势 在 热闹
台下则是坐满 了人 的圆,d 场 面实
晚宴在七时 +五 分左右开始 打头阵的是 管乐团强劲有力 ,振 撼人心的奏乐∵接着下来 两位司仪蔡淑芬老师与叶辅财老师也出场主捋 这数个 节 目 首先缀和 了趁个晚宴的气氛是大 会剐扌席沈观叨先生的致词 沈先生表示,全 国独中三语 演讲 1匕 赛是一项有蕻义的活 动 因 为达项比赛能提高独 中生表达与学好三语的能 力 他劝勉参赛者们应该胜不骄 败不馁 这 ° 次 叱赛只是 -场 有意义的ll摩 赛 友谊第一 ” 比寨第工 参赛者无论胜败都 不篇太介意 此外 他也以国语致词谳给到场的马来同胞
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人约在七时四+分 左右就陆陆续续的 上菜 度首 第 项表演开始 了 华乐团以 "采 龙 ” 船 奋蓁曲及群鼓演奏 “龙腾虎跃 ”为场卤增
特 稿⒛ 全休工类合
甾 孱 馕 瞀 卢 添 了多 一 份 的热 闹 节 目迸行 的期 间也穿插 了评判 的评述时 间 此次 比赛 共邀旖 了国内外 三 +余 位知名人 ± 担 任 比赛评判 当晚 山席 的五名评 判分 别为林
即席演讲的殿军 高巾组代表林+i咏 同学获稃 高中组华语即席滨讲 的冠军 商中华语演讲季 军 也夺得高中组总评分的亚军 为我校争光
水橡 敬 搜 察 崇辉讲 师 马穆讲师 与洪柱 坤讲 师
这时已是隗上 +时 左右 嘉宾们都坐在一 张张圆桌旁慢慢地欣赘 台上同学的表演 ;接 下 来的舞蹈表演是最后一项节 日了,令 在场舰众 看得攘洚有味
杨 蕈堇 主征 古那旺 瞢先代表 南 中即席潢 讲 评审评述 的是 林 水糅 教 授 ,接 窘 l是 蔡祟辉 先生及 杨章基 先生针 对参簧 者 的表 现优 劣作 出 评述 ,丽 古 那旺 马穆 先生 9nl针 对初 中组 的表 JIt 作 评述 另外 洪柱 坤 讲师也给予 高 初 中组 的英语评 述 J「
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挨下来 是 弦乐 团皇 现节 目 自陈徽崇老师 指捭,节 目-结 束 ,台 下 的掌芦 需 动 在这 时 候 ,礼 堂二楼忽 然传 来 阵微 响:引 起全 JVJ砚 众 的不 安 在工作 人员 的查探下 原来是 冷气 机 的水糟 经不起 重大负担 丽掉 F来 搞得全场 人心lH惶 肀好投 有造 成隹 何麻烦 与彭响 虚惊后 大家 lll乎 有些 tl了 但这 时本校合 唱 团的混 fJ小 组却 以两首 歌 曲给仝场观 众注人 键 神剂 获徭 观众 的热烈 掌芦 与篡 声 ,缀 Jil了 晚宴的场 面 肖时音 响也 出Ft了 小小 的 问「 。 B ln很 怏就迥刃而解了
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r 评判须在八 +名 演讲代 表 中选 出各 语言组 别的其 中五 名代 表 可真是不 容易 其 巾表砚 牧为 者 是来 由天定 南华 中扌 的张诗微 同 ^俗 氵 L,米 自坤 成女 中的何匐1如 同学 ,他 们分别夺 借 0jJ中 细 与 oj巾 纨 的总 冠军 何凯 如同学 勇夺 了四项 火奖 分 另刂 足 高 巾组 国语 冠军 荚 语业 军
华 沂笫 Jt名 及 茼中组 总 冠军 姬表 示 /lr 个 月的耐 =诒 1刂 准 备 没想 到竟有 如l此 薏想不 列的 收状 此 外 沙 巴建 国 巾艹 的
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李慧君 同学 表现也很 杰 获ri r初 巾国语 "l 英谪双 ll冠 军 ,也 夺下 广初 巾组三 语的总 IL亻 l学 狄碚 了初 巾华诂 本校初 巾组代表 张茕 沁 。
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又是 曲终人散 的时候 了 来 自各方 的参赛 者们经 过两 天的激 战后 都 收拾起 行李 网到 各 自的家去 也许 他们会 再 次相 蓬手下 -属 于 马六 甲举办 的全 国狈 中三语 狡讲 比赛 叉再 -次 的-较 高低 … 主办蔡位
‘浙 山宓 乘 校 农舍 宽 中 蓖 酗 长 RΙ 韭先 生
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它在网际网络 (In(en et)上 TI其 它的服务 (如 E山 lL F+P等 )有 相 当大的不 同点 偾用
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瞽都会感到胆 当好用的介 面 的是-个 现成的解答
以实际懵况来说 , 日前 己可透过万缑网来 观藿各种运 动会 的精彩片段 或最新的 比赛 实况 报导
在许多谈及万维网应用的文件中 或多或 少的鄣会提 到万维网在未来网 FT网 络上商业应 用的概 念 由+万 维网的介面弹性大 使用起
在科技研究领域方面 读者已可以在表格 式文件中输人关键词冫壶郎查询取得桕关的论 文摘要文件 1‘ 珈说;ll想 在万维网上查寻一 些历史资料 以完威老师吩咐的历史报昔 你 只须要键人Ⅱ哎oγ 然后再按sea迹 (寻 我的意 思 )的 键 电脑就会把全世舁各个角落的历 史∷
资+l的 标题 -— 整齐地排列山来 在 日常生活 中Ⅱ也可使用万维网着到最新 的气象顸报 (每 小时更新 一次 ) 盥个讨租读者只需利用滑鼠
(Mollse)来 操作 即河
曲万维网始展到今天 世舁~|营 共有数万 个万维网的服务 站 万维网的多媒体去现罔然 是它大受欢,n】 的主因之 -,真 正的芏因还皂万 雏Fl在 商业 卜的各种应 用 8刂 +一 家电腑公 司 或资讯相关广业业 者 丽言 在网际网绺⊥成立 力维网服务站 无疑 r陶 是一 个最好的兔费广告 我们可 以发现 许多宥名的万维网服务 郡 是 由资讯科技类公 司所成立 的 如sun,Int引 PC Magazme II M 等等 萑 国外 也有-些 网络服势公 司正尝试著使厢万维 网来进行产 品 广告和交易 对於今 日的网际网络而言 由Ⅰ 许多原本 由大型非营利机 关所涎供 的资助 Ⅱ能 ,.。
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万维网在 此无疑
来又很方便 ,所 以相 当适合各公司做为区域服 务的-个 介 卤 比如 出版业可以很轻易地利 用万维网,l成 一些线上订 书 切报系统或者是 成立-个 尺 u时 的线上薪 闻系统 (这 点 《星洲 日 》 报 和 巛The slal》 已经成立 了 ) 而新书介绍 期刊杂志简介 等等都可以便用万 雏网达成 百货业者也可以利用万维网的 溧亮介面做 山产 品的 目录和广告 在 圆外,也 已经有利用万维 网来订购百货商品妁服务 成立,这 当然要网络 供应商和百 货业者 :者 配合 主熏是 用信用卡来交易
通过万维网购物
而在另-方 面 万维网也非常适 奋当成 (资 +|库 )的 前端取用介齑 囚此它 也跸 称为是 -个 虚拟图书馆 (V,u钔 Llbraw) 万继网到底有那些资 +l呢 ?全 球有擞 以万 汁的力维网Π ⒘务J9 所包括的 资+l层 面丿到让 人不敢 桕信 从新 闯 杂志 冖货 交友 政 沁政策 利学文献 娱乐样样都有 DataBasε
资料来源、 电脑砌.会 NTERNE】 小组
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回音∷ 涉渡 绕
一般人都有一种锘觉,以 为音乐庠 一种较抽象的艺术,定 是难 以听懂和明白的 其 实 音乐是一种语言,一 种世界性的语言 无论何人,都 可 以靠它耒达成彼此的了解 因为音乐 中的音符,好 比语言 中的字,旋 律是语句,王 题就是谈话的内容 中心 ,
这 -季 ,我 校 四 个 音 乐 团体 分 别 于 不 同 的地 方 进 行 了巡 回 演 出 或 是 远 至 台湾 傲 !
不 论 是 近 至 我 国半 岛
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香 港 ,四 处 都 撒 播 着 宽 中 的 声 声 乐符 ,使 这 一 季 处 处 萦 绕 荷 宽 中 的 音 符 与 骄 ∷
厶 口 ⒛ 灶 野 洫
合唱 团 "l +年 的概念 ,这 个概念配合 了甘-周 午 团庆
再加上种种天时地利人和的囚紊 合唱团终能 阃了这个梦德 这-次 巡 田的费用主要是来 自合 唱团举办 的各顼活动如团友义宴 四个知心音乐家联合 义捩 篙荬徽耷 月饼等等的售募淆动 中筹得 秀于外地联络方面的工作 多是陈徽祟老师 负责 丽宣传就得靠 当地的团友帮忙了
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驻 足 宝 岛散 播 歌 声 除了合湾的演 出 合唱网也有参观许多名 胜机会 参舰地点包括 日月潭 忠烈祠 小人 国 台北植物园等 -行 人更在与本校结为姐 妹校的淡水南级蔺工职校受到薏+l之 外的热情 招待 为 了迎接本 校合唱团的到来,淡 水商I 竟在短短的-个 月黑成 立了合 唱团,并 与本校 合唱团迸行 了lmt捧 淡水商I的 这份诚意 菅 实让大伙们深深感动 除此之外 合 唱团 出有 视 会与桃园中兴国中的膂弦乐团观摩交流 到了廿 -口 合 l昌 团沿南速公路南下 抵 挞 了南雄市 并在荚 叨阍中进行 了联谊演 dj, 第二天便飞 FF吞 港继续巡 田癀 出
抑坚旖下去 凭耆 一般毅力终把香掩巡 田演出 的饣务完成了 演 声时 陈徽祟老师眼着 "尾 ,欣 慰之慵尽露 感 着廿一午的'● 愿终于达成 人的气氛很怏地便滇染了每个在场的RL众 群 众 芭被这感 人 的一纂牵动 r`心 弦 演 Hi结 束后第 △天 合唱团也到海洋公园 参9mt 廿四 日 大伙丿1iil下 了-身 的重任 ,疲 惫的脸上仍难掩喜悦之惰 离并了香港踏上回 途 一 直到+二 月 +口 在新加坡颐年中心礼堂 “ 的演 出圆满结束后 正式为整个 南中国海 (二 -ˉ )’ 支歌 新马港 台巡 田潢出画下了休
△ ●∵ ⅡⅡ Ⅱ∷ ∵
吐符 音乐团 涪-次 的巡 回演 出,校 内的另 =个 一 丁 即 乐团 华乐 团及管乐团也 各 位 体 弦 近 -起 演 出 希望在撤播宽中合唱团瞅声的 代表 ol时 也能将另 音乐团体的芦芦杳符 四处 =个 传 搔・-同 逊步 值得一提的是 潢出中女团 员们所穿耆的Batlk裙 子,不 单代表 了学梭 柔
∷ 〓〓〓 〓 ∷ ∷ 〓 ∷ ∷ ∷ “
丿1五 年十一月 +=日 ,在 宽中杨文富讲堂 ° 合唱团掀开了 南 中圄海 -支 歌 (二 )” -新 马港台巡 回之行的序幕 第二天在领队陈 徽崇老师 杨文煌老师 谢秀杈老师 胡志强 老师及陈 T耀 老师的带领下 团四+八 个人 tmt飞 往吉媵坡,在 《 南洋商报 》礼堂进行表演 +五 H远 赴台湾 并亍第二 天丌始 了联谊潢
Ⅱ 奋 审阝 ・
宽中合唱团 自一 九七 四年成立夺今 已有 廿一年时间 这 -次 合 唱团能在 马 新 甚至 远赴港 台巡回癀 实际上是 一个 已筹如 了
佛 州 更代荥 了国家,F+具 i色 巡回濠出中 也 让团员们得到了不少笠滔经验 ,大 家互桕照 应 Ⅱ彼此的感懵更加融拾 此外 合 唱团也参观 当地的学校 吸取长 处 也增广 了见闻 搌高 了水准 :也 借着这次 巡 回演 1 为后 -代 打开了-条 通往圄外发展 之路 合唱团的下-个 愿望是希望能到音乐之 都维也纳表潢 至亍什么时候鼯有这个机会把 宽中的音符 名芦撤播得更远 且 讵我们拭 目 ~ 0,待 吧 ! +・
海 涛 声 中 谱 出歌 谣 廿二 日晚 ←萑香港牛池湾文娱剧院的联合 演山 是吞港巡 回演出中唯-的 -站 这期问 可是大伙们 团中已有不少人因病而体力
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华乐 团 本校华乐团配合成 0二 +五 周艹 ∫ -丿 1 九五午 +工 月四 H 组队到新加坡逝行表演 此次耒演的发起人是华乐 团的指导老师兼括撺 ˇˉ吴奕明老师 他从-九 七 一年华乐团威立 二+五 以来 ,就 陪着华乐闭漉 J了 风风雨 9ˉ
年 有加
"的 敬 艮 我发觉华乐团 0,网 员都对吴奕明老师 蕉至尊称他为
’ Ⅱ 吴爸爸
他们认为
唇 潘 晷詹 糅 帚 量 詈蜃 鼍 阝营 忠 蚤 骨 雪 啻 晷 章 橐 菅 詈 甚 量 躅 霄 胄 常 熄 雪 章 覃 晕 喜 唇 擎景景 帚 章 鳜 l晷
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藉着这个矾会让 同学们更匆Π岢定 自己
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这次鼐 蜃 臀螵 最困难的工锫黟 鼹L .演 了人溉㈣个 筲蔡奠溷 了 出筹备 该 月,但 Π 却因行政上的问题 拖延 Γ印瘀 寸间,导 致在 羡演前两个星期才能开贻昝禀 再加 ←新加坡 当她 +二 月份有另外七场 0・,音 乐演出 更阻挠 了售慕工作 的进行 真是难为 f昊 老师及 网亟 们 犄别是吴老师 每周三 次奔披于新马两地
仓菩 耄 阝 五 出 魇 惫 :暹 喜 爨 :1演 出 熏 付 的 代 价 ?
华乐团终于在历攵⊥划 ◇ ÷篑谙蜇L蚤 Ⅰ
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,蒈 出了八百张票;丽 参与潢 出的团员则积极 埏练习 以期获得好成绩 ° 宽中华乐团有 -再 多名成员 这次 澉而 "到 新的 0ll负 右六 +多 位 ●l戴 新娇老师领 队 丑然这是蒇老师第 -次 带领 团员 卜 表演 "侈 但她却帮了团员们 -个 大忙 更取得了团员们 的信任及感激 这件事是这样 的:或 许是经验 不足 又或许是有点慌张 园员们到了关 口才 发现竟妆有 中请乐器准证 大家 k|急 如热锅上 的蚂蚁 聿好还有临危不乱的戴老师 向关 口 不烂之舌说服了负 的负贵人交涉,施 康其 =寸 责人 ,才 得 以让 晚会如期举行 H’
回晌九五 展望九 六 Jk 晚会当魄 许多著名的华乐指挥及新力 Π
的音乐工作者鄱 出席 r 无形 中给 了团员们 定aJ l+力 此外 我校三 +多 位老师及桉长 也 都到 l/J荬 持 值得 一提的足 我校的合唱团派 了二+四 名团员 茁肃这个晚会 ,以 示鼓励 泫 晚演秦的曲 目包括 了大合秦 《采龙船》 巛龙 》 巛东梅渔欹 》 巛瑶族舞 曲》等 曲曲都
有 定的水准 其 中柯击乐 巛龙腾虎跃》更是 深获好评 吴老师曾向联合早报的记者捩露 马来西 亚华乐团面对的州蚶Ⅱ主耍是师资不足 此外 加 H圆 员流动性大 使侣乐 团时常处于青黄不 簇的状态 不过 二 +五 t来 酌努力 ,乐 团已 上 了动l道 筲乐环境改变 了 水准也提高了不 ° ˇ 少 经过这次 渡梅之乐 晚会 团员们的 自 信 `● 都大大地增讪Π了 lI们 更计划在取得吴老 师的同意后 于儿六年年底到北京表演 ,且 让 我们 在这里预祝他们成功吧
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舞虏
管、弦乐 团 校内的另两个昔乐团体 :瞥 乐 团与弦乐 团 ” “ 也从去午 卜-月 二 +四 日开始 了 亻亍管弦 的中北马巡 田演出 这次巡 回癀 出的行翟她点包括首站坤成女 中 抬保雨圣每玛 丽亚女 巾,槔 城的民众大会
螯 芸∶ 盂 晕 矣 蕾 :量 晋 虿∶孥 罾 霹 奋 量 i丨
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及人+四 位臂乐团团员 带队老师共有人位
作为一种鼓励
讠 茹飞
他们 即是叶辅财老师 刘秀莲老师 郭金顺老 师 蔡溆芬老师 陈宏光老师灰李眷霏先生 筹备及练习大约是从九五 整个巡田演 "的 没有通到符 别的难题 年二月卉始 筹备中并 荃亍宣传及卖禀力面的⊥作则是 由巾|1马 各个 圭办单位负贵 管 弦乐团把资+l 溽报 照 片等菁给主办单位 自他们负责逑方面的工作 此外 也通过了报章宣传葚至是点糁节 目
彳 亍音 乐 领 域 中
蹿 冕 膏 謇 量 言 詈 〗 ∶ 〗 常 膏 詈 量 ξ
岔 l廿 四 节令鼓在靳氏独中气势 磅礴的演 出
:暑 E罩 :霪
观着这-场 羡演
演 出绔束后 本校瞥乐 团与 弦乐团团员 也趁此机会 与他们迸行交流,交 换 薏见
这 次的巡田摈 出就弦乐 ,I来 说是第一次 以 弦平 团 的身份出外演 出 丽且 与烹乐团组成 了 -个 正式的交 ll乐 团 借着此演出不仅是把宽 中音乐撒搔到 中北马△带及掂高宽巾眢乐团及 弦乐团的名声与铍艺 +~扃 负 F替 巾北马-些
在筹备灰演出中 不仅促进t 交流,培 荠合作精刘 更加碾 了ll员 们之间的联系 彼此间的友谊更跨进一 步 ll巾 筹款任务
两团团员之 n0的
仑
管 弦乐团在终站 宽零 中学演 出的-幕
蛰 伏待 发 ∷ ∷ 这 次,管 弦乐网郡能ln fl蛆 合作完成 演山 唯两团羡演时的时间配合被认为是未尽 善之处 弦乐团表演时的音熏太小也为冖小缺 憾 至于未来有什么计戈吐 昝乐团希望鸵够有 机会像合Ι 昌团一样远赴国外表演;弦 乐团卿希 鎏先锯升本身的水准,并 有机会到新加坡瀵出
必 蓝诗妮 史逸萍
特虏
悼念 生物科 主任
李秉老 师
李秉老 师 五 +五 岁 宽柔 中学生物科 主任 单亚 +南 大生物 系 一九七 四午任教 宽桨 中牛
-尢 九六年 -月 十
-个 令人 难 以工信 的消 匪笼罩 了鼙个校 园一
宽 中生物科主任 孪秉老师 十七 日晚上 的猝 然逝世 紊老师的离开 留下的是-股 落荚的綦伤 全体 师生元不碚然 万分,被 孪老师教 导过的理科 班 学生 更是个个愁绪难消 毕竞 李老师曾领导弛 们走过 了 约两个月 -牟 甚至两牟的 日子 二十 日,是 孪老师的 出殡 日 遨 殡者无不潸 。 k泪 下, 目眶红肿 ¨今 日仍妙语夹辜,9,a
^日 永远地,不 再 回来 ¨ ¨ 离开了人世
日已是 阴阳两隔 态不枚人 忧恨 难除 ?两 百 多人 的送瘵队伍 老师走过他人生 蕞后 的-段 路
就足 以这样 沅重的心情伴 赎季
为 了淬念 荼老师 徙这位对宽 中教 育贡献无蔹的老师能永 暂我们心 中 特邀淆 了几位 曾 受过孪老师枚 海的踵 科班 同学 以及 李老师生前的几位妤友 执笔写下他们对 夺考师的怀念 最后 让我们收拾起最深切的心 愿与世长辞的舍老师能永远的安 息
稿∞
特
师长 的惋 惜
我所认 识 的李秉 老师 足 -位 默默帮耘 的 教育 工 作者 ,但 在运 动场 上 ,却 是 一 位生龙 活 虎 多才多 艺 的运 动能手 他性 懵温和 人 缘极好 探侉师生 的爱戴 这 从他 的葬 礼盛 大衰 倬场 面 可见 -斑 挛老师 的不 幸逝世 ,是 贸 中的-大 损 失 安息吧 李 老师 我们永远怀念 你 !
!
李秉老师 ‘ 猝然逝世有感
永远怀念的李老师
彭志伦副校长 佛教认为人的生命是无常的 人的存在 濡着 )是 在+呼 啵之阅 呼Jlt易 断 一晰生命 就捎失 了 ^见 对李老师面 蒿 他在学校默默她耕耘 二 (
l余 年来他早己把市綦和湍力奉献给苋中 他 的生氖良 充实 丰硕的・ 当我在殡仪馆赡仰他 的造容时 他宁静丽安详 好姆闭起限睛睡着 了 有人谟生命不在乎其长短 丽在亍有意 义 李老师澉过 F肩 怎义的-ˉ 生 永远安息
他在天之灵
张捌 Ⅱ校长
片段落追llz— — 怀念李秉老师 我在宽 中馁受教 育六午 李秉 i/师 不曾钽 仃过我的授课老师 由于他的身材特征 让我 In其 他同学留下日J象 网J使 毕业 ←多年后朐今 灭 凵同学相聚时健及 人家都不△ 曾在半习 生涯中出现过与我们似乎无关 岣这位老师 我田Jl苋 巾顺务已达 +午 b李 老师 的交 往惟属泛泛 也 许是挛老师的沉默 也 许是彼 :句 谈话也 ^上 去午宽中教职员联谅会举办 了羽 毛球赛
此钅 ll之 差距
我们见面时
许多热哀 亍此运动的年轻教职员很快地就找到 “ ” 心巾所属的拌挡 在 次路 ←的 萍水相逢 我与李老师互相问起双打乏事 岂知我们这 ll个 任怎榉 H0惰 况都不 Π J能 配刈共同迎敌 且 球艺相差的 竟 +● 即合 随后我们练 ˉ J 李 老师这经验老 +l 球 艺颇隹 r内 南手
偶尔 也给
予莪不少的指 寻 坦白地 说 这样的练习 确 令莪受益匹浅 :l陆 续举行 我们这 -支 -高 比赛在 —ˉ ^月 ,竞 发捃 了过 斩 矮 ⒈分不登刈的的措档
=关
将的球艺昂然进 人决箨并经历三局龙伞虎 丬uJ ・ l然 这归功+李 老师高 场面 最后夺取桂冠 超技术 萁中值件称道的是李老师澌绝妙网前 球 他也抢敕 F许 多囚我矢 滠造成0,险 球 令 老师修薷到家 虽然面刈这样的局面 也打得 辛昔 但他仍不动怒或烦磔 亦没指赍我 只 偶尔讲几勺给我指⒒ 李老师的猝逝 令我不能侯受 他在球场 ⊥的萸姿 我们配刘刘敌的腈景 至今历历在 口 这u点 滴片段只留行迫忆 r 夺 f+老 师女 u!
,
稿“
特
记llz中 的李秉老
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认叭令采 老师己有 ∴ ←ェ午 ,我 们祉同 K・ , 皆经仕 布f司 "刂 烈师砧尔 也 年 Jl兀 Ⅱ〗 衬 Ⅱ作 ⒈ 李秉 曾 经在J水 熊 Ⅱ多次 旭 是一 位肽vl l9:耘 尽责 "征 与人无△灼 皙师 ln ￠ 运 动场 次体J勿 岣炭 |ti 挪令人惊 叹 +秉 老 师 在蚯球 世球 羽 Ll F乓 邻 方面都亲 Jt" ⒋龙 ・ l虎 "劲 |世 发⒕每球必妇的柑神 失 去 了扌案老师 也+∫ 宛巾失古 r-位 妥尊 敞 受钦佩 ol运 ll人 才 希望李秉 i/师 的运动 精 神 能提升人家刈运动的薏 识 教务处颜光辉主任 i
难舍李。秉老 师 ’
沉重的 句 ; 李秉去 r ? ti时 不咽白 去了 !什 么薏思 ” ° 一 : 李秉昨晚芸了 苒凝 重的 句 ′ 开玩笑 ,开 玩笑 !怎 么可以歼这种玩矣 ′ 真的
李秉昨晚 打羽球时 切都静 了
他 们 神 色忧伤
他们不言不语 他们有″地 |了 香 他们又频 频的到李老师的棺前 依恋地贻仰着他们 敬爰 艮 H,着 泪水田 男生 女+梆 红着Ⅱ 的 者师 :为 什么这么匆匆地 ,l灵 前 人家郁 自 ?老 师M|大 还好好^明 ll站 在我们 囤前 -月 二十-H 穿着一身的紊服、足为倬 仓紊 老师;这 天 是夸老师火化的 冖子 十 二午晌 柚识 滥和 尽贵1热 絷生命的李老师 个 乍 心 中悲衰 从此 俚不再续缘 了 不△ Llˉ 夺老 己婆 守 着办公寄 万分 为自 师走完 这 段短短的路 限 /|不 禁 夺眶岖 " 加IllF问 睛绪战胜 亍理智:不 筲 了 诂个萼 假吧 |但 能吗 ? 0lJ理 扌饣 ?整 个办公室 我怎能走 ? 就只剩 卜莪这个 助璎 主仔 探深 的体会 深添的无紊:扌 份 注人矢 厶 1∶
‘彳 庾纟
幽叹弥搜 r整 个校 园 ・怀奋您 李 老师 永 ・
,今 日躺在殡仪 馆里 生物课 -直 是大 家都喜欢 上的课 因为老 师的和 蔼 老 师的 可爰 上课拮 投有压力的 老师喜欢告诉 我们很多 lt多 关手他 的枚 事 他 家里莽 的小 动物 怎么 r,他 曾遇过 的那个路霸 嗯 i己 得 他午轻时如何迷恋 球类 运动 上实验课时不高 aJ生 物老师喜趺站在椅子上讲 解 的情形 么 ?还 有 他那不太标 摧的英语让 大家 sndh“ g时 瞒头雾水的情 形么 9那 个矮矮小小的 身髟 开朗亲切 的笨 夏 至今也 只侍 追忆 了 一直不 老师的好 老师 的笑 老师的 停 在我脑海里浮 Flt 生物 室的 -切 标本 显 微镜突 ,。 问好像飘褥很远很 远 后梅 白己汝有 好好珍惜上课 的时 司Ⅱ埋怨命 运如此狠 `b的 把 老 师带走 老师 的逝世 囵给大 家 道伤 口 些遗撼 生命 黛原就 有太多 的缺倔 人 砾 足 不憧件 去珍惜 白己所拥有 的 生齑究竟何等 的渺小 像 块易碎 的玫璃 稍不 囡薏就冉 包 无法 弥补 望着桌上 的生物谍本 Ⅱ心 中有 太多 的感概 老师 我们这班 的生物报告还 没交呢 !老 师 你说 今年教 我们 制作标 本的 老师 我们还 生 日歌绐你 听呢 ?再 多 的岍唤再 也唤不 回 老师 ,但 我桶信 虽然老师不在 了 他 的-切 依
,91昌
!
匆音桫1里 传来 F副 校长的声音 怨
的黯然
H
罗 娩 仪
从殡仪 馆 田到学校 的路程 里 巴士 Ⅱ好 静 好静 仿钒每个人都 陷进 另 -个 空 问皇 在 深 深 的停念嚣挛秉老 iF 谁鄱不愿去相信 昨天仍 ° ” 好好站 /F课 宣上 教我 连锁遗传 的生 物老师
’
静F 一 月+八 口 就是这样得知李老师 的逝 世 ;志 外 悲伤 人生如自IJ过 隙 活僵这么短筲 走得这 么怏 l难 榉有人会感叹 抱明月而长终 会 ^能 扼遗响丁悲风 -月 +九 二+口 到李老师灾前凭吊 致敞 班班 的学生络绎来 到
欲语泪先流
深l,l 永
个 曾给他教过学 生 的心里 女息 吧 !我 们 永远杯念您
99会 永远 国在每 !
刘老9币
老师
特稿∞
罅
站在人群 中 心里嘉多 么的沉童 风缓缫 地 吹来 只见四周黄 叶纷 焰,渐 浙 地落在 人地 上 藩在人群 中 李秉老 师就这梓 长 D伫 下去
望耆那无慵 的天空 ,限 泪直落 到那 冷冰 冰 ° 的大地 心 中呐问: 为什么 ?为 什么 ?难 道
似乎忘 了我们这群关 心他 的人 人去 丁 花藩 Γ 难遣这就楚大 自然 的规律 吗 ?老 师在 4命 史上丽 了句号 然丽 却昔 了活 瞀的人啊
llz李
秉老 lll
做好人 有罪 真 的有罪 吗 ?’ 我其 的不 明自 +命 是 多么地残 酷又如此 短暂 一 九丿1^年 一 月 +七 日 怏乐的我们拿 了 生 日卡送给老师 可爰的他o/起 了-丝 的笑脸 打丌卡里 的祝福 他感 到满足 |+八 日的阜 上 我们 班上添 了两只小老 鼠 新 的生命 莪 们渴望 的是看 见老 师 的笨脸 预篝 了生 H歌 想依计划进行 不 我不要那 种捎息 我不揆 受 !永 远也不接受 !为 什么 ??? 生 H歌 唱起 泪声不 哳 ,老 师您 听到 了吗 ?您 回来过 吗 9是 不是您把 时钟 吹倒 ,好 我 们把它丢掉 !您 可 以再 田来 吗 ?难 道您 忘 了您 说过您 要尽力 帑我们 把统考考 好吗 ?老 师 想起过去 上谋 的慵形一 幕 -槔 ;实 骏课 还记得胛粟花 ,记 德解 剖 …老师 蕺们需 要您教我们解 剖 做标 本啊 !!!足 球 场⊥ ,
老师的髟子浮砚限前 老 师 ,您 知谭 吗;我 还 想再否您踢 场 球赛 哂 !您 那 有力丽劲 的踢 球 法是我所钦佩 的 ,就 箅是多 出名 的足球 明篁也 比 ^|您 育青 中掌的故事 老师您 可知 道 ,莪 好想 再听 我们还 准备 与您 合拍毕 0k照 啊 !为 什 么 为什 您 为何 走 佴 耶 么突然 ?我 的泪又 掉 了一 来 为 了您啊 !老 师 您 听到 我们需 要您 |
/・
的岈唤吗 ?老 师 ,我 们答 应您 ,统 考要考得好 我们 也不会 志记您给 我们 的教海 的 蕞后 -翟 老师您看 到 了吗 ?三 干多人为 您默哀 ,我 们 有二百多人 送 了您 -程 您感 觉 到 了吗 ?我 们 的心为 了您 痛 我们真 的希望 您 能 n来 啊 |!!天 啊 ↓为 什么您要把我们致爱 的老师 带走 ?他 定 个好老 师啊 !您 可知道他是 !
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乡么爰民珈子:他 09仁 蒽难氆触犯了您吗?老 师
∷
∷
老 师 您吞 到我 们 了吗 ?您 霉 好碚 照顾 自 我们 -定 会努力 读 书的 !老 师 莪们氽远 芭不会忘记您 的 因为您永远 都滔萑我们的心 里头 !!!老 师 您 安息 吧 ¨ 己
|
花谢花落
,
人去人 心悲 "铃 !"上 课钟声 响 了 班上 的情 某 还是与往 常的-样 混乱 然丽 今 天同学 的注 癔 力似乎檠 中在那几 只 °踮龟 Ⅱ 与 ˇ班 鼠’ 身 上 由于 生物老师 总嫠 畅谈 他齐动物 的趣 味 与经验 我们也在他 的蔗 陶下 养 了些小 动物在 班上 这时 班 长终 于 出来 镇压 了 他还吩咐 我们在起立后 唱生 日歌 给老师 煳待 ,我 们 就 这样姗待着老师 的到来 但 进来 的却是校工 与手里 紧簿 的纸条 当班 长从 教务处 回来时 双 眼 已罘 得红肿 了 无形 中也加薰 了大家的 偾 鳍 绔结 巴己地 把真 桕 吐 了出来 接蓿是 -片 递静 沉静 中又隐隐约约 听到抽泣声 兴 高彩 烈的心情 期待 蓉 可是 事实是多 么的残酪 ,把 我们 四 +人 的开 心在霎 那 间抹煞 了 却为 我们被上 了沉重与矛盾 的心情 老 师虽不会再 来 了 我们 还是 把生 日歌 l昌 完 这首低 调的生 日瞅田荡在空 中 佘耆也随时间渐渐地消矢 了 -幕 幕老师平 臼上课 的情形在脑海 中很怏 地 闪过 他 的 -举 -动 ,— ˇ笑一皱眉 是那 么 ,
潦晰地在我记忆 中田荡着 然 丽 这 -切 从今 以后 将 深深 地牢 g,I我 心 滚处 当镤获消息的那 刻 心里多 么的矛盾与不知所措 感觉 到生命 是 絷么的不可恩议 啊 l
当戬们还拥有 生命 时 应僮德珍惜它 普 用 它 人类 的脆弱 人类 的无助 紧接下来 的 是人类 的悲伤 花谢 r 大家 ll乎 觉得是 常理 ;人 去 了 大家却 '心 熵不 已 :者 皆属大 自然 中的消失 为何 我们 为后者哭得肠 穿肚烂 ?或 许又或许 我们 的感 觉就系在 -个 “情 ’字⊥ π 巴 老 师 永别了 !
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陈秋慧
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列生 系学 心育 净培
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牡恩艺 夂、
继二月凤筝后 生活辅 寻 重新 出击 处于 一九九六年 =月 -顼 长期的括动 名为 推山 净心系列 这顼以思考 r廨 实践 反省再实践来达到净 化身心为宗 旨活动共分为六个 系列 让学生们逐步吸收和 了 解其主题内容 主题郡有不同的特 这 ^个 色 但是主逦 内容却是有连贯 性的 换言之 前面的内容是 下一个圭魉 的基础 因此 在 最后-个 主题迸行时 ,会 综合 前面概念 ,为 同学们进行复 习
生善
⊥作
这次的活动用 了探和浅 的方式来表达和籀翰怂想 以 适合 翟腹的学生 丽这项 ˇ ^同 活动的 +J帜 楚莲花 表现 山
消除僧恨
妒忌
净化受 污染 思想
自私
学 习 良好掏通来 达 到
反省
对治
专注做好每 -
件事物
r廨 真搁
尽考
正 知止见
对 治无 知
迷谬 倒见 偏 见 l,见 净 心 系列 的 六行 大纲 给不 幸的人慰 问与 布施
还有
以达 到宣传 和教育 的效
讲师举办讲座会 ,向 传播媒介 要求专版等 这顼庞大长期的 括动 必须运用到很多的人力 和资源 因此 生活瀚导处也 艹 ° 并向 向学生摺收 自愿军
为 了让同学们 更深人 了解 净 心 系列 的内容和 活动 施冰 滴老 师会在周会和 韧 一 辘 导活
自愿给子协助的团体和学生表 示感激 腌老师表示希望能吸引 些较内向的同学参与 并藕这
动课⊥ 为人 家讲廨 当然 Y・ 划 这项 活动并非 易事 为了把 这项活 动办笱 最好 已经逆 行 不 少构通 工作 ⒚括旖专 业的
次 09活 动在 同学们心中播下善 种 努力 LL大 家成长 至于什 么时候萌芽 那就得看 同学们 ° ’ 本身的 悟性 了
让 同学们有 tt会 参 与 电髟衡和
这次的净心系列渐从两个 臂遒着手 在校内 生活辅导 处将长拥在庄新培腌览厅定蝴 设置着板 以达到宣传效果 通
唱 汇 在校外 艹 ,则 定期在 《垦洲 日报 》 的 ” 大 柔伽 专版刊 出师生 的文簟
过语文科老师在作文 演讲 璐论方面出Foj让 同扌们恩考 此外 生活辅导处还邀洽 了专 业人 △边行 -系 列的专题演讲 l师 陈葺 大中包括 了继翟 ・
果
肯脾±和杨培根律师 除 F⊥ 述活动外 同学们 包HL够 结伴 参观老人院和残障儿蔗中心
对怡 当今功利
人与人之间的和谐关系 不畏困难,百 折不挠 增进倌 心
淤 泥而不染 意恩 `的 举办这项活动的黻念在 午前已经产圭 -直 到九五年 +月 才正式开始獾行 最初构 思这项活动是 为了让 F。 学们净 化身心 免受复杂的社会和环 境所影响 从 中帮助学生们打 好堪础 涧正方 向
利己利他
诗
作晶
歌
糠
纵
紫们
我希挚能多举办这洋 的滔动 又何乐丽不为呢 |
只不过举办这些活动太劳心伤财了
横点 夕
这项括动相 当不错 我岩很鼓励学生们参与岣 舐桕信如果学生们积极投人这项活动中 对他们会有-定 的帮助 其 中-Jt参 观老人院 勹残障丿1童 中心的活动,能 让学生们着着 比 自己不睾的人 从 中达到知足常乐的作用 这次的滔动应该会获得不错 的响应 我认为如果将-些 活动照片或是录像带在展览厅展 出 能让汲有参与的学羔更认识达项活动 并从 中培养参与的兴趣 可是如屎熊帮助到同
我认为这类的活动火多数是 由固定的同学参与的 其他的同学着来都不太积极 甚至不 感兴趣 山此可见宽中生对Ⅰ般活动所持有的态虞 其实诠心系列是桕 当不镨的活动 竺活辅导处 以不同的主题让同学们有选择性的参与 并通过娱乐性 的方式让同学们培养合作潲神 以达到辅导和教育的 目的 ,
、%
玑擘″ 今弁ω灬)鲁 心氐列 ″ 去辆铲讠月
/Ⅱ 酾扛 我 曾在周会上听说生活辅导处 即将摧出净 .心 系列的括动 但是对它的内容并非 +分 了廨 本来是有意参与摄髟 的活动并从旁协助的 只可惜缺乏器材 实萑有心无力 我觉得这项活动是很好的 它遇过-系 列的插动来培养 同学们的合作精神 ,并 从 中并导 -些 较孤僻 的学生 这项括动很直接的髟响到同学们的恩缑 性格 以及言谈举止 绐子同学 Fl更 好的反省空 问
我探信这次举办的净心系列会 比去年的
=月
举办类似活动让同学们参与
凤筝贸 出色
同时
也希望生袼耕导处能常
对亍,× 项滔动的推 出,我 是秉力支持的 囚此 我也 自愿成为智褒团的-份 子 薜助攉 行和策划 徇工作 这顼滔动在形式⊥与去年训导处推行的德讪活动相似 在各个不同的系列 中,让 同学们 充份 r解 白己 罾惕-些 不 良的行为并从中的提升 自己 我觉徉宽 中生对这项活动的反应还很冷淡 那主要是因为达项活动并未正式开始推行 檑信宣传插动的lk数 频繁些 ,僚 况将会有所改善 ⊥的同学 以达到更好 的效果
另外
也可通过辘导干搴去凝聚和推动琬
我本身嘉撮髟学会会长 生活辅导处 曾向摄影学会征球六位会员从旁协助这次净心系列 的活动 结臬反应热烈 由+二 位会员代表参 与这项活动 这样的反应无疑是让我们相 当雀 跃的 可惜 的是 身为会长的我囱于无法舳山时间,所 以放弃 了这次的机会 f,们 的+二 位会员将会根据每个月不 ・ l的 主题 内容 拍摄 -系 列不同风格的照片 以达 到视觉⊥的观感效果 于这项活 动刚刚推出 所 以反应并不 +分 热烈 如采能够通过派传单 广播 在展览 "】 -系 列的宣传工作 厅边行 相信收效 当然 我们也将尽力协助生活辅导处将这项括动 办科更好
!
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林 老师
校内能有这类专门的单位是很好的 能让同学们学习更多llF外 的rFn识 从 中键升 自己 我个人认为 逵类 活动反应冷l0的 主要原 Ill在 于号召力不够强 ,无 法孳艟 同学们的熹恶 我 榈信通过一系列的宣传活动 定能让同学们产生瘳与的※趣
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俯 耳约听 你远去的气总 溶人风中 如水 0J凉 薏 拂越我正值盛苷的`0坎
走,J的 路 走帝蓁代价 走 不 纯央的梦 叹旖 丌 "有 灭丈的代价 泪光笑瘟 中 划过 了多少滚热的情
好想°l 个藤蚶 给你 只希望漉捩将HF回 我凼消 V 排 田干 H以 外 呼永 你还苷 吗 Ι k的 忠念
弼气”限眸里 ll烁 蔷⒚ 恣意的背春呵 不再仓脞 自憧碍你 眸棠美意
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跟着 风游移 四方
心 不停 的追 逐
梦 正慢幔添颃色
总 找 不刭停 歇的驰 方
留箸逃也逃 不走
躲 得 元杉赊
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∷ ∷∶ Ⅱ ∷
释莞 校 园内的-景 -物 也就足 所谪 的公物 是扁 于每位 笕 中人 所 热 同捆 有 的 对 子弛们 ,我 们所应做 的 是好奸地 照顾 使 厕 然而 扪 心 自问 莪们果 矢橛 到 了吗 9卫 环颀 甲周 ,你 不难发现有许 多被 彼 坏 了的公物 }而 这 訾公坜 又烫琏碓彼坏 的呢 '
破坏公物 显然是每 -个 国家 每 -问 学校所会遇到的问题 通 常 不难发现到 在我们四月的本西大都有被破坏过的痕迹 出现 不 信你环顾身旁 蘖子 椅子大都有用涂改腋或原子笔画赶的痕迹;墙 上也布满蓿麓印,写 了许许多多莫名其妙的文字 ;蕃 丽厕所 壁报 橱示板 +k等 也逃不过被破坏的厄运 而在这些公物 中,尤 以柒子 00破
为破坏 公物 而写
坏最为严重
往往 ,同 学们熬是在上课无聊之余 ,随 手就在桌子画⊥
几剡 芭许 许多人都知遒这是破坏公物的行为 然丽 又有多少人 在涂鸦之前 曾想过这种行为是否是正确的 由此可见 涂鸦的风气 已 是越见猖狂 据训导处许宗森宝狂表示 这类的破坏公物是令他感到 蕞头疼 也蠹令他难以下手蒯止的行为
破坏心态为何 据受访者表示 ,在 众多宽巾生中,蔷 欢破坏公物的人 占了不少 据调查也显示,洧 破坏公物行 为的同学竟 占了百分之四+五 那么这 些同学破坏公物的原 因又何在 ?大 体 t 有关的原因约有以下几点 (-)发 du心 中苦闷:把 心中的郁闷Tq平 日对种种事物的不满发 ∷ 泄在破环公物上 ,以 使心 中得 以平静 (二 )叛 逆uJ心 理 :身 为青少竿的莪们 正处亍叛逆的阶段 于 ° 。 是破坏公物无形 巾也成为 了 叛逆 的o种 表现的方式 他们认为 ′ 、 这样做更能显示 出自己的 l± 格 (二 )不 馕得懵物 :人 们总是不去好好照顾不是属于 自己的东西 :
,
更何祝
同学们对公物更缺乏了感情,国 此便有意或无意的加以破
环 (四 )习 愤性的行为:有 不少的同学习镢 了撅菜些动作
罾女Ⅱ 晨属亍在潜意
深鸦桌子 他们 已志 了 自己是萑破坏公物 这种作法 识中发生的 (五 )心 堙上 的缺陷:不 少受访者表示这些同学也许缺乏关怀 于是便通过破坏公物来引起他人对 自己的泣薏
释爵
破坏面临的惩罚 徭他们所将会面对的刑罚 据 或许 许多破坏公 PJ的 同学都 ^呒 将依据情况 或轻或童 许±任羡示 对于破坏公物者的处罚
"定 轻微的如涂鸦桌子将给 子警告或记缺点 严重的则将以记过的方式处 记缺点的处,l方 式似 分 甚重有的还得面对勒令退学的命运 然 乎并不能完全制止学生们破坏公物的次数 l。"l如 刘+涂 鸦桌子的人就 完全无迹可寻
寻求解决之法 在想 是否宥更好 的解决方法 ?大 部份的受访者 ^禁 都表示 罚款是最好的方法之- 固然罚款并不能,t全 削止破坏公物 的发生 ,但 至少它能协助校方分担在维修公物上所面对的-皆 经济凶 难 此外 ,接 受输导也是方法之- 只有让破坏公物者萁正的了解破 坏公物的坏处与髟响后 ,才 能完全制止这种行为 其中-位 受访者也 表示,破 坏公物 的同学应镤受破坏 自己东酉的处罚 唯有女Π此 同学 这时
我们
们才会箧得如何去爰护 自己及与他人共有的禾西 但 部份 l。 学也表 示 破坏公物如涂鸦 ,已 逐渐成为同学们的-种 习愤 难以改善 事实~Ⅱ ,破 坏公物不仅会对 白己在人格上带来污点,也 为学 Iyx滞 来许多不 良的髟响 因为公物的破坏往往会使-间 学校的美观 囚此而 矢色不少
此外
校方也需耗费大笔不必要的修补瓒用
学生良知何时现 丽-般 人又是 以怎样 的眼光去看待破坏公物的同学 呢 ? 般的受 访者表示 ,他 们 并 向破坏公物的同学投以住何异样的 lF光 只要 ^会 不是太严重 ,多 能表现得体谅 与理解 少部份的同学 ml会 轻枧他们 认为他们是 自私的 群 曾经 涂改液囚遭 同掌们胡乱使用 附邋禁用 女Π今 涂改液被解 禁 已达 -午 之久 然而 同学们卸并没好好的加 以利用 便破坏公 物 的已仙率有显著的增”Π 据许 ⊥任羡示 为 了杜绝破坏公物事件的发 生 hx方 正在考虑定否应 禁用涂改掖-普 涂改腋的确为我们带 9 "次 来 了许多方便 为何要用它去破坏公物呢 公物 拮阃于侮 -个 宽中人所共 ol拥 有的资产 任 谁也投有权力 去破坏它 试问,破 坏公物的同|r们 可曾反省过 这种行为的可避性 9破 坏公物 的人在别人限巾会是个投右道德 缺之教养及 莳|德 的人 丽我们 又何苦去成为这-群 人 巾的一份子 PL?
文ˇ 沐美芳
雁 过留声 砭
饿 咖蛳陬
访陈 鼓应 教 授
可否受访,可 又有些不好薏思 而杲在原地不动 后来 倒拮 ’ ° 询问了曾担怔 宽中文学奖 评选人的南秀先生,他 耒示 说 ° ” 我们可在会 后去 碰碰运气 “ 于嘉 ,撒 后 两个人便 冲 ” 到陈教授面前 道山丁 目的 之下 他 在我们的再 =耍 术 本摇着的头终点 了几下 可是
’ 存在的薏义 揆茗 ,陈 教授喝了 口水义 ‘ 续遒 t“ 普吾生者乃所 0,善 吾 死者也 ’煮味盾存在 主意 存
时间实在人 短促 只问了他 几个问题 ,就 绔束了访谈 实 嘉担心能否写 山-些 内容来 后来 想到陈教授其实在讲座 会上已说 了好多有关他 白己本 身的事 赏至还是他脑 巾的所
身治阊的本慧 其实Ⅱ奠正对 我髟响极深的是庄子与尼采的 思想 当我念硕士时渐而对尼 采恩想产生 了兴趣,结 上 了不 解之缘 ,庄 子与尼采的思想 内 容都拥有着-个 共 同点 -ˉ 追
恩所想 -ˉ 遣家学说 就算是 有再多的时问进行访谈 山可 说是00上 添花丽 已
术 自由民主 渐丽将精神生命 ‘ 凝升:庄 子 恩想强调的是 和 ・ 即天和 人和 心和 也 就 F.创 遣意志 进-步 地 阐明 国家 社会的和平 秩序及相 辅相成的字宙规徐和人类规僚
追求 自圭 陈鼓应教授对大家丽肓或 许有点儿陌生 ,他 日前是专研 道家恩想的学者 谈及今次来 马 0i目 的 陈敦禊娓娓道来 ′ 这嘉我第-次 列马来西亚 使我感到高兴的是 本地的莘萼 :
学子有抄1会 在宽柔 巾学这 良好 的环境下读书 确是件令人羡 慕的事 我此行 山是为 了跟人
在主薏的虚无则是无限舍弃 ‘ ・ 所谓: 无限舍弃 并不薏味 着完全 毫无限制地丢弃 ,丽 是 丢夯该丢的 该丢的定要全 部丢弃 遒家思想也 樯出了修
相信若 -个 国家政抬不稳定 共人 民定受苦 终 日忧 心肿 忡 且对国家领导人的能力有 ” 匆i质 疑 “ 我很赞 同遒家学 说所论 ‘ ’ 游 概猛 述的 游 -字 了神美的心胸 纯洁完美的心 灵
且持着能观及照明事物的
屣帐过留声姆
力量 ,从 丽创筵出-个 神圣的 l
”
不平凡的际遇
大笑
从丽增添了许多欢乐的 气氛 幽默的他 ,可 说是有蓿 ° 稍徽不平凡的经历 我在大 陆 出生 随后跟者父母到台湾 生 活了近卅年 ,也 曾踏 Pt美 国 ,过 后再返回大陆 我生谄在 北 京 美国 台湾寇三个地方 也从丽受到异质文化的澉发 ′ 陈教攮之后又谈起 了这么 -次 的经历 °有-次 我列美 圄去探亲 记镭那 ^晚 听见 门外有人不停地敲着我的门 手是硬打开了门,原 来是 -位 美 圄老妇 她告 诉我说她身体 有些不舒服 托我帮她送封信 我便答应 了她 之后 碰见 了 她 她便 向我吐了很多的 昔水 说 到了美国人彼此 间 有 很重的疏离感 人与人之 nn 的 界线划分得很涫楚 难徭我 会在那天帮她的忙,若 是换着 美 国人的话Ⅱ或 许就连 门都不 去 开 这使我感到了华人文化 ” 中 彼此间互助互瑷的可贵
有 一次,医 生误 诊了lr教 攒的病 说他换上 r癌 症 其 中的 "曲 折离奇 ”且听陈教授 - 遣来 : °当时 从医皖那 丿1获 悉体 内生 了肿熵 我不禁 感到 +分 地焦想及激动 严薰 的是这舯瘤含有癌Km胞 我非 常难援受这事实 间中, s身 在国外的妻子通 电话 她对我 说 : 应该投那么严重吧 !’ 顿时 有些放心了 于是我便 捉起 了笔,开 始著述 oj耒 完成 的作品 放下氅就望着掌心 汗踩不断地 冒出,自 小变大燃 后弄湿 了整个掌`Ⅱ 心中的恐
纯 洁完 美 的 心 ・灵 〓 一游 ←概 括 了审美 的 心胸 ’ ’且持 着 能 观 及照明摩 物 的 力量 ’从 而创造 出 一 个神圣的 人 一
陈教授袤面上看来有点儿 老气横秋 的样子 可他的言谈 举止却不 ll让 萑场的听众捧腹
误 诊 的启 示
瞑实是无可肓尽 可是 不久 后 ,医 生 又告诉 了我诊断镨误 -颗 心稳稳地放 了下来 当∵ 时 在未知是误诊时 游 一 氵可又让我领擂 了不少 也鼓 ˇ 励着我 听了这项讲座 lli上 与陈 教授酌访谈 总觉得陈教授是 那么的平易近人 举手投 PL又 是那么的落蒋大方 后来 也就 ・ 、 趁机 要术他写下-字 半语 来作为鼓励劝勉 了是 他硬 ° 写下 了 九层之台 咫 T累 ⊥
文 `赖
心仪
说 就说 触
想
茂盛 有人的存在其实就有谣 篙 谁出实谁啊
,
某人珈何如何 啊 然石把受害人贬獍 一文不值 让所有人疏远他;羽队 方才薯休 总认为这样 的朋友让人 `Ⅱ 寒 :对 着你的时 候笑笑 亲得好像姐妹一样 ,在 别人面前则鳐 出-副 张牙舞爪的神情 ,把 你撕成璐片,血 周 肽糊为止 那著实是不义的人 不竖定的友情 古人 都能够为明友两助锸刀丽无怨无悔 为什么现 代人藻然对待甚至亲手雉毁彼此长久建立起来 的感情 ? 引对这点 你莪都必须反省深 恩的 我想 在人情淡瀵的社会里 只有小时候 才真正称兄逍弟 ,义 无反lr 现在的我们 ,不 再如往 日 反观四周存在的游荡 无声文化 谁该担 ⊥这个贵任 ,是 我 是你 还是他 9这 个年纪 的我们,是 不是就应 当如此消极 捎沉 ?电 视 节 目也不只一次探讨这个 问魉 希望能藉此唤 泡社会人±的关注 可是他们真的就达到 了理 想 中的效 杲吗 ? 成续 金饿 lVB见 都能让人改变 其实 我无意-竹 竿打翻ˉ 船人 抹杀嫜友僭的存在 的 只不过达一类的等情见多 了 变成司空见 II了
辘导人员并非肯年们所求 ,他 们需要的只 是爱他们 的人给予 的关怀 噢 !我 倒忘 了 关 怀也耍捆个空的,总 会有 比感情更重要的东西 必须争取 在他们 的藉 口中 只请求你们抽山 -分 钟的空档 闭起眼想想你们的亲人朋灰 为他们作点刊 出吧 这不是偏激也并 i乍 悲9mt 只是没有太多人 !
重视过Ⅱi已
相灬说就说奶
阶阶 皆人潮 ° l9l}冲 冲 啊 !弟 兄们上啊 !” ° |他 哇 们追上来 了 !” ⒕ lT!我 哎 文持不仕 了 !” 那不是壬辰倭祸 ,也 不是蒙 古西征 丽是 宽柔中学专科楼楼梯传来的虍音 每天下午 当上午斑那群老大郐和 老大姐 带着疲簿 的躯体离开课窒 希望早点 回家会 ‘ ” 周公 的时候 ,下 午班的小朋友总是那么的好 奇 兴奋 括似想马上到课室里 去我玩具似的 不瞥什么九九八 +一 的往上 冲 我们这批人 ・ △真辛苦啊 !-遒 楼秭裰分成 ,只 有 中间 的那行是上午斑的;最 窄 ,最 =行 难走的一行 募实 ,我 认为在放学的时侯 应 当让~卜 午
班先行离并 下午班的小朋友再上来 也不迟 上午班的老大哥 老大姐 很多是赶着田家 的 万一在途中被下午班这样拖 -拖 Π 寸n● 就得
留校 F 下午班同学选择 的⊥梯方式 刘我们 ←午班遣成麻烦与阻礴 试想想,— ⊥-下 闷 力-有 人趺倒会怎样 ?学 椟楚 个讲究纪律的地 方 小学的那种处蘩作风 应该在 中学咐一轲 雨光 援受更严肃更成熟的言行举 止 处处稳 重不争儿恐后 真正的宽中人
讲求礼貌 有礼让脂神 成为 再不是从前的小学 Hi了 说了这么多 只希望能 引起同道人的共呜 -起 期符这种现象能够早 日改善 智全
浅谈宽友楼桌椅 在初 中时-直 想卉上南中 以为高 中会生 活得更好 但 高中生活里有-件 令人不太 满意 的事 ,那 就是课室桌椅 问题 每 一天上课 总是耍带不少的课本到学 校 一 走进教室就有一种厌倦的感觉 总想窟 ° 为什么桌椅这么小 ?” -坐 下,整 张椅子的 空 司就被 占据 了 书包只借放在椅 子旁而书本 瞀子椅下 每次上课 课本只能放 -本 ,抄 笔 记也因桌子太小丽造成t/写 的不便 在碰到闷 题时想与后 面或旁迈同学 汗论 转个身子都非 室因难 儿英是 书包放置的问题 由亍椅子太 :
小又没抽屉 11猹 成 “书包地摊 ”的情况 时非常不昶
走动
本人逮 议校方能提供 高中课室较小的同学 较大些岣央子且须有抽屉的 桌子不须像专科 楼班级桌子的大小 只须大些 郎可 丽原在 宽 友楼的桌椅则 可将 它们用作视听教具室的桌椅 另一方法是提供教室较 小的班级书包架 以 保挎教室的整齐 丽外 宾来时也不会 雨此而有 些尴尬 这不但 能营揸更好的 读书环境 又能 使高中同学更加方便 ,何 乐而不为呢 ? 水
校长回答 基于初建宽友镤时
土地太小的缘 故
使
ls宽 友楼某些教室的 比例 比一般教室来得小
为了使每一班 四+多 位 ol学 都能萑教室里舒胀 地⊥课 不至于因教室不足丽把课翟排在下牛 班 +是 校方才订 n/J了 这类大学里上 JP用 的桌 椅
也许达和改变对同学们来说会带来 一哔不 使及不 习愤 不过 若将类似专科楼及碗香楼 的桌犄放在宽友楼的教室 就会便教室显得稂 栅挤 丽旦刈 同学们的视觉器宫 包有一定的影 l|I
难平 媚
忆
推 开彭副校长 窒的 门 只 见彭副校 长正专 注地趁 着工作 巛 乏余翻阈杂志 墒上崔 着 荚 ”三 个字,漪 想彭刘校长 菩美 是 以此三字作为弛待人处事的 态度:
彭副胶长 n,家 乡是在 江加 埔莱 大学毕业后彭副校长使 搬离家乡,在 新 山居佳 了十氽 直至几年前 ,彭 副校长才 在公扌花园定屠 现萑 副狡 长偶尔还会 回家乡探望仍然矬 年
灬
在的母亲
细思当年事 彭副桉长家里 -共 有 +二 位兄弟姐妹,丽 彭副校长是排 ‘ 行第 +的 由亍早年父母 有 重男轻女的封建思想 .珈 上家
° 想起小时候的我真的是 很顽皮的 !” 彭副校长边笑边 ⒕ 记得小 谈起他的童年生活 时候 ,我 常常会把衣服脱 了就 和同伴们到河里游泳 这在乡 下是很平常的 也经常爬到别 人的树⊥腧采水杲 ,有 时橛主 人看见了 我们还用水杲来丢 ” 他 除此之夕卜 彭副校长还
我们家 中有 三个 女儿 橛送到别人家中挟养 其 中有 两个人约在第I次 大战前-两 年 就在-场 人 火中被烧死 了 nl另 一个则在 H亻 生不久后便
熹欢到河边捉螃蜜 黄鳝等 捉螃蟹有时要把手仲遇洞穴里 去 冷不防便会被蛏嫒钳到手 蔷至还会捉 出条水蛇来 l小 0H的 彭副校长,还 时常作弄人 呢 ! "还 记德 我和同伴会爬 到树⊥去 在两棵树之问绑上 绳子,中 :● 系着 -个 罐子 里 面盛满了水善空是尿 !当 我们
夭挤 因此 严格箅来 我家 ” 中日前只右九位兄弟姐妹 听 F这 番话 我才真△ L感 觉到 白己能 s食 家大小团聚是多么 岣幸福
讨厌或所要捉弄的人走过时 在树下把绢亍一拉 罐子 垩头 的水便淋得他 ~身 是 了 "此 外 汽水盖和扑克牌也是伴随 着彭副校长成长的-部 分 吐
里贫穷
!
!彭 副校长的童年是那么的多 癸多彩 有 件事是让彭副校长至 一 今难忘的,小 学时,在 华人洞i 年煅搠回校后 月会上校长要 所有假期中 "涉 及 ”赌撺的学 生蛄出去 丽彭副校长也是其 中-个 因为校方是不鼓lJl学 生们赌傅的;因 此 ,每 个人都 在周会⊥被鞭打以作为惩罚 当时彭副校长的尾揩还被打到 甘l血 呢 !
将 兴趣寄托于工 作 那么 彭副校长 又是怎样 ° 到宽中来教书的呢 ? 我也和 你们 -样
中学生 llE是 在宽 中
捩过的 至于会回到宽中来教 书 主要是基于对 白己母校 nJ —ˉ种感情 ’彭副校长 就是在 此种渊缘关系下到笕中教书的 中学毕业后 "于 彭副桉长
彭 测校 长在 繁 薰的 T作 之
"有 泌行 什 么休 闲 活动 9 巾学 到大学 蹰问 空 Tl时 我 会+l乒 乓 篮球及 羽球邻 但 是 在石 了⊥作后 ,要 负责行政 Ⅱ或教 学 tn勹 艹 务 "加 |成 家0业 了之后 就更 煎Ⅱ 不 出时 余
中㈥诒文系 四年后 彭郁校 长大学毕业 就 回到 马来西亚 并作 r丙 项选忏 :第 一项逸 择是走文芑妁路线 也就是到 报馆 当编辑域记者 于是 彭 副校长便弓了应征信到报俯去 ° 但足 当叫报r。 并没有空 缺 我就迳 白亏信去 结果 当 ’ 然是不 Fr之 第 二项选择 便是在教育界发展 于是 就写 F应 征信到学校 在 。 l年 的+ 【 先生 -月 通过前仟校长黄JI觏
的面试 △ . 终li利 地重 l母 胶 的怀抱 于Γ始了第一份工作 彭剧胶长当时所教的利 ㈠是以
闸 来打球 r 至亍 口前较 常迹 行 的运 动 lt只 是跑 步 了 丽且 也只能在星蝴 大 或假 煳 巾迪行 ’ 彭 Ⅱ‘ 胶 长 一脸惋 怙 地说 道 除 l叱 之外 悠游 +文 学 中的 彭 wl校 lˉ 芭擅 了马作 在负责 行政工作 之 耐 彭 舢校 长 曾经 投稿 到报 刊
F。
华文科 为⊥ 再镛以历史攻地 堙科 彭 副校长尤其喜欢教华 ˇ 文 教华文刘我来说是 -种 乐趣 我都走 以生动的教学方 式来 |课 已较容易吸引 ol甘 况且 当时的华文课本几乎全 部是文肓文 若敬学又不够生 动的话 闶∮们⊥课时就会 打 瞌睡 r 再加 |我 们学校并没 有⊥遒德教育课 囚此就 ● r以 Pp华 文课把一些正确的道德 l iL
念漉输给同掌们 除此之外 还● J以 配奋议 文的需要和同学 们谈论 -些 时事 中Lˉj文 化 蒸佥还可以讲述 一些有关的故 ’ 当给他们听 我想 教书对 彭副校长来说足 -种 人生 Hj享
图为彭属刂 校长长在留台同牛合 裉 ,氩 左 者 为舅爵聂姜⒎ :所
但乏后 彭副校长 除 丁在△ 作上 穹些献 i司 或参狮 征 文 1匕 簧 的论 文外 便 设有 闲 暇 的叫间好 好地创 作 了 有得 必拍矢
面‘碴繁重的校务 彭剐 校长所吞受的区力 义右纟人 ? ・ 说 JL力 其实 鼓重要屿 就是看个人 承受 岣能力有 `I力 力的能力 彡大 一 个人承要压 大的话 所受的压力 芭就桕对 ・ 地减少 彭剞校长刈压力e 有了 定的适应能力 这足 由 亍彭副校长在学校时曾担任过 班长 大学时担任 宽中旅 台同 学会妁会长 此外 彭 蒯校长 也曾经担任过图书碚 +隹 及桉 长室秘书 对彭副校 长丽言 压 力并 对他妲成什 么大问 题
^会
受吧
彭削胶长至今 刈教书仍 然薏犹未尽
课佘之际
⒕ 与熊喾 也不 △ 睐 僵 彭削杖 长 为 r∮ 校 的熹务 而把 自己的 △ l暇 时 Ul给 牺牲 了 这种敞 寸 L乐 业 的粘神 实在值 得 我们敬 佩
共聚享 天伦 彭测校 长也和许多 人 .ˉ 样 有个幸福 美满 的家庭 两 个 子女 己 +来 夕 -个 念 巾三 ・ 一个 念小工 我从不过 问他 们 的功课 怎样
这样 只会 令他 们认 为我不信隹 他们 他们都
-切 就 己发拇 llL且 我太 太 "J自 也会在 家里膂促他们 令我完 ’ 全 扭 'Ⅱ 彭副 ^必 校长满意地 笑着 说 访谈 结柬后 整
很 自嗳
不 必我操 'Ⅱ
让他
个人轻松 了许 乡
彭 删校 κ足在 一
来忐忑
本 的 Ⅱ情 随
尢人 七午 被册 升为教 务 +枉 兼剐校长 一 宵到去午 即一儿九
^安 到结太 着访 谈的迎行
|1午 才 il F教 务 Ι征
的职务
佩侃 而谈符 到的 事 确实 大 tF} 令 "我 -个 人 我觉钳 其实行
m时 闷都贡眦 在教育
都伯 着属 +自 己的 过 去 现在和未 来 这 娃外 人所腑 以聊解 的
陕丌 阃 原来彭 "j畅 长卸 Γ严肃 之后 删校
々注 于副佼 K的 职务 转 眼 。 l彭 副校 K已 把 二 |儿 午 事 业 △了
彭 剐狡 长 幸 福 美 涡 ・J家 庭 ^身 后 为王
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文 、钅 巾心岸
难平 好
忆
本 身对文学方面较拍兴趣 理 所当然的便到闸t台 湾大学念
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访英 长海 教 授
来自中 国的
艹乙
雁 过留声 衲
下午 :时 许 -位 身穿灰黑色西装 脸 L 拈者lp。 T0笑 容的中午人 ,在 本校张佼长及老 师 ° ” 们的陪同 r-起 扌人 第 一讲堂 他 就楚 来 白中国-位 颇有名气的书画家及美术教育家 ˉˉ 萸长梅教搔 他给人妁第 -印 象是很亲 lj l, 整个人散发 艺术气 急 在讲堂⊥ "-般 他侃侃丽 淡本身刘艺术的见解及 巾国的教育 在他潢讲时 全情投人 所 以整个 湃座会的气 氛非常之好 英教授来 自 L海 他的姓 氏非常 疳 。l 据说是满枷人的姓氏 他这次来马是身 “ 负重任的 我这次来马来西亚⊥要 的 目的是 到各 中小学去讲课 ,并 把 自己的作品介绍绐大 家,另 -方 面 芭是为了与各 中小紫学生作进一 步的艺术交流 i|我 的第 目的则是观光 =个 从 r,吸 取作 画的灵感 ”荚教嫒仔细地阄呖来 薏 ,
从事艺术教 育的渊源 英教授在美术方面有着 lFt高 的馗诣 他最 ‘ 我从小就刈美术有 擅长于山水画放人物画 兴趣 父母 色非常重视莪在这方面的发癜 因 此从小学开始 我就霈翟十发先生 陈莲涛先 生 龚继先生为师,学 习绘画,共 中影响我最 大的是陈莲涛老师 冈为他是我的第-个 老师 从小学到现在
火敷授就与美术缔下不解
之缘 他细绷地网忆起 自己与美术接触的历裎 ° 我从小学就开始参加绘 画小纽 当Ⅱ 寸认为 涂涂画画非带有趣 上了中学就参与 出版蟹报 这类宥关学校宣传方面的⊥作 纶到大学时我 就玟潢美术人学 珈今 我是美术教育的⊥作 ’ 者 从访程中获细 萸教授是从唐 宋 明
荚教扳演讲生动 ,场 面 气氛极佳.
清渚大画家作品中汲取榴华 ,以 充实艺术修荠 他注重绘画语言 技巧表现 且认为作品题 ° 材须广泛 我觉得艺术就是客观事物在人类 的lu中 以+观 的方法泰达出来的-种 形式 属 ” 千个人的灵感抒发 英教授的这番话 富有 哲理 的确引人涤恩并有所领懦
创作的灵感空间 J说 是形形色色 问及芡教攒的绘 画题材 ● 其中包插山水 人物 走兽 书法等等 而 ˇ 他又崖从何处获德灵感 呢 9 我暮欢到各山川 游玩 从旅游中汲取作 画的材料 把 自己所着 到的融人在我的画里 换句话说 我的灵感来
自生活 中 这次来马来酉亚 也是想着着东南It
雁 过留声 匆
’ 原来萸教授 的风最 从 中吸取作 画的灵感 的灵感都是从生滔环境 中获得鹩材 从而进行 创作 中国画与西洋画的区另Ⅱ 英教授很专业化 ° 地解释道; 中国画与西泮 画主要不同之处在 亍表现的手法 西泮画较眭重写实 中国画则 以写薏妁方式来表达 出 自己的思想感情 因此 ” 画 中有引人深恳的薏义 ° ” 如今,中 国 美术学 在社会上 占有重要 的地位 身为美术敬育工作者的荚教攮对 目前 ‘ 的僚况有何着法呢 ? 我觉得美术能够受列重 视是 由于 中国经济开放的缘故 :由 亍广眚业的 发屦迅速 因此极需美术 的人才 ” 下,美 术就掊受重视 了
萑这种情况
迈向成功的途径 现萑 荚教攒在美术方面的表现是让人羡 慕的 他 曾多次为宾馆 酒家绘制作 品 丽他 00作 品也多次人选 中国国内及 圆际书画展 在 -九 九五竿,他 的六尺作 晶 《冷鹪吟》在上海 美展获奖 那么 他是如何获得这般成就的呢 9 ′我做人的座右铭是 ‘ 寻找机邋 ,抓 住机遇 我认为每个人都不能只瀚足子 目前的 晴祝 要不嘶地寻求 自我的突破 ,不 要把 自已局限 。 于-个 旧框框 因此要好好把握隹何机会 英教授是个能为达到 目标而奋斗的人 因此他 现有的成就就是靠他 自己的努力争取来的,的 确令人橛夙
荚教梭 当场示 范作 画的狡巧 ,让 人 茯苴不浅。
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当 l及 他 目前 自己觅得最有成就的事il硐 他亳不犹豫地就说是 培育 了许多的人丬 ↓ 他们考上北京 上海各类美术专业院校 廖 个 答案 出乎我煮+l之 外 我想他的答案是在美展 l。
获奖-事 由此可见 他不愧是个伟大的教常 工作者 把 `b恳 都放在学生身上,只 为了传薪 火,培 育下一代 谈着说到他 0,家 庭状况 英教授 -脸 幸捅 ‘ 我与妻子都是 教员 现在有-个 儿 的遒 酊 子 他对美术也很有兴趣 ,有 意朝美术这-科 ” 我想他的儿子大橛是受到父亲蔗 陶的 发屦 ” “ 原因吧,所 谓 有其父 必有其子 ,这 句话的 确有道理 每个人必然都有 自己的理想,英 教授对此 ‘ 城恳地表示: 我希望 我熊够创遣 出更有新薏 的作 画风搋 不断地创薪 ,不 要一味地墨守成 ” 规 也许基 宁此 英教授 的作 品画凤恢宏 变化多踹 ,独 具风韵 除了画画,英 教授也对歌 唱有浓摩的兴趣 ° 戢嘣得菁 乐及美术鄱属 亍艺术 且这两样 事物是人滔着 时一定会与之接触 的 因此它们 ” 在我们的生滔 中扮演着重要的角色 :
名与利的决择 ‘ 我希望 二 最后 ,谈 到他对未来 的展望 三 年后能萑上海开个人 画展 我之所 以考想 到两 三 竿后才开画屦磊因为我开画展 不是为 了
本饺校长
jg逆 纪念 品给
英长海教授
鲰硪 而是想从而提升 自己 可以说 了 名’丽非为了 利 另一方面 ˇ 娑能在教肓工作方面做得更好
我是为 我也希
火教擐此趟前来马湃等,不 仅亲 自示范他 的特长 还带来 了不少有关 山水 人物的作 品 榈信这会为中马文化艺术交流写下新的另一 页
曾 相识 ∞
似
莪和谇篝篝约了妤几次都失戚 了 直剑攸 厂
`期 的邺个 星期 的 -位 女 生
运动长裤 奸手的风 范
二
印象 中她 是菘 小丑皮肤 颇 黑
正 式访 问 当天见 到 的她 却是 身穿
身材 高大的
充分衰现 了她 ’ F运 动
许菁菁,似 乎从前你我郡不太熟悉 ,如 今 却不会不晓得这位曾获校 内外多次桨项的运动 员 她的努力成果是你饿在这几年有 回共睹的 ⒕ 莪相信能揆触运动是 -种 机缘 我九岁 并始参与-些 运动 比赛 第 次是参加援力寨 一 ,五 年级那年 自亍做 了过于激烈 的运动把膝 盖扭伤 所以这么-休 息就是两年 两年 内莪 胖 了许多 当时在小学实在缺乏专业人士的指 ” 导,要 不然基础必定打得结实 许菁菁滔澹 不绝地将 自己的往事向我道来
与运动结缘 ° 我六年级和初-的 成绩 -直 不理想 到 了初二 我觉得 自己心灵上有些空虚便参加 田 径佼队以作为寄托 在 田径校队里 自于体型皲 大,所 以被派到三铁组去 了 所谓 组,就 =铁 是 以铅球 +T抢 及铁饼为主要训练项 目的小组 这段嬲间就只是抛铅球 扔标枪等的 日子 ’ ￠ 她边笑边i. 直到参加学联赛时,自 手 田 径女子纽纽员太少 Ik就 被拉去凑数 当时教 练只培训精芡 而 饿被忽略 了,这 薇味可不好 受 这敬练又说 了-些 令我丧气的话,当 时我 便下定了决 `b不 让别人看不起 ,也 对 自己说必 须摧翻所有对 自己缺点的批 lf,以 九五牛全 国 独中运动会为 目标 ,每 天辛苦地锻炼 "在 这 -小 段谈话 中,能 感受到许菁瞢是个不易屈脓 且很有 自信的人
具影响力的教授 谈到对 自己最有髟 响力 的教练,许 菁菁更 是满怀感激地说; :初 三很 幸运地让赖友勇散 练发掘了,他 讪练我,鼓 励我,他 是 -位 很关 心我的好教练 好朋友及好哥哥 他将他的比 赛经验一 ˉ地向我解释 ,很 耐心地教导我 便 我在学联赛 中获得四苜米短跑笫一名,也 成为 ˇ 薪山县的代表 在初二 初三 的坚昔训练 中 她直然屹了 不少的苦头 但仍然获益不栈 那么得 了那么 i
曾 相识 创
似
讦寄菁芡奖的 喜悦映子硷上 多奖
她印象最涤的获奖经验是哪-次 呢 ? °
我想是南-当 菜佛州学联赛代表的时候吧 !我 本来是四百米赛跑的选手 但是却被派去参加 四百米跨栏赛 自己又末 曾试过跨栏项 目却获 得笫三名
我想 自己是人幸运 了 !’ 高-是 许霄菁癫峰时期 ,无 论是萑课业⊥ “ 运动方面郗有很好 的表规 开始时 我的 父母亲曾反 对我参加 田径校 队 但参”Ⅱ后功课 不但没退步反丽逊步 ,之 后父母也不再干涉了 ’ 由此可 见,运 lJ刈 她是何等的重要 但对 亍课业她仍然将它摆在笫一 位 许菁菁对亍课 业与lˉ 动问的得失又有何着法 呢 ? °我觉得参 加 固径校 队肯定会髟响功课 ● i是 最重要 自己 觉得值得就行 了 在队里 我学到做人 处事 组织 也绔交 了更多朋友 来学校不完 全是为 了读书 我觉得人生有失必有得, 自己 须叨白 No Pa血 ,11【 舻血 |”
去学习
所以便菁 了 自己 须耗尽脑汁想许多 锻烁队员的方法 "她 也表示今钅会 以学业为 重 但绝对不会放弃运动 许菁菁是 -个 肓 行的人 她的勤奋 "必 忠志力 学 习态虞是令人佩服 的 最后 还说 了-句 话: °我希望九六年是我运动生涯的属 后 -午 ,我 只想在运动史上 留下那么光辉的、 页 就足够 了 她的确是个 lk可 犀且亲 lJ的 人
努力的泉源 九四年许菁菁荣升为新 山县学瞅最佳运动 ° 员 她认为这足绐予 自己最佳 的摧动力 我 不是 -个 很有天份的运动员 要不是-些 澉力 昔练与好胜心的推动下 我可能不会有今天 我把 xl德 华 当成 自己学 习的对篆 他 ’ 是-个 很有天份的运动员 她谦虚地说 闲暇之余 ,许 菁菁又是怎样渡过的呢 ? ° 除了运动 我最大的嗜好是弹钢琴了 如今我 的钢琴课翟 也学到第七级 r 我不会将运动与 弹琴当作栽以后 的生计 莪只想把它们 肖作Ⅱ 种火趣 她很 向往尥 说她 以盾 的堙想是 当一 位知识丰富的家庭 主妇 不 。 l恩 议吧 l0,成 绩
今+kL就 当⊥ 曰径队剐队长 r 心里负担 ′ 足非常重的 我必须 让队,F很 轻松 自愿地
文 、叶力诲
眭 陌你走过⒓ 文 \施 冰清师 冫 钞 ⒍ 把 心洗 净 除 垢 羽|障
t自 己 严掐耍求 自己 不耍先怨天尢人 净 心的⊥作只能 白己为 自己做,别 人是无法代替 的 所以先雨自我出发 (二 )理 性 的 思 考 艹我们凡事以感性来处理 容易变成任性 惰绪化 刈事晴 问题以理牡思考 了觚 l△
现代人处在-个 缤纷多婆的世界 漱 着感官 意识艹牢地被环境斫影 lli及 控剞 以 致欲望强蓝 定力薄弱 心 性浮踉 烦恼众 多 再加 ←资讯发达 幻识丰高 自我强烈 人 们随波逐流 戒心桠 造成 丁种种烦恼 压力 ll于
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心络不定 追水逆食 与送成,结 果弄得苘养不 灼衡 心堙不平衡 心净心就nε 静 心诳就能净 心 在前 中能 产生 t 心定就能∮r好 用 `L的 做好 ⒕事 迅 专试叫能冷静应付 迅危险 晴况 H・ 临㈧0e临 危
们也 穸站在 l′ +的 角度来看 别人 右 以分别 9t较 的'匚 云苻别人容易丌起做慢 自卑 tP忌 憎恨 迸些心态都会带来许多无谓 r灼 烦恼以 孜容笏产生恶心 儆 山伤人行为 经饣付 出大 心 帮助 l人 会使你的心转化为善 付 出IJ一
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个￡耍前tt是 不耍球 冂愤的 元私的 (二 )止 恶 t法 好好的守好,J们 的五官 意识 不让官们 陷梗VR随 环境⑾钐啊 毖制 广⒋过多物质欲 k 川起 的念头 做 出伤天官理 lh 望的追氵
净心的原则与条件 (一 )先 要 求 自已 我们总喜欢站在 H己 的 i场 右别 人 批评 别人 很容埸石到别人的缺 △ 不刈的地方 这都足 白莪太强烈 所 以我们不妨换 个伯度先
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(三 )调 好 心
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学习忍溽 心平气和的态废与人构通 〈四 )精 进
撖惰 散慢是几乎每个人都有的弱点,薏 志力强 实践力也 碾的人 这 问题不大 意志 力强 实践力弱的人 就是所谓的心有余而力 ∶ i| 缸曩个慑譬曩票墓舅 ∶ ,除 求 自己 了发愿 面对这拌的 问魉 目lF F 翼 外 可以找个信任的亲友监督或F.・ 着你跑-穆 ,上 了轨道后就不再让 自己退转 独力 向ni努 ∶ 丨∶晏鬣劣罨买 l丨
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,培 养正确的人 生舰 ,此 外常练书法 喝茶 静坐 鄣嘉很好的静 心方法 步 自我成长 〈六 )开 启 智 蒽
如此才能每 天进
前面五顼都是 丌肩智慧的过翟 与基础 ,愈 是下功夫在过翟和基刷上 ,智 慧的卉启愈容易 ;智 慧的开启楚净 心的终极 目标 如杲 -个 人 能在生命里或生活中可以观照 选择 判断去 走-茶 正确的道路 ,那 么这个人就是宥智薏的 丿 `
心路的历穆真的是 幛碍重童 所 以净化心 路亦是-项 艰巨 费时的人攒改造 工程 我们 ⒕ ” 无法瑚 Jf立 刻卉花结果 但只要有 心 必能成 功
天雾
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gF车 瓜亓罗市 中心 出发 路 过尼 罗 河人挢 往 两行 ,来 到宽阔 的金字塔 攵 狩∷只 见衙 中
爸 l;得 帚 二 娶釜 鹰 嘉箬 罕詈 夤帚訾 翁璧 罱 堪嵛 ヵ便足 佥字 塔 了 忾 车爬 上坡 向左 -拐 ° ’ 座 大 山 赫然 lH位 去路 它 就 是 闻名遽 迩 —— 胡大 大金字 塔 的世 界 L大 苛迹之 苜 汽车绕过胡 大金宇 l。 折 向东 ,下 坡 抵 座 巨大 的奇怪 的石像 闯人 F眼 达 -处 平地 帘 石像后 面二 座巍 峨的金字 塔排列成 一磊斛 的 :棘 线 它们俚 是大 名鼎 鼎的首 萨祖 孙 =代 一 盂 长 乌拉舍扌塔利 溯大 哈夫拉 大佥塔 岭大拉 lhl身 人像 二塔 与石像 迈桕 吆应 瓦为 P有 代亲 0=酌 丽 衬 托 拘 lk了 -幅 占埃及 文明。 ∷
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胡夫盒字塔惟 埃 及 最大 的佥宁 塔 .英 阊考 宀}菁 彼件估 汁 此塔 自二 百 J+万 块石珙 砌 ,l 假肃把 这些石块 凿成平 均 立方荚 尺的小 块 把 它们 沿苕赤道排列 成 行 其长度相 当 猁 釜譬翥 鲞 莴岔翕 礼 ∵ 订 佶 查两硇 叩 n勺 逃 冂 它本应通到 塔外 ,后 因塔 的规 tA扩 大 丽被堵死 在塔 里 另有人 il为 它￠j是 国 王灵魂 的出
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这券坡迫 宽大六 卜萸尺 长半 萸里 它 由雕琢稚细且 刻 有动物 图案 的石块砌 成 规大还在 高地 上廾凿 r 些 地下贮藏 室 它们立亍 一个 关似 岛屿的 商地上 ,因 洞被 -朱 来 自尼罗河河水渠道所 环 绕 胡 失佥字塔东侧原建有 胡夫祠 庙 现仅 剩 熵錾 的大殿 酌玄 武石 地 闷 一 九∷八午在塔 朐 尔恻发 现 -,lL刻 右图案的石块 经考证 为玻 道 的两边 腈石 现 在游 呃者 山开罗抵达胡大全字 年筑塔 的痃 Fl坫 积 堵 北壁 的坡路 .是 身人面像 的坂路 则是 "成 营H 从塔 往 农通往狮 "当 全宇 塔圾猹 乏局部 颅夫全饣塔 以东排列着 i座 小金宁踏 传 ° 说 两座 为火女 儿乏簋 徂据工宝儿女葬 亍 灬 ⊥妃 马斯蛤 巴 的古 风 估计他们 为腑夫
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石场开采年代 的标记 这 块石 哪是 将 ”照 ∷ =翠 及 鹉大名字 的物 llL 感谢 这位佚名 的制作者 为 ∷ ∷ 我们解淤 了塔 的归属 问题 在 澳长 的无 晴岁月 熏 ^火 奇迹倒下 r 有 的垣断璧残 有 的捎矢殆尽 ,雎 有胡 夫金字 塔觑然不动 雄姿依 旧 胡大 全宇塔 是埃 ^仅 正 因∷ 及人 民的宝库 i也 是 余 人类 的 苁同财菖
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"物 ln瑟 还砒此 写道 :
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资料来源、科学学会天文小组
占灬唱机 ∞
瓜人 沩专 臼苇 古士心成 后
往往都不会怏乐 了
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慰豪迈 的 白我 夜 里 u是 感 到 寂寰 ^敢 有浪 漫念 头 如 果
几人 的 告 白书 不犰翘 的心 愦呢 当-切 都远走
是属 于凡人 和 志剧 英雒
易老 的肃春 多折 的爱旖 从 不 曾改 变对我 漫无 止境 的试 炼 -个 平坦 的朱来 座 右铬 写 著要 知 足 常 乐 忐忑的提 醒我 忠 实的守候 我 ’ 的真理 是不足流 言
i慕
还 是我的努 力不够 多 荻仙 曾经獠肩 而过 走在 扰接 的衙 头 英 卖莪乜 曾经有 过狂 狷哿想的念 头 茱情 与无奈 总期 望谁 能 了解 ok 如何 馅找 回我 那 生 活 中失落的孪严 是否 -定 要 头衙 和 月不 完 查铽 才可 以 自由交刭妊 lq友
如 果有 -天 什 么林 留不隹
熊不能改变人佃 虚藜作 崇的农 怨 她 的名 李叫苏珊 年 轻 又无悔 叛 迈趁车 少 从 不懂得 怃愁徽慢 的荚容 渍敬 的眼 畸 彷狒雀数说 莪们 不够 坚定 酌感愤 白天总是忙碌 的 工 作 寅怼 萦适 的 自我 夜 里 曾经 感到寂 寞 不敢有 浪 瀵的念 头 紊情与无奈 总搠 望有 人 了解我
Ⅱ
如何 能满足我 那平 凡却 又饥 渴 的心 不优越 的 心情 呢 想刭 了明天 生活的神 话 漫漫的捌 向我 忠 实的 守候 我 学 未的英理 美好 的明灭是我 不 盹怀嶷 的信念 却 有 人说 孤独 本是 生命 的常 态 词 丨 陈异 `耐
生 命 线 上m
落笔 红 尘 传 心 语 —— 访 中文 写信 行 随着时代的,+步 l日 式的行业已驽逐渐被 寸的写信行业对现代人来说已是鲜 人淡忘 同Π 为人知了 在你我的生括圈子 中是否见过 9是 否曾关心它的存亡 ? 这L天 经一位好心人指示 ,我 们走 回了已 经经过多遍的小巷才不禁恍然大捂 因为这毫 不起眼的小店,原 来是我们要来访的对象 丽 我的脑海中浮现的却是 人声喧闹的街道上 -张 简陋的桌椅摆在五脚基深邃的角藩,为 顾 客埋首写信 行行字迹 恿乡之情竞融人这个 画面 回过神来 ,却 是一个鲜明的对 比 -间 写中父信的小店镄 社会的蜕变,也 许多年后 的忄店铺 会转 变成-栋 大蜃专为写信 两旁的建筑都 1匕 这间小店铺来得高,低 矮 的店面成了-个 鲜明的比较 迎面而来 的是 l臼 ・罗氏商业 式的蓝色铁 门,为 顾 客敝歼大门 ” 事务所 的韶牌就悬炷在这间小店上 几张桌 椅就成 了这里办公的地方 旧时写信的角落 欣然地耧受时代的变迁 ,消 失在黑暗中 我们 的突然到访使 店主李寿章先生惊讶不 已 他觉得写中文信并无犄别资料可报导 但 仍热心的将他的经历告诉 F我 们 李先生表示 这间罗氏商业事务所是 由前东主罗加言先生所 创立的,由 于崽病 才 由李先生接管 目前接 臂已有+四 氽年 丽这间店铺更有三十五午的 历史 李先生表示写中文信只是属于 副业 并iF 事务所正业 主要是 以制作各种马来文 萁文 各种合约为主业 一般上的写信收赞一页信为 马币八元,两 页信为 +冗 这微礴的收人倘若 向以前ˉ样作为正业 何能生存 ?李 先生l9然 地说道平均-天 仅有五 六顾客光 临 这份收
人也仅 占总收人的瓦 巴仙 追求物质享受 的△ 青一代:谁 愿将青誊埋藏手此呢 ? 李先生眚诉我们来这儿的顾客都是一些为 了向故乡报平安 的老人家,宄 其是南来的老辈, 由于不识字 才到这儿来蚕托写信人 我 想 要不是老人家都秉着 恩乡之情 ,才 不致使 ⒕ 这行业捎矢 李先生脸带从容地说: 也有一 些年青人闼受英义教育 不太僮得 中文 而又 为了与中国异性朋友通信交友 只好到这* ”听了李先生的补充 ,不 禁令我认为这写信回 家的惯列 ,却 变成年管一代作为交友的用途 ,不 本鲞倒夤了吗 9一 幕藉地接到亲友从远方 的熹悦表情映在腑海 丽苓 她铡 |年 菁一代交 友熹悦 欣然表情,竟 成了一个强烈对 比 叹 ↓世间变了 闵及是否有困难 之处 ,李 先生坦然地说逍 : °目前想要在新 山我刭写中文信的服务,已 是很难 了 因为宓须精通三种语文之能力,才 能很好的提供服务 很可惜地,这 附诨原有两 间店镛提供写中文信的服务,由 于租金过于高 昂,两 名店主曾无能力负担,只 好宣告终止营 业 "李 先生感概地表示也许在末来的七 八 年后,写 信已在这繁华都市逐 Ffl捎 矢匿迹 了 结束 了访谈 我们步 出店外 ,为 这即消失 的垂危行业叹息 为这即不久被人们遗忘的地 方摄下几许记忆 或许 多年后,重 回旧地 已不是从前的埭象 咔喳 !¨ ¨ 0。
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魂挥 岁进人法兰克橘高等音乐学院就读,后 叉袅人 柏林修 特伦瞢乐学院 -九 零五+囟 获大指挥 家兼作曲家马拗的箕识与搌拔,就 任布扛胳籀 国歌剧院指挥 -九 二七年荣任柏林觅罗尔歌 剧院指挥 自此声誉 日隆Ⅱ丽成为乐坛的插跃 人+sJ,
惊 世的指挥风格 ‘ 伦敫评论家卡达 斯 曾表示 : 克伦贝勒给 我的印象 ,仿 佛是 -位 盲 目的艺术家 对于听 众的反应 他似乎枧若无睹 他是 -位 蜜于独 立 自主檑神朐人 是 -位 满足子赤搡般真实的 在荀自克所著 的 《大指撺家们 》一 书 中 曾表示奥国 克伦 贝勒年轻时 是 -位 德 意志乐派的奥型樯挥家 晚年却是德薏志瓜派 的原,F 克伦贝勒和 日常世界的次元是相异 的 丽 生活在超凡的世舁 中 他使德奥系音 乐成为完 全的 自立体 使它们充满 了内在 的深度 然后 以这样 的世界 做为他搭根之地 不断地援触 揞撺家
从这里产生 的筝物 结果 ,飘 撒 出与世孤女的 情调 因此 他遂被推祟为是 -位 承继 自马勒 列福猕万胳勒的德 国系指挥家的最后-位 大师 这位承继德 国狼攮主义传统的指捭家 其 演蓁最大特色是能突逛 到音乐的内涵与将禅 中 以ll特 的较慢速度 呈示 出媪厚 的重量感
丿 l七 H 当德 国fuc拇 艹 口 ii 1七 三 午七丿 侨受 世人崇椒的奥 国 克伦 贝坳 o lo ⅪeR,p念 r ・ 18甾 l去 匹时 给 山界各国的音乐界人芏最
"田
无 限的寂寥感
这位历尽恶运 ,不 屈不挠 的伟
大指挥家 ltt在 F.J姆 斯特 指挥霈 西顿夏乐 ° ′ 团 旗奏布兽克纳第四交晌山 浪谩 肘 姓
雨 亢伦贝黝寸一八八 fl 年五月 Ⅱ四H在 德 il普 烈lr方 Hi/t |六
靠省手杖慢幔步⊥ll衔 J△
亢伦 贝助的诠释 i着 重于乐 曲的结构与遣型 衽坚实端应的型态 中 皇现山真谶 沉蓍 丽 且雄厚 的内在感情 他的表现幅度宽广 雕琢 揉刻 泮溢着热惰与荡人心弦的魄力 凝聚了 古 山JJ希 腊 犹太传统,巾 世纪的基督教精神 德意志的浪谩主义 以及现实的写实的主义
舞 台上 的昔乐告 自 隹 荀自充的书 巾曾记载llu:他 是一位很有 贵仔 `0 认真无私 把整个 身`● 都奉献给音乐 的指挥家 他徂少齐玩笑 也缺少魅力 不过
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-E舞 行后 他的演奏却充油 F饣 皇的 力感 足 司侪”i濉 望项背的 可足在唱片录 昶肀运地迹 △l柰 仰他的名 lH作 人宙格 r凭 他驱 tt 仿佛成为 挺供伦敷 rl絷 乐筒弦团亻 克伦 贝th的 专川乐团 h1ˉ 这样的”1迎 才徭 与涿度 音为面
r内 人不断尥欣赏 供全 灬 "芥 叭拗 岣唱廾 像著名的 第 到他的演券 苋伦 ’ 四交响 山 耆足和伯恩斯 Jli的 演秦桕 比引 克
以灌泰大虽的唱片
伦 贝勒的表现较无刺激 眭 不仪速度缓慢 也 听不到伯恩斯 JI lF种 燃烧般的阪力和乍丽芯 在充伦 贝泐的洫奏 巾 不臂是怏乐或忧愁 都 午轻 人h勺 憧憬 像成为过 去的回忆 而不
"足肷 曲 攴持它的是 在这里讴瞅 出火 的是优 li的 杼t的 牯视点境 亢伦贝m,J的 速度并不皂全部缓慢到令人 lt 耐aJ禄 l・ j邑 到慢板乐扌叫Ⅱ反而响紧迫的感 ’ 觉 使人有从 k以 呼吸的密室 屮挣脱 出来 重 新艹受莜晚沛淅 空气之感
磨难中的 生命力 ° 他荣荻德 国人FFt高 束脊 的 不料一 个月后 却被纳粹 驱遂出境 歌德奖 这位犹太裔指挥 家的苦难就从这时廾始 被迫离丌徂 国的苋伦 贝勒 逃 亡到芙国 就在那 -年 他应邀担任洛杉机爱乐的常狂指 "工 t年 就 ll织 了匹茨堡 挥 待 F四 年后 交晌乐团 就在这时 他身体 的某部分 出现麻
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痹现象 乎指丌始不 听使唤 无法黛赳指++棒 病冈是脑部长 F恶 性脑舯伤 据 说这乇病 0J 起凶足在他被纳 l+驱 逐 ii^久 在莱 叱锡布店 火厦管弦乐 团的预纨 N 不小心从指掸 0跌 下 头邯妥到严重撞 沂 ll刂 起的 网此 他不佴 下脂掂 Ff 逃人长期的疗荞生活巾 达时 ^放 乐坛 卜流传说 壳伦贝勒 已经不行 了 不 煳
l, 他却凭寇 怪弧的志志 克服 了脑郴的疚病 一九 V刂 八△第工次世舁人战结 农 在悯别 Ⅱ五艹F。 克伦贝+|叉 ”炉Ji|1闾 而且站 ←柏 林的舞 台⊥ 这吲 他的脸⊥刻印着 l0深 的皱
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狩猎 人也在悄俏地观看著你 你们以不 ol的 形式观看 ~你 当你悄俏地 it着 著什么的时候 另刂 箐觉 了,转 过头来 啊 是 位摄影师 你的动作 比他慢 他 已经把你摄逊照桕机 了 你能 撖些什么呢 ?lo和 拍摄你 的摄髟师通常只有几分钟的獬逅 然石他就在人群 中消矢 这个陌 土人 滞走 J你 的脸孔 这天的晚上 你可会想起 自天发生 9J0,事 情 ?伯 会想看看 白己当时站在衙上 透过布 `可 走过来渭 闷你贵 幕观着什么的情形 9但 你永远也不可能看见那幅照片 囚为摄影师从来 ^会 他们收取 并 姓 ,留 下 -个 地址 好把照片寄一张给你 衙头摄影师往往是既得利益的人 你 当然不关心那名摄影师 你关`Ⅱ 的只是你的照片,在 照片中,你 严肃吗 ?尴 尬吗 ? 那是 -九 三二年 09一 个 自昼 ,你 在布鲁塞尔 白从那天以后 许多人 死到你在大街 丘转 过头来的样子 当然 大 家都不认识你,^知 逍你 的名字 森姆尔 勃特勒邢个伦敦人在 卜 九世纪末就 申诉说 ,每 棵概后都有 名摄影师 像狮子般穿行 伺机跃 向可 以袭击 的 目标 在现代 的森林 中 你 成 为 -头 被 猫 的动物 那头捕 获你 的狮子 名 宇 叫做 卡提埃 布烈逊
不施予
(Heuii Ca⒒ ie】 Bres$on)
丰 亍 雯 鼍 :焉 锾 冫l毒 虍 诂 亳 襄 訾 箦 耆 酱 文 言 叠 雹 妻 霪 文 ￡ F蚤 ;套 讦 昼 淆 嚼 鸯 谅 霪 精 髫 鬟篝 缨 軎豸
J 大家
房子的眼睛 麦快乐造 了 所房子 L好 房子 r。 了,羞 怏乐就搬进去住 F 麦怏乐把他的花盆和 ^梯 房子里 去 薪房子没有窗 炭怏乐什么也看不见 所 以 他 Jt开 -个 窗子
窗子开在什么地方 呢 ?发 怏乐胞到房子外 面东看膏 ,西 着看 哦 东边有 -耒 大 马路 路⊥右 电↑ 木 巧 脚踏 车 火车 他就在东边 的姗⊥开 了一个窗子
水壶和饭钠
都搬到新
炭 决乐葺欢石车
所以
哦 ,两 边楚一个 动物圆 网里有驼羊 红猴子 彩班鸠 茇怏乐最喜欢动物 了 所 以 他 在西边的墙⊥也开 了 '个 窗子 哎呀 房子的北 面有 -条 l,J,/nJ里 有腑 有艇 又有木筏 ,汽 笛Ju,呜 响0J时 侯姗上会 冒 果烟 麦怏乐也熹欢船呀 所 以 他在北面的嫱 上也并了一 个窗子 至十 南面 是 片草地 ,还 有小山玻 草坡⊥长 了鸢尾草 凤信子 ,又 省许多许爹树 于是 麦怏乐在南边的嫱上也开 了 个窗子 不赶 坐在屋子里 ● J着 不 见头顶⊥的纸鸢和 雨点 太阳也不会 -照 照到头发⊥ 于是 麦快尿就在屋顶上也丌 了-个 窗 发怏乐又想见见地底下面的煤炭 ˉˉ个窗子 乐
晚 |着 见 了长尾巴的皇 土拨 鼠 蚯蚓和地下火车 ,所 以
现在 茇怏乐的房孑有许多的窗子了 他可以着见许多动物 ′ 他说: 我的房子有这么多眼睛呀 ’
他在地板上也开 F
花草和车船
茇怏乐很怏
鱼 》 《剪贴JlI》 等 +余 种 体裁与 内容不惭推 陈出新 极饶文 学创意 笔下 更充满人情之 芯怀和体 ls 自成 -种 艺术颔域 有 目头 睹 此 书为作 者继 《剪 贴册》后 所编 小品报 文矢
大家∞
杂技 人 黄奋 明的-篇 小说 叫做 巛两个硒漆匠》 写两个油漆 匠在 芦空上 工作 的情形 他们都 一 投有系安全带和 吊萦 所 以会省生命危脸 这张照片里的人物也是一个油漆匠 这是 九五 三 年 已黎铁塔需耍维修 油漆匠IE在 那里髹漆 他也没有系安全 带,真 危险哩 俱他竟可 。 以表现侣那么轻松 自在 站在高高的踏外 四周都嚣空 他像个绺 山专家似的,遵 守 三点 ” 著石 的规则 把双脚和 -只 手 固定在坚实的位置 |,保 挎 自身的平衡 -面 髹漆 ,还 -面 吸菸
他的模样
真像 出色而 自得的杂披人
着着照片(蕺 们见到的是-个 杂教人 其实当时・还有另-个 杂技人在场,就 是攘髟家 鸟克里布 他站的位置也危险极了,不 用髹漆 可要拍照 只用双脚稳定身体,两 只手都要 钛握照桕机 据说差点矢去重心掉下铁塔 摄髟家见到理想的场景往往奋不顾 旱 小说 巛两个油漆匠》用的是全知观点,作 者像上帝-般 无处不在 在小说 中 舣述耆和 油漆匠的距离邯么近.昕 到他πl的 谈话,仿 佛站在他们的蓟前 大夏外 0u的 空中 摄影家可 能站在空中 无论拍摄什么 必须有立足的地方 小说家可以躺在 云上和天使淡f,F,在 彩虹 上舞蹈;摄 彤器材不断迸步,摄 影师终亍也会变成无处不在的⊥帝 ?
收作品近百篇 仍共 旧例 惹深刻 回味无穷
以图文互 涉对照乏方式阐说文艺生活乏趣 味
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再到B〗 ue。 hf beacl 原本是想去看海豚的 ∵ lR却 扫 兴 而 归 !在 I¤ v ercarg"l去 了 Queens Palk就 到Blu￡ 去买 了些纪念 品,再 丢Btm晌 路标拍 照 !之 后就买 了些食 晶及 忾油 继.A前 往Malopo刂 i,・ 巾也走镨 了 路 但也坦然地开 丌心 `心 在途中柏 了些照 片 这途 中看到 了-些 枯物被风吹得倾 斜 歪倒-边 也是奇景也 !到 了Mauopouri 沿着湖的路标 直到Flonat dTlas d的 办公 室 吐 |这 一 问 不得 了 鸟龙百 出 不 知皂我们 的爽 语太水 还足那职员的表达 方式山差错 弄 了老半天 大家都给对为 给搅糊涂 了 最后在不小心的情况下 终 “ 于 真相 ”人白 ←-月 十 七 日
今 早 在 Manop ollⅡ
Motel Lodge ⊥ FFiolland Traxc1安 排的 巴⊥ 到了码头,拿 了船票和午餐 ⊥ r船 坐妊座⒍之后 沿途 的风景非常迷人 只南 ff林 天仑 海水 :率 刂rMmawha Reacb 看 了海豚在海水巾戏泳 相机不知 ˇ ′ 把该扪到的镜 头都扣 f 是否有 li话 天晓得 ?悔 豚熹与浪潮声为伍 ,故 船⊥ 的游客鄱 不放过仔何的机会 拿摄影桫1的 ° 拿相机 的 不婷的闪岈闪; 见到 一群
畲露蜂碡簸
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业于 台
艹 ” 爱△现 的海豚摆出不少吸引人的 美姿 " 大家都不约而同发 出晾熹的欢呼声 例刂 开始汝窜相机,错 过了近距离的镜头 当拿 了相机之后 拍摄的机会大火减低 r 过 了Nee L$let岛 船挨近了海豹 可惜相机无 ° ” 辫 自下近债头,只 好 勉强 拍下了-只 只 黑黑的梅豹 船否 向%sn al sea驾 往 此 处的海浪非常大 有点怕孱船 不得不闭 上 了双眼
一会儿功大义到了企鹩 山设的 紫笫告 诉我企鹅在那儿 我却无法 看到 ,最 后在我的努力下 ,皇 天不负苦 `Ⅱ “ ” "轻 人 我又不小心的看到 了那 苗条 、 Florl岔 nd Ciested pel驷 血s 巧 的
地方
很丌心 很开 `b 今天的安徘 -次 着了三种不同09nl西 兰的野生动物 回想前两 天到处 寻觅海豚 海豹等等的那滋味 爬 山 越岭 ⊥ 了石子 路 也可怕的抖了 一整天 行椹 大家的忍功也很够 早 也睡得很熟
那晚我睡得很
在Floilaild此 区 着到 了Moss Catpet -丛 丛的树林 捡 了-坐 苔鲜及 石头 又是-个 薏 外 另一 瑞的长满 了一 丛丛的美丽树林 ,高 商低低 这次将到访 回翟时
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它是一只撞树的乌龟 ,后 来鸟 龟对她提 r个 要未 :Ⅱ 你能帮 肜的叶子,d?” 我找-片 隐丿 。 l它 为们么 好 ,” lL没 。 耍 Ln为 它不是其他的 乌龟 隐形的叶子 听说可用 口尝出
?ˉ 她 `△ 怯
^我 耻备 厶撞树
人 口凵甜 脸色瞬闸会变得 通红 心脏蓦地会跳得很快
生活
太闷 r ^ 。
你不 咳这样 .Ⅱ 为什么 这只乌龟 要那 么符合她的心 只撞树的 愿 她就是想着到 一ˉ 乌龟 .这 令她哀伤 虽然她着
鲫
子的特缗 :l~拿 r叶 子去找鸟 龟 却 寸乌龟已撞够 r铡 爬 到/稿 起裢漪的湖边哂太阳.
到 r她 所要看的 但这只鸟龟 ・ 1愿 撇 kL匚 中的那 只 吗龟 ? 。 为什么这 么说 ?” 乌龟 不廨地 , ° !刈 r 你爰喝助1啡 嗯 丨 吗?Ⅱ 她问 r个 莫名其妙的问 包许为 r逃 趟它的问题 ‘ 。 !当 然爱 !咖 啡香黜 爱 ● 可口还 J提 神 ^乌 龟边说边 。 撞训 腑楚它的习惯 ˇ 但喵 题
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欢希 这 ⒘欢岘 后
到 F?” 它问 .
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'找 她迅速拿起叶子遮住 r白 己 她看不到她的手 脚 身 底在那 ?怎 子 .乌 龟问 :。 粪刂 么不拿给我 ?Ⅱ 她问 :。 你股 见我隐形 r吗 :冂 为J【 事着这 。 她看不到 白 片叫子 现在 己 r lL拿 着隐形的叶子 她 只着Il眼 0I.,乌 龟 . 。 你有隐形到吗?Ⅱ 什么 隐形的叶子嘛?它 还看到 lt 。 包许冈为你是只撞树的 她悲衰l也 发Imt 不足 吗电 每
"么 类不世访 人不能贝 你 乜岖 s吗 ∷ △龟似孓容 为汩"l人 么 Ⅱ”i问 ln攵 也I⒒ 迪△作V“ ⒈ 1∵
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形的叫子对每 个人来说
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你这 不知好歹的傻瓜 1查
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有 限的空瓶子 拼死命的銮 从来不去脊瓶子 ′ ” 的刂 m实 容量 还死要画子的 JJg这 叫 执着 ′ Ⅱ Ⅱ娃 妥 从此变得那么无聊 乏味 |
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lJ实 “渡 ”足不需要用 灬胸Ⅱ
它更不需要 一个容器 人邯出于 自然的把 妥"敞 播在 白然界 中的本能已逐渐退化 人 如今要末的足 -颓 报酬 :绐 了对方,对 方就必 须痃受 否则一 切将转变成报仇 就是这般可 悲 i饣 闷 湾 j瓶 子的焚易还 要 延绥多久呢 内
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故 事 的故 事
后来 故事在你我的心 中
糖棕树 故∮有时候 会走在 一 条长长 的走 F⊥ r。
疋
廊蛐 上拈耆许多盏的汕灼 映在故事身⊥ 故 事的影子就放射在-励 门 停 F,永 远烙″那
慢慢茁长
扇门 ,总 挥不去 老爷爷打丌 r那 扇门 透逃 r些 许光 透 逃 r潋 烹 Ⅱ-个 旷阔的草原上 印第安人的n长 |lL里 听者篝火燃烧 出 r-个 放事 夜寂 呼
已经 流 逝 的
,l过 |J寒 风
卷起 F篝 火⊥的火花 带钊 r另
一端的世界 .黑 暗总令 人无法舌 lH那 -端 的 "t
界.
寸候会像那些火光一样 随风呼啸 故事有Π 过草原上 飘到那另-端 .故 事的故事开k,F 没有停歇 ‘永远 .
或浒 不是你我的最叟
尘封故 事
塔拉 儿 斯利
我把手 中笫 -卣 零 -页 的梦想关 ⊥ 于是 我卉始循 蓍来 时路往 回戽 你能 听 见 吗 ?是 的 ,那 么渺远却 又实在 的火 车与铁轨 的碰趱 声 然丽我却 汲有π 田头 然 1,我 真 酌 走 远 了 我想像从 手 中抛 出那束花散 丌 了,在 空 中馒 慢地 迂转 了一 圈 箨脱 或许 是最 美好 的 它们便 开 始在殒 蒋前把 自己的舞步 完成 我把 手 中第 -百 零 一 页 的梦 想关 上 你 用手 大力 地抓位 了我的手膂 我忘 了 自 己跑 了多少 哩 的路 我后来 发现 自己站在码 头 你 对着海 吼 了又吼 我 着 见 了你 悲伤 0,眼 角
氓咴 砥襁i躐黢, 铲Ⅱ △碡取●蔽兢飙热谪涵 也计 囟为 已经 r,去
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美 丽 的 黑 色棕榈树 法达 ˉ 条 |0走 过 有 -天 我略过 -茱 ●l ^次 莪看 兀 Γ一稞 lvl -稞 美丽 的粽 h●l树 n勺 小衔 ˉ 种 .所 以我架上 黑色 n勺 黑得很漂亮 的 我刈他 |,思 念 -坟 红方块的小花布 .如 果有 -天 或 许萸的有 郇么 -天 你经过转 角 l,llF -条 小衔 你会看到有 一块退 r色 的小花雨j在 /9i・
那么,k的 思念已被人舾 走 r 你 也不必Jl 处乩审戕树 r 这 足我 -九 丿1囚 η=五 月 {^日
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对你 0l遗 冖
泛 起 了泪光 我企 图掀 去你和你 的改 变 但 我 始终 是境迂 中的逃兵 我第 -次 甩脱 了你 宽大 厚实 的手 我平 和地 往零 度本初 子乍线 的方 向 逆着 风走去 这是我 生命 中的第 -次 的勇敢 我把手 中第 一百 霉 -页 的梦想关 ⊥ 我现在站 在 阳光 F的 草原 把故 事 的开始 和过 去想 r一 遍 又-遍 我把野 花沁 出的芳 吞 拥在 怀里 我看 见我把脚步 挪 迪我 的视线 你 罗马式 的傲笑 却仍 日不 变 你 说你 不会 留在这 片±地 囡为你 的生命 并 不适 合停驻 你 说这 样 的希望 能激荡梦想 的天空 你 把 紫色 n,勿 忘 我旅 在我 的f心 蕞后 头也 不 田的走 了 我着 见长长 的蕈在风 吹动巾渐 渐把 你走过的 小径湮 谈 丁 我在 风中 惆怅 想到 了你 郇天 我离去 。 k许 那 后你 的心镝 我把 勿忘我 堙 藏 在 土中 廾是币年 后 誓 言 我把千 巾笫 -而 零 一 贞的故事 永远闭封 却把 心 中的 希望 成为梦想 F,驿 站
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看见外公lL/,∵ 炭染得纟t臼 他 ”1 这是给刚满爿竹 小妖的忄 物 " 一 大磕 uJ红 鸡蛋 我救 "礼 伯厶碰过 ,ll无 丹 Ⅲ不 于 I, 后来 外 苻红鸡± 剑处我我 小小㈨ ^拿 ∫起来 ~ 即怨 冖嫉妒 }〔 我躲 l●
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脸 与 面具
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有 一 个 阴友 没有 I● 的朋 龙 他 帝白 己的脸 |lJ 更不兽欢带着 它上学 ^压 在他 0J衣 挞着 满满 莳 面具 每 回出门以前 郡会 花∮ r-段 的时问 只冈为要选一张适 当的面具 曾经有 过 耶 么 次 就只有 -次 他 的家
怏熟面 有 一 个古老 灼传 说
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里着 火 了 烧 光 了他所有 的 面具 仪剩 的只有 他当Ⅱ 忄钺在脸上 的那一 张 仅 存的一张 从此 他就很小心 的利 用邯 张 面具
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