EDICIÓN Nº2 - NOVIEMBRE 2018 - UNIVERSIDAD DE MAGALLANES - PUNTA ARENAS
SATISFECHOS CON LO MOSTRADO Y LO APRENDIDO REGRESARON PROFESORES QUE PARTICIPARON EN CONGRESO LATINOAMERICANO ICEC En función de los compromisos adquiridos en el convenio firmado entre la Universidad de Magallanes y el Ministerio de Educación, profesores del Programa Indagación Científica para la Enseñanza de la Ciencia (ICECUMAG) participaron en la novena versión del Congreso Nacional y Latinoamericano de Educación en Ciencias, evento que se realizó los días 22, 23 y 24 de agosto en el Centro de Convenciones y Cultura del Hotel Galerías en Santiago. Acompañaron la delegación el coordinador académico Alan Maldonado y la docente Magaly Vera, y presentaron una ponencia, cuatro pósteres y tres muestras, trabajo que venían realizando desde el mes de abril.
Los representantes locales compartieron sus experiencias con más de 400 docentes e investigadores provenientes de 13 universidades nacionales y de Francia, Argentina y Colombia. “Aprendí demasiado; recibí harto apoyo de mis compañeros; vi otras experiencias, y el poder yo compartir mi experiencia con otras colegas de lugares tan lejanos como Arica, para mí fue muy satisfactorio, porque me dio el entusiasmo y las ganas de seguir trabajando”, celebró la profesora de Educación Básica de la escuela Pedro Pablo Lamaitre, Paola Vidal. La docente tuvo a su cargo la exposición de su trabajo de observación de las hormigas, y en el Congreso confirmó su reflexión acerca de la falta de espacios de reflexión, “de conversar lo que uno vive en el aula, cómo maneja ciertas situaciones, porque de repente estamos muy aislados, trabajamos solos en nuestras salas, y el conversar con otros colegas, ya sea cualquier área, parvularia, media, nos hace tomar estas herramientas y aplicarlas en el aula”, afirmó.
Su colega Flavia Berríos, Educadora de Párvulos de la escuela Juan Williams, también calificó de enriquecedor el encuentro, en el cual le tocó participar con una muestra de aprendizaje acerca de una experiencia comparativa que realizó junto a una colega de otro establecimiento, incorporando a los padres y madres en el estudio de los insectos dulceacuícolas en aula y en terreno. “Pudimos conocer diferentes técnicas, no tan sólo de acá de Magallanes sino que desde Arica a Punta Arenas, y es fue motivante ver a otros colegas y poder replicar todo lo que ellos tienen”, acotó. Otro de los participantes del Congreso fue el profesor de Física y Matemática Mauricio Álvarez Benavente, quien mostró el trabajo colaborativo que desarrolló con un colega de Artes y Tecnología de su mismo colegio. A su juicio, el evento le permitió valorar “lo que se está haciendo en indagación científica a nivel nacional”, así como también confirmar que “todos estamos aprendiendo algo nuevo de otros pares”, concluyó.
Fabián Bravo Manonella – director de Educación de la Fundación Ecoscience – dictó un taller colaborativo de indagación para los docentes del programa ICEC UMAG.
¿Qué es la Fundación EcoScience? La crea en 2004 Eduardo Ergas. Él es un filántropo que tuvo la visión de un Chile donde la ciencia pudiera ir más de la mano de la sociedad, fundamentalmente, orientada a una sociedad fundada en el conocimiento. Primero buscó acercar la investigación científica al mundo de la empresa, político y del público en general.
¿Qué hace en Magallanes?
Una sociedad fundada en el conocimiento
Acá empezamos a trabajar en 2017 con el Laboratorio Conciencia Magallanes, que lleva experiencias indagatorias de ciencia a las escuelas, alineadas con los objetivos de aprendizaje que tienen planificados los profesores durante la semana de visita. Este laboratorio se va a quedar a perpetuidad en la región, en el Instituto de la Patagonia de la Universidad de Magallanes. Aprovecho de contarles que vamos a lanzar el tercer laboratorio móvil llamado Conciencia Astronomía, y ese también, eventualmente, puede visitar la región de Magallanes.
“El estudiante tiene la responsabilidad del aprendizaje. El profesor sólo guía” En función de los compromisos adquiridos en el convenio firmado entre la Universidad de Magallanes y el Ministerio de Educación, el Programa ICEC (Indagación Científica para la Enseñanza de la Ciencia), todos los profesores que componen esta comunidad participaron en la novena versión del Congreso Nacional y Latinoamericano de Educación en Ciencias. El evento se realizó los días 22, 23 y 24 de agosto en el Centro de Convenciones y Cultura del Hotel Galerías en Santiago, y acompañaron la delegación el coordinador académico Alan Maldonado y la docente Magaly Vera. En una ponencia, cuatro pósteres y tres muestras, se presentó el resultado de un fructífero trabajo de preparación que han venido realizando desde el mes de abril. Uno de los expertos internacionales que asistió al evento es la Doctora en Filosofía, Educación en Ciencias de la Universidad Estatal de Oregón, Renee’ Schwartz, a quien el programa ICEC UMAG aprovechó de invitar a Magallanes. En su reciente visita, realizó una charla para
profesores de Ciencia de la comuna, profesores del curso ICEC, académicos del Programa ICEC, académicos UMAG y alumnos de Pedagogía de la UMAG. Su venida también sirvió para recoger sus impresiones respecto de la indagación científica en el proceso de enseñanza aprendizaje.
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE CONOCIÓ EXPERIENCIAS INNOVADORAS DE APRENDIZAJE EN NEUROCIENCIA Rodrigo Tapia es el director de Educación y Extensión del Instituto Milenio de Neurociencia Biomédica (BNI) de la Universidad de Chile. En tal calidad ha liderado un proceso de vinculación entre las academias universitaria y escolar, con el fin de que ciencia y magisterio se retroalimenten en pos de una mejor educación para el país. “Nuestro programa es una colaboración con el Instituto Norteamericano Biointeractivo del Howards Hughes Medical Institute, que desarrollan el material con el que nosotros trabajamos”, explicó Tapia. “Es un programa que partió el año 2016. (…) Éste es el segundo taller que hacemos fuera de Santiago”, informó. La actividad consistió en un taller sobre la evolución de los seres humanos enfocada, principalmente, en el bipedalismo (caminar en dos patas), el ciclo celular y su relación con el cáncer y la intolerancia a la lactosa. La actividad fue financiada por el Programa Asociativo Regional Explora Magallanes junto a la Universidad de Chile, y a ella fueron invitados los profesores del Programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias que participan de las comunidades de aprendizaje, cuyo ob-
jetivo, precisamente, es adentrarse en nuevas metodologías de enseñanza que impacten, positivamente, en la formación de sus estudiantes. “Fue una muy buena experiencia. Estaban todos muy entusiasmados. Espero que las actividades las hagan en la sala de clases”, comentó Tapia. En cuanto a la relación que existe entre ciencia y magisterio, reflexionó: “Creo que es un área que se está trabajando y desarrollando. Por supuesto que falta, pero lo ideal es que ese proceso de conexión entre científicos y profesores sea una relación horizontal, por la visión más o menos anticuada de que el científico venía a enseñarle ciencia a los profesores; me parece que está errada, y creo que la forma de hacerlo es aprender y generar un aprendizaje mutuo. Nosotros hemos aprendido mucho trabajando con los profesores, los talleres no los hacemos nosotros; los hacen otros profesores con los que nosotros trabajamos. Entonces, la idea un poco creo que hace falta que los científicos se involucren más en educación, sin duda, y que sea un trabajo colaborativo con los profesores y haya un aprendizaje mutuo. Creo que eso es lo más importante”, finalizó.
MUESTRA EVIDENCIÓ APRENDIZAJES EN CIENCIAS ALCANZADOS POR ESTUDIANTES GRACIAS AL PROGRAMA ICEC UMAG Las hormigas patagónicas, los insectos dulceacuícolas, el Universo, la Antártica y el bosque nativo, fueron algunos de los temas de investigación que dieron vida a la Muestra de Aprendizaje 2018. El evento, organizado por el Programa de Indagación Científica para la Educación en Ciencias (ICEC) presentó a la comunidad educativa de los distintos establecimientos de Punta Arenas, los aprendizajes en ciencias alcanzados por los estudiantes de los educadores que participan de la iniciativa impulsada por el Ministerio de Educación y ejecutada por la Universidad de Magallanes (UMAG). La exposición, montada en dependencias de la casa de estudios e inaugurada con la presencia de representantes universitarios y la Secretaría de Educación, estuvo compuesta por más de una decena de stands, donde alumnos y alumnas de enseñanza básica y pre básica junto a sus profesores, explicaron en detalle el desarrollo de sus trabajos científicos y el porqué de cada objeto de estudio, compartiendo así sus conocimientos a través de lúdicas presentaciones que incluyeron completas infografías, coloridas maquetas y dibujos, y entretenidos juegos.
Laboratorio natural y trabajo colaborativo Una de las conclusiones a las que ha arribado el equipo universitario coordinador del programa tras la presentación de la muestra, es que el perfeccionamiento que han recibido los docentes ICEC, no sólo refleja su esfuerzo y compromiso en la tarea de enseñanza ciencias, sino que también el valor agregado de promover los aprendizajes fuera del aula, con ideas que se han venido desarrollando durante varios meses. “Creo que la mayoría de los docentes asimiló bastante bien lo que tiene que ver con metodologías indagatorias y lo que está promoviendo hoy en día el Ministerio de Educación en conjunto con la Universidad de Magallanes. Aquí el plus que tenemos es trabajar en el entorno considerando que tenemos un laboratorio natural a pasos nuestros, lo que queda evidenciado en esta Muestra, donde nos podemos dar cuenta que los docentes trabajaron indagación científica fuera de la sala de clases”, afirmó el coordinador académico, Alan Maldonado. La Secretaría de Educación, por su parte, destacó otro de los atributos del programa: el trabajo colaborativo. Según resaltó el jefe del Departamento de Educación de la Secreduc, Aliro Quezada, “este es un trabajo, una metodología, una didáctica que va más allá de la ciencia, es un método que nos invita a hacer un trabajo colaborativo entre las diferentes disciplinas, o sea todo el curriculum puede girar en torno a este tipo de práctica pedagógica y es lo que uno puede comprobar en los diferentes stands”.