32 DEL RIPOLLĂˆS 26 de juny, 1, 2, 3 de juliol Ripoll 2013
Organitza:
La nostra 32ena escola d’estiu, malgrat les dificultats econòmiques, que posen en perill la continuació en les mateixes condicions que fins ara, arrenca amb molta il·lusió i ganes de compartir formació, reflexió, i sobretot VIDA, amb aquesta proposta que teniu a les mans. El tema general, que agrupa tota la formació i el debat que volem generar, s’emmarca dins del projecte de la Federació del MRPS de Catalunya: “Educar i aprendre en un nou escenari: noves idees i noves pràctiques” Si parlem de sistema educatiu, tant des del punt de vista quantitatiu –duració i cobertura– com qualitatiu –capacitat del sistema per satisfer les necessitats de tot l'alumnat– els avenços han estat significatius, i en alguns aspectes podríem dir que fins i tot extraordinaris. Malgrat el camí recorregut, creiem que cal perseverar en els esforços de tota mena –d'inversió, de formació, d'innovació, de professionalització, de recerca– que s'han vingut fent en les darreres dècades perquè, des d’un punt de vista ètic, la millora social així ho reclama. Aquests esforços, però, no poden seguir ignorant els canvis socials, polítics, econòmics i culturals que s’han anat produint en paral·lel a aquest desenvolupament i que han donat lloc a un escenari sensiblement diferent al que encara avui utilitzem com referent quan pensem, proposem, planifiquem i despleguem actuacions dirigides a millorar l’educació escolar. El cert és que ensenyar i aprendre avui a les escoles i als instituts són tasques força diferents a les de fa només uns quants anys. Les expectatives i exigències són avui molt superiors i bastant més confuses i contradictòries que en el passat. En aquest marc, la nostra escola d’estiu d’enguany vol ser un granet de sorra per donar un espai de reflexió, obert i sensible al nostre context, per començar a repensar l’educació sense cotilles mentals, ni institucionals. Des de la reflexió teòrica, però amb una clara voluntat d’experimentació pràctica. Volem obrir mires per ajudar a millorar l’escenari educatiu, per ajudar a millorar el món en el que ens ha tocat viure i sobretot per permetre idees d’acció pedagògica lliures, que només estiguin al servei de la millora de la VIDA dels nostres nenes i nenes. Grup de Mestres del Ripollès
Si planifiques un any, sembra blat. Si planifiques una dècada, planta arbres. Si planifiques per una vida, educa persones. KwanTzu (300 a.C.) Educar persones és l'essència de la nostra tasca com a docents, és el nostre compromís i la responsabilitat que compartim amb tota la comunitat educativa i la societat. L’escola catalana ha estat - i ha de continuar sent- una important eina de cohesió i de millora social. Malgrat les greus dificultats econòmiques i socials, les famílies confien en la formació dels seus fills per generar un futur millor. Els docents hem de ser capaços d’assumir aquest important repte mantenint els principis d’equitat, participació, compromís social, laïcisme ,
renovació ... que
inspiren el model d’escola catalana que ara tenim. Segons totes les enquestes, els metges i el professorat tenim un alt grau de prestigi i acceptació social. Es reconeix l’esforç que estem realitzant i es valora la importància dels serveis pel present i futur de les noves generacions i del país. Acabat aquest curs complicat per a l’ensenyament i les escoles a Catalunya, volem que l’Escola d’Estiu contribueixi a reforçar l'aposta per la millora i el canvi basat en la reflexió, l'intercanvi i el treball compartit entre el professorat. Des de les diverses organitzacions de les Escoles d'Estiu us encoratgem a participarhi i a gaudir de l'oportunitat de formar-nos conjuntament. Junts, podem!
Jaume Aguilar Vallès President de la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica de Catalunya
Escola d’Estiu 2013
L’escola d’estiu ha estat lligada des dels seus inicis, fa ja noranta-nou anys, a l’esperit de renovació pedagògica que caracteritza el professorat de Catalunya, i ha esdevingut un espai de trobada imprescindible, on any rere any, professors i professores poden actualitzar coneixements, intercanviar experiències i reflexionar sobre la seva pràctica docent. La força de la motivació i la renovació de les escoles d’estiu i la convicció que l’estimació a la professió de docent és imprescindible per avançar en la prèctica educativa, han esdevingut un model de formació amb uns ferms ideals pedag+ogics al servei de l’educació d’aquest país. L’especificat de l’escola d’estiu permet compartir espais de temps, durant uns dies, en uns entorns educatius diferents dels de la resta del curs, per intercanviar coneixements i avançar, així en la pròpia formació, tant individual com col·lectiva, orientada a l’enriquiment mutu per a la millora de la pràctica educativa. Els protagonistes de l’escola d’estiu són els mateixos docents que, agrupats en diferents col·lectius -moviments de mestres, associacions de docents o col·legis professionals-, organitzen la seva pròpia formació. Una formació arrelada al medi i al territori, que dóna a cada escola un tarannà propi, una identitat pròpia. I, conseqüentment, una diversitat en les maneres de fer, que enriqueix la reflexió i l’actualització professional. Haver sabut conservar, al llarg dels anys i independentment dels moments difícils, l’esperit innovador de les escoles d’estiu, que, com petjades pedagògiques, continuen sent el punt de partida de la renovació pedagògica del nostre país, és un mèrit que el Departament d’Ensenyament reconeix als mestres del nostre país, i el motiu pel qual està compromès des de fa molts anys amb les escoles d’estiu com un dels nostres patrimonis pedagògics més preuats.
Irene Rigau Consellera d’Ensenyament
3 de juliol
6
3-5
2/4 de 2 2/4 de 3
Debat al voltant del sentit de l’aprenentatge. Fany Majó- Rosa Gibert
DINARS FÒRUM: Escenografia i assaig Montse Pairó
Relació família-escola, repercussions en l'alumnat Assumpta Sogas
DINARS FÒRUM: Construcció de l’obra Eva Farrés
DINARS FÒRUM: Posada en escena Rosa Gibert
Algunes idees per a definir un full de ruta per l'educació (lenta o del temps que necessita per a ser) Joan Domènech
De les preguntes dels alumnes als Projectes: les Ciències com a nucli del currículum. Equip de Mestres Escola Tanit (Santa Coloma de Gramenet) Coordina Isabel Muñoz Moreno
2/4 de 12 - 2/4 de 2
El treball per projectes Fanny Majó
ESMORZAR
Conferencia inaugural: Educar i aprendre en un nou escenari: noves idees i noves pràctiques César Coll
Llegir i escriure per viure Margarida Teixidor
2 de juliol
Intervenció educativa els alumnes d´altes capacitats Visió pràctica des de l’aula i del centre per a una intervenció educativa significativa Rosa m. Vela
1 de juliol
11 - 2/4 de 12
9 - 11
26 de juny
32 3ESCOLA D’ESTIU DEL RIPOLLÈS – EDUCAR I APRENDREEN UN NOU ESCENARI: NOVES IDEES I NOVES PRÀCTIQUES
CONFERÈNCIA INAUGURAL Educar i aprendre en un nou escenari: noves idees i noves pràctiques. César Coll
Anàlisi de la situació actual de l'educació i l'ensenyament amb propostes d'innovació per a que l'escola sigui realment útil al segle XXI. Aquesta conferència és la inauguració oficial de totes les escoles d’estiu i es retransmetrà en streaming, a mesura que ens acostem a la data us direm on es podrà veure.
DINARS FORUM Podem inventar un nou escenari: Construcció de l’obra Eva Farrés Ens preocupa la desmotivació dels nostres alumnes per aprendre Què fem malament?
Escenografia i assaig Montse Pairó Escenari actual Què fem bé?
Posada en escena Rosa Gibert Inventem un nou escenari educatiu
CURSOS Llegir i escriure per viure Marga Teixidor Compartir pràctiques de lectura i escriptura significatives. Analitzar estratègies didàctiques que afavoreixin el desenvolupament de les competències comunicatives. Reconèixer i compartir les habilitats lingüístiques per a una millor comprensió i expressió.
Intervenció educativa als alumnes d´altes capacitats. Visió pràctica des de l’aula i del centre per a una intervenció educativa significativa Rosa M. Vela A partir d’un emmarcament teòric treballar els aspectes imprescindibles de la Intervenció educativa (gestió de l’aula, currículum, eines metodològiques per aplicar amb els alumnes d’AC i a tots els alumnes en general, així com desenvolupar l’Avaluació com a sistema de millora i de creació d’oportunitats), amb la finalitat d’arribar a unes conclusions consensuades que puguin ser part de la cultura del centre.
De les preguntes dels alumnes als Projectes: les Ciències com a nucli del currículum. Equip de Mestres Escola Tanit (Santa Coloma de Gramenet) Coordina Isabel Muñoz Moreno Com es que floten les balenes?. com ho fan per enfonsar-se?. Què fan els bombers per apagar el foc?. Com és que el vent seca la roba?... són algunes de les preguntes que ens fan els nostres alumnes i que ens serveixen per investigar i desenvolupar el nostre projecte d'aula. Amb aquest projectes treballem els éssers vius, la matèria i alguns sistemes físics, a més dels procediments específics de la ciència, el llenguatge, les matemàtiques, l'expressió... Durant aquest tres dies us proposem veure com organitzem les activitats, amb quina metodologia, quins continguts i alguns aspectes relatius a l'avaluació. Pretenem ferho a partir de les preguntes i experimentant nosaltres també, el camí per resoldre-les.
El treball per projectes Fanny Majó Masferrer Analitzar els diferents tipus de treball de projectes. Extreure els elements essencials d’un treball per projectes a l’aula. Reflexionar sobre les aportacions d’aquesta metodologia i com anar més enllà.
XERRADES Relació família-escola, repercussions en l'alumnat Assumpta Sogas La família i l’escola, sempre treballen en paral·lel? Quina intervenció ha de tenir la família a l’escola? Una millor relació de l’escola amb la família equival a un millor rendiment de l’alumne? ........
Debat al voltant del sentit de l’aprenentatge. Fany Majó- Rosa Gibert Punt de reflexió i intercanvi d’opinions sobre on ha d’anar l’escola i quin rol ha de tenir en l’aprenentatge de l’alumnat.
Algunes idees per a definir un full de ruta per l'educació (lenta o del temps que necessita per a ser) Joan Domènech El què tenim a l'escola, ens satisfà completament? Pensem que seria important, a la vegada que possible, millorar algunes qüestions? Quines? En quines condicions podrem fer el canvi? Quines poden ser les responsabilitats de cadascú? Podem venir a una xerrada, disposats a interrogar al ponent? A intervenir per enriquir el debat? A construir un petit bastiment que ens permeti continuar treballant, lluitant, il·lusionats i esperançats?
INFORMACIONS: Lloc: Escola del Treball del Ripollès. Ronda Eduard Soler. Ripoll.
Calendari: 26 de juny i 1, 2, 3 de juliol del 2013.
Horari: Veure horari cursos i xerrades.
Matrícula: Al CRP del Ripollès, també online a
del 3 al 23 de juny, de 9 a 2 del matí. El 23
de juny, s'ha de tancar la matrícula.
Per obtenir el certificat: S'hauran de fer un mínim de 20 hores que són les que reconeixerà el certificat.
Preu de la matrícula: 40 €.
Preu associats al Grup de Mestres: 25 €.
Col·laboren: