Revista Ponte Xuux | Año 13 | No. 1 by Loyola Comunidad Educativa

Revista mensual

AÃ±o 13 No. 1

Loyola Comunidad Educativa

PONTE XUUX

Ponte Xuux

FECHAS IMPORTANTES • Lunes 24 de septiembre Ceremonia de honores a cargo de 6° de primaria

• Jueves 27 de septiembre - Último día de campaña de apoyo para “La 72” - Último día para recuperar objetos perdidos

• Viernes 28 de septiembre - Consejo Técnico Escolar - NO HAY CLASES

• Viernes 5 de octubre Less Waste Friday - Primaria y Secundaria

• Lunes 8 de octubre Plática “Evolución del hombre” | 6° de primaria Imparte: Dr. Andrea Cucina

• Viernes 12 de octubre Less Waste Friday - Primaria y Secundaria

• Viernes 19 de octubre Less Waste Friday - Primaria y Secundaria

• Martes 23 de octubre Excursión a Oxkutzcab | 4° primaria

• Jueves 25 de octubre Asamblea General de Asociados 1a convocatoria - 7:45 p.m. 2a convocatoria - 8:00 p.m.

• Viernes 26 de octubre Less Waste Friday - Primaria y Secundaria

• Viernes 30 de octubre Celebración del Hanal Pixán - 6:00 p.m. Evento para toda la familia

EN PORTADA Práctica de laboratorio Química 3 Alumnos: Amélie Zamudio y Ángel Uribe Diseño, redacción y edición: Lizi Castillo Miranda Corrección de estilo: Claudia Álvarez Álvarez Colaboradores del mes: Rafael Hernández Mortera. ¿Quieres colaborar en la revista? Escríbenos al correo pontexux@serloyola.edu.mx

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Estimados Padres de Familia: Estamos finalizando nuestro primer mes de clases y por lo mismo les hacemos llegar la primera edición de la Revista Ponte Xuux, donde encontrarán mucha información e imágenes sobre las actividades que hemos realizado en las semanas pasadas. Agradezco su asistencia a las diferentes juntas que se han programado, recalcando la importancia de mantenerse informados, esperando que si no pudieron asistir, ya se hayan acercado a solicitar la información. Aprovecho este espacio para agradecer a las personas que asistieron la semana pasada a nuestra primera Junta de Comisiones. Recordemos que Loyola

es un proyecto comunitario y nuestra participación en las Comisiones es fundamental para hacer realidad el “ser para los demás”. En Loyola fomentamos dos valores fundamentales: la responsabilidad y el respeto. Por lo mismo, este primer mes trabajamos muy de cerca con nuestros alumnos en el seguimiento de nuestras normas de convivencia y de trabajo.

o no sale por la puerta peatonal, les pediremos, en el primer caso que salgan y se vuelvan a formar en la fila vehicular y en el segundo, que entren a buscar a su hijos. Esperamos contar con su colaboración. Saludos cordiales, Claudia Álvarez Directora General.

Como parte de este trabajo, hemos estado sensibilizando a nuestros alumnos en estar atentos al voceo a la hora de la salida y les pedimos apoyo en casa para lograr nuestro objetivo. Por lo tanto, si al tercer llamado el alumno/a no aborda su automóvil 3

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CREANDO COMUNIDAD

los trabajos exploratorios para su proyecto anual.

Durante las primeras semanas, nuestros estudiantes

Asimismo, realizaron ejercicios diagnósticos, previo

de primaria se dedicaron a conocerse, conocer los

a entrar de lleno a las actividades académicas, para

espacios y las normas de convivencia en las distintas

que cada maestra pudiera hacer las adecuaciones

áreas de Loyola.

necesarias en su planeación curricular.

Acompañados de sus maestras, hicieron repasos

¡Un mes de mucho trabajo y apenas comenzamos!

sobre los temas vistos en el ciclo anterior e iniciaron

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1° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias y de integración. Se realizó el diagnóstico inicial para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lecto-escritura y matemáticas. Tópico: Yo. English Unit 1 - My Classroom Theme: Classroom objects. Goals: Name classroom objects / count classroom objects / name colors of objects.

Explorando conceptos matemáticos con la maestra Ale Cortés.

Inglés con Miss Ángeles. Reconocen objetos comunes.

Inglés con Miss Ángeles. Reconocen objetos comunes. 5

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Trabajo en Taller con la maestra Ale Canto. Dibujo libre

Trabajo en Taller con la maestra Ale Canto. Decoran sus carpetas

Trabajo en Taller con la maestra Ale Canto. Primeras entrevistas para el proyecto, responden la pregunta ¿cómo soy?

Inglés con Miss Ángeles. Trabajo en equipos, haciendo arcoíris.

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Jugando memoria matemática. Elijo una carta y busco su equivalente.

Inglés con Miss Ángeles. Describiendo quién soy.

Inglés con Miss Ángeles. Describiendo quién soy. 7

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Taller de ruptura de resistencias psicofìsicas con Julio Nava

Psicomotricidad con la maestra Regina Ponce

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2° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias y de integración. Se realizó el diagnóstico para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lecto-escritura y matemáticas. Tópico: Mis relaciones. English Unit 1 - Fun in Class Theme: Classroom activities / Classroom objects. Goals: Say what people are doing / say when I use classroom objects / show where things are.

Español con la maestra Karen Lugo: clasificando palabras cortas y largas.

Actividad exploratoria: ¿Qué es valor?

Actividad exploratoria: ¿Qué es valor? 9

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Temario de Inglés. Unit 1

Actividad sensorial en Taller, con la maestra Lulú Chávez: texturas, formas, Actividad sensorial en Taller, con la maestra Lulú Chávez: texturas, formas, tamaños, etcétera. tamaños, etcétera.

Taller de ruptura de resistencias psicofísicas con Julio Nava.

Actividad sensorial en Taller, con la maestra Lulú Chávez: texturas, formas, tamaños, etcétera. 10

Taller de ruptura de resistencias psicofísicas con Julio Nava.

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3° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias. Se realizó el diagnóstico para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lectoescritura y matemáticas. Tópico: Sustentabilidad. English Unit 1 - A Helping Hand Theme: Helping others daily routines. Goals: Talk about caring for others / describe daily routines / talk about how many times people do things.

Ciencias Naturales: ¿cómo crecen los seres vivos?

Taller con el maestro Santini. Hablando de los árboles que estudiarán

Temario de Inglés. Unit 1 11

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4° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias y de integración. Se realizó el diagnóstico para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lecto-escritura y matemáticas. Tópico: Diversidad Cultural. English Unit 1 - All in our family Theme: family personal features / characteristics Goals: describe physical appearance /describe emotions /talk about plans /write a journal entry.

Aplicación de prueba PLANEA.

Clase sobre cultura maya con el arqueólogo Eduardo Puga

Temario de Inglés. Unit 1 12

Clase sobre cultura maya con el arqueólogo Eduardo Puga

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Taller con la maestra Silvia Lรณpez. Clasificando tipos de relieves.

Experiencias en Taller. Creando relieves en el arenero.

Experiencias en Taller. Creando relieves en el arenero. 13

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Experiencia en Taller. Creando relileves en el arenero: isla, penĂnsula, valle, cordilleras, montaĂąas, volcanes, rĂos, lagos, delta.

Experiencias en Taller. Creando relieves en el arenero.

Experiencias en Taller. Creando relieves en el arenero. 14

Experiencias en Taller. Creando relieves en el arenero.

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5° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias y de integración. Se realizó el diagnóstico para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lecto-escritura y matemáticas. Tópico: Héroes

English Unit 1 - Intermedio Vocabulary: personality / vocabulary building: collocations. Listening: A conversation where students greet each other and discuss their interests. Grammar: Simple present and present continuous Pronunciation: -s verb endings / verb patterns: verb+ing or infinitive with to. Reading: It’s Written All Over Your Face / Tip: Previewing. Speaking: Talking about likes and dislikes. Writing: An introductory postcard / writing skill: introducing yourself.

English Unit 1 - Avanzado Vocabulary: Describing emotions Pronunciation: -ed adjectives Vocabulary Building: Suffixes Listening: Descriptions of three National Geographic explorers’ work Grammar: Subject/object questions / Talking about the present Reading: Why do people smile? Critical Thinking: Rhetorical questions Speaking: Asking follow-up questions Writing: A review Writing skill: Emphasis Creando un acróstico de la palabra LOYOLA en forma de poema.

Creando un acróstico de la palabra LOYOLA en forma de poema.

Trabajo en Taller con la maestra Silvia López. 15

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Trabajo en Taller con la maestra Silvia Lรณpez.

Tiempo de lectura 16

Tiempo de lectura

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6° DE PRIMARIA Trabajo en el mes: Actividades exploratorias y de integración. Se realizó el diagnóstico para definir plan de acción que se tendrá con cada alumno, de acuerdo a su nivel en lecto-escritura y matemáticas. Tópico: Desafíos.

Explorando con la maestra Abi Aquino lo que es una comunidad.

Aplicando las matemáticas para proponer un uso eficiente del espacio, que permita a los compañeros estar más cómodos durante el voceo de salida. 17

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Actividades exploratorias para proyecto anual: Transformaciones.

Sesiones de Desarrollo Humano con la maestra Claudia SĂĄnchez. Aprendiendo a hacer pausas para saber reconocer, agradecer, perdonar, etcĂŠtera.

Actividad exploratoria en Taller con el maestro Santini.

Actividad exploratoria en Taller con el maestro Santini. 18

Actividad exploratoria en Taller con el maestro Santini.

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LOS VISITA RESCATISTA Los alumnos de 5º y 6º de primaria recibieron la visita del topo Aarón Acosta Manzanero, quien forma parte de Rescate Internacional y que compartió con los alumnos parte de sus experiencias apoyando en zonas de desastre. Los alumnos se mostraron atentos e interesados en el tema, haciendo preguntas diversas que permitieron a Aarón profundizar en el tema. Los rescatistas son voluntarios que provienen de muchas partes del mundo.

Aarón, apoyó las labores de rescate tras el terremoto en CDMX, en 2017.

Los rescatistas corren con todos los gastos que se generen para acudir a un llamado: pasajes de avión, estancia, comidas, incluso la ropa y accesorios.

Se puede encontrar mayor información en: www.topos.com.mx

Rescate Internacional Topos nace en 1985. Son una asociación autónoma. 19

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LESS WASTE FRIDAY ¿Qué es el less waste? Significa reducir la cantidad de desperdicios que generamos y hacer conciencia del impacto al medio ambiente. Durante esta campaña estaremos retomando cada viernes la importancia de evitar desperdicios y trabajaremos en la observación y monitoreo de lo que más desechamos en nuestros salones, y buscaremos alternativas para lograr reducir nuestro impacto ambiental.

BITÁCORA LESS WASTE Nos enfocamos en seguir informándonos acerca de la relación e impacto ambiental del uso de los plásticos y desechables. Por medio de infografías y videos de National Geographic, United Nations y Ted Ed, pudimos retomar conceptos para reflexionar y debatir acerca del problema global de los desperdicios y el consumismo. Durante el tiempo de lunch hicimos un conteo de los desperdicios más comunes en los botes de basura de nuestras aulas y compartimos experiencias del trabajo hecho el año pasado en nuestro #ZeroWasteChallenge con el fin de proponer acciones que llevaremos a cabo durante este curso. En la cafetería, estaremos evitando las botellas de PET y como todos los días, seguiremos utilizando vasos rellenables y utencilios reutilizables. Les invitamos a visitar nuestra página web: serloyola.edu.mx, y las redes sociales donde estaremos compartiendo videos que generan conciencia e inspiran a llevar un estilo de vida más sustentable y amigable con el medio ambiente.

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Menores de ocho y 10 años padecen diabetes tipo 2

Grave, el consumo de alimentos chatarra En México, 30 por ciento de niños con sobrepeso u obesidad tiene prediabetes. Vivimos una epidemia de sobre-peso y obesidad en México y el mundo, que lleva a otras enfermedades como la diabetes tipo 2, cáncer y padecimientos cardiovasculares. Los niños son la población más susceptible a este problema y hasta 30 por ciento de quienes ya lo tienen presenta un estado prediabético, advirtieron académicas de la UNAM. En la conferencia de medios Bebidas Azucaradas y Comida Chatarra, un Riesgo para la Salud, Ana Lilia Rodríguez Ventura, de la Facultad de Medicina, calificó la situación como muy grave: en 2003 se calculó que para 2025 habría 333 millones de diabéticos en el planeta, pero en 2016 se alcanzó la cifra de 422 millones. Al respecto, Marcia Hiriart, investigadora y exdirectora del Instituto de Fisiología Celular (IFC), recalcó que ella y sus colaboradores han estudiado el efecto del azúcar en la salud. “En un modelo animal hemos visto que tomar bebidas azucaradas origina el síndrome metabólico, que aumenta la probabilidad de desarrollar, especialmente, diabetes mellitus. Es muy claro que un exceso de azúcar en la dieta no es bueno para la salud”. Myriam Velasco, también del IFC, precisó que las ratas (machos y hembras sin predisposición a desarrollar obesidad y diabetes) con un peso inicial de 250 a 280 gramos, pero con un consumo de sacarosa al 20 por ciento en el agua, y sin cambio en su dieta estándar, presentaron signos del síndrome metabólico: obesidad, hipertensión arterial, dislipidemia con aumento de triglicéridos en plasma y resistencia a la insulina, signos que aumentan la probabilidad de presentar problemas cardiovasculares y diabetes mellitus tipo 2. La buena noticia, coincidieron, es que el sobrepeso, obesidad y prediabetes son enfermedades que pueden ser reversibles con un cambio en el estilo de vida: ejercicio y dieta sana. Hoy en día, alertó Rodríguez Ventura, 75 por ciento de la población adulta y 35 por ciento de los niños en México tiene sobrepeso u obesidad; incluso, hay infantes de ocho y 10 años que ya tienen diabetes tipo 2, cuando antes ese padecimiento se presentaba de los 40 años en adelante. Asimismo, explicó que se requieren 150 minutos a la semana de ejercicio para mantener el peso, y para perderlo, 300. Pero incluso quienes se ejercitan cinco horas, si están sentados más de 11 horas al día tienen riesgo de muer- te cardiovascular.

Beneficios de los hábitos saludables Ana Lilia Rodríguez recomendó hábitos saludables para protegernos de la diabetes hasta en 80 por ciento: menos horas sentados y más actividad física; mayor ingesta de frutas, verduras, granos, leguminosas y cereales integrales, y nada o el mínimo de bebidas azucaradas y productos procesados, así como eliminar el tabaquismo y el alcohol. En personas con prediabetes es dos veces más efectivo un estilo de vida saludable que el mejor fármaco. “Da una protección de 58 por ciento contra la diabetes, y el fármaco, de 31 por ciento”. Tenemos pacientes adultos que sólo por dejar de consumir dos litros diarios de refresco, pierden cinco kilos en tres semanas. Hay que dar educación masiva y disminuir lo más posible la ingesta de productos procesados. “No debemos seguir envenenando a nuestros hijos y a nuestros cuerpos”. Se requiere actuar a nivel individual, familiar, social y de políticas en salud. Este problema no se revertirá si no se trabaja en todos ellos. La solución es educar y concientizar a la gente, reiteró. Etiquetado Hiriart opinó respecto a la reciente decisión de la Suprema Corte de Justicia de la Nación de dejar el etiquetado de alimen-tos ultraprocesados y bebidas azucaradas como está, que la gente tiene derecho a información clara, y la forma actual no ayuda en nada. “La población promedio debe entender qué es lo que está comprando y decidir si lo consume y se lo da a sus hijos o no. No hay ninguna razón para impedir que sea claro”, finalizó.

300 Minutos

de ejercicio (cinco horas) a la semana se requieren para perder peso

35%

de los niños en México tiene sobrepeso u obesidad

58%

de protección en pacientes con prediabetes da un estilo de vida saludable, lo cual es mayor a lo que ofrece el mejor fármaco

En el caso de los menores con sobrepeso u obesidad, la prediabetes puede reducirse a nueve por ciento en tres meses, tan sólo dejando de consumir productos procesados, comida chatarra y bebidas azucaradas (menos de medio litro pueden contener 17 cucharaditas del endulzante). Fuente: www.gaceta.unam.mx

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1° DE SECUNDARIA

En clase de Geografìa conmemoraron el Día Nacional de Protección Civil

El maestro Eduardo Puga es brigadista y abordó con los alumnos cómo actuar ante un desastre, explicando los protocolos de prevención en caso de Los alumnos realizaron un simulacro y cronometraron sus tiempos de reacción para ajustarse a los tiempos señalados para búsqueda de refugio.. huracanes, incendios y sismos.

Centro de Inglés para alumnos de secundaria del programa Manresa.

Centro de matemáticas con alumnos de 1º de secundaria.

Español con el maestro Tony Flores

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2° DE SECUNDARIA

En clase de matemáticas trabajaron potencias utilizando material de apoyo.

Tambièn, abordaron los tipos de números que existen.

Asimismo, señalaron los tipos de medición que el hombre puso en práctica, utilizando partes de su cuerpo como mano, codo, pie, etcétera. 23

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Con la pregunta ¿qué esperas del curso de Física? inició su clase el maestro Luis Quero.

Clase de Física con el maestro Luis Quero

En clase de Historia, el maestro Alonso Kantún generó la pregunta ¿qué es Historia?

Clase de Historia Universal

Experimento de Física: ¿cómo se propaga el sonido a través de distintos medios. Por parejas crean sus teléfonos de hilo. 24

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APOYANDO A LA 72 Alumnos de 2º de secundaria se encuentran a cargo de una campaña de recolecciòn de pañales, leche en polvo y fórmula láctea para los refugiados que están actualmente en La 72 de Tenosique. Esta colecta termina el 28 de septiembre.

Alumnos de 2º de secundaria visitaron todos los salones de primaria y secundaria para sensibilizar sobre la importancia de ayudar a La 72.

Loyola será centro de acopio hasta el viernes 28 de septiembre.

Sólo en 2018, más de 9 mil personas han pasado por LA 72. 25

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3° DE SECUNDARIA

Práctica de laboratorio con la maestra Gaby Reza. Conociendo el material.

Práctica de laboratorio con la maestra Gaby Reza.

Trabajo personalizado del Programa Manresa

Práctica de laboratorio con la maestra Gaby Reza.

Apoyo en el salón de clases del Programa Manresa

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INGLÉS Y ALEMÁN

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TALLERES ARTร STICOS

Taller de artes plรกsticas

Taller de artes visuales

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Taller de revista

Taller de revista.

Taller de tejido

Taller de coro 29

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Taller de coro

Taller de teatro

Taller de teatro 30

Taller de teatro

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TALLERES DEPORTIVOS

Taller de tae kwon do

Taller de voléibol

Taller de futbol

Taller de yoga

Taller de acondicionamiento físico 31

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CONVIVENCIA EN LA PLAYA

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SER PARA LOS DEMÁS

Desde el ciclo pasado, un grupo de alumnos se ha ofrecido para preparar tortas que son repartidas una vez al mes en el Hospital O’Horán.

Preparan 200 tortas, demostrando lo bien que trabajan en equipo y su profundo compromiso para con los demás.

Maestros, alumnos y padres de familia de nuestra Comunidad Educativa son los encargados de atender a niños que vienen cada tarde.

El pasado martes 11 de septiembre, dimos inicio a nuestro Taller de Tareas Ser para Sodzil.

Toda ayuda es bienvenida, por lo que si estás interesado en apoyar puedes contactarnos a nuestros teléfonos (999) 941-54-54 33

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LA SALUD EMPIEZA EN CASA Dr. Rafael Hernández Mortera

La madre, procuradora natural de salud de la familia En el seno de la familia nuclear, los roles establecidos han ido variando con el paso de los siglos, y generación tras generación se han adaptado a las nuevas realidades. En el concepto tradicionalista de la Familia, el rol de la madre como parte central del cuidado familiar y alimentación le han dado un papel central en el cuidado de la salud de la familia. Así, la madre ha sido con el paso de los siglos la procuradora natural de la salud familiar; lo podemos constatar con nuestras propia madres y abuelas quienes cuidaban de nosotros cuando enfermábamos, o incluso durante la convalecencia de cirugías o partos. Los tiempos actuales con roles más participativos y equitativos de ambos padres en el cuidado familiar, así como los nuevos modelos no tradicionales familiares han cambiado un poco esta realidad, pero la magia de la maternidad sigue otorgándole a la mujer el papel de procuradora natural de salud.

“

La gran cantidad de

‘literatura gris’ que no esta basada en evidencias, de información no fidedigna, puede confundir, o incluso, perjudicar, la toma adecuada de decisiones para el cuidado de la salud

”

de la familia.

De igual forma, el acceso a libros, revistas, artículos, y a las redes sociales e internet, permiten con facilidad adquirir información útil para el cuidado de la salud personal y familiar. Sin embargo, la gran cantidad de “literatura gris” que no esta basada en evidencias, de información no fidedigna, puede confundir, o incluso, perjudicar, la toma adecuada de decisiones para el cuidado de la salud de la familia. Por ello, en un intento por compartir con la Comunidad Loyola información útil para los cuidados de salud de la familia, iniciaremos esta sección con pequeños artículos y algunos videos de consejos médicos perfectamente aceptados y fáciles de comprender, para un aprendizaje significativo. Esperamos que sean de interés y utilidad para nuestra gran Familia Loyola. Bienvenidos, pues, a nuestra sección “LA SALUD EMPIEZA EN CASA”. Espero sea de su agrado y utilidad.

Los conocimientos para esta gran labor son, regularmente, empíricos, tradición oral, transmisión familiar, y en los tiempos modernos, mediante programas de salud preventiva y fomento a la salud de las instituciones gubernamentales nacionales e internacionales.

¿Tienes dudas o comentarios? Escríbenos a pontexux@serloyola.edu.mx 34

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DIRECTORIO VERDE Y SUSTENTABLE Aquí les presentamos un listado con lugares en donde pueden encontrar distintos servicios y proveedores dentro de Mérida que brindan alternativas amigables para reducir el impacto ambiental. ¡Apoyemos a nuestros productores locales y llevemos prácticas más sustentables!

HUERTOS ORGÁNICOS/CULTIVO COLECTIVO MILPA Centro de agricultura urbana y orgánica Calle 73 234, Montes de Amé, 97115 Mérida, Yuc. Miércoles 9:00 – 1:00 01 999 218 3949 KLEARSA BIOTECNOLOGÍA Soluciones sustentables agropecuarias. Mérida, Yucatán. (999) 9860986. administracion@klearsa.com.mx www.klearsa.com.mx VIVEROS NIKTE HA Desarrollo de jardines, áreas verdes y recreativas. Mérida, Quintana Roo. (999) 9982525651. viverosnikte-ha@hotmail.com, www.actiweb.es/viverosnikte-ha/ ÁRBOLES Y PALMERAS DE YUCATÁN Productores de arboles y palmeras de la región. Sinanché, Yucatán. (999) 9098640. GREEN GARDEN Arquitectura, jardinería y paisajismo. Mérida, Yucatán. (999) 91796226. greengardenmerida@hotmail.com, www.greengardenmerida.blogspot.mx VERMICOMPOSTA SANTO DOMINGO Empresa del sector agroindustrial. Mérida, Yucatán. (999) 9273914. ranchogxela@gmail.com, www.grupo-xela.blogspot.com YAAX CORAZÓN DE TIERRA Colectivo de agricultura urbana orgánica. Mérida, Yucatán. (999) 2874647. cozarcano@gmail.com LA ASUNCIÓN DEL SUR Plantas forestales y semillas. Mérida, Yucatán. (999) 9430961. mexico_primero@hotmail.com COPLOSUR Concentradora de plantas ornamentales del sureste. Mérida, Yucatán. (999) 2542052. nydiapalma@coplosur.com, www.coplosur.com