Våra föreställningar kan också vara felaktiga

Prometheus-myten

 I grekisk mytologi nämns titanen Prometheus som formade en människa av lera och stal en eld av gudarna för att ge den åt människan. Överguden Zeus ville att människan fortsättningsvis skulle vara en primitiv varelse, men Prometheus ville ge människan elden. Med hjälp av eld kunde människorna laga mat och tillverka arbetsredskap. Prometheus ville hjälpa människorna, men i stället gjorde han Zeus arg. Zeus bestraffade Prometheus genom att fängsla honom på Kaukasus-berget. Enligt myten stod Prometheus modigt på människans sida och försvarade människans kultur. Han gav inte efter för gudarnas vilja. På så sätt ger Prometheus uttryck för kunskap och den mänskliga kulturens utveckling. Därför har Prometheus eld blivit en symbol som till exempel Fritänkarförbundet och Prometheus-lägren använder.

Livsåskådningskunskap lärs ut i skolan

Alla elever i grundskolan och alla gymnasieelever som inte hör till ett religiöst samfund har rätt att studera livsåskådningskunskap. Också då skolan inte ordnar undervisning i elevens egen religion kan eleven i stället delta i undervisningen i livsåskådningskunskap. Om elevens föräldrar väljer det kan en elev delta i undervisningen i evangeliskluthersk tro i stället för livsåskådningskunskap.

Målet för undervisningen i livsåskådningskunskap är att främja elevernas förmåga att sträva efter ett gott liv. I ämnet lär man sig om olika åskådningar och får redskap att bygga upp sin egen livsåskådning och att utveckla sina tankesätt. I Finland är all undervisning i åskådningsämnen i skolan konfessionslös. Det betyder att eleven har friheten att forma sin övertygelse och världsåskådning oberoende av till vilket religiöst samfund hen hör eller inte hör till.

Skolorna började undervisa i livsåskådningskunskap år 1985. Undervisningen i livsåskådningskunskap inleddes eftersom myndigheterna och skolorna ville förbättra situationen för dem som inte hörde till religiösa samfund. Dessutom var det ett sätt att respektera åskådningsfriheten. Om det i kommunen bor minst tre elever som har rätt att få undervisning i livsåskådningskunskap så måste kommunen eller någon annan aktör som ansvarar för undervisning också ordna det.