Q3_

Page 1

‫ﺑﺎﺏ ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ - ٥٦١‬اﳋﻤﻴﺲ ‪ ١٤‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪٢٠١٦‬‬

‫ﻛﺜﻴﺮون ﻳﻌﺘﻘﺪون أن اﻟﺒﺮﳌﺎن اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﻟﻦ ﻳﺆدى ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻟﻼﺋﻖ‪ ..‬ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﺄن‬ ‫ﻓﻀﺎﺋﺤﻪ ﺳﺘﻜﻮن ﺑﺎﳉﻤﻠﺔ‪ ،‬وﲡﺎوزات‬ ‫ﻧﻮاﺑﻪ ﻻ ﺗﻌﺪ وﻻ ﲢﺼﻲ‪ ..‬ﻻ ﳝﻜﻦ أن‬ ‫ﺗﻠﻮم أﺣﺪا ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﻓﻴﻤﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ أو ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫‪ ..‬ﻓﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮه ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ﻛﺜﻴﺮة‪ ..‬ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻮﺟﻮه ﺟﺮﺑﻬﺎ اﳌﺼﺮﻳﻮن‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﻟﻢ ﻳﺠﻨﻮا ﻣﻦ وراﺋﻬﻢ ﺷﻴﺌﺎ‪..‬‬ ‫ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﺗﺎﺟﺮ وﻗﺎﻣﺮ وﻧﺎﻓﻖ وأﻛﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻣﻮاﺋﺪ اﻷﻧﻈﻤﺔ‪ ..‬ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﻢ ﻛﺎن ﺑﻄﻼ‬ ‫ﻟﻔﻀﺎﺋﺢ ﻣﺪوﻳﺔ‪ ..‬ﻫﺬه اﻟﻮﺟﻮه دﻓﻌﺘﻨﺎ‬ ‫ﻷن ﻧﻌﺘﻘﺪ أن اﳌﺴﺎﺧﺮ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ‬ ‫ﲢﺖ اﻟﻘﺒﺔ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﺴﺎﺧﺮ اﻟﺘﻰ ﺷﻬﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺮﳌﺎن اﻹﺧﻮان‪..‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺣﻨﻔﻰ‬

‫‪03‬‬

‫ﻓﻰ ﺍﻟﺠﻠﺴﺔ ﺍﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ‪ ..‬ﺃﻭﻝ ﺍﻟﻘﺼﻴﺪﺓ ﻛﻔﺮ‬

‫ﻓﻀﺎﺋﺢ ﺍﻟﺮﺒﳴﺎﻥ ﺍﻧﺘﻬﺎﻙ ﻟﺸﺮﻑ ﺛﻮﺭﺓ ‪ 30‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‬ ‫ﻧﺎﺋﺐ ﻳﺨﺎﻟﻒ ﺍﻟﻘﺴﻢ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﺮﺘﻑ ﺑﺜﻮﺭﺓ ‪ 25‬ﻳﻨﺎﻳﺮ ﻭﻣﺸﺎﺩﺍﺕ ﺑﻦﻴ ﺍﻷﻋﻀﺎﺀ‬

‫اﻟﺒﺮﳌﺎن اﻟــﺬى ﺷﻬﺪ ﻣﻦ رﻓــﻊ اﻵذان أﺛﻨﺎء‬ ‫اﳉﻠﺴﺎت‪ ،‬وﺷﻬﺪ ﻣﻦ ﻗﺎم ﺑﺎﻟﺮﻗﻴﺔ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺷﻬﺪ ﻣﻦ اﻟﺸﺘﻢ واﻟــﻀــﺮب وﺗﻘﺪﱘ ﻗﻮاﻧﲔ‬ ‫ﳌﺸﺮوﻋﺎت ﻣﻀﺤﻜﺔ‪ ..‬ﻣﻬﺎزل ﻫــﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن‬ ‫ﺑــﺪأت ﻣﺒﻜﺮا وﻓﻰ اﳉﻠﺴﺔ اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫أدى ﻓﻴﻬﺎ اﻷﻋــﻀــﺎء اﻟﻴﻤﲔ ‪ ..‬أﺣــﺪ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﻠﺘﺰم ﺑﺎﻟﻘﺴﻢ أﻣــﺎم رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺜﻮرة ﻳﻨﺎﻳﺮ وﻫﻮ ﻣﺎ ﺟﻌﻞ ﻛﺜﻴﺮﻳﻦ‬ ‫ﻳﻘﻮﻟﻮن إﻧــﻪ ﻣﻬﺪد ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ‪ ..‬ﻫــﺬا اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫وﻗﻒ أﻣــﺎم رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ ﻟﻴﻘﻮل إﻧﻪ ﻳﺤﺘﺮم‬ ‫ﻣﻮاد اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻣﻦ أول ﻣﺎدة ﺣﺘﻰ آﺧﺮ ﻣﺎدة‪..‬‬ ‫ﻟــﻜــﻨــﻪ ﻻ ﻳــﻌــﺘــﺮف ﺑــﺎﳌــﻘــﺪﻣــﺔ ﻷﻧــﻬــﺎ إﻧــﺸــﺎﺋــﻴــﺔ‬ ‫‪ ..‬ﺣ ــﻮار ﻃــﻮﻳــﻞ ﺑﻴﻨﻪ وﺑ ــﲔ رﺋــﻴــﺲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫ﻟــﻢ ﻳﺤﺴﻢ أﺻــﻼ ‪ ..‬ﻟﺘﻀﺞ اﻟــﻘــﺎﻋــﺔ ﺑﻌﺪﻫﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻬﺮج واﳌﺮج وﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﻓﻰ اﺳﺘﻄﺎﻋﺔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ أن ﻳﺤﻜﻢ ﻗﺒﻀﺘﻪ ﻋﻠﻰ إدارة اﳉﻠﺴﺔ‬ ‫ﻻﺳــﺘــﻜــﻤــﺎل اﻹﺟـــــــﺮاءات وﻫــــﺪد ﺑــﺮﻓــﻌــﻬــﺎ‪..‬‬ ‫أول اﻟﻘﺼﻴﺪة ﻛﻔﺮ ﻛﻤﺎ ﻳــﻘــﻮﻟــﻮن‪ ،‬واﳉﻠﺴﺔ‬ ‫اﻻﻓﺘﺘﺎﺣﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻫﺰﻟﻴﺔ‪ ..‬ﺻﺤﻴﺢ أن ﺑﺮﳌﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺗﺸﻬﺪ ﻣﺎ ﻫﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ذﻟــﻚ‪ ..‬ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ـﺎدا‬ ‫ﻣﻌﺎرك ﺑﺎﻟﻜﺮاﺳﻰ واﻷﻳــﺪى واﺷﺘﺒﺎ ًﻛﺎ ﺣـ ً‬ ‫ﺑﲔ اﻷﻋــﻀــﺎء‪ ..‬ﻟﻴﺲ ﺑﺮﳌﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎﻟﻢ وإﳕﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ..‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺘﺬﻛﺮ اﻟﺒﻌﺾ اﳉﻠﺴﺎت‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻔﺔ ﲢﺖ اﻟﻘﺒﺔ‪ ..‬ﺑﺎﻟﺘﺄﻛﻴﺪ ﻳﺘﺬﻛﺮون ﻣﺎ‬ ‫ﺟﺮى ﻓﻰ ﺟﻠﺴﺔ اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﺑﻄﻠﻬﺎ زﻛﻰ‬ ‫ﺑﺪر وزﻳــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻷﺳﺒﻖ‪ ..‬اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺷﻬﺪت ﺷﺘﺎﺋﻢ ﻗﺎﺳﻴﺔ وﺿﺮب ﺑﺎﻷﻳﺪى ﻟﺒﻌﺾ‬

‫اﻟﻨﻮاب‪ ،‬وﻫﻰ اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﳊﺰب‬ ‫اﻟﻮﻓﺪ ورﺋﻴﺴﻪ وﻷﻋﻀﺎء اﳊــﺰب واﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﺑﺎﳉﺮﻳﺪة‪ ..‬اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﻟﺴﻤﻌﺔ‬ ‫آل ﺳـــﺮاج اﻟــﺪﻳــﻦ واﺗــﻬــﻢ أﺣ ــﺪ اﻟﺼﺤﻔﻴﲔ‬ ‫ﺑﺘﺰوﻳﺮ ﺻﻮر وﻧﺸﺮﻫﺎ ﻟﻴﻘﻮل إن اﻟﺘﻌﺬﻳﺐ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ وﺻﻞ إﻟﻰ ذروﺗﻪ‪ ..‬ﻧﻔﺲ اﳉﻠﺴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋﺮض ﻓﻴﻬﺎ ﺗﺴﺠﻴﻼ ﻟﻮاﻟﺪ ﺣﺎزم ﺻﻼح أﺑﻮ‬ ‫إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﺗﻜﺸﻒ ﲡﺎرﺗﻪ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻠﺔ‪ ..‬ﻣﺎ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺠﺮى ﻓﻰ اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻓﻰ إﻣﻜﺎن‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﲔ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ ..‬ﻣﺎ رأﻳــﻨــﺎه ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺴﺠﻴﻼت ﺟﺮى اﻹﻓــﺮاج ﻋﻨﻬﺎ ﺑﻌﺪ ﺛﻮرة ‪٢٥‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ‪ ،‬وﻣﺎ ﻛﺎن ﻳــﺬاع وﻗﺘﻬﺎ ﻛﺎن ﻣﻠﺨﺼﺎ ﳌﺎ‬ ‫ﻳﺠﺮى ﻓﻰ اﳉﻠﺴﺎت‪ ..‬اﻵن اﳉﻠﺴﺎت ﻣﺬاﻋﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﻬــﻮاء ﻣــﺒــﺎﺷــﺮة‪ ،‬وﻟــﻢ ﻳﻌﺪ ﻟﻠﻤﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻓﻰ أن ﻳﻌﺮﻓﻮا ﺗﻔﺎﺻﻴﻞ اﳉﻠﺴﺎت ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺼﺤﻒ واﳉ ــﺮاﺋ ــﺪ‪ ..‬اﳋ ــﻮف ﻣــﻦ ﻓﻀﺎﺋﺢ‬ ‫ﻫــﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن دﻓــﻊ ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻰ ﻋــﺪم إذاﻋــﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﳉﻠﺴﺎت ‪ ..‬ﻓﻰ ﻓﺘﺮات ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎك ﺿﺮر ﻓﻰ أن ﺗﺘﻢ إذاﻋﺔ اﳉﻠﺴﺎت ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻣﺒﺎﺷﺮة رﻏﻢ أن ﻫﺬا ﻟﻢ ﻳﺤﺪث‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﻈﺮوف ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﲤﺎﻣﺎ ﻋﻤﺎ ﻧﻌﻴﺸﻪ اﻵن ‪..‬‬ ‫اﻵن اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ ﺣــﺮج ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻫ ــﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أو آﺧــﺮ ﻣﺤﺴﻮب ﻋﻠﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ..‬ﻻ‬ ‫أﺣ ــﺪ ﳝــﻜــﻨــﻪ أن ﻳــﺘــﺠــﺎﻫــﻞ ﻫ ــﺬا أو ﻳــﻨــﻜــﺮه‪،‬‬ ‫وأى ﺟــﺮح ﳝﺴﻪ ﻳﺨﺼﻢ ﻣــﻦ رﺻﻴﺪ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﻃﺮﻳﻘﺔ إدارﺗﻬﺎ ﻟﺸﺌﻮﻧﻬﺎ‪ ..‬ﻫﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻋﻠﻖ‬ ‫ﺑﺜﻮﺑﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ‪ ،‬وﻓــﻰ ﻛــﻞ ﻣــﺮة ﻧــﺄﻣــﻞ ﻓــﻰ أن‬

‫ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺮﺒﳴﺎﻥ ﻋﻠﻖ ﺑﺜﻮﺑﻪ ﻣﺎ ﻳﺠﺮﺡ ﺍﻟﺪﻭﻟﺔ‬ ‫ﻭﻳﻜﺸﻒ ﺃﺧﻄﺎﺀﻫﺎ ﻓﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﳴﻠﻔﺎﺕ ﺍﳴﻬﻤﺔ‬ ‫ﻳﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻳﺪﻳﺮون ﻫــﺬا اﳌﻠﻒ ﻣﻦ أﺧﻄﺎء‬ ‫ارﺗــﻜــﺒــﻮﻫــﺎ‪ ..‬ﻋﻠﻖ ﺑﺜﻮﺑﻪ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫اﻧﻄﻼق اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت وﺣﺘﻰ ﳊﻈﺔ اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ‪..‬‬ ‫اﻟــﺒــﺪاﻳــﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺆﺳﻔﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ ‪ ..‬اﻟﻨﺎﺧﺒﻮن‬ ‫ﻋــﺰﻓــﻮا ﻋــﻦ اﻟﺼﻨﺎدﻳﻖ ﻟﺘﻤﺮ اﳉــﻮﻟــﺔ اﻷوﻟــﻰ‬

‫ﻣــﻨــﻪ ﺑــﺒــﺮود ﻣــﺘــﻨـ ٍـﺎه‪ ..‬ﻛــﺎﻧــﺖ اﳊــﻜــﻮﻣــﺔ ﺗﺄﻣﻞ‬ ‫ﻓﻰ أن ﻳﺨﺮج اﳌﺸﻬﺪ ﺑﺸﻜﻞ أﻓﻀﻞ ﳑﺎ ﺟﺎء‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ‪ ..‬ﻋﻤﻠﺖ ﻣﺎ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺗﺄﻣﲔ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت‬ ‫ودﻋــﻮة اﻟﻨﺎﺧﺒﲔ ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺬﻫﺒﻮا‪ ،‬وﺗﻮﻗﻌﻨﺎ‬ ‫أن ﺗــﺘــﻐــﻴــﺮ اﻟ ــﺼ ــﻮرة ﻓــﻰ اﳉــﻮﻟــﺔ اﻟــﺜــﺎﻧــﻴــﺔ ‪،‬‬

‫وﺗﻐﻴﺮت ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ ﻣﻦ ﻳﺪﻳﺮون‬ ‫ﻫﺬا اﳌﻠﻒ‪ ..‬اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﺷﻬﺪت ﺳﺨﻮﻧﺔ‬ ‫وﻣــﻌــﺎرك ﻟﻜﻦ ﺑــﲔ رؤﺳ ــﺎء ﻗــﻮاﺋــﻢ ﻣﺤﺴﻮﺑﲔ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أو آﺧﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ وﻋﻠﻰ ﺛــﻮروة ‪٣٠‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ..‬ﺷﻬﺪت ﺧﻨﺎﻗﺔ ﺑﲔ ﺗﻬﺎﻧﻰ اﳉﺒﺎﻟﻰ‬ ‫وﺣﺴﺎم ﺧﻴﺮ اﷲ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ وأﺳــﺎﻣــﺔ ﻫﻴﻜﻞ‬ ‫وﺳﺎﻣﺢ ﺳﻴﻒ اﻟﻴﺰل ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪ ..‬ﺗﺒﺎدل‬ ‫رؤﺳﺎء اﻟﻘﻮاﺋﻢ اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت‪ ،‬وﺳﻌﻰ ﻛﻞ ﻃﺮف‬ ‫أن ﻳﻨﺘﺼﺮ ﻟﻘﺎﺋﻤﺘﻪ ﺣﺘﻰ ﻟــﻮ أﻫــﺎن اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ‬ ‫اﻷﺧــﺮى واﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ..‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﺬا ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻖ ﺑﺜﻮب ﻫﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن‪ ..‬ﻓﻰ اﳉﻮﻟﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﺳﻌﻰ اﻟﺒﻌﺾ ﻟﺘﺼﻮﻳﺮ اﳌﻌﺮﻛﺔ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻬﺎ ﻣﻌﺮﻛﺔ ﺑﲔ ﺛﻮرﺗﻰ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ و‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪..‬‬ ‫ﺳﻌﻰ ﻛﻞ ﻣﺮﺷﺢ أن ﻳﻬﲔ اﻟﺜﻮرة اﻟﺘﻰ ﻻ ﻳﺆﻣﻦ‬ ‫ﺑﻬﺎ ‪ ..‬ﺑﻞ إن أﺣﺪ اﻟﻨﻮاب ﺧﺮج ﻳﺘﺤﺪى رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ وﻳﺘﻮﻋﺪ ﺑﺎﳋﺮوج ﻋﻠﻰ ﺛــﻮرة ‪٣٠‬‬ ‫ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ..‬ﻷن أﺣــﺪ اﻟﻜﺘﺎب ﻗــﺎل إن اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫»زﻋ ــﻼن« ﻋﻠﻰ ﺧﺴﺎرة أﺣــﺪ اﳌﺮﺷﺤﲔ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ أﻏﻀﺐ ﻫﺬا اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻓﺎﻟﻜﻼم ﻛﺎن ﻳﺨﺺ‬ ‫اﳌــﺮﺷــﺢ اﳌــﻨــﺎﻓــﺲ ﻻﺑــﻨــﻪ اﻟ ــﺬى ﻓ ــﺎز ﺑﻜﺮﺳﻰ‬ ‫اﻟــﺒــﺮﳌــﺎن‪ ..‬ﻟــﻢ ﻳﺘﻮف اﻷﻣــﺮ ﻋﻨﺪ ﻫــﺬا اﳊﺪ‬ ‫وﻋﻠﻖ ﺑﺜﻮب ﻫﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻣﺎ ﻳﻨﺎل ﻣﻨﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﺧﺮج ﺣﺎزم ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ واﻋﺘﺮف أن اﻟﺘﺠﻬﻴﺰ‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺒﺮﳌﺎن ﺟﺮى ﻓﻰ ﻣﺒﻨﻰ إﺣﺪى اﳉﻬﺎت‬ ‫واﺣﺪا ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎدﻳﺔ وأﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ واﻋــﺘــﺬر ﻋﻦ اﳉﻠﺴﺎت اﻟﺘﺤﻀﻴﺮﻳﺔ‬ ‫ﻷﻧ ــﻪ ﻳــﺤــﺘــﺮم ﻧــﻔــﺴــﻪ‪ ..‬ﻣــﺎ ﻗــﺎﻟــﻪ ﺣـــﺎزم ﻋﺒﺪ‬

‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻳﺪﻳﻨﻪ ﻫﻮ أوﻻ‪ ..‬ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻨﺎ داﺋﻤﺎ أن‬ ‫أﺷﺨﺎﺻﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺠﺪون أﻧﻔﺴﻬﻢ ﺧﺎرج‬ ‫ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻳﻘﻔﺰون ﺳﺮﻳﻌﺎ ﻣﻦ اﳌﺮﻛﺐ ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ‬ ‫دور آﺧــﺮ‪ ..‬ﻳﻜﺸﻒ ﻟﻨﺎ أﻳﻀﺎ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﺧﺘﻴﺎر‬ ‫اﳌﺴﺌﻮﻟﲔ ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﻷﺷﺨﺎص وﻳﻀﻌﻮن ﺑﲔ‬ ‫أﻳﺪﻳﻬﻢ ﻣﻮﺿﻌﺎت ﻏﺎﻳﺔ ﻓﻰ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ..‬رﺟﻞ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺣــﺎزم ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ ﺟــﺮى اﻟــﻜــﻼم ﻋﻨﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﻗﺒﻞ وﻋﻦ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺈﺣﺪى اﻟﺪول اﳌﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎ ﻓﻠﻤﺎذا‬ ‫ﳌــﺼــﺮ‪ ..‬ﻟــﻮ أن ﻫــﺬا اﻟــﻜــﻼم‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑــﻪ ؟ وإذا ﻛــﺎن ﻏﻴﺮ ﺣﻘﻴﻘﻰ‬ ‫ﻓﻠﻤﺎذا ﻳﺘﻢ ﺗﺸﻮﻳﻬﻪ؟!‪ ..‬ﻣﺎ ﻗﺎﻟﻪ ﺣــﺎزم ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﻈﻴﻢ ﻣﻨﺢ آﺧــﺮﻳــﻦ اﳉ ــﺮأة ﻓــﻰ أن ﻳﻘﻮﻟﻮا‬ ‫ﻛﻼﻣﺎ ﻣﺸﺎﺑﻬﺎ‪ ..‬ﻣﻨﻬﻢ أﺣﺪ اﻟﻨﻮاب اﳌﻌﺮوف‬ ‫ﻋﻨﻬﻢ ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﻜﺒﺎر اﳌﺴﺌﻮﻟﲔ ﻓﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‪..‬‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟﺪ ﻧﻔﺴﻪ ﺧﺎرج اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﻠﺒﺮﳌﺎن ﻓﻘﺪ ﻛﺎن ﳝﻨﻰ ﻧﻔﺴﻪ ﺑﺎﻟﻔﻮز‬ ‫ﺑﻮﻛﺎﻟﺔ اﳌﺠﻠﺲ ﺧﺮج ﻏﺎﺿﺒﺎ‪ ..‬ﻗﺎل ﻣﺎ ﳝﻜﻦ‬ ‫أن ﻳﺠﺮح اﻟﺪوﻟﺔ ﻻ اﻟﺒﺮﳌﺎن ﻓﻘﻂ‪ ..‬ﻗــﺎل إن‬ ‫ﺟﻬﺔ ﺳــﻴــﺎدﻳــﺔ وراء إﺑــﻌــﺎده وﻫــﻰ اﻟــﺘــﻰ ﺗﺪﻳﺮ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌــﻠــﻒ ‪ ،‬وأﻧ ــﻪ ﻟــﻦ ﻳﺴﻜﺖ أﻣ ــﺎم إﺟﻬﺎض‬ ‫ﲡﺮﺑﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ‪ ،‬وأن ﻣﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ ﺗﻜﺮﻳﺲ‬ ‫ﻟﻠﺪﻳﻜﺘﺎﺗﻮرﻳﺔ وﻋﻮدة ﻷﻧﻈﻤﺔ ﺳﺎﺑﻘﺔ‪ ..‬ﻫﻮ اﻷداء‬ ‫اﻟﺬى ﻟﻢ ﻧﻜﻦ ﻧﺘﻤﻨﺎه ﻷﻧﻪ ﺧﺼﻢ ﻣﻦ رﺻﻴﺪة ﺛﻮرة‬ ‫‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ..‬ﻫﺆﻻء وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﺤﺴﻮﺑﲔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺜﻮرة ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎﻧﻮا ﻗﺪ ﻓﺮﺿﻮا أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫وﻋﻠﻴﻨﺎ ﺑــﺎﻹﻛــﺮاه‪ ..‬ﻫﻮ اﻷداء اﻟــﺬى ﻗﺪ ﻳﻔﺠﺮ‬ ‫اﻟﻐﻀﺐ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ وﻫﻮ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺘﻤﻨﺎه أﺣﺪ!‬

‫ﻫﺠﻮﻡ ﺷﻴﻮﺥ ﺍﻷﺯﻫﺮ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺯﻫﺮ‬

‫ﺷﻴﺰﻭﻓﺮﻳﻨﻴﺎ ﻣﺪﻋﻰ ﺍﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪..‬ﻳﺮﺗﺪﻭﻥ ﻋﺒﺎﺀﺓ ﺃﺯﻫﺮﻳﺔ ﻭﻳﻨﺘﻘﺪﻭﻩ ﻭﻳﻨﺘﻘﺪﻭﻥ ﺳﻴﺎﺳﺘﻪ‬ ‫ﻳﺒﺪو ان اﻟﺴﻴﺎﺳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻷزﻫﺮ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﻳﺎم أﺻﺒﺤﺖ ذرﻳﻌﺔ ﻻﻧﺘﻘﺎدات ﺳﻴﺎﺳﺘﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺗﻼﻣﻴﺬه ﻣﺪﻋﻰ اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻔﻰ اﻵوﻧﺔ‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة ازدادت ﺣﺮﻛﺔ اﳋﺮوج ﻋﻠﻰ اﻷزﻫﺮوﺗﻨﻮﻋﺖ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﲔ اﳌﻘﺒﻮل واﻟﻼ ﻣﻘﺒﻮل‪ ،‬ﻓﺎﳌﻘﺒﻮل ﻫﻮ ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻻﺧﺘﻼﻓﺎت اﻟﺘﻰ ﳝﻜﻦ ان ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓﻰ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻗﻴﺎدات اﻷزﻫﺮ ﻃﺒﻘﺎ ﻟﺴﻴﺎﺳﺎت أﺛﺎرت ﺟﺪﻻ‬ ‫وﳕﻄﺎ اﺻﺒﺢ ﻏﻴﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﻟﻠﻜﺜﻴﺮ وﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﺧﺮى‬ ‫اﻟﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻟﻴﺲ ﻫﺬا ﻓﺤﺴﺐ‬ ‫ﺑﻞ ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ وأﺋﻤﺔ اﻟﻔﻜﺮ اﻟﺬﻳﻦ اﺳﺴﻮا‬ ‫اﻟﻔﻘﻪ اﻹﺳﻼﻣﻰ ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻷﺋﻤﺔ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﺋﻤﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا دﻋﺎة اﻟﺘﺠﺪﻳﺪ ﻓﻰ ﻋﺼﻮرﻫﻢ‪.‬‬

‫ﺃﺳﻤﺎﺀ ﻋﺒﺪﺍﷲ‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟــﻢ ﻳﺘﻮﻗﻒ اﻻﻣــﺮ ﻋﻨﺪ ﻫــﺬا اﳊــﺪ ﺑــﻞ روﺟــﻮا‬ ‫ﻟﺪﻋﺎوى وﻓﺘﺎوى ﺳﻴﺌﺔ دﻋﺖ اﻟﻰ اﻟﻔﺘﻨﺔ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ درﺋﻬﺎ‬ ‫واﻟﺘﺤﺪث ﻓﻰ ﻣﻔﺮدات اﻟﻜﻠﻢ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﲢﻤﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣــﻦ اوﺟــﻪ اﳌﻌﺎﻧﻰ ﺑــﻞ اﺳﺘﻐﻞ ﺑﻌﻀﻬﻢ اﻧﺘﻤﺎءﻫﻢ اﻟﻰ‬ ‫ﻫــﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ وﺣﻤﻞ اﻹﺟــﺎزة اﻻزﻫــﺮﻳــﺔ ﻓﻰ‬ ‫أى ﻣﻦ ﺗﺨﺼﺼﺎﺗﻬﺎ واﺻــﺪروا ﻓﺘﺎوى ﺗﻨﺎل ﻣﻦ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻣﻦ اﻷزﻫﺮ‪.‬‬ ‫وأول ﻣﻦ اﺑﺘﺪع اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺸﻴﺦ ﻳﻮﺳﻒ اﻟﻘﺮﺿﺎوى‬ ‫اﻟــﺬى ﻛــﺎن ﻋﻀﻮا ﻓﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺣﻜﻤﺎء اﳌﺴﻠﻤﲔ‪ ،‬ﻫﺎﺟﻢ‬ ‫ﺻــﻞ ﻓﺘﺎوى ﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻷزﻫﺮ‬ ‫اﻷزﻫــﺮ ورﻣــﻮزه وأ ّ‬ ‫وﻫﺎﺟﻢ اﻟﺪﻛﺘﻮر اﺣﻤﺪ اﻟﻄﻴﺐ ﺷﻴﺦ اﻷزﻫﺮﻋﺪة ﻣﺮات‬ ‫ﺗﺨﺼﺼﺖ ﻟﻠﻬﺠﻮم ﻋﻠﻰ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﳉﻴﺶ واﻟﺸﺮﻃﺔ‬ ‫واﻟﻨﻴﻞ ﳑﻦ ﻗﺎﻣﻮا ﺑﺜﻮرة اﻟﺜﻼﺛﲔ ﻣﻦ ﻳﻮﻧﻴﻮ‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ اﻧﻪ ﺳﻤﺢ ﻟﻨﻔﺴﻪ ان ﻳﺴﺘﻀﻴﻒ وﻳﺪﻋﻮ‬ ‫اﻟﺼﺤﻔﻰ اﻟــﺬى ﻳﻌﻤﻞ ﻓــﻰ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻳــﻮﻻﻧــﺪز ﺑﻮﺳﺘﲔ‬ ‫واﻟﺬى ﻧﺸﺮ اﻟﺮﺳﻮم اﳌﺴﻴﺌﺔ ﻟﻠﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫وﺳــﻠــﻢ ان ﻳــﺤــﻀــﺮ اﻟــﻴــﻮم اﻟــﻌــﺎﳌــﻰ ﳊــﺮﻳــﺔ اﻟﺼﺤﺎﻓﺔ‬ ‫ودﻋﺎ اﻟﻰ رﺟﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻋﺒﺎس اﺑﻮ ﻣﺎزن‬ ‫ﻟﺰﻋﻤﻪ اﻧــﻪ ﺗــﻮرط ﻓــﻰ اﳊــﺮب ﻋﻠﻰ ﻏــﺰة وﻗــﺪ اﺣﺘﺞ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﻮن ﻋﻠﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت وﺧــﺼــﺺ ﻟﻪ‬ ‫اﻷﺋــﻤــﺔ ﺧﻄﺒﺎ ﳌﻬﺎﺟﻤﺘﻪ ﻓــﻰ ﺻــﻼة اﳉﻤﻌﺔ وﻧــﺸــﺮوا‬

‫ﺻﻮرا ﻟﻪ وﻫﻮ ﻳﺼﺎﻓﺢ ﻳﻬﻮدﻳﺎ وﻛﺘﺒﻮا ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﺎ اﻟﻔﺮق‬ ‫ﺑﲔ اﻟﻴﻬﻮدى واﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ‪..‬‬ ‫ﺑــﺎﻻﺿــﺎﻓــﺔ اﻟ ــﻰ ﻣــﻬــﺎﺟــﻤــﺔ اﳌــﺆﺳــﺴــﺎت اﻟــﺪﻳــﻨــﻴــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ واﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ ودﻋﻮة اﳌﺼﺮﻳﲔ‬ ‫ﺑــﺎﳋــﺮوج ﻋــﻠــﻰ اﻷزﻫـــﺮ وﻗــﺪ اﺗــﺨــﺬ ﻋﻠﻴﻪ ﻣــﻦ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷزﻫــﺮ اﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﻌﻰ اﻟﻰ ﲡﺪﻳﺪ اﳋﻄﺎب أو اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻋﻦ اﻹﺳﻼم ﻛﻤﺎ ﻳﺪﻋﻰ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻘﻴﺾ ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺨﻔﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻔﺘﺎوى ﻓﻰ ﺗﻮﻗﻴﺖ ﲢﺘﺎج اﻟﻴﻪ اﻷﻣﺔ ﻓﻰ ﻛﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻻﺣﻴﺎن ﻣﻊ اﻃﻼق ﻋﻨﺎﻧﻪ ﻟﻠﻔﺘﺎوى اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﲢﻘﻖ ﻟﻪ ﺿﻤﺎﻧﺔ ﺑﻘﺎﺋﻪ ﻓﻰ ﻣﻜﺎن ﻳﺨﺪم اﻏﺮاﺿﻪ ﻫﻮ‬ ‫ﻓﻘﻂ‪.‬‬ ‫ﺑﻞ اﺗﺨﺬ ﺑﻌﺾ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﻠﻴﻪ أﻧﻪ ﻳﻘﺪم اﻟــﺮأى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺪﻟﻴﻞ اﻟﺸﺮﻋﻰ ﺧﻀﻮﻋﺎ ﳌﺘﻄﻠﺒﺎت اﻟﻌﺼﺮ اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﺒﺤﺚ داﺋﻤﺎ ﻓﻰ اﻻﺣﺎدﻳﺚ اﳌﺘﻌﺎرﺿﺔ ﺧﺎرﺟﺎ ﺑﺮأى‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ وﻳﺜﻴﺮ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ اﺧــﺮى اﻧﺘﻘﺪه اﻟﺴﻠﻔﻴﻮن ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺤﺎﺟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻻﺣﺎدﻳﺚ اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ وﻳﺨﺎﻟﻒ اﻹﺟــﻤــﺎع اﻟﻘﻄﻌﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻋﺪة ﻗﻀﺎﻳﺎ واﺣﺪاﺛﻪ ﻗﻮاﻋﺪ ﺟﺪﻳﺪة ﻓﻰ اﺻﻮل اﻟﻔﻘﻪ‬ ‫واﻧﺘﻘﺎده اﺳﺎﻧﻴﺪ وردت ﻓﻰ اﻟﺒﺨﺎرى وﻣﺴﻠﻢ ‪..‬‬ ‫وﻗﺪ اﺷﺎرت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻳﺎدى اﻟﻰ اﻟﻘﺮﺿﺎوى اﻧﻪ‬ ‫ﻳﻔﻌﻞ ﻫﺬا ﻃﻤﻌﺎ ﻓﻰ اﻣﺪاده ﺑﺘﻤﻮﻳﻼت ﻣﻦ دول ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻻن ﻓﺘﺎوﻳﻪ ﺗﺨﺪم ﻗﻀﺎﻳﺎﻫﻢ ﻓﻰ اﻟﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺬى وﺻﻔﻪ‬ ‫اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﺸﻴﺦ اﳌﺤﺪث‪..‬وﻗﺪ ﻣــﺪت ﻣﺸﻴﺨﺔ اﻷزﻫــﺮ‬ ‫ﻳﺪﻳﻬﺎ ﻋــﺸــﺮات اﳌ ــﺮات ﻟﻠﻘﺮﺿﺎوى ودﻋــﺘــﻪ اﻟــﻰ ﺑﻴﺘﻪ‬ ‫اﻻول ﻟﻨﺼﺮة اﻹﺳــﻼم اﻟﻮﺳﻄﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﻖ وﻟﻜﻦ ﻛﻠﻤﺎ‬ ‫ﻣﺪ اﻟﻄﻴﺐ ﻳﺪﻳﻪ ﻛﻠﻤﺎ ازداد اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻰ ان ﺗﺒﺮأ اﻷزﻫﺮ‬ ‫واﳌﺼﺮﻳﻮن ﻣﻨﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﺮورا ﲟﺪﻋﻰ اﳊﺪاﺛﺔ اﻟﺸﻴﺦ ﻣﻴﺰو واﻟﺬى ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺻﻔﺤﺘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺲ ﺑــﻮك ﻋﺎﻳﺰ ﺗﻐﻴﻈﻪ ﻫﺎﺗﻠﻪ ﻣﻴﺰو‬ ‫‪..‬وﺻﻠﻰ ﻓﻰ اﳌﻌﺒﺪ اﻟﻴﻬﻮدى اﻣﺎم اﻟﻬﻴﻜﻞ وﺟﻌﻞ ﻗﺒﻠﺘﻪ‬ ‫اﳌﺬﺑﺢ ﺑﻞ واﻓﻄﺮ رﻣﻀﺎن واﺳﺘﻨﺪ ﻓﻰ اﺣﺎدﻳﺚ ﺿﻌﻴﻔﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻣﺄدﺑﺔ اﻓﻄﺎر‬ ‫اﻟﻴﻬﻮد وﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﻢ ﻣﻨﺎﺳﺒﺘﻬﻢ وان ﻛﻞ اﻻرض ﻳﺠﻮز‬ ‫ان ﻳﺼﻠﻰ ﻓﻴﻬﺎ‪ ..‬وﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن ﺑﻌﺾ اﳊﺎﺿﺮﻳﻦ‬ ‫اﺑﻠﻐﻪ ان اﻟﻬﻴﻜﻞ ﻟﻴﺲ اﻟﻘﺒﻠﺔ اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ إﻻ أﻧــﻪ أى‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺸﻬﺪ اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺘﻐﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻓﺸﻞ ﻓﻰ‬ ‫اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺼﺐ ﺑﺎﻷزﻫﺮ أو اﻣﻮال ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬

‫اﻟﺘﻰ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﺑﺎﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﻌﻪ ﻣﺎ ﻳﻜﻤﻞ ﻣﺼﺎرﻳﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ وان اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻢ ﺗﺴﺄل‬ ‫ﻓﻴﻪ وذﻟﻚ ﻣﺎ أﻗﺮه ﻓﻰ ﻟﻘﺎﺋﻪ ﻣﻊ ﻳﻮﺳﻒ اﳊﺴﻴﻨﻰ وﻣﻨﺬ‬ ‫ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ رأى أن ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻷزﻫــﺮ وﺳﺐ اﻹﻣﺎﻣﲔ‬ ‫اﻟﺒﺨﺎرى وﻣﺴﻠﻢ ﺣﻔﻈﻬﻤﺎ اﷲ ورد اﻷﺋﻤﺔ ﻋﻦ آراﺋﻬﻢ‬ ‫ﻫﻮ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﺸﻬﺮة وﺗﻠﻘﻰ اﻟﺘﻤﻮﻳﻼت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪه ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﺶ ﻋﻴﺸﺔ ﻫﻨﻴﺌﺔ واﻣﺘﻼك ﺳﻴﺎرة‬ ‫وﺣﺘﻰ ﻳﺨﺘﺼﺮ وﻗﺘﺎ ً ﻃﻮﻳﻼً‪..‬‬ ‫ﺑﻞ رأى أن ارﺗــﺪاء ﻋﺒﺎءة اﻷزﻫﺮ ﻫﻰ أﻗﺼﺮ اﻟﻄﺮق‬ ‫ﻟﻬﺬا وﺣﺘﻰ ﻳﺴﻜﻦ ﻗﻠﻮب ﻣﻦ ﻟﻴﺲ ﻓﻰ ﻗﻠﺒﻪ دﻳﻦ وادﻋﻰ‬ ‫اﻧﻪ ﺷﻴﺦ ﻣﺤﺪث ﺧﺮج ﻣﻦ ﻋﺒﺎءة اﻷزﻫﺮ واﻧﺘﻘﺪ ﻣﻨﺎﻫﺠﻪ‬ ‫ﻻﻧﻬﺎ ﻻﺗﻠﻴﻖ واﻋﺘﻘﺪ ﻓﻰ ﻧﻔﺴﻪ اﻧﻪ اﻻﻣﺎم اﳌﺤﺪث واﺑﻦ‬ ‫ﺗﻴﻤﻴﺔ اﻟﻌﺼﺮ اﻟــﺬى ﺳﻴﺨﺮج اﻷزﻫــﺮ ﻣﻦ ﻇﻠﻤﺎﺗﻪ ﺑﻞ‬ ‫اﺗﺨﺬ ﻣﻦ ﻋﺒﺎءة اﻷزﻫــﺮ ﻣﺪﺧﻼ ورواﺟــﺎ وﻷﻧﻬﺎ ﺗﺨﺪم‬ ‫اﻋﻤﺎﻟﻪ‪ ..‬وﻓﻮق ﻛﻞ ﻫﺬا ﺣﺎول ان ﻳﺴﻰء اﻟﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت‬ ‫ﺻﺤﻔﻴﺔ ﻟﻌﻠﻤﺎء ﺣﺘﻰ ﻳﻨﺎل ﻣﻦ اﻹﺳــﻼم ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻘﻬﻢ‬ ‫وﻏﻨﻢ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺸﻬﺮة اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺘﻐﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻓــﻰ اروﻗـــﺔ اﳌﺸﻴﺨﺔ ﻋﻠﻤﺖ ﻣــﺼــﺎدرﻧــﺎ ان ﻫﻨﺎك‬

‫ﻋﺪد ا ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺬﻛﺮة ﺗﻘﺪم ﺑﻬﺎ ﺑﻌﺾ اﻷﺋﻤﺔ اﻧﺘﻘﺪوا ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﻷزﻫﺮ وﻣﺘﺤﺪﺛﲔ ﺑﺎﺳﻤﻪ وﻫﻢ ﻳﻨﺘﻤﻮن اﻟﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺎت ﺗﻬﺎﺟﻢ اﻷزﻫــﺮ وذﻛــﺮوا ﻓﻰ اﳌﺬﻛﺮة اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣــﻦ آراﺋــﻬــﻢ وﺻﻔﺤﺎت ﻣــﻦ ﺣﺴﺎﺑﻬﻢ اﻟﺸﺨﺼﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮك ﻣﺜﻞ ﻋﻀﻮ ﲟﻜﺘﺐ رﺳﺎﻟﺔ اﻷزﻫﺮ ﻣﺘﻬﻤﲔ‬ ‫إﻳﺎه ﺑﺎﻟﺘﻮﻇﻴﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻟﻔﺘﻮاه‪ ،‬واﻧﻪ ﻳﺒﺚ ﻓﺘﺎوﻳﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺘﻨﺎﻗﺾ ﻣﻊ اﻷزﻫــﺮ وﺗﺴﻰء اﻟﻴﻪ وﻳﺒﻴﺤﻮن ﻻﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫اﻟــﺘــﺪﺧــﻞ ﻓــﻰ اﻟــﺴــﻴــﺎﺳــﺔ‪ ،‬وﻣ ــﻦ ﻧــﺎﺣــﻴــﺔ أﺧـــﺮى اﺗــﺨــﺬ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻰ ﳌﺸﻴﺨﺔ‬ ‫اﻷزﻫﺮ إﺟﺮاءات ﻗﺎﻧﻮﻧﻴﺔ ﺿﺪ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺠﺒﻬﺔ ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷزﻫﺮﺣﻴﺚ اﻧﻬﺎ ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻰ اﻟــﻰ اﻷزﻫــﺮ وأﻧﻬﺎ ﺗﺴﻰء‬ ‫اﻟﻴﻪ وﻻ ﺗﻌﺒﺮ ﻋــﻦ آراﺋــﻪ ﺑــﻞ ﺗﺘﺨﺬ ﻣــﻦ اﺳﻤﻪ ﻣﻨﻬﺠﺎ‬ ‫ﻷﻏﺮاﺿﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻳﺒﺪو أن اﻷزﻫــﺮ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﺑــﺪا ﻣﻦ أن ﳝﺴﻚ ﺑﺤﻜﻢ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﺑﺄن ﻳﺠﻌﻞ ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﲟﺆﺳﺴﺔ اﻷزﻫﺮ ﳝﻀﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺼﻚ اﻟﺘﺒﺮأ ﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺪور ﺑﲔ أروﻗﺔ‬ ‫اﻷزﻫــﺮ اﻵن ﻣﻦ اﺣﺎدﻳﺚ ﺟﺎﻧﺒﻴﺔ وﻫﻤﺴﺎت ان ﻫﻨﺎك‬ ‫اﺳﺘﻤﺎرة اﻃﻠﻖ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن ﻋﻠﻴﻬﺎ »ﺻﻚ اﻟﺘﺒﺮؤ« ﺗﺪور ﺑﲔ‬ ‫اﳌﻜﺎﺗﺐ وﳝﻸﻫﺎ ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﲢﻤﻞ اﻵﺗﻰ‪:‬‬ ‫أﻗﺮ أﻧﺎ اﳌﻮﻗﻊ أدﻧﺎه واﺷﻐﻞ وﻇﻴﻔﺔ‪ ..‬ﺑﺄﻧﻨﻰ ﻏﻴﺮ ﻣﻨﺘﻢ‬ ‫ﻷى ﻣﻦ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻰ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف اﻷزﻫــﺮ ﺑﻬﺎ أو اﺣﺪ‬ ‫اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت اﳋﺎرﺟﺔ ﻋﻦ اﳌﺴﻠﻚ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻣﺜﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧﻮان أو اﻻﲢﺎد اﻟﻌﺎﳌﻰ ﻟﻌﻠﻤﺎء اﳌﺴﻠﻤﲔ أو ﺟﺒﻬﺔ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎء اﻷزﻫــﺮاو راﺑﻄﺔ ﻋﻠﻤﺎء اﻫﻞ اﻟﺴﻨﺔ أو اﻻﲢﺎد‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻰ ﻟﻌﻠﻤﺎء اﻷزﻫﺮ أو ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت اﻟﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ اﻷزﻫﺮ وﻫﺬا اﻗﺮار ﻣﻨﻰ ﺑﺬﻟﻚ‪.‬‬ ‫وﻟــﺬﻟــﻚ ﻟــﻢ ﻳــﻜــﻦ ﻫــﻨــﺎك ﺑــﺪ ﻣــﻦ أن ﻳــﺘــﻘــﺪم ﻋﻠﻤﺎء‬ ‫اﻷزﻫﺮﺑﻄﻠﺐ اﻟــﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ ﻣﻄﺎﻟﺒﲔ ﺑﺘﺸﺮﻳﻊ‬ ‫ﻳــﺠــﺮم ﻛ ــﻞ ﻣ ــﺎ ﻳــﺸــﺬ ﻋــﻠــﻰ ﻣ ــﺒ ــﺎدئ اﻷزﻫــــﺮ وﻳــﺤــﺎﻛــﻢ‬ ‫اﳋــﺎرﺟــﲔ ﻋﻦ ﻣﺒﺎدﺋﻪ ﻫــﺬا ﻣﺎ اﻛــﺪه اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺎﺻﻢ‬ ‫ﻗﺒﻴﺼﻰ ﻣﺪﻳﺮ ﻋﺎم اوﻗﺎف وﺳﻂ اﻟﻘﺎﻫﺮة واﺿﺎف ان‬ ‫ﻫــﺬا اﻻﻣــﺮ ﺳــﻮف ﻳﻀﺒﻄﻪ ﺗﺸﺮﻳﻊ وﻗﺎﻧﻮن ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﻪ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸﻌﺐ اﳌﻮﻗﺮ ﺑــﺄن ﻳﺤﺎﻛﻢ ﻫــﺆﻻء ﻣﻦ ﻳﺪﻋﻮن‬ ‫اﻻﻧــﺘــﻤــﺎء اﻟ ــﻰ ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ اﻷزﻫـــﺮ واﻷزﻫـ ــﺮ ﺑ ــﺮىء ﻣﻨﻪ‬ ‫‪ L‬ﺑﻞ ﻧﻄﺎﻟﺐ ﺑﺎن ﻳﻀﺎف ﻣــﺎدة اﻟﻰ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن أﻧﻪ‬ ‫اذا اﻧﺘﻤﻰ أى ﻣﻦ اﻓــﺮاد اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻜﻴﺎﻧﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﻨﺘﻤﻰ اﻟﻰ اﻷزﻫﺮ أو ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻷزﻫﺮ وارﺗﺪاء‬

‫ﻋﺒﺎءﺗﻪ ﻟﻠﺘﻤﻠﻖ ﻣﻦ أﻏﺮاﺿﻪ ﻳﺤﺎﻛﻢ ﺑﺎﳊﺒﺲ واﻟﻐﺮاﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﺘﻤﻴﺎ‬ ‫واﺳﺘﺒﻌﺎده ﻣﻦ ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ اذا ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻴﻬﺎ ﻓﻤﺜﻞ ﻫﺆﻻء اﻟﺬﻳﻦ اﺗﺨﺬوا ﻣﻦ ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ اﻷزﻫﺮ‬ ‫ﻣﺴﻠﻜﺎ وﻣﻨﻬﺠﺎ ﻛﻰ ﻳﻬﺎﺟﻤﻮا ﻣﻨﺎﻫﺠﻪ وأﺋﻤﺘﻪ وﺻﺤﺎﺑﺘﻪ‬ ‫ﻻ ﻳﺤﻖ ﻟﻬﻢ ان ﻳﻨﻌﻤﻮا ﺑﻌﺒﺎءﺗﻪ أو ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﻨﺘﻤﲔ اﻟﻰ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﻌﺮﻳﻘﺔ ‪..‬‬ ‫وأﺿﺎف أن ﺗﻠﻚ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻧﻌﻢ اﷲ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻻزﻣــﻨــﺔ ﺑﺸﻴﻮخ اﺟ ــﻼء وﻋــﻠــﻤــﺎء وان اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر اﺣﻤﺪ‬ ‫اﻟــﻄــﻴــﺐ ﺷــﻴــﺦ اﻷزﻫ ــﺮدوﻣ ــﺎ ﻣــﺎ ﻳــﺮاﻋــﻰ اﻟــﺘــﺠــﺪﻳــﺪ ﻓﻰ‬ ‫اﳋﻄﺎب اﻟﺪﻳﻨﻰ ‪..‬‬ ‫وأﺿــﺎف ﻗﺒﻴﺼﻰ أن ﻓﻰ ﻛﻞ ﻗﺮن ﻣﻦ اﻟﺰﻣﺎن ﻳﻈﻬﺮ‬ ‫اﻣــﺜــﺎل ﻫـــﺆﻻء ﻣــﺤــﺎوﻟــﲔ ان ﻳــﺼــﻠــﻮا اﻟ ــﻰ اﻏــﺮاﺿــﻬــﻢ‬ ‫وﺗــﺴــﺘــﺨــﺪﻫــﻢ ﺑــﻌــﺾ اﳌــﺆﺳــﺴــﺎت ﻛــــﺄدوات ﻟــﻠــﻨــﻴــﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﺳــﻼم واﻹﺳــﻼم ﺑﺮىء ﻣﻨﻬﻢ وﻗﺒﻞ ذﻟﻚ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ‬ ‫اﺣﺪى اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﺪﻋﻰ اﻟﻌﻤﻞ اﳌﺪﻧﻰ واﳊﺮﻳﺎت‬ ‫ودﻋﺖ اﻟﻰ اﻻﺟﺘﻬﺎد اﻟﻔﻜﺮى ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻫﺆﻻء ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫اﺟﻨﺪﺗﻬﻢ ﻟﻠﻨﻴﻞ ﻣﻦ اﻹﺳﻼم وﲢﻘﻴﻖ اﻏﺮاﺿﻬﻢ‪.‬‬ ‫واﻛﺪ ﻋﺎﺻﻢ ﻗﺒﻴﺼﻰ اﻧﻨﺎ ﻗﺪﳝﺎ ﻧﺎدﻳﻨﺎ ﺑﺘﺠﺮﱘ اﻟﻠﺒﺲ‬ ‫اﻷزﻫـــﺮى ﳌــﻦ ﻟﻴﺲ أزﻫــﺮﻳــﺎ وﻻ ﻧﻨﺴﻰ اﳌــﻮﻗــﻒ اﻟــﺬى‬ ‫ﻗــﺎم ﺑﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺨﺘﺎر ﺟﻤﻌﺔ وزﻳــﺮ اﻷوﻗــﺎف‬ ‫ﺑﻘﺼﺮ اﻟﻔﺘﻮى ﻋﻠﻰ اﻫﻞ اﻟﻔﺘﻮى ﻓﻘﻂ وﻋﺪم اﻟﻈﻬﻮر‬ ‫اﻹﻋــﻼﻣــﻰ اﻻ ﻓﻴﻤﻦ ﻳﻌﺘﺪ ﺑﻬﻢ رﺳﻤﻴﺎ ﻓﻘﻂ ﻟﺘﺤﺠﻴﻢ‬ ‫دور ﻫ ــﺆﻻء وﻟــﻜــﻦ ﻫــﺬا اﻟ ــﺪور ﻻ ﻳﻜﺘﻤﻞ إﻻ ﲟ ــﺆازرة‬ ‫اﳉﻬﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ وﲢﻤﻠﻬﻢ ﻣﻌﻨﺎ اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫اﲤﻨﻰ ان ﺗﺘﻌﺎون اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﻣﻊ اﻷوﻗﺎف ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ وﻣﻊ اﻷزﻫﺮاﻟﺸﺮﻳﻒ ودار اﻹﻓﺘﺎء اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﻠﻤﺎﺋﻬﺎ اﻷﺟﻼء ‪..‬‬ ‫واﺷﺎر ان اﻣﺜﺎل زﻳﺰو واﻟﺒﺤﻴﺮى وﻏﻴﺮﻫﻤﺎ ﻫﻢ ادﻋﻴﺎء‬ ‫وﻟﻴﺴﻮا دﻋﺎة ﺑﻞ ﻫﻢ ﻋﻤﻼء ﻟﻠﺪﻧﻴﺎ وﻫﻢ ﻟﻴﺴﻮا ﻣﻦ اﺑﻨﺎء‬ ‫اﻷزﻫــﺮواﻷزﻫــﺮﻟــﻴــﺲ ﻓــﻰ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻟﻬﻢ وﻻ اﻟــﻰ ﻋﻠﻤﻬﻢ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﺰﻣﺎن اﻷزﻫﺮاﻟﺸﺮﻳﻒ ﻫﻮ ﻗﺎﻣﺔ ﻛﺒﺮى ﻳﻌﻠﻢ‬ ‫اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻛﻠﻬﺎ اﻹﺳﻼم اﻟﺼﺤﻴﺢ اﻟﻮﺳﻄﻰ اﳌﻌﺘﺪل وﻓﻘﺎ‬ ‫ﳌﻨﻬﺞ اﻟﻨﺒﻰ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ وﺻﺤﺎﺑﺘﻪ اﻟﻜﺮام‬ ‫ﻓﻬﻢ دﻋﺎة ﺷﻬﺮة وﻣﺄﺟﻮرﻳﻦ ﻟﻠﻨﻴﻞ ﻣﻦ اﻷزﻫﺮ اﻟﺸﺮﻳﻒ‬ ‫وﻹﺛﺎرة اﻟﻔﱳ واﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻰ ﺛﻮاﺑﺖ اﻟﺪﻳﻦ وﻟﻜﻦ اﻷزﻫﺮ‬ ‫ﻗــﻮى ﺑﺄﺋﻤﺘﻪ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻮاﻋﻴﺔ وﻫــﻮ ﺑﻄﺒﻌﻪ ﻣﺘﺠﺪد‬ ‫واﻷﻣﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أﻗﻮى ﻣﻦ أﻧﻬﺎ ﺗﺘﺒﻊ ﻣﺜﻞ ﻫﺬا اﻟﻬﺮاء‪.‬‬


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.