Sistema de Posgrado e Investigación de la UADY Uno de los mayores retos que enfrenta la Universidad Autónoma de Yucatán es contribuir al desarrollo humano del Estado, sustentado por procesos, programas, productos, egresados y acciones universitarias de calidad. El Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020, nos ha permitido implementar nuevas políticas y estrategias que incluyen el Programa Integrador de Responsabilidad Social Universitaria y la creación de los Sistemas de Educación Media Superior, Licenciatura, y de Posgrado e Investigación de nuestra Universidad. El Sistema de Posgrado e investigación de la UADY busca lograr que contemos con un Sistema plenamente consolidado y con un amplio nivel de reconocimiento nacional e internacional, que sea un coadyuvante eficaz con el objetivo de convertirnos en referente de desarrollo científico, tecnológico y cultural, caracterizado por sus contribuciones relevantes al avance del conocimiento, dirigidos a la atención de problemáticas significativas que inciden en el desarrollo humano sustentable y armónico de nuestra entidad y contribuir con trabajo colaborativo al desarrollo del Sistema de Investigación, Innovación y Desarrollo Tecnológico del Estado de Yucatán y al estudio, preservación y promoción de la cultura Maya, haciendo ciencia que contribuya al desarrollo del estado. Para alcanzar los objetivos estratégicos del Sistema de Posgrado e Investigación es necesario impulsar políticas y estrategias que deberán implementarse de manera articulada y coherente entre sí, en el conjunto de las dependencias académicas de la Universidad, poniendo énfasis en el mejoramiento de la calidad del Posgrado y su evaluación externa, enfocando su oferta a la región tropical de México, Centroamérica y el Caribe. En los último cuatro años, el número de programas educativos reconocidos por su calidad se incrementó en 21.8% y logramos que 19 programas de posgrado formen parte del Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) SEP-CONACYT. En la investigación la Universidad requiere reforzar los vínculos con las nuevas y futuras necesidades sociales. Una Universidad que busca trascender a la sociedad deberá establecer como prioritarios aquellos temas y líneas de investigación que den cuenta de la atención de las necesidades prioritarias en el estado, y en la región. En ellas deberemos sustentar la pertinencia social de nuestra oferta educativa y de nuestras líneas de investigación. Aspiramos a ser una Universidad Socialmente Responsable que esté en donde se le necesite, y que esté en donde deba estar, este es el único camino para la trascendencia social. “Luz, Ciencia y Verdad” M.V.Z., MPhil. Alfredo F. J. Dájer Abimerhi. Rector de la Universidad Autónoma de Yucatán
El antiguo edificio colonial, en el cruce de las calles 57 y 60 de esta ciudad, donde la Universidad Autónoma de Yucatán tiene su sede principal, cuenta con alrededor de 300 años de haberse concluido e inaugurado como local del Colegio de San Pedro de la Real y Pontificia Universidad de San Francisco Javier. El inmueble, que ha sido sede de nuestra Universidad en sus diversas etapas históricas, albergó por muchos años a escuelas y facultades universitarias, pero actualmente da cabida a la Rectoría, la Secretaría General, la Biblioteca Central, las Direcciones Generales de Desarrollo Académico, Finanzas y Recursos Humanos, y en su seno es ya una realidad el Centro Cultural Universitario. w.uady.mx
Universidad de Yucatán Dividir la vida de la Universidad en dos épocas, 1922-1938 y 1938-
1984, no obedece al simple cambio de nombre de Universidad Nacional del Sureste en la fecha de su creación al de Universidad de Yucatán el 5 de noviembre de 1938. Si bien en su primera etapa la Máxima Casa de Estudios era en esencia un organismo dependiente del Gobierno en turno (como muestra se puede observar el impulso que Carrillo Puerto dio a la Universidad y la falta de apoyo para ésta tras la muerte del ex Gobernador), durante su segundo período comenzó a dar firmes pasos hacia su autonomía.
Es importante hacer notar que si bien en los primeros 25 años desde su creación la Universidad de Yucatán tuvo nueve rectores, en el resto de su existencia hasta antes de convertirse en la Universidad Autónoma de Yucatán sólo tuvo 4 rectores:
(En relación con el nombre, el 5 de abril de 1951, a propuesta del Consejo Universitario, la Universidad volvió a tomar su nombre original de Universidad Nacional del Sureste, y en 1958 el entonces Rector Francisco Repetto Milán pidió al Consejo reconsiderar la nominación como Universidad de Yucatán, solicitud que fue atendida en forma unánime). En 1938, el Gobierno del Ing. Humberto Canto Echeverría comenzó una etapa de serios cambios en la Universidad, cuyo Rector de aquellos tiempos, Ing. Joaquín Ancona Albertos, supo colaborar con el Gobernador en beneficio de la institución. Los cambios se realizaron en varios planos, desde el físico con las mejoras materiales llevadas al cabo en el viejo edificio universitario, hasta en los planes de estudio y prioridades de la Casa de Estudios, pues la Universidad comenzó a enfocar sus esfuerzos y trabajos de investigación a los problemas regionales, desde la agricultura hasta las posibilidades industriales en el Sureste. El 1 de septiembre de 1938 comenzaron los trabajos de remodelación del edificio universitario y el 5 de noviembre de ese mismo año el Congreso aprobó los nuevos estatutos de la Universidad, bajo la denominación de Universidad de Yucatán.
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- El Dr. Eduardo Urzaiz Rodríguez, en su tercer período, que duró de 1946 hasta su fallecimiento en 1955. - El Abog. Francisco Repetto Milán, de 1955 a 1971, creando las Facultades de Contaduría y Administración (1962), Ciencias Antropológicas (1970) y Medicina Veterinaria y Zootecnia (1970). - El Dr. Alberto Rosado G. Cantón, de 1971 a 1982, creando las Facultades de Economía (1971) y Psicología (1972), así como la Escuela Preparatoria No. 2 (1977) y el Centro de Investigaciones Regionales “Dr. Hideyo Noguchi”. - El Ing. Alvaro J. Mimenza Cuevas, de 1982 a 1990, creando la Facultad de Educación, apoyando los estudios de posgrado en la Universidad y obteniendo la autonomía de esta Máxima Casa de Estudios. - El C.P. Carlos Manuel Pasos Novelo, de 1991 a 1998. - El Dr. Raúl Godoy Montañez, de 1999 a 2006. - El Dr. Alfredo Dájer Abimerhi, de 2007 a la fecha.
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El Sistema de Posgrado e Investigación El Sistema de Posgrado e Investigación (SIPI) de la Universidad Autónoma de Yucatán (SIPI), es la estructura organizativa que agrupa a las dependencias académicas del nivel superior, sus programas de posgrado y cuerpos académicos, que de manera ordenada y articuladamente entre sí contribuyen al logro de nuestra visión: “En el año 2020, la Universidad Autónoma de Yucatán es reconocida como la institución de educación media superior y superior en México con el más alto nivel de relevancia y trascendencia social”. El Plan de Desarrollo Institucional 2010-2020 establece, entre otros atributos de la Visión UADY 2020, el siguiente: “Ser un centro de referencia nacional e internacional por sus contribuciones relevantes al avance del conocimiento, a la atención de problemáticas significativas del desarrollo humano sustentable de Yucatán, al desarrollo del Sistema de Investigación, Desarrollo Tecnológico e Innovación del Estado de Yucatán y al estudio, preservación y promoción de la cultura Maya”. Para hacer realidad el atributo anterior de la Visión UADY, el SIPI ha planteado, entre otros, los objetivos siguientes: Formar profesionales a nivel posgrado altamente competente, en los ámbitos nacional e internacional con un alto grado de aceptación y creatividad en los mundos laborales de la sociedad del conocimiento, consciente de su responsabilidad social y de participación en el desarrollo sustentable global, y con amplias capacidades para vivir y desarrollarse en un entorno global y multicultural.
Propiciar la colaboración entre dependencias académicas de un Campus y entre Campus para el diseño e impartición de programas de posgrado socialmente relevantes, sustentados en su operación por cuerpos académicos consolidados o en una fase avanzada de consolidación y sus líneas de generación y aplicación innovadora del conocimiento. Vincular los programas de posgrado con las líneas de investigación de los cuerpos académicos para impulsar la mejora continua y el aseguramiento de su calidad; así como potenciar y articular las capacidades de las dependencias académicas que integran el Sistema en materia de posgrado e investigación. Ampliar y fortalecer las capacidades con las que cuenta la Universidad para la generación y aplicación innovadora del conocimiento, en atención a problemáticas relevantes del desarrollo social y económico del Estado. Aprovechando de manera integral los diferentes recursos físicos y humanos generados por la colaboración entre las dependencias académicas, y contribuir al desarrollo del Programa Integrador Responsabilidad Social Universitaria del Plan de Desarrollo Institucional 20102020. Finalmente, considerando la estructura académica organizativa de la Universidad y para lograr la una operación eficiente y eficaz, el SIPI está conformado por cinco Subsistemas que corresponderán a cada uno de los Campus y por ende comprenderán los programas de posgrado y cuerpos académicos de las dependencias que los integran. Estos Subsistemas que contribuyen como un todo al logro de los objetivos del Sistema, incluyen: 1. SubSIPI de Ciencias Exactas e Ingenierías. 2.
SubSIPI de Ciencias de la Salud.
3. SubSIPI de Ciencias Sociales, Económico Administrativas y Humanidades.
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SubSIPI de Arquitectura, Habitat, Arte y Diseño.
5.
SubSIPI de Ciencias Biológicas y Agropecuarias.
La oferta educativa de posgrado La UADY cuenta con un total de 54 Posgrados, distribuidos de la manera siguiente: 12 son especialidades, 11 son especialidades médica, 26 son maestrías (15 profesionalizantes y 11 de investigación) y 5 doctorados.
El Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC) tiene el propósito de reconocer la capacidad formadora de los programas de posgrado orientados a la investigación o a la práctica profesional, que cumplen con los estándares de pertinencia y calidad para desarrollar las competencias de los recursos humanos que requiere nuestra sociedad. En la actualidad, hay cerca de 3 mil posgrados en todo el país, aunque solo 1,299 están reconocidos como de alto nivel por el PNPC del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACyT). En este sentido, Conacyt ha reconocido que Yucatán tiene una sólida capacidad científica instalada, la entidad cuenta con once instituciones de investigación de alto nivel y universidades, más de mil investigadores, de los cuales, 346 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) y una oferta educativa de setenta posgrados, 32 de los cuales pertenecientes al PNPC. Un indicador clave acerca de la calidad de los posgrados en nuestro estado, es que los estudiantes yucatecos están en el octavo lugar en cuanto al número de becas del Conacyt, ya que estamos ubicados en el lugar número 8 como recipiendario de becas, lo que quiere decir que Yucatán produce estudiantes de calidad por encima de muchos otros estados. En este sentido, en los últimos años, la UADY le ha dado mejores oportunidades de vida a través de la educación a 13 516 egresados, un logro que nos llena de orgullo. En este ámbito, se logró 5,475 egresados en bachillerato, 6,246 en licenciatura y 1,795 jóvenes con posgrado. En 2011 la UADY cuenta con un total de 54 Posgrados, distribuidos de la manera siguiente: 12 son especialidades, 11 son especialidades médica, 26 son maestrías (15 profesionalizantes y 11 de investigación) y 5 doctorados. En el PNPC están incluidas 19, de los cuales 3 son doctorados, 13 son maestrías y 3 son especializaciones. El incremento de los posgrados de la UADY en el PNPC ha mostrado una tendencia positiva a partir de 2006 ya que pasaron de 10 en ese año, a 14 en 2008 y 19 en 2010. Del total de posgrados, 50 se encuentran en los campus y 4 son posgrados institucionales, donde participan diversas dependencias en su impartición. A continuación se enlistan los posgrados de acuerdo a su ubicación por áreas de conocimiento, señalando cuales de ellas se encuentran en PNPC:
CAMPUS ARQUITECTURA, HABITAT, ARTE Y DISEÑO. Facultad de Arquitectura 1. Maestría en Arquitectura PNPC-PNP* Consolidado 2006 2. Maestría en Diseño Urbano CAMPUS DE CIENCIAS SOCIALES, ECONOMICO ADMINISTRATIVAS Y HUMANIDADES. Facultad de Ciencias Antropológicas 1. Maestría en Ciencias Antropológicas PNPC-PNP* Consolidado 2006 2. Maestría en Antropología Esquelética 3. Maestría en Antropología del Trabajo 4. Especialidad en Antropología Esquelética Facultad de Contaduría y Administración 1. Maestría en Administración 2. Maestría en Finanzas 3. Maestría en Administración Tributaria 4. Maestría en Gestión de la Mercadotecnia Facultad de Derecho 1. Maestría en Derecho con opción Civil, Penal, Fiscal, Laboral, Mercantil y Procesal Constitucional y Amparo Facultad de Economía 1. Maestría en Gobierno y Políticas Públicas Facultad de Educación 1. Especialización en Docencia PNPC-PNP* Consolidado 2006 2. Maestría en Investigación Educativa PNPC-PNP* Consolidado 2006 3. Maestría en Administración de Organizaciones Educativas 4. Maestría en Innovación Educativa PNPC-PFC*-2008 Nueva Creación 5. Maestría en Orientación y Consejo y Educativo PNPC-PFC*-2008 Nueva Creación Faculta de Psicología 1. Maestría en Psicología Aplicada con opción: Clínica Infantil, Clínica para adultos, Desarrollo Organizacional, Deporte, Criminología y Escolar PNPC- PFC*-2008
CAMPUS CIENCIAS EXACTAS E INGENIERIAS.
Facultad de Química
Facultad de Ingeniería
1. Especialización en Bioquímica Clínica PNPC-PFC* 2010 Nueva Creación
1. Maestría en Ingeniería con opción: Ambiental, Construcción, Estructuras y Energía Renovable PNPC-PNP* Consolidado 2006 1. Doctorado en Ingeniería
CAMPUS CIENCIAS BIOLOGICAS Y AGROPECUARIAS. Facultad de Medicina Veterinaria 1. Maestría en Producción Ovina Tropical PNPC-PFC*-2008 Nueva Creación
Facultad de Ingeniería Química 1. Maestría en Administración de Operaciones
DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO ACADÉMICO (DGDA) UADY. Facultad de Matemáticas 1. Especialización en Estadísticas PNPC-PNP* Consolidado 2006 2. Maestría en Ciencias Matemáticas PNPC-PNP* Consolidado 2006 3. Maestría en Ciencias de la Computación CAMPUS CIENCIAS DE LA SALUD Facultad de Enfermería 1. Especialización en Enfermería 2. Especialización en Enfermería Quirúrgica 3. Especialización en Salud Pública Facultad de Medicina
1. Doctorado Institucional en Ciencias de la Salud, PNPC-PFC* 2010. Maestría en Investigación en Salud, PNPC – PFC* 2010 Nueva Creación 2. Doctorado en Ciencias Sociales. De reciente creación. 3. Posgrado Institucional en Ciencias Agropecuarias y Manejo de Recursos Naturales Tropicales. (Maestría PNPC-PNP* y Doctorado PNPCPNP* Consolidado 2005) 4. Programa Institucional en Ciencias Químicas y Bioquímicas(Maestría PNPC-PFC* 2010 Nueva Creación y Doctorado PNPC-PFC* 2010 Nueva Creación).
Sólo a través del “modo” UADY: luz, ciencia y verdad, lograremos formar ciudadanos globales e íntegros, constructores de sistemas sociales inclusivos y justos, con capacidades para entender y atender la realidad como un todo, para participar como Universidad, conociendo y respetando las diferentes culturas, en el desarrollo de la comunidad.
1. Maestría en Ciencias de la Salud 2. Especialización en Medicina del Deporte 3. Especialización en Anestesiología 4. Especialización en Cirugía General 5. Especialización en Ginecología y Obstetricia 6. Especialización en Medicina Familiar 7. Especialización en Medicina Interna 8. Especialización en Neonatología 9. Especialización en Ortopedia 10. Especialización en Pediatría 11. Especialización en Psiquiatría 12. Especialización en Radiología e Imagenología 13. Especialización en Urología Facultad de Odontología 1. Especialización en Endodoncia 2. Especialización en Periodoncia 3. Especialización en Odontología Restauradora 4. Especialización en Ortodoncia y Ortopedia Dentomaxilofacial 5. Maestría en Odontología Infantil PNPC-PFC* 2010 Nueva Creación.
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Investigación y cuerpos académicos
Uno de los objetivos del SIPI es impulsar la realización de proyectos
colaborativos de generación y aplicación innovadora del conocimiento por parte de los cuerpos académicos adscritos a las dependencias académicas que integran el Campus y con cuerpos académicos de otros Campus, en apoyo a la impartición de los programas de posgrado y para dar atención a problemáticas relevantes del desarrollo social y económico del Estado, favoreciendo una investigación colegiada, institucional, formativa y pertinente. Una buena parte del trabajo se apoya en los cuerpos académicos (CA), definidos como grupos de profesores de tiempo completo que comparten una o varias líneas de generación de conocimiento, investigación aplicada o desarrollo tecnológico e innovación en temas disciplinares o multidisciplinares, que adicionalmente atienden programas educativos (PE) afines a su especialidad. Estos CA son la fuerza motriz del desarrollo institucional (planeación), inciden en la formación de recursos humanos (licenciatura y posgrado), garantizan el cumplimiento de los objetivos institucionales, autorregulan el funcionamiento de la institución, propician ambientes académicos de gran riqueza intelectual y dan prestigio a la institución. La UADY ha avanzado significativamente en el trabajo académico colaborativo para atender problemas complejos de la sociedad pasando de 28 cuerpos académicos consolidados y en consolidación a 38, lo que representó un incremento de 35.7%. Estos grupos colegiados constituyen la evidencia de alto rendimiento académico y científico de la UADY y son los pilares del SIPI, y en ellos participan 454 profesores de tiempo completo (PTC). En total la UADY cuenta con 74 cuerpos académicos, distribuidos en todas las temáticas: 17 en ciencias de la salud; 25 en ciencias sociales, económico-administrativas y humanidades; 20 en ciencias exactas e ingenierías; 9 en ciencias biológicas y agropecuarias; y 3 en arquitectura, hábitat, arte y diseño. Con respecto a los profesores, se han hecho esfuerzos considerables para incrementar los niveles académicos del profesorado; lo que ha permitido en los últimos cuatro años pasar de 85 a 89% de la planta académica con posgrado y de 28 a 33% con grado de doctor, lo que ha ubicado a la UADY como una de las instituciones con más altos porcentajes de PTC con posgrado.
De igual forma logramos un incremento del 77.2% en el número de PTC con perfil deseable reconocidos por el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) de la SEP. Y como reconocimiento de la calidad y prestigio de las contribuciones científicas de nuestros profesores, aumentamos en 36% los PTC que pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores, alcanzando un total de 165 distribuidos en todos los campus, quienes se consolidan como investigadores con conocimientos científicos y tecnológicos del más alto nivel; elemento fundamental para incrementar la cultura, productividad, competitividad y el bienestar social de la región y del país. Con respecto a la investigación, el Sistema de Administración de Proyectos (SISTPROY) de la UADY, a la fecha tiene registrado un total de 587 proyectos de investigación (139 en ciencias de la salud; 225 en ciencias sociales, económico-administrativas y humanidades; 149 en ciencias exactas e ingenierías; 64 en ciencias biológicas y agropecuarias; y 10 en arquitectura, hábitat, arte y diseño). Además, se cuenta con 47 proyectos con financiamiento de fondos mixtos y sectoriales del CONACyT. También se ha logrado una mejora de la vinculación de la investigación con la docencia a través del Programa de Impulso y Orientación a la Investigación (PRIORI) incrementando su cobertura. En el PRIORI, se ha apoyado la participación de 761 estudiantes de la UADY y a partir de 2009 se amplió la participación a 304 estudiantes más, provenientes de otras dependencias de educación pública de la Península de Yucatán. El SIPI, también busca impulsar el establecimiento de alianzas estratégicas con instituciones nacionales y extranjeras que sean de interés para los fines del Subsistema de Posgrado e Investigación del Campus, en el marco del Sistema de Posgrado e Investigación. Así como con fomentar el establecimiento de esquemas efectivos de vinculación del Subsistema del Campus con las instituciones de educación superior y centros de investigación en el Estado y con el sector empresarial e industrial. El reto principal que afronta la Universidad es contribuir de gran manera por medio de sus egresados y de los productos de la acción universitaria, al desarrollo humano, el cual está caracterizado principalmente por: una mayor calidad de vida, por el respeto a la diversidad cultural, por una nueva relación del hombre con la naturaleza, por una mayor sensibilidad hacia los problemas de pobreza; por incentivar valores como los derechos humanos, la democracia y la cohesión social, la equidad de género y el desarrollo ambiental sustentable.
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Sistema Bibliotecario de la Universidad Autónoma de Yucatán El Sistema Bibliotecario de la Universidad Autónoma de Yucatán es el conjunto funcional constituido por las bibliotecas de las diferentes dependencias universitarias y por los organismos que coordinan y apoyan su funcionamiento y está compuesto por 10 bibliotecas, cinco de área: Ciencias de la Salud, Ciencias Biológicas y Agropecuarias, Ciencias Exactas y de las Ingenierías, Arquitectura, Arte y Diseño, y Ciencias Sociales; tres bibliotecas de educación media superior, Preparatoria Uno y Dos y la Unidad Académica con Interacción Comunitaria y dos multidisciplinarias que son la Biblioteca Central y la biblioteca de la Unidad Tizimín. Misión Promover, facilitar y proporcionar recursos y servicios de información, generales y especializados de calidad, pertinentes, suficientes y eficaces que apoyen las necesidades de información que surjan en la realización de las tareas sustantivas de docencia, investigación y extensión y que contribuya a la formación integral de los universitarios y al rescate y preservación del conocimiento. Visión El Sistema Bibliotecario de la UADY será una organización moderna, de vanguardia, eficiente, estructurada en bibliotecas por área del conocimiento, vinculada al desarrollo académico y social de la propia Universidad con procesos certificados de gestión administrativa que permitan consolidarlo como un centro de referencia regional, nacional e internacional. Objetivos Con la finalidad de contribuir al cumplimiento de la misión y visión de la UADY, el Sistema Bibliotecario tiene como objetivos: • Normalizar la administración de los servicios bibliotecarios, aplicando criterios académicos, en todo tiempo y para cualquier efecto. • Proporcionar servicios bibliotecarios en toda la Universidad y garantizar que los mismos se brinden a los usuarios de manera eficiente, oportuna, uniforme y suficiente. • Constituir acervos equilibrados representativos de los diversos contenidos del saber humano y acordes con los planes y programas de estudio, de investigación, de difusión de la cultura y de extensión. • Contribuir a la formación de habilidades informativas en el usuario para el uso efectivo de la información y de los servicios bibliotecarios. • Informar y promover en la comunidad universitarias los servicios bibliotecarios disponibles. • Contribuir al rescate y preservación del patrimonio documental.
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Colecciones documentales Las colecciones documentales que están disponibles en 10,604 metros lineales de estantería, están compuestas por 338,372 volúmenes de toda clase de materiales documentales en los que predominan 190,321 títulos de libros con 276,110 volúmenes. Existen en las colecciones 29,002 títulos de tesis; 7,518 informes y folletos, entre otros, y se reciben 1,021 títulos de revistas de las que 626 son suscripciones pagadas. Se adquieren anualmente alrededor de 20,000 unidades documentales. Se cuenta con acceso a recursos y servicios electrónicos en línea entre los que destacan 72 bases de datos de las que 19 son multidisciplinarias y 53 son especializadas y se tienen colecciones de revistas en formato electrónico que en conjunto suman alrededor de 18,000 títulos de revistas de carácter académico de las que 12,000 están en texto completo y 9,000 son arbitradas. La relación libro alumno es de 9.2 títulos y 13.8 volúmenes. Servicios La atención y prestación de servicios al usuario es la tarea prioritaria de todo el personal que labora en el Sistema Bibliotecario de la Universidad y las tareas que se realizan están encaminadas principalmente a satisfacer las necesidades de información de la comunidad universitaria aunque en su carácter de bibliotecas públicas se extienden sus servicios a quien los requiere con las restricciones que son usuales.
En 2009 el Sistema proporcionó 836,845 servicios (sin considerar el fotocopiado de documentos) y se atendieron 1’112,088 usuarios. Las bibliotecas tienen capacidad de ofrecer asiento simultáneo a 2,382 usuarios en 4,048 horas de servicio por mes. El promedio de uso per cápita de los alumnos es de 50.5. Los servicios que se ofrecen en el Sistema son: préstamo en sala, préstamo a domicilio, préstamo interbibliotecario, consulta, material documental en reserva, reservación de material documental, elaboración de guías de literatura, diseminación selectiva de información, obtención de documentos, alerta bibliográfica, formación de usuarios, acceso a bases de datos, exposiciones, cubículos de estudio, salones de reuniones, clases o conferencias, y fotocopiado. Con relación a los usuarios, se consideran dos tipos: los usuarios internos que son los estudiantes, personal académico, administrativo y manual de la Universidad y los externos que son aquellos que no pertenecen a la Universidad.
Difusión de la ciencia: deCIR y Conciencia.
La Universidad Autónoma de Yucatán contempla en el plan de desarrollo del CIR (2010-2014) poner a disposición de todos el conocimiento como un bien público, para ello se suma al programa de responsabilidad social universitaria (RSU) con el compromiso, entre otros, de acercar los resultados de las investigaciones desde una perspectiva más coloquial.
La estrategia para coadyuvar a éste importante esfuerzo y presencia Universitaria en la sociedad, se concentra en dos proyectos de difusión y transferencia del conocimiento científico generado en la UADY: Los programas de deCIR y Conciencia UADY. El programa decir tiene como objetivo central la transferencia del conocimiento de una manera activa e interactiva, y dirigida a la sociedad en general, pero especialmente enfocada a los niños y los jóvenes que son un sector de la población no considerada en las acciones de difusión, mismos que a mediano plazo serán los beneficiaros de la información generada en nuestra Universidad. Las acciones iniciales del programa deCIR pretenden la interacción con la sociedad de una manera coloquial e interactiva, involucrando la participación de la planta docente y de investigación de todas las dependencias de la UADY. Es así como se promueve el foro de “mitos y realidades” el cual abarca diversas temáticas, la semana internacional del cerebro, el foro de alcoholismo y sociedad, todas dentro del marco de “deCIR a la sociedad”, y que promueven la interacción de los investigadores con la población en general de una manera coloquial disipando las dudas y propiciando la generación de una conciencia hacia los problemas que se enfrentan diariamente.
Otra acción del programa deCIR es una página web interactiva dirigida a niños y jóvenes, con la cual se pretende impactar en la generación de un conocimiento acerca de problemas de salud física, social, y cultural, propiciando cambios de hábitos por medio del uso de sonoramas, videos, información impresa, fotos, y principalmente a través de juegos multimedia generando un ambiente de juego-aprendizaje el cual pretende fortalecer la educación y cultura de los visitantes. Cabe mencionar que la página se encontrará en español y maya. El programa Conciencia pretende desarrollar esfuerzos transversales coordinados institucionalmente para promover cambios sustantivos que impacten al interior y fuera de la UADY en beneficio de la sociedad contemporánea con acciones concretas que viabilicen en armonía con el PDI y el Programa de Responsabilidad Social incidiendo también en los elementos del grado de prestigio de la UADY. Las acciones iniciales del programa Conciencia incluyen: Conciencia para todos: exposición permanente de Arte, Cultura, Ciencia y Tecnología Universitaria. Conciencia para niños: presentaciones gráficas dirigidas a impactar en los hábitos, la cultura y el conocimiento en los niños. Conciencia en serie: serie representada teatralmente en donde se abordarán temas de interés para la juventud como son la depresión, el suicidio, la violencia, la obesidad, etc. Conciencia laboral: dirigida a la inserción laboral de los egresados de nuestra UADY, y a servir de vínculo con las dependencias contratantes. Ambos programas, deCIR y Conciencia, se encuentran en un crecimiento constante recibiendo nuevas acciones que tienen como objetivo principal responder a la al llamado del Plan de Desarrollo Institucional 20102020 de nuestra Universidad Autónoma de Yucatán, especialmente para impulsar y consolidar la misión, los valores y la filosofía educativa y ejes rectores que orientan el quehacer universitario.
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Decreto
Número 392
Histórica Ley
Con las propuestas presentadas por las fracciones parlamentarias del PRI, PRD y PAN, la comisión permanente de Educación, Ciencia, Tecnología, Arte, Cultura y Deporte, aprobó por unanimidad el dictamen de la iniciativa de Ley de Fomento al Desarrollo Científico Tecnológico y a la Innovación del Estado de Yucatán. Algunos aspectos a considerar
Yucatán reafirma su convicción de convertirse
en un estado científico y tecnológico tras la histórica aprobación legislativa de la iniciativa de Ley de Fomento al Desarrollo Científico, Tecnológico y a la Innovación del Estado de Yucatán, publicada en el Diario Oficial del Estado de Yucatán el miércoles 23 de marzo de 2011, con la que se garantiza más recursos para la investigación al asignarse el 1% de los recursos de libre disposición asignados al gasto corriente del Poder Ejecutivo.
y tecnólogos de alto nivel en el Estado, Fomentar la mejora continua y el aseguramiento de la calidad de la educación que se ofrece en el Estado; entre otros. También, incluye a la Secretaría de Educación entre las autoridades competentes para la aplicación y vigilancia del cumplimiento de la Ley y amplía las atribuciones del Gobernador del Estado de Yucatán, en el marco de la ciencia, tecnología e innovación.
Después de su estudio, se acordó realizar algunas modificaciones a la propuesta original en 8 artículos y dos transitorios (2 fracciones XII y XV; 3 fracción V inciso h; 4 fracción III, XIII y XXII; 8; 12 fracción VII; 21 fracción III; 29 fracción VII; 52 y 2 transitorios); además de las modificaciones por técnica legislativa que fueron necesarias.
Es importante destacar que dicho monto no podrá ser menor que el presupuestado en el año inmediato anterior lo que, sin duda, constituye un detonante para la ciencia, tecnología e innovación en Yucatán. De acuerdo a lo que se señala en la exposición de motivos de la iniciativa, bajo la premisa de que invertir en ciencia y tecnología es apostarle al desarrollo, se consideró necesario que el Estado cuente con esta nueva Ley, en sustitución de la Ley de Fomento a la Ciencia y Tecnología del Estado de Yucatán, publicada en el Diario Oficial el día 4 de junio del año 2004, con el objeto de ampliar, coordinar y potenciar las capacidades del Estado para el desarrollo científico, tecnológico, la innovación y la vinculación. La Iniciativa consta de 76 artículos divididos en 23 capítulos y 10 Títulos; y contempla entre sus principales aspectos la incorporación de los objetivos de la política científica, tecnológica, de innovación y de vinculación del Estado de Yucatán, un aspecto novedoso en materia de legislación en México, sobre este tema. Entre los objetivos más significativos se encuentran: Contribuir al bienestar de la sociedad yucateca, Fortalecer una cultura basada en la generación, la apropiación y la divulgación del conocimiento, el desarrollo tecnológico y la innovación, Impulsar el cuidado y la protección del bienestar social de las generaciones presentes y futuras, Estimular el desarrollo científico, tecnológico, la innovación y la vinculación; así como la formación de científicos
Con ello, se pretende armonizar la representación del Poder Ejecutivo, así como la de los demás actores involucrados en el desarrollo de las actividades a las que hace referencia la Ley y fortalece la participación de la comunidad científica y tecnológica en la toma de decisiones.
- Se modificó la denominación del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Yucatán (CONCYTEY) por la de Consejo de Ciencia, Innovación y Tecnología del Estado de Yucatán (CONCIYTE) a fin de expresar con claridad la incorporación del rubro de la innovación. - Que se cuente con programas de disposición final de materiales y residuos tóxicos y el fomento para la utilización de energía renovable.
Se amplía el objeto y las atribuciones del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Yucatán (CONCYTEY), para que se encuentre en la posibilidad de responder adecuadamente a las demandas del desarrollo social y económico de la Entidad, y se adecua la integración y las facultades de la Junta de Gobierno del Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Yucatán (CONCYTEY), a las disposiciones del Código de la Administración Pública de Yucatán.
Miércoles 23 de Marzo de 2011
La comunidad científica también contribuyó con diversas aportaciones como la modificación al artículo 52, relativo al monto de los recursos asignados para la ciencia y tecnología, que pasó del 0.3 por ciento del gasto programable del Ejecutivo, al 1 por ciento de los recursos de libre disposición asignados al gasto corriente del Ejecutivo en el decreto del presupuesto. - Se incluyó en los artículos transitorios el mandato para la elaboración del Reglamento de la Ley en comento y del reglamento interior del CONCIYTEY.
Diario Oficial del Estado de Yucatán