Grupo 5
2.2.
Actividad N° 4
Descripción del problema educativo ● En cuanto a la salud: Según un estudio realizado en 1975 en Australia por Anthony Michael y Basil Hetzel (1975) en conjunto por la Universidad Monash y el Hospital Alfred de Melbourne, de los 21 estudiantes encuestados para este
estudio,
la
mayoría
tenía
enfermedades
emocionales o
enfermedades mentales, algunas particularmente serias y dichas dolencias estaban relacionadas con una mayor probabilidad de abandono de los estudios. Encontraron una correlación estadística significante entre el abandono de los estudios y altos niveles de estrés subjetivo, un factor que afecta la salud mental de las personas. Los factores más mencionados como causas fueron la transición social, la motivación vocacional y la presión académica, De igual manera, la soledad fue otra de las causas nombradas. Este estudio demostró que los estudiantes con un historial de problemas mentales recientes o niveles altos de estrés tienen más probabilidades de fallar sus exámenes anuales. Cabe resaltar que este estudio cita a Kidd (1966) quien descubrió que “los estudiantes clasificados como académicamente inadecuados tienen la mayor proporción de chicos y chicas con alguna enfermedad”. Por otro lado, Tamin (2013) en su estudio “Relevance of mental health issues in university student dropouts” no solamente demuestra que este sigue siendo un problema actual, sino que también menciona la posibilidad de que los estudiantes no cuenten con un historial de problemas mentales previo a la entrada a la universidad debido a que “no es raro que las personas se resistan a buscar atención médica por miedo al estigma relacionado con el diagnóstico”. De igual manera, según su perspectiva, los altos niveles de estrés contribuyen más al abandono de estudios que a un historial de ansiedad, depresión o alcoholismo; aunque estos últimos sí influencian el rendimiento y retención de los estudiantes. Hurst (2006) en su estudio “Does physical disability truly create impairment in adjustment to college life?” observó la adaptación Página 5
