CENTRO DE INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA EN EDUCACIÓN DIVISIÓN DE EDUCOLOGÍA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA CON ÉNFASIS EN DIDÁCTICA LA INVESTIGACIÓN Y LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA
La justificación Profesores: Silvia García, Randall Arce, José Alfredo Araya
Justificar es: Dar las pruebas, las razones, los motivos que vuelven vรกlida, necesaria o justa alguna cosa.
Justificación en una investigación: Fase donde el investigador señala los motivos que lo
indicen (es inducen? Ojo revisar)a plantear y realizar su objetivo de investigación. Explica la importancia de la realización del proyecto
investigativo en términos del aporte a la solución del problema planteado.
Además… Puede considerar aspectos como: Beneficios sociales Formación Participación de comunidades Articulación con la pedagogía , la didáctica y fines de la
educación, entre otros.
Su importancia es… Sustantiva, ya que es la libre expresión del investigador para
mostrar sus fundamentos, motivaciones y razones , sean personales y generales, que le mueven a realizar la investigación. Para el docente (o grupo decisorio) es el punto más
importante de la propuesta, ya que le permitirá evaluar la posibilidad de que se pueda llevar a cabo la investigación, en su caso le ayuda a valorar sus limitaciones, alcances, disponibilidad, conocimiento, entre otros.
Y también… En la justificación deben formularse y responder las
interrogantes acerca de la posibilidad de que la investigación llene un vacío cognitivo con relación el problema.
Objeto de estudio… Si el estudio contribuye a formular una teoría o a
reformular a esta. O si puede lograr una nueva perspectiva Generando puntos de vista sobre el problema
planteado.
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación Conveniencia ¿Qué tan conveniente es la investigación?, esto es, ¿para qué
sirve?
Relevancia social ¿Cuál es su trascendencia para la sociedad?, ¿quiénes se
beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo? En resumen, ¿qué alcance social tiene?
Implicaciones prácticas ¿Ayudará a resolver algún problema práctico?, ¿tiene
implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos?
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación Valor teórico Con la investigación, ¿se llenará algún hueco de
conocimiento?, ¿se podrán generalizar los resultados a principios más amplios?, ¿la información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o apoyar una teoría?, ¿se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o de diversas variables o la relación entre ellas?, ¿ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?, ¿qué se espera saber con los resultados que no se conociera antes?, ¿puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis a futuros estudios?
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación
Utilidad metodológica La investigación, ¿puede ayudar a crear un nuevo
instrumento para recolectar o analizar datos?, ¿ayuda a la definición de un concepto, variable o relación entre variables?, ¿pueden lograrse con ella mejoras de la forma de experimentar con una o más variables o categorías?, ¿sugiere cómo estudiar más adecuadamente una población?
Criterios para evaluar el valor potencial de una investigación
Viabilidad o factibilidad de la investigación Tomar en cuenta la disponibilidad de recursos
financieros, humanos y materiales que determinarán en última instancia los alcances de la investigación. ¿puede llevarse a cabo esta investigación? y ¿cuánto
tiempo tomará realizarla? ¿Es posible el acceso a las fuentes de información?