5° ENCUENTRO NACIONAL DE ESTUDIANTES DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA, DOCUMENTACIÓN, MUSEOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA Septiembre 29 de 2008 al 1 de octubre de 2008 Bogotá, D.C.
TÍTULO DEL TALLER Taller de Animación a la Lectura: “De cuento en cuento” AUTOR Dallan Ruíz Prada* Objetivos
Motivar reflexiones alrededor de la lectura, la escritura y la literatura, y su relevancia en el ámbito personal y social. Posibilitar un espacio de reflexión en torno a las potencialidades del mediador de lectura. Identificar estrategias prácticas de animación a la lectura
Descripción Este taller brinda herramientas prácticas para desarrollar actividades de promoción de lectura con población de todas las edades, teniendo en cuenta: Caracterización de la población a la que van dirigidas las
actividades de
promoción de lectura. *
Estudiante IX Semestre de la Carrera Ciencia de la Información – Bibliotecología, Facultad de
Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colombia)
Estrategias de promoción de lectura. Sensibilización frente al establecimiento, desarrollo y fortalecimiento de vínculos alrededor de las prácticas de promoción de lectura. Contextualización de obras y autores.
Metodología 1. Presentación y bienvenida 2. Lectura en voz alta del libro el túnel de Anthony Browne 3. Socialización y comentarios 4. Relectura del cuento por subgrupos 5. Socialización de elementos encontrados luego de la segunda lectura 6. Utilización de la intertextualidad como herramienta de promoción y animación a la lectura. 7. Se les presentara a las participantes los distintos textos
que están
enunciados en el cuento el túnel: •
La bella durmiente
•
Hansel y Gretel
•
Caperucita roja
•
Juan y los frijoles mágicos
8. Se cuestionará al grupo en torno a: ¿Por qué el autor nos remite a estos textos y no a otros? , ¿Con qué intención lo hace?
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9. Se le brindara la opción al grupo de escoger dentro del material bibliográfico dispuesto en la sala, algunos de los cuentos referenciados en la obra “El túnel”, en caso de que deseen realizar la consulta. 10. Reconstrucción de la sesión
, teniendo en cuenta los aspectos claves que se
tuvieron en cuenta a lo largo de la sesión para la promoción de la lectura: Realizar lecturas en voz alta Abrir espacios de
encuentro con los escuchas
para reconocer sus
percepciones Relectura como estrategia de exploración del texto La interpretación del texto la da el grupo y no simplemente el mediador de la lectura.
11. Actitudes del mediador de la lectura: Mostrarse como lector Conocimiento previo del texto Las lecturas previas que realice el medidor de lectura sirven de insumo para recomendar y animar a otros a la lectura. Criterios de Selección de buenos textos Posibilita el diálogo
12. Partiendo de la socialización de percepciones y comentarios sobre los libros explorados, se aborda una panorámica general de la obra los autores Anthony Browne, y otros.
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13. Socialización de la actividad y de comentarios sobre ésta. 14. Cierre del taller: Entrega del artículo ¿Cómo formar lectores? De Adan Chambers.
Bibliografía ANDERSEN, Hans Christian. Cuentos. BROWNE, Anthony Cambios BROWNE, Anthony El túnel BROWNE, Anthony Mi papá BROWNE, Anthony Ramón preocupón BROWNE, Anthony Willy el soñador BROWNE, Anthony Willy el tímido BROWNE, Anthony Willy y Hugo BROWNE, Anthony. El túnel. Fondo de Cultura Económica. Londres, 1989. No Topográfico C/BRO. BROWNE, Anthony. Willy el campeón. México: FCE CERRILLO, Pedro. El papel del mediador en la formación lectora. Nuevas Hojas de lectura. Páginas: 14 -24.Bogotá Julio – Septiembre de 2005. El libro de Antón Pirulero. Bogotá: Ed. Panamericana PERROULT, Charles. Cuentos de antaño. Edición Anaya
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