At mødes i et eksperimenterende fællesskab omkring digitale medier, i dette tilfælde ”Garageband”, hvor studerende og underviser arbejder på lige fod i det skabende univers, giver muligheder for at afprøve nye veje i form af musikalsk struktur, forskellige genre, rytmiske sammensætninger, måder at udtrykke sig på. Ikke mindst kan den studerende eller den færdige pædagog kan skabe en nysgerrighed hos deres pædagogiske målgruppe for at spille på ”rigtige instrumenter” Mikkel Snorre Wilms Boyesen påpeger i sin artikel ”At undervise i en verden uden rigtigt eller forkert- kreativitetens paradoks” i fag og faglighed i bevægelse (UCSJ forlag 2013) Kravet om originalitet er udbredt i en kunstnerisk såvel som en pædagogisk verden. Kunstnere, som bryder normerne fremhæves ofte positivt s. 60. At arbejde med ”Garageband” i de skabene processer er én af de muligheder der er, for at skabe originalitet i arbejdet med de æstetiske fag og anskue digitale medier i musikalsk dannelse på en ny måde.
Undervisningsforløb Det er en forudsætning for at kunne lave projektet, at de studerende er i besiddelse af en iPad eller iPhone. App’en koster 32 kr. For at imødekomme at der er studerende, der ikke har en iPad har jeg lånt iPad’s fra teknologi og Metode (TEME), så der var en én iPad til rådighed til hver gruppe De studerende får et oplæg i musikkens RUM og derefter introduceres de studerende for app’en Garageband, som foregår digitalt. Forud for introduktionen har de studerende fået kendskab til og arbejdet med nodeværdier, rytme, harmoni og melodi. Dette er en fordel i arbejdet med Garageband. De studerende får efterfølgende mulighed, på egen hånd, at eksperimentere med de forskellige funktioner Garageband indeholder. Det er vigtigt, at de studerende slipper kreativiteten løs og prøver så mange muligheder af som muligt. Vi tager udgangspunkt i Klaus Thestrups begreb ”Det eksperimenterende fællesskab”. Vi undersøger hvordan de digitale medier i arbejdet med æstetiske læreprocesser
1
Projektets omdrejningspunkt er: Musikalsk fortælling/improvisation med kropsligt udtryk, som skal munde ud i en forestilling som optages live på video og lægges på You Tube. Projektet er et laboratorium med de studerende som medskabere. Komposition på iPad med Garageband. UDTRYK à INDTRYKàNYT UDTRYK i form af koreografi/ekspressiv dans/fortælling à forestilling
Projektet Digital forestilling i et eksperimenterende skabende fælleskab. I skal skabe en teater- og musikforestilling med udgangspunkt i app’en Garageband. Mål/hensigt med projektet Hensigten er at I som studerende udvikler en åben og nysgerrig tilgang til at arbejde eksperimenterende med digitale medier. I dette projekt med app’en Garageband og I-pad til spontane optagelser af de eksperimenterende fysiske udtryk. Indholdsbeskrivelse – kort •
Vi vil undersøge hvordan vi kan bruge digitale medier i arbejdet med æstetiske lærerprocesser.
•
Projektets omdrejningspunkt er: Musikalsk fortælling/improvisation som inspiration til et fysisk udtryk
•
kropsligt udtryk, som skal munde ud i en digital forestilling. Vi forestiller os, at projektet er et laboratorium, med jer som med skabere
Det forventes at projektet kan bidrage med et fragment til udvikling af 1. En forståelseshorisont for de digitale mediers anvendelse i et kreativt og eksperimenterende læringsrum mellem pædagoger og diverse pædagogiske målgrupper. Altså barn/ung som gammel 2. Udvikling af pædagogers digitale kompetence og evne til også at være skabende i det digitale rum. 3. en udvikling af den musikalske kompetence, uden et egentligt behov for IRL instrumenter
Links til de studerendes forestillinger http://youtu.be/0VHrZmaNBIs http://youtu.be/BukUScQaWrQ
Mette Stentoft & Lise Sanders Olesen University College Sjælland 13.03.14
2