Garageband et led i musikalsk dannelse Garageband er en app til iPhone eller iPad, som giver brugeren mulighed for at arbejde med musik og instrumenter uden egentligt at kunne spille et instrument. At eksperimentere med garageband kan skabe: •
En forståelseshorisont for de digitale mediers anvendelse i et kreativt eksperimenterende læringsrum mellem pædagoger og diverse pædagogiske målgrupper
•
En udvikling af pædagogers digitale kompetence og evne til også at være skabende i det digitale rum
•
En udvikling af den musikalske kompetence uden egentlig at være i stand til at spille på et instrument
Udgangspunktet for at arbejde med digitale medier i musik og drama udspringer af, at de digitale medier bliver en større og større del af vores arbejde og fritid, og dermed fylder mere og mere ifølge Hans Siggaard Jensen er der tale om ”Digital dannelse”. ”Vi skal kunne forstå teknologien og kunne bruge den i relation til kommunikation og samarbejde” Citat Hans Siggaard Jensen. Digital dannelse – et overblik. Digital kommunikation er de unges måde at kommunikere på i det 21 århundrede og vil man møde de unge i kreativt samarbejde og omkring skabende processer, bør man i min optik også tage udgangspunkt i, hvad der optager den
1
unge for derigennem at skabe en nysgerrighed på de måske lidt mere traditionelle måder at være kreativ i skabelsen af musik og drama. At mødes i et eksperimenterende fællesskab omkring digitale medier, i dette tilfælde ”Garageband”, hvor studerende og underviser arbejder på lige fod i det skabende univers, giver muligheder for at afprøve nye veje i form af musikalsk struktur, forskellige genre, rytmiske sammensætninger, måder at udtrykke sig på. Ikke mindst kan den studerende eller den færdige pædagog kan skabe en nysgerrighed hos deres pædagogiske målgruppe for at spille på ”rigtige instrumenter” Mikkel Snorre Wilms Boyesen påpeger i sin artikel ”At undervise i en verden uden rigtigt eller forkert- kreativitetens paradoks” i fag og faglighed i bevægelse (UCSJ forlag 2013) Kravet om originalitet er udbredt i en kunstnerisk såvel som en pædagogisk verden. Kunstnere, som bryder normerne fremhæves ofte positivt s. 60. At arbejde med ”Garageband” i de skabene processer er én af de muligheder der er, for at skabe originalitet i arbejdet med de æstetiske fag og anskue digitale mediers i musikalsk dannelse på en ny måde.
Undervisningsforløb Det er en forudsætning for at kunne lave projektet, at de studerende er i besiddelse af en iPad eller iPhone. App’en koster 32 kr. De studerende får et oplæg om dannelse til musik gennem musik (Kap 4, Elsebeth Kirk. Musik som udtryksform 2009), samt en gennemgang af Hiim og Hippes didaktiske model tilsat tegn (Hiim og Hippe 1997. Kjeld Fredens 2004) og derefter introduceres de studerende for app’en Garageband, som foregår digitalt. Forud for introduktionen har de studerende fået kendskab til og arbejdet med nodeværdier, rytme, harmoni og melodi. Dette er en fordel i arbejdet med Garageband. De studerende får efterfølgende mulighed, på egen hånd, at eksperimentere med de forskellige funktioner Garageband indeholder. Det er vigtigt, at de studerende slipper kreativiteten løs og prøver så mange muligheder af som muligt. Vi tager udgangspunkt i Klaus Thestrups begreb ”Det eksperimenterende fællesskab”. Vi undersøger hvordan de digitale medier i arbejdet med æstetiske læreprocesser Projektets omdrejningspunkt er: En fokusering på de faglige kompetencer samt didaktiske overvejelser, der skal bruges til at lave et musik projekt i pædagogisk praksis i kobling med digitale medier. I dette tilfælde App’en ”Garageband” Projektet er et laboratorium med de studerende som med skabere. Komposition på iPad med Garageband som de studerende så skal formidle og skabe et nyt udtryk med en brugergruppe i form af et backtrack på ”Garageband” og en RAP tekst
Projektet Musikprojekt i et eksperimenterende skabende fælleskab. Med udgangspunkt i et backtrack på ”Garageband” skal i lave en RAP tekst sammen med en pædagogisk målgruppe. Teksten kan være et tema i finder sammen med borgerne eller et udgangspunkt i livshistorie
2
Mål/hensigt med projektet Hensigten er at I som studerende udvikler en åben og nysgerrig tilgang til at arbejde eksperimenterende med digitale medier. I dette projekt med app’en Garageband og I-pad til spontane optagelser af arbejdet med målgruppen Indholdsbeskrivelse – kort •
Vi vil undersøge hvordan vi kan bruge digitale medier i arbejdet med en selvvalgt målgruppe
•
Projektets omdrejningspunkt er: lav et backtrack med målgruppen og skriv en RAP tekst
•
Et didaktisk projekt der involvere de digitale medier og pædagogisk praksis
Det forventes at projektet kan bidrage med et fragment til udvikling af 1. En forståelseshorisont for de digitale mediers anvendelse i et kreativt og eksperimenterende læringsrum mellem pædagoger og diverse pædagogiske målgrupper. Altså barn/ung som gammel 2. Udvikling af pædagogers digitale kompetence og evne til også at være skabende i det digitale rum. 3. en udvikling af den musikalske kompetence, uden et egentligt behov for IRL instrumenter
Lise Sanders Olesen University College Sjælland 20.05.2014.
3