Стужук

Аналітична група № 1 Лідер групи: Стужук І.В. Члени групи: Азаров В.І., Бутрій А.М., Ракіна Л.С., Царенкова І.О., Адамська С.Л., Чубова А.М.

Така дісталась нам робота, Є в ній радість і турбота, Є вічний пошук, безсонні ночі, Та гріють душу дитячі очі.

незадовільна поведінка під час перерв;  конфлікти з однолітками та дорослими на уроках , перервах;  часті пропуски занять або через хворобу, або з причини відсутності контролю з боку дорослих;  низький рівень загальної культури 

взаємне навчання,  діалог,  коло ідей,  лекція з допомогою учнів,  один залишається/ три йдуть,  робота в малих групах,  робота в парах,  рольова гра,  читаємо і запитуємо. 

5. Організація навчального процесу з визначенням трьох головних видів складності під час пояснення матеріалу, його закріплення і оцінювання.

6. У підготовці будь-якої теми навчальний матеріал поділяти на кілька блоків.

7. Вивчити умови, в яких виховується кожна дитина, з враховування їх у навчальній діяльності.

8. Співпраця з батьками, спільне формування педагогічної культури сім’ї.

1.Чи було у дитини бажання йди до першого класу? Батьки Сафарова Н.та Спасітєлєва М. відповіли: – Ні, тому, що дитина не розуміла , що їй потрібно роботи, а робила , що хотіла.

2.Чи мали місце факти симуляції хвороби пов’ язані з небажанням йди до школи? Батьки Мірошниченка Р., Плюсніна В. відповіли: – Так, тому, що хлопці закатували істерики, придумували і симулювали хворобу.

5. Які методи покарання Ви застосовуєте? Батьки відповіли: - вимкнення комп’ютера, - заборона погратися з друзями на подвір’ї, - відмова у виділення кишенькових коштів.

6. Чи вважаєте Ви, що всі негаразди, які трапляються з дитиною пов’язані з непрофесійним ставленням педагогів? Батьки Спасітєлєва М. та Сафарова Н. відповіли – так, інші батьки так не вважають.

Проблеми зі здоров’ям  Складність програми  Великі навчальні навантаження  Труднощі в засвоєнні навчального матеріалу  Незрілість психічних функцій: пам’яті, мислення , уваги.  Відсутність бажання навчатися тому, що на перше місце ставлять спілкування з однолітками. 

1. Без навчання у школі неможливо розвинути свої розумові здібності.  2. У школі ми вчимося спілкуватися з іншими людьми.  3. Інакше будуть неприємності в школі і удома.  4. У школі життя цікаве і різноманітне.  5. Примушують батьки.  6. Хочу оволодіти способами самостійної роботи над собою. 





  

- потреба в дорослості – не бажання вважати себе дитиною, прагнення зайняти нову життєву позицію по відношенню до світу, до іншої людини, до самого себе; - загальна активність і готовність включатися в різновиди діяльності з дорослими і ровесниками тільки не вчитись; - прагнення підлітка до самостійності; - збільшення широти і різноманітності інтересів (розширення світогляду); - зростання визначеності і стійкості інтересів.

Усіма можливими засобами потрібно запалювати в дітях гаряче прагнення до знань і навчання. Я.А. Коменський