ІНТЕРАКТИВНА ІНТЕЛЕКТУАЛЬНА ГРА LINGVOQUEST
Cистема роботи з іноземної мови – це сукупність взаємопов’язаних та взаємодіючих організаційних форм, методів і видів урочної та позаурочної діяльності, об’єднаних спільними цілями. Зміст позакласної роботи з іноземної мови полягає в органічному поєднанні її головних напрямів: 1) прагматичному ( формування в учнів комунікативних умінь і навичок); 2) гносеологічному ( розвиток інтелектуальних здібностей учнів, що дозволяють їм краще орієнтуватися в навколишньому світі); 3) аксіологічному ( розвиток в учнів ціннісних орієнтацій і мотивів тощо). Кінцевими цілями позакласної роботи з іноземної мови є: розширення й поглиблення знання , вмінь та навичок в опануванні іншомовною комунікативною діяльністю; стимулювання інтересу учнів до вивчення предмету; сприяння всебічному розвитку особистості. Запропонована вашій увазі інтерактивна інтелектуальна гра «LINGVOQUEST» відповідає всім цим вимогам. Сценарій побудований за принципом автоквестів, які зараз стають популярними серед молоді. Принцип гри – кожне наступне завдання може бути виконаним тільки після виконання попереднього. Одночасно можуть брати участь 2, 3 і навіть 4 команди ( якщо в навчальному закладі достатньо місця ). Принцип цієї гри може бути використаний з 1 по 11 клас. Ми пропонуємо сценарій, розроблений для 8 – 9 класів. Якщо змагання проводяться між учнями різних класів , допускається виконання різних завдань різними групами учнів . При виконанні деяких завдань дозволяється , як і в автоквестах, користуватися Інтернетом , тому що однією з важливих компетенцій в сучасному світі є уміння швидко знайти і використати потрібну інформацію. Ще однією важливою особливістю цієї гри є те, що вона привчає учнів до роботи в команді , дає можливість оцінити рівень володіння тим чи іншим видом мовленнєвої діяльності, стимулює активність учнів. Пояснення до завдань приводяться на українській та англійській мовах, самі завдання надаються на англійській в тому виді, в якому вони пропонувались під час гри.
ЛІНГВОКВЕСТ
Цілі: в формі гри розвивати мовленнєві навички учнів, сприяти розвитку соціокультурної компетенції та креативності, практикувати учнів в рішенні різних задач, пов’язаних з використанням англійської мови, розвивати навички роботи в команді, практикувати їх у знаходженні та використанні потрібної інформації. Правила: команди – 5 – 6 учнів з кожного класу паралелі. Завдання кожної команди – пройти маршрут, виконуючи завдання. Виграє команда, яка зробить це швидше та правильно виконає всі завдання. Під час гри учасникам не дозволяється бігти, якщо треба виконати якусь пошукову роботу, учні повинні робити це охайно, не заважаючи присутнім в кабінетах. Якщо завдання зв’язані з опитуванням інших осіб, учасники повинні це робити ввічливо. Кожне завдання оцінюється певною кількістю балів, команда, яка першою прийде на місце збору, отримає додаткові бали. Журі: вчителі англійської мови, учні 11 класів, які будуть супроводжувати команди, по одному представнику класів, що змагаються. ХІД ГРИ Організаційний момент: Команди та уболівальники збираються в актовій залі. Вони знайомляться з правилами гри, з журі. Команди представляють себе - повідомляють про свої назви, емблеми, лозунги. І. Команди отримують завдання розв’язати приклад , щоб узнати № кабінету, де буде розміщене ІІ завдання. You should calculate the number of the room where your first task is placed. Do the numbers: 1. sixty seven million four hundred and thirteen thousand eight hundred and thirteen minus sixty seven million four hundred and thirteen thousand eight hundred and three. 2. fifty nine million seven hundred and ninety four thousand sixty eight minus fifty nine million seven hundred and ninety four thousand fifty seven. 1 point II.
Друге завдання, яке учасники гри знаходять у відповідному кабінеті: Вам треба написати листа про ваш навчальний заклад майбутнім восьмикласникам, які прийдуть навчатися до ліцею, Кожний учасник команди пише по черзі 2 речення, не знаючи змісту попередніх речень ( аркуш паперу складається відповідним чином).
Намагайтеся зробити ваші речення цікавими та оригінальними, щоб вони не співпадали з думками ваших товаришів. Журі буде враховувати не тільки ваші знання з англійської мови, а й оригінальність, змістовність ваших розповідей. Your task is to write a letter to future eight-formers. Each member of the team writes two sentences in turn not knowing what their friends write. Try to relay some original thoughts so that they do not coincide with the thoughts of your friends. The Jury will evaluate not only correctness of your stories from the point of view of grammar but also originality of them. 10 points III.
Наступне завдання команди отримують в кабінетах, на дверях яких розміщені назви англійських міст, але спочатку треба правильно визначити назву міста. 1 бал
The next task is placed in the city with the following name. You will see the corresponding notes on the doors of the rooms of the lyceum. Birmingham mgbminhira Bournemouth tbumonrohue (на дверях) ( у учасників) IV.
Коли учасники команд, правильно визначивши назву міста, дістаються відповідних кабінетів, вони отримують наступне завдання : на довгих стрічках паперу ( 3 – 4 м) записані граматичні та лексичні вправи. Учні виконують їх, у самому кінці стрічки написано, що командам треба робити далі. Стрічки передаються журі. Команди отримують по одному балу за кожне правильно виконане завдання. On the rolls of paper ( 3 – 4 meters) grammar and lexical tasks are written . After you have done these tasks at the end of the paper ribbon you will find the next task. The rolls of paper should be given to the Jury. 1 point for each right answer
1.
a. Cathy can`t come to the telephone because she ( wash) her hair. b. Ruth has just started her evening classes. She ( learn) Italian. c. Try not to be absent from classes again this term. You ( already, miss) too many classes. You ( not,be present) at the classes two days last week. d. What ( learn,you) since you ( come) here. e. Many people ( invite) for the party. f. The bed was very uncomfortable. I ( not , sleep) at all.
2.
a. Where`s the key? - I don`t know. I ( lose) it. b. I knew Sara was very busy, so I ( not, disturb) her. c. Look! It` ( begin) to rain. Unfortunately I ( leave) my umbrella at home. d.This material ( use) in space exploration. e. I can`t find my bag. ( you , see) it? f. This film ( show) in many countries and enjoyed great popularity.
V. В кінці паперової стрічки – питання, які учасники команд повинні задати вчителям ліцею. Питання написані українською, їх треба перекласти і записати англійською. Відповіді вчителів використовуються для складання усних розповідей про них. Бажано не обмежуватись тільки цими відповідями, але й додати свої думки про цих осіб, про предмети, які вони викладають тощо. Журі збирає перекладені питанні, оцінює правильність перекладу, а потім вислуховує й оцінює усні розповіді про вчителів. One member of each team should relate the information, which you have got from the teachers, in the form of a story. You may add some information about these teachers, express your opinion about the subjects they teach. For each additional sentence you are given 1 point. 1 right question -1 point. 1 Чи подобається вам професія учителя і чим саме? 2. Де і коли ви отримали вищу освіту? 3.Чим ви захоплюєтесь у свій вільний час? 4.Яка ваша улюблена телепередача? 5.Які країни ви відвідали? 6. Книги яких письменників вам подобаються? 6. Яка ваша улюблена квітка? Колір? VI . Учителі, відповівши на питання команд, дають їм наступне завдання – логічну задачу, в якій імена відповідають іменам реальних осіб, які працюють в ліцеї. Якщо задача буде правильно розв’язана, команди отримають інформацію, до кого саме вони повинні звернутися за наступними інструкціями. Найспритніша команда отримує 3 бали. The police stop the car. There are three people in the car.Irik Niyazovich, Anna Ivanovna and Tatyana Yaroslavovna. On the back seat there is a revolver. Irik N. says: “ It`s mine”. Anna I. says :” It` `s hers”. Tatyana Y. says : “It`s his”. Nobody is telling the truth. Whose revolver is this?
If you have got the answer , find in the lyceum the person who has got this name and take further instructions. The team which is the first - 3 points. VII. Інструкція щодо наступного завдання: Відомо, що британський та американський варіанти англійської мови мають певні розбіжності щодо лексичного складу, граматики, вимови. Ваше наступне завдання буде стосуватися розбіжностей в лексиці: треба підібрати англійські слова до їхніх американських варіантів. Якщо ви зробите це правильно, ви отримаєте назву кабінету, де вас проінформують, що вам треба робити далі. Виконуючи це завдання, ви маєте право користуватися Інтернетом. Найспритніша команда отримує 1 бал. It`s a common knowledge that the British and the American variants of English differ in a number of points: grammar, pronunciation, vocabulary. Your task will be to find English words which are equivalent to the American words. If you do it correctly, you will get the name of the study where the next task is awaiting for you. 1 team Gas Vacation Yeah Last name Kindergarten Movie One way ticket
( Physics)
2 team Movie Vacation Rubber Freeway Kindergarten Last name Pants Round trip ticket Yeah (Chemistry) 1 point for the quickest team
У відповідних кабінетах команди отримують інструкцію йти до актової зали для участі в фінальних конкурсах та підведення підсумків. VIII. Два останні конкурси вимагають від вас не тільки знання звичаїв інших народів, але й дотепності, мовленнєвої здогадки, артистизму. Перший конкурс « Дівчино, як до вас звертатись?» Ви знаєте, що в деяких країнах є певні форми звернення до незаміжніх осіб, наприклад, в англомовних країнах це слово « міс». Вам
треба встановити співвідношення між назвою країни та формою звернення. In some countries there are certain forms of addressing unmarried girls. E.g., you know that in Britain such form of addressing is the word “miss”. And what about some other countries? Your task is to match forms of addressing with the names of the countries: Франція Німеччина Італія Швеція Індія Малі Китай
умарі ні мадемуазель коро-мусо фройляйн синьорита фрекен 1 point for each right answer
IX. Хоровод: Хоровод – це національний танок, який відображає особливості національного характеру того чи іншого народу. Вам треба уявити себе: 1 команда – а) японськими самураями б) збирачами чаю в Індії 2 команда – а) американськими ковбоями в Техасі б) шукачами перлин в Полінезії та представити відповідні хороводи Ring dancing A ring dance (Хоровод ) as a national dance reflects the national character and has its national peculiarities. You must present, as you imagine it , the ring dances of :: 1 team - Japanese samurais and tea-gatherers from India 2 team
- Texas cowboys and gatherers of pearls from Polynesia.
You have got 5 minutes to get ready. Max. 3 points for each dance X.
Підведення підсумків, визначення переможців, рефлексія, нагородження. Summing up: results, winners, presents, wishes.