Тельнова Світлана Анатоліївна
директор ЗОШ І-ІІІ ступенів № 46 м. Миколаєва
Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів навчання № 46
2003 -2004 навчальний рік – початок практичного запровадження профільного навчання
Пріоритетні завдання профільної освіти в МЗОШ № 46 § переорієнтація навчального процесу на інноваційні методи, залучення вчителів та учнів до дослідницької діяльності, прагнення оволодіти дослідницькими методами, педагогічною прогностикою, засобами передбачення результатів педагогічного впливу, проектування розвитку особистості вихованців; § опановування нових інформаційних технологій; § психологізації навчально-виховного процесу, опанування вчителями сучасних психолого-педагогічних діагностик вивчення особистості, надання консультативної допомоги батькам і учням у саморозвитку та самореалізації; § здійснення інноваційного підходу до підвищення методологічного, наукового потенціалу членів колективу; організація інноваційної перепідготовки вчителів і стимулювання їх творчості; § співпраця з вищими навчальними закладами м. Миколаєва.
Завдання:
• оволодіння багатоваріантністю методик, враховуючи організацію навчання на різних рівнях складності; • утвердження цінності фізичного та емоційного благополуччя, позитивного ставлення учнів до світу; • визначення й формування профілю навчання у школі ІІІ ступеню.
Форми визначення профільних нахилів учнів
НАПРЯМИ ПРОФІЛЬНОГО НАВЧАННЯ
суспільногуманітарний
технологічний технологічний
Філологічний(українська, Філологічний(українська, іноземнафілологія) філологія) іноземна
фізикофізикоматематичний математичний
природничо-математичний природничо-математичний
Національний університет кораблебудування імені адмірала Макарова
Співпраця з вищими навчальними закладами
Миколаївський навчальний інститут ОДУ імені Мечнікова
Торгово-економичній кооперативний технікум
Миколаївський національний університет імені В.Сухомлинського
Миколаївський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти
Експериментальний майданчик Регіональний рівень (наказ облдержадміністрації № 341 від 21.06.2003 р. )
МОНІТОРИНГ ЯКОСТІ НАЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ УЧНІВ ПРОФІЛЬНИХ КЛАСІВ 2010/2011 н.р. Рівень навчальних досягнень 8,00 6,50
7,00
5,78
5,70
6,00 5,30 5,00
6,80
4,20
5,04
4,50
6,30
6,00
6,32
4,80 Кн
4,00
Кя
3,00 2,00 1,00
28,6% 14,3% 17,9% 22,7% 21,7% 21,7% 43,8% 56,3% 34,4% 39,3% 32,1% 32,1%
10-а
11-а Універсальний
10-б
11-б
Фізико-математичний
фізика
геометрія
алгебра
фізика
геометрія
алгебра
геометрія
алгебра
укр.мова
геометрія
алгебра
укр.мова
0,00
Результативність профільного навчання МЗОШ №46 у 2010-2011 н.р. 40 40
35 30
НУК МДУ
25
МДГУ ім.П.Могили Аграрна Академія
20
МНІ ОДУ ім. Мечнікова Університет "Україна"
15
Унівеситет культури
13,4
10 5
13,4
10,6 8,3 6,7 3,1
0
4,4
Інші
Результативність профільного навчання МЗОШ №46 у 2010-2011 н.р. ВНЗ
ТЕХНІКУМИ 9%
91%
Проблеми профільної освіти § відсутність підручників для поглибленого і профільного вивчення предметів у старших класах; § недостатня матеріальна та методична база; § відсутня спеціальна система підготовки вчителів для викладання профільних предметів, а традиційна система далеко не повністю враховує практику профілізації старшої школи, те саме стосується і системи підвищення кваліфікації учителів; § матеріальна база шкіл без зв’язку з ВНЗ недостатня для успішної реалізації задач навчального плану для профільних класів; § кадрова проблема; § збільшення навчального навантаження на учнів.
Модель випускника школи духовно зрілий
фізичнозагартований
психічно здоровий
громадськовідповідальний
освічений
ініціативний
комунікативний
естетичнорозвинений
ВИПУСКНИК ШКОЛИ ХХІ СТОЛІТТЯ
Здатний орієнтуватися на ринку праці й освіти
моральносвідомий
гуманний
здатний до самостійного вирішення життєвих проблем
готовий до самооціню-вання
готовийдо самореалізації
готовий до самовдосконалення
Здатний працювати в галузі обраної професійної кар’єри