Николаевская СОШ І-ІІІ ступеней №25
Мероприятие посвященное неделе начальных классов
«Я ПРИРОДУ БЕРЕГУ, ЛЮБЛЮ И ЗАЩИЩАЮ!»
2-Б класс Классовод Бак О.В.
Николаев 2012.
Цели: - образовательная – сформировать у учащихся знания о предмете, об основных объектах экологического изучения и его основных целях; о теоретическом и практическом значении экологических знаний для человека; проанализировать взаимносвязь между поведением человекка и жизнью в окружающей среде; - развивающая – развивать экологическую этику учащихся, этику ответственности в их отношениях с природой; формировать личную ответственность за все происходящее вокруг; - воспитывающая –воспитывать бережное отношение к природе, к своему здоровью. Методическая цель: совершенствование пед.мастерства.
Дерево, трава, цветок и птица Не всегда умеют защититься. Если будут уничтожены ониНа планете мы останемся одни. В.Берестов
Ученик________ Природа. Как много мыслей сразу возникает. Солнце. Дождь. Снег. Холодный ветер и приятная синь неба….Все это она…природа! Великие люди восхваляли, превозносили, создавали свои шедевры вдохновляясь ее величеством ….природой. А сейчас Вы наслаждаетесь классикой. Автор этой музыкальной композиции Вольфґанґ Амадей Моцарт – Времена года Гроза, В сочетании с звуками природы: шумом дождя и пением птиц. Учитель - Уважаемые ученики и гости, вы уже догадались, что сегодня мы с вами отправимся в увлекательное путешествие в мир природы по страничкам нашего устного журнала с названием «Я ПРИРОДУ БЕРЕГУ, ЛЮБЛЮ И ЗАЩИЩАЮ» Ученик________ 2
Человек – он ведь тоже природа. Он ведь тоже закат и восход. И четыре в нём времени года, И особый в нём музыки ход. И особое таинство света, То с жестоким, то с добрым огнём. Человек – он зима. Или лето. Или осень с грозой и дождём. И какая в нём брезжит погода? Сколько в нём одиночеств? И встреч? Человек – он ведь тоже природа… Так давайте природу беречь.
Страничка первая «Птичьи голоса» Учитель - Сейчас мы все узнаем кто же из вас лучше всех знает названия и особенности всевозможных видов птиц. Ученик 1________ Есть у нас игра для вас. Мы прочтем стихи сейчас. Мы начнем, а вы кончайте, Дружно хором отвечайте! Ученик 2________ Я в любую непогоду Тороплюсь забраться в воду. Но к обеду я вернусь. – Га-га-га! – гогочет... (гусь) Ученик 1________ В лесу, под щебет, звон и свист, Стучит лесной телеграфист: "Здорово, дрозд, приятель!" И ставит подпись ... (дятел) Ученик 2________ Встает на заре, поет во дворе, На голове гребешок. Кто же это?.. (петушок) Ученик 1________ 3
Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (сорока) Ученик 2________ У белой курицы ребенок – Пушистый желтенький... (цыпленок) Ученик 1________ Всех перелётных птиц черней, Чистит пашню от червей. (грач) Ученик 2________ Зимой на ветках яблоки! Скорей их собери! И вдруг вспорхнули яблоки, Ведь это ... (снегири) Учитель - Спасибо мальчишкам за интересные загадки, а вам ребята, за дружные отгадки. - А сейчас вашему вниманию я предлагаю стихотворную игру про птиц. В игре называются и перечисляются только птицы, но если вы услышите, что появились не птицы, а какие-либо другие названия - дайте мне знать. Можно хлопнуть в ладоши. Прилетели птицы: Голуби, синицы Мухи и стрижи... (реакция детей) Прилетели птицы: Голуби, синицы, Г алки и стрижи. (тишина) Прилетели птицы; Голуби, синицы, Аисты, вороны, Галки, макароны... (реакция иетсй) Прилетели птицы: Голуби, куницы ... (тишина) Чибисы, чижи 4
Аисты, кукушки Даже совы - сплюшки. Лебеди и утки – И спасибо шутке! Страница вторая «Мы любим на природе отдыхать» Учитель - Все мы: взрослые и дети любим купаться и загорать, но далеко не все знают, как нужно себя вести находясь в гостях у природы. Ученик ________ Мы приехали на речку Воскресенье провести, А свободного местечка Возле речки не найти! Тут сидят и там сидят! Загорают и едят, Отдыхают, как хотят, Сотни взрослых и ребят. Мы по берегу пошли И поляночку нашли. Но на солнечной полянке Тут и там – пустые банки, И, как будто нам назло, Даже битое стекло! Мы по бережку прошли, Место новое нашли. Но и здесь до нас сидели; Жгли костры, бумагу жгли – Тоже пили, тоже ели, Насорили и ушли! Мы прошли, конечно, мимо… - Эй, ребята! – крикнул Дима – Вот местечко хоть куда! Родниковая вода! Чудный вид! Прекрасный пляж! Распаковывай багаж! Мы купались, загорали, Жгли костер, в футбол играли – Веселились как могли! Пили квас, консервы ели, Хоровые песни пели… Отдохнули и ушли! И остались на полянке 5
У потухшего костра: Две разбитых наши склянки, Две размокшие баранки – Словом, мусора гора! Мы приехали на речку Понедельник провести, Только чистого местечка Возле речки не найти! Учитель Кто виноват в том, что около речки теперь негде отдохнуть? (Дети) - Ребята, а выкогда будете отдыхать вы поступите также как герои из стихотворения? (Нет) - Верно. Окружающая природа будет с большим удовольствием дарить нам свои блага лишь в том случае, когда мы будем с уважением относиться к ней. Давайте сейчас и узнаем, как можно отдыхать на природе не принося ей вреда. Ученик ________ Солнце светит, солнце жарит, Не укрыться и в тени. Кто работою не занят – У реки проводят дни. В ней прохлада, в ней спасенье, Неохота вылезать, Да и лучше развлеченья В целом мире не сыскать. Можно плавать и плескаться, Кувыркаться и нырять, В речке в мячик наиграться И у речки загорать. Крики, хохот и веселье – Слышно даже вдалеке – От рассвета до заката Раздаются на реке! - Дорогие гости, оказывается на природе любят бывать не только взрослые и дети, но еще и мультяшные герои. "Песенка кота Леопольда на природе": Я весь день сижу На крутом бережку Надо мной плывут 6
В небе облака 2р. Ласково жмурится Солнце золотое Весело плещется Синяя река Стебелек дрожит, Надо мною жук жужжит Комариный писк Слышется слегка 2р. Ласково жмурится Солнце золотое Весело плещется Синяя река Я душой влюблен В голубой небосклон В листья и траву Каждого зверька 2р. Ласково жмурится Солнце золотое Весело плещется Синяя река Учитель Спасибо вам, мои дорогие ребята за помощь Коту Леопольду в исполнении песенки, и именно сейчас мы можем перелистнуть эту страничку нашего устного журнала и узнать название новой. Страница третья «Растения в лесу» Учитель - Ребята, давайте представим, что мы оказались в лесу и увидели, что вокруг нас очень много растений. Одни большие и яркие, другие светлые и еле приметные. Некоторые из них ядовитые, но есть и целебные или другими словами лекарственные растения, т.е. могут помочь человеку, если он заболел или плохо себя чувствует. Для этого всего лишь нужно знать, какие именно можно использовать, как правильно собирать, сушить и применять эти растения. 7
- А сейчас мы узнаем, что известно ребятам про некоторые лекарственные растения. Ученик ________ Сосна – одно из древнейших лекарственных растений, целая лесная аптека. Ее хвою включали в состав компрессов и припарок еще 5 тыс. лет назад. В Греции и Риме сосну использовали при лечении простудных заболеваний. На Руси было принято жевать смолу сосны для укрепления зубов, десен, для дезинфекции полости рта. Чистую смолу прикладывали к ране вместо бинта или пластыря, к больному зубу, чтобы унять боль. В старину разведенную спиртом смолу из сосны применяли для растирания мышц и суставов. Ученик ________ Подорожник. Вырастает подорожник, Лишь подходит срок. На земле сухой и твёрдой Около дорог. Говорят о нём в народе Добрые слова: Всем поможет подорожник – Скромная трава. Если ты порезал руку, Или ногу сбил Он тебе залечит рану И прибавит сил. И растет же подорожник На жаре, в пыли. Это сила и терпенье От родной земли. Помогая молча людям, Не боясь невзгод Рядом с нами подорожник На земле живёт. Ученик ________ Липа, недаром в народе получила название медового дерева. В конце июня в липовом лесу или даже в близи одиноко стоящего дерева витает медовый аромат, который привлекает пчел. Слетаются пчелы на цветущие липы не зря. Это дерево относится к числу самых обильных медоносов. А липовый мед считается лучшим, среди множества сортов меда. К тому же липа – лекарственное растение. Настои из соцветий липы оказывают потогонное, мягчительное, противовоспалительное и 8
противомикробное действие. Они применяются внутрь, например при бронхите, наружно в виде полоскания при ангине. Учитель Мы радуемся солнцу И новому деньку Природе благодарны За помощь нам в быту И с трепетом мы слушаем Все звуки из земли А музыкой цветов Порадуйтесь и вы! Страница четвертая «Игровая» Учитель - Раз пришло время играть и веселиться, так давайте воспользуемся этой прекрасной возможностью. Игра называется "Это я, это я, это все мои друзья!" Если вы в стихотворении услышите описание ваших действий в жизни, то хором отвечайте мне "Это я, это я, это все мои друзья!" Кто задорный и веселый, Верность правилам храня, Бережет нашу природу От коварного огня? (+) Кто поджег траву у дома, Подпалил ненужный сор, А сгорел гараж знакомых И строительный забор? (-) Кто из вас в реке купался И на пляже загорал? А когда домой собрался Мусор за собой убрал? (+) На привале кто в лесу Жег засохшую сосну? А потом так поспешил Что костер не затушил? (-) Кто, гуляя на лугу, Зря не топчет там траву, Насекомых кто не ловит И цветы совсем не рвет? (+) 9
Кто животных, птичек любит? Кто кормушки мастерит Кто природу охраняет? За порядком кто следит? (+)
Страница пятая «Народные приметы» Учитель. - Пятая страница нашего устного журнала посвящена народным приметам. Веками наш народ наблюдал за тем, что происходило в окружающей природе, запоминал события и явления, затем передавал свои знания детям и внукам. Проверим, знакомы ли вы с народными приметами. - А сейчас поработаем в парах. Вам нужно собирать из слов лежащих перед вами народные приметы. Много снега - много хлеба. Дым столбом - к морозу. Длинные сосульки – к долгой весне. Апрель с водою - май с травою. Муравьи прячутся – к непогоде. Лучи солнца темнеют - к сильной грозе. Молчит сверчок - на дождь. Голуби воркуют - на хорошую погоду. Если роса не ляжет на луга, ожидай дождя. Воробьи купаются в пыли или песке - быть дождю. Утром слышен гром - вечером будет дождь. Лучи солнца темнеют - к сильной грозе. Утром слышен гром - вечером будет дождь. 10
Учитель. - Ребята все из вас знают высказывание «У природы нет плохой погоды»? (да) Среди вас есть ученица, которая с большим удовольствие споет нам песенку про свою любимую погоду. Ученик ________ Песня «Дощик» Знов на дворі дощик накрапає, І чомусь так сумно стало всім, Я веселу пісню заспіваю Може, перестане плакать він. Приспів: Я свої долоньки простягну до неба, Погойдаю хмарки голубі, Сонечко хай сяє, а дощу не треба. Чуєш мене, дощику? - Я кажу тобі. Кажуть під дощем ростуть малята, Тільки мама каже навпаки І не дозволяє нам гуляти, Ось, чому сумують малюки. Приспів. Знов на дворі дощик накрапає, І чомусь так сумно стало всім, Я веселу пісню заспіваю Може, перестане плакать він. Приспів. Учитель - Молодцы, поработали на славу, перевернули ещё одну страницу устного
Страница шестая «Лесная сказка» Учитель Лесная сказка самая прекрасная, в ней тишина, и шорох, и покой, Вода в ручье прозрачная и ясная и пень, покрытый нежною листвой. 11
В ней солнце озаряет детство радостью, в ней столько непонятного порой, Манит черника свежей-свежей сладостью. И гриб уводит в чащу за собой. В ней столько трелей звонких, шумных, радостных, в ней счастья нет предела и добру. И если хочешь наслаждений сладостных, то в лес наш отправляйся поутру. Ученик ________ Мы любим лес в любое время года, Мы слышим речек медленную речь… Все это – называется природа. Давайте же ее всегда беречь! Ученик ________ Крошка сын к отцу пришёл И сказала кроха: Что такое «хорошо»? И что такое «плохо»? У меня секретов нет На вопросы эти Папа мудрый даст совет И большим и детям. -Тот, кто из лесу пришёл Не сломав и ветки Тот воспитан хорошо Говорили предки. - Ребята а вам известны правила поведения в лесу? Знаете ли вы, как нужно беречь и охранять природу? (ДА) Ученик ________ Не разоряйте птичьего гнезда Дети запомнить должны и понять: Гнёзда у птичек нельзя разорять! Если в траве увидали яйцо Или услышали крики птенцов, Не приближайтесь, не лезьте туда И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.
12
Ученик ________ Не вырезайте надписи на деревьях Стоят деревья-великаны… Их не жалеют хулиганы И режут острыми ножами Слова на дереве- «на память!» Но так жестоко поступать! Нельзя деревья обижать. Пускай они в лесу растутДобро и красоту несут… Ученик ________ Не разжигайте костры в лесу без взрослых. Без взрослых с огнём развлекаться опасноЗакончиться может забава ужасно. В лесу очень сухо бывает порой, Костёр обернётся серьёзной бедой! Представьте, что пламя легко разгорится, Начнёт полыхать, разбегаться, искриться Его потушить невозможно тогда… Пожары лесные- большая беда! Погибнут деревья и звери, и птицы… Без взрослых костёр разжигать не годится! Ученик ________ Не оставляйте мусор в лесу. Вы в поход пришли, ребята… Отдохнуть, конечно, надо: Поиграть и порезвиться, И наесться, и напиться… Но вокруг остались банки, Целлофан, железки, склянки… Оставлять их здесь нельзя! Не поленимся друзья: Мусор тут, в лесу, чужой, Заберём его с собой! Ученик ________ Помните! Бумага, брошенная вами, будет лежать на земле более 2 лет, консервная банка – более 30 лет, полиэтиленовый пакет – 200 лет, стекло – 1000 лет.
13
Учитель - Молодцы ребята, вы все справились с заданием и доказали, что вы не только знаете, как нужно вести себя в лесу но и владеете информацией о том, как защищать окружающую природу. Страничка седьмая «Красная книга» Учитель – Ребята, а кто из вас знает , это за «Красная книга»? Ученик ________ «Красная книга» - это перечень видов животных и растений, которым грозит реальное исчезновение с лица Земли. Красный переплет книги неслучаен, он как бы предупреждает о возможной беде. Первая международная книга появилась в 1966 году. Ученые всего мира впервые подсчитали тот ущерб, который нанесли люди природе Земли. Результаты поразили всех. За последние 60 лет на планете исчезло 77 видов животных, несколько сотен растений, 26 видов птиц. Учитель - Возьмем к примеру ландыши - эти весенние цветы леса находятся под угрозой исчезновения и нуждаются в защите. Ученик ________ Родился ландыш в майский день И лес его хранит. Мне кажется: что он за деньТихонько зазвенит, И этот звон услышит лес, И птицы и цветы… Давай послушаем, А вдруг услышим - я и ты? Учитель А сейчас я предлагаю вам посмотреть сказку о ландыше и узнать как говорят о ландыше лесные жители. Ученик ________ Беда ландыша в его популярности. Ландыш многолетнее растение. Цветет один раз в 4 года. На сотню ландышей лишь один цветет и дает семена. Ландыши размножаются кореневищем. Люди не знают, что достаточно повредить даже небольшую част корня и погибнет вся ландышевая поляна. Товарищи, берегите природу!!! 14
Учитель - Сохранить природу можно только одним способом, не уничтожать ее и не приносить вред тем местам где ей хорошо и комфортно. Ученик ________ Чтоб могли цветы расти Всюду без опаски, Их в букеты ты не рви, Относись к ним с лаской. Учитель - Ребята, я надеюсь, что все из вас будут природе верными и заботливыми друзьями. За что окружающий нас мир обязательно отблагодарит нас своей красотой и любовью. Страница восьмая «В мире животных» Учитель Игра «Найди животное» Написаны слова. Нужно найти в них названия животных. Банка – кабан Салон – слон Колосья – лось Кожух – жук Багаж – жаба Кино – кони Учитель - Молодцы, справились с заданием. Ребята, а благодаря чему мы узнаем много нового и интересного про окружающий мир и животных живущих в нем? (От учителя в школе, из книг, из энциклопедий, из телепередач) Ученик ________ «В мире животных» — советская и российская телепередача, посвящённая зоологии и исследованиям животного мира, в частности повадкам и среде обитания его представителей. Учитель Сейчас перед вами кадры из заставки телепередачи. Основателем которой был народный артист СССР, професор, режиссёрдокументалист Александр Згуриди. Он эту передачу придумал, и 17 апреля 1968 15
года она впервые вышла в эфир. В 1974 году передачу проиллюстрировали заставкой с летающей обезьянкой, бегущими страусами под волнующую музыку Ариэля Рамиреса в исполнении оркестра Поля Мориа. Телепередача выходила в эфир по воскресеньям на Первом канале советского (позднее — российского) телевидения в течение 37 лет. Учитель - А сейчас с помощью загадок я узнаю, много ли животных вам известно? Остров с пальмой водяной, Поздоровайся со мной! Он обиженно пыхтит: "Я не остров! я же..." (кит) И в море не купаются, И нет у них щетинки, Но все же называются Они морские … (морские свинки) Даже по железной крыше Ходит тихо, тише мыши. На охоту ночью выйдет И как днем все видит. Часто спит, а после сна Умывается она. (кошка) Ежик вырос в десять раз, Получился ... (Дикобраз) Живет спокойно, не спешит, На всякий случай носит щит. Под ним, не зная страха, Гуляет ... (Черепаха) Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый - красота! А зовут ее… (Лиса) Он ходит голову задрав, Не потому, что гордый нрав, Не потому, что важный граф, А потому, что он ... (Жираф) 16
По реке плывет бревно. Ох и злющее оно! Тем, кто в речку угодил, Нос откусит ... (Крокодил)
Ученик ________ Песня «Котику Мурчику» Є у мене кошенятко Біле-біле наче сніг, Цілий день літа по хаті, Всіх Мурко збиває з ніг. І немає нам спокою Ані вдень, ані вночі. Я його торкнусь рукою, А воно мурчить. Приспів: Котику Мурчику, Біла-біла спинка, Котику Мурчику, Білий, як сніжинка. Котика Мурчика Хочу приголубить, Котику Мурчику, Хто ж тебе не любить. Мій Муркотик любить м'ясо І домашню ковбасу, Він на рибку дуже ласий, Я зловлю і принесу. І немає нам спокою Ані вдень, ані вночі. Я його торкнусь рукою, А воно мурчить. Приспів. Спати всіх вкладає ненька, Я лягаю, щоб спочить, Кошеня моє маленьке Вже під ковдрою мурчить. І немає нам спокою Ані вдень, ані вночі. 17
Я його торкнусь рукою, А воно мурчить. Приспів. (2)
Страница девятая «Наша забота о птицах» Учитель Покормите птиц зимой. Пусть со всех концов К вам злетяться, как домой Стайки на крльцо. Не богаты их корма. Горсть зерна нужна. Горсть одна - и не страшна Будет им зима! Сколько гибнет их – не счесть Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть и для птиц тепло. Резвее можно забывать: Улететь могли, А остались зимовать Заодно с людьми. Скорей на помощь, дети! Вот в этот самый трудный час Спасенья птицы ждут от нас. Кормите их! Согрейте! Повесьте домик на суку! Рассыпьте крошки на снегу, А то и манной кашки И оживут бедняшки! Учитель - А сейчас давайте-ка все вместе посмотрим, как наш класс заботиться о птицах. Видео __ Видео __ 18
Страница десятая «Заключительная» Ученик ________ Держа в руке глобус, ученик рассказывает Самая прекрасная, родная, Разноцветная, веселая, живая, Ты для нас, как мать, одна на свете, Мы твои заботливые дети. Но порой, под нашими руками Красота твоя бесследно исчезает. Задыхаются от грязи океаны, Звери, птицы, травы погибают. Где бы мы ни жили на планете, За твою судьбу мы все в ответе. Мы твои помощники, друзья, Мы, Земля, с тобой одна семья. Учитель. Прочитайте и запомните эти слова: Спасти поля, леса, луга И чистую гладь рек – всю Землю Можешь только ты, Разумный человек !
Используемая литература 1. Балабанова В.В. Предметные недели в школе.- Волгоград: Учитель. 2. Журнал. География в школе. 3,95 3. Касаткина Н.А. Внеклассная работа по биологии. – Волгоград: Учитель 4. Криксунов Е.А.Экология. 9 класс. общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа
Учебное
пособие
для
5. Суравегина И.Т., Сенкевич В.М. Как учить экологию.: Кн. для учителя.-М.: Просвещение. 19