Lärarhandledning med kopieringsunderlag
Språkvägen
– för sfi kurs C
– för sfi kurs C
Lärarhandledning med kopieringsunderlag
Språkvägen
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist
(523-2052-5)
Ulrika Ekblad Caroline Söderqvist
Innehåll
Till läraren ................................................................................. 3 Metod ....................................................................................... 6
Flik Kopieringsunderlag 1
Oprah Winfrey ..............................................12
2
Vintertrötthet ................................................26
3
Mamma till 75 barn .....................................44
4
Astrid Lindgren .............................................54
5
Berlinmuren ..................................................68
6
Flykten...........................................................82
7
Duktig storasyster.........................................90
8
Zlatan ..........................................................100
9
En kärlekssaga ...........................................110
10
Bussresan ....................................................118
11
Kollektiv ......................................................128
12
Resa till Amerika ........................................138
13
Ida reser västerut .......................................150
14
Hemligheten till ett långt liv ......................164
15
Klädbibliotek ..............................................174
16
Familjen Medelsvensson ...........................184
17
Olof Palme ........................................................
18
Att soffsurfa .......................................................
Att börja med ..............................................................
Temabilder ..................................................................
Facit på hemsidan ......................................................
Till läraren Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se
Är du sfi-lärare med elever som har kort studiebakgrund? Har du kört fast i arbetsmetoder och är stressad över hur du ska hinna planera? Känner du att dina elever behöver mer struktur och färre lösryckta övningsuppgifter? Saknar du intressanta texter som lockar till läsning och samtal? Vill du arbeta utifrån en kommunikativ undervisningsmetod?
Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02
Då är det här läromedlet något för dig. Här hittar du texter som inspirerar till vidare arbete i klassrummet.
Redaktör/Projektledare: Susanne Risberg Grafisk form: Miber Omslag: Miber Språkvägen – sfi C, lärarhäfte med kopieringsunderlag ISBN 978-91-523-2052-5 © 2013 Ulrika Ekblad, Caroline Söderqvist och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen Ineko Tryckeri AB, Kållered 2013
Detta läromedel vänder sig till alla sfi studerande på kurs C som har passerat nybörjarstadiet. Eftersom boken bygger på ett strukturerat arbetssätt lämpar den sig speciellt bra till elever med kort studiebakgrund och för de som behöver läsoch skrivträning.
Bakgrund Efter undervisande på kurs B och C under några år, upptäckte vi behovet av texter som har både ett innehåll och en struktur som gör att de går att arbeta med under en hel vecka. Det är viktigt att texterna går att använda till skriv- och grammatikövningar, läsförståelse och för vidare samtal. Speciellt på studieväg 2 krävs det en hel del arbete för att eleverna ska förstå en text ordentligt. De behöver hjälpa att vända och vrida på innehållet, att se mönster i språket och att repetera nya ord. Vi ville alltså skapa texter med enkelt språk, som samtidigt är intressanta och har ett djup och på dessa applicera vår arbetsmetod.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
3
Till läraren Sanoma Utbildning Postadress: Box 30091, 104 25 Stockholm Besöksadress: Alströmergatan 12, Stockholm Hemsida: www.sanomautbildning.se E-post: info@sanomautbildning.se
Är du sfi-lärare med elever som har kort studiebakgrund? Har du kört fast i arbetsmetoder och är stressad över hur du ska hinna planera? Känner du att dina elever behöver mer struktur och färre lösryckta övningsuppgifter? Saknar du intressanta texter som lockar till läsning och samtal? Vill du arbeta utifrån en kommunikativ undervisningsmetod?
Order/Läromedelsinformation Telefon: 08-587 642 10 Telefax: 08-587 642 02
Då är det här läromedlet något för dig. Här hittar du texter som inspirerar till vidare arbete i klassrummet.
Redaktör/Projektledare: Susanne Risberg Grafisk form: Miber Omslag: Miber Språkvägen – sfi C, lärarhäfte med kopieringsunderlag ISBN 978-91-523-2052-5 © 2013 Ulrika Ekblad, Caroline Söderqvist och Sanoma Utbildning AB, Stockholm Första upplagan Första tryckningen Ineko Tryckeri AB, Kållered 2013
Detta läromedel vänder sig till alla sfi studerande på kurs C som har passerat nybörjarstadiet. Eftersom boken bygger på ett strukturerat arbetssätt lämpar den sig speciellt bra till elever med kort studiebakgrund och för de som behöver läsoch skrivträning.
Bakgrund Efter undervisande på kurs B och C under några år, upptäckte vi behovet av texter som har både ett innehåll och en struktur som gör att de går att arbeta med under en hel vecka. Det är viktigt att texterna går att använda till skriv- och grammatikövningar, läsförståelse och för vidare samtal. Speciellt på studieväg 2 krävs det en hel del arbete för att eleverna ska förstå en text ordentligt. De behöver hjälpa att vända och vrida på innehållet, att se mönster i språket och att repetera nya ord. Vi ville alltså skapa texter med enkelt språk, som samtidigt är intressanta och har ett djup och på dessa applicera vår arbetsmetod.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
3
Vårt synsätt Utgå från talet
Vi tror att undervisningen måste utgå från talet. Om man inte har rätt ordföljd och uttal när man pratar kommer heller inte det skriftliga att bli rätt. Eleverna måste också få hjälp att sätta ord på sina egna erfarenheter, reflektioner och jämförelser. Med detta som utgångspunkt kan man börja skriva. Innehållet är alltså redan givet, och eleven kan fokusera på det formella i texten (ordföljd etc.). Skrivuppgifterna kan sedan utvecklas och varieras efter behov (informella och formella), kring de ämnen texten tar upp. Intressanta texter Texterna måste ha ett intressant innehåll. De ska väcka en lust att läsa och locka till samtal. Meningsbyggnaden i texten ska vara enkel, så att man kan utgå från den i grammatikövningar. Det ska vara berättelser med ämnen som berör eller aktuella faktatexter. Enkel metod Arbetsmetoderna ska vara enkla och varje text ska bearbetas med (i stort sett) samma moment varje vecka. Kraften skall läggas på innehållet och inlärningen, inte på att förstå nya övningar eller att lära sig orealistiskt många nya ord. All inlärning bygger på repetition och vi tror att man måste bearbeta samma text utifrån många olika infallsvinklar.
Ulrika Ekblad och Caroline Söderqvist författare
4
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
5
Vårt synsätt Utgå från talet
Vi tror att undervisningen måste utgå från talet. Om man inte har rätt ordföljd och uttal när man pratar kommer heller inte det skriftliga att bli rätt. Eleverna måste också få hjälp att sätta ord på sina egna erfarenheter, reflektioner och jämförelser. Med detta som utgångspunkt kan man börja skriva. Innehållet är alltså redan givet, och eleven kan fokusera på det formella i texten (ordföljd etc.). Skrivuppgifterna kan sedan utvecklas och varieras efter behov (informella och formella), kring de ämnen texten tar upp. Intressanta texter Texterna måste ha ett intressant innehåll. De ska väcka en lust att läsa och locka till samtal. Meningsbyggnaden i texten ska vara enkel, så att man kan utgå från den i grammatikövningar. Det ska vara berättelser med ämnen som berör eller aktuella faktatexter. Enkel metod Arbetsmetoderna ska vara enkla och varje text ska bearbetas med (i stort sett) samma moment varje vecka. Kraften skall läggas på innehållet och inlärningen, inte på att förstå nya övningar eller att lära sig orealistiskt många nya ord. All inlärning bygger på repetition och vi tror att man måste bearbeta samma text utifrån många olika infallsvinklar.
Ulrika Ekblad och Caroline Söderqvist författare
4
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
5
Metod Den här boken är indelad i 18 kapitel. Varje kapitel bygger på en text med tillhörande övningar utifrån de olika färdigheterna; höra, tala, läsa och skriva. Eftersom många sfi-skolor har kontinuerligt intag finns det ingen progression mellan de olika kapitlen. Man kan börja var man vill i boken och varje kapitel behandlar den grammatik som eleverna behöver lära sig för att nå målen för kurs C. Längst bak i boken finns en minigrammatik, en uttalsdel och exempeltexter som kan hjälpa eleverna i deras skrivande.
Lyssna Tankekarta Inför varje textarbete presenterar man en sammanfattning av berättelsen med hjälp av tankekartan. Längst bak i lärarpärmen finns en cd med bilderna. Man kan skriva ut bilderna enskilt eller visa tankekartan med projektor. Bilderna hjälper eleverna att komma ihåg innehållet och att förstå nya ord bättre. Här tränar eleverna att lyssna och förstå så det är bra om man undviker att skriva något på tavlan. När de lyssnar utan att se det skrivna ordet kommer även uttalet i fokus. Repetera gärna flera gånger så att eleverna får möjlighet att memorera innehållet. Observera att eleverna ännu inte har fått se texten.
I lärarpärmen finns kopieringsunderlag i form av ordlistor, grammatikövningar och hörförståelse. Arbetssättet i det här läromedlet bygger på ett antal moment som upprepas för varje text. På så sätt behöver läraren inte lägga ner så mycket tid på att förklara nya uppgifter och eleverna blir mer självgående eftersom de är insatta i arbetsgången. Självklart kan man utesluta något moment eller ta dem i den ordning som man själv tycker passar. Själva grunden är att man ska utgå från det muntliga innan man börjar med det skriftliga.
App Man kan gratis ladda ner en app som heter Språkvägen C. Där kan höra och se orden från ordlistan samt lyssna på texten samtidigt få se bilderna från tankekartan.
Hörförståelse Till varje kapitel finns det en hörförståelse. De hittar man i lärarpärmen.
Tala När läraren har berättat historien är det elevernas tur att återberätta innehållet med hjälp av tankekartan. Detta kan de göra i små grupper eller enskilt. Gå gärna runt och lyssna att eleverna har rätt uttal och ordföljd. Här tränar eleverna muntlig produktion.
Diskussionsuppgift Varje kapitel innehåller diskussionsuppgifter som är kopplade till temat i texten. Det är öppna frågor så det finns inga rätta svar.
6
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
7
Metod Den här boken är indelad i 18 kapitel. Varje kapitel bygger på en text med tillhörande övningar utifrån de olika färdigheterna; höra, tala, läsa och skriva. Eftersom många sfi-skolor har kontinuerligt intag finns det ingen progression mellan de olika kapitlen. Man kan börja var man vill i boken och varje kapitel behandlar den grammatik som eleverna behöver lära sig för att nå målen för kurs C. Längst bak i boken finns en minigrammatik, en uttalsdel och exempeltexter som kan hjälpa eleverna i deras skrivande.
Lyssna Tankekarta Inför varje textarbete presenterar man en sammanfattning av berättelsen med hjälp av tankekartan. Längst bak i lärarpärmen finns en cd med bilderna. Man kan skriva ut bilderna enskilt eller visa tankekartan med projektor. Bilderna hjälper eleverna att komma ihåg innehållet och att förstå nya ord bättre. Här tränar eleverna att lyssna och förstå så det är bra om man undviker att skriva något på tavlan. När de lyssnar utan att se det skrivna ordet kommer även uttalet i fokus. Repetera gärna flera gånger så att eleverna får möjlighet att memorera innehållet. Observera att eleverna ännu inte har fått se texten.
I lärarpärmen finns kopieringsunderlag i form av ordlistor, grammatikövningar och hörförståelse. Arbetssättet i det här läromedlet bygger på ett antal moment som upprepas för varje text. På så sätt behöver läraren inte lägga ner så mycket tid på att förklara nya uppgifter och eleverna blir mer självgående eftersom de är insatta i arbetsgången. Självklart kan man utesluta något moment eller ta dem i den ordning som man själv tycker passar. Själva grunden är att man ska utgå från det muntliga innan man börjar med det skriftliga.
App Man kan gratis ladda ner en app som heter Språkvägen C. Där kan höra och se orden från ordlistan samt lyssna på texten samtidigt få se bilderna från tankekartan.
Hörförståelse Till varje kapitel finns det en hörförståelse. De hittar man i lärarpärmen.
Tala När läraren har berättat historien är det elevernas tur att återberätta innehållet med hjälp av tankekartan. Detta kan de göra i små grupper eller enskilt. Gå gärna runt och lyssna att eleverna har rätt uttal och ordföljd. Här tränar eleverna muntlig produktion.
Diskussionsuppgift Varje kapitel innehåller diskussionsuppgifter som är kopplade till temat i texten. Det är öppna frågor så det finns inga rätta svar.
6
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
7
Skriva
Läsa
Skriftligt återberättande av text
Ordlista
När eleverna har tränat på att muntligt återberätta texten är det dags att återskapa den skriftligt. Eftersom de redan har lyssnat och pratat om innehållet i texten behöver de inte själva komma på ett innehåll. De kan alltså lägga all energi på språksystemet. Om eleverna jobbar i grupp ber man dem fokusera på tre delar -- innehåll, ordföljd och stavning.
I lärarpärmen finns ordlistor till alla huvudtexter. Syftet med ordlistan är att eleverna ska lära sig betydelsen av orden och dess uttal.
Rättning av texterna i grupp eller i helklass är bra för att eleverna ska bli medvetna om språksystemet. Gå inte bara igenom felen utan visa även bra konstruerade meningar. Gör en förenklad form av performansanalys: • Innehållet: Förstår man texten? Stämmer innehållet? Saknas någon information? • Lexikon: Passar orden? • Grammatik: Är verbet på rätt plats? Innehåller meningen subjekt? Är verbet i rätt form? • Stavning och interpunktion: Är orden rätt stavade? Är det stor bokstav efter punkt och vid namn? • Struktur: Kan man dela in texten i stycken? Är texten i rätt ordning?
Skrivuppgifter Varje text har även friare skrivuppgifter inom olika genrer t.ex. skriva meddelande/ brev, fylla i blankett m.m. Alla uppgifter har en koppling till texterna. Skrivuppgifterna har sidhänvisningar till exempeltexter längst bak i boken. Där får eleverna se struktur och vanliga fraser i olika texttyper.
Många elever på studieväg två är lässvaga och då är stavelseträning ett bra sätt att öva upp läs- och skrivförmågan. Därför är orden i ordlistan indelade i stavelser. Det betonade ljudet är markerat med ett streck. Körläs gärna orden i ordlistan flera gånger. Gör sedan en diktamen på orden, i helklass eller parvis Ett bra sätt att göra sitt eget lexikon mer aktivt är att använda de nya orden från ordlistan i egna meningar.
Ordkort Orden i ordlistan finns också som ordkort i lärarpärmen. Kopiera orden och klipp ut. Eleverna sitter sedan i grupper och repeterar ordens betydelse. Det gör de genom att lägga korten i en hög med texten nedåt. En elev tar ett kort och ska förklara ordet på kortet för sina klasskamrater. När man förklarar ordet kan man uppge synonymer, ordets ordklass, ge exempel på olika situationer när ordet används etc. Klasskamraterna ska sedan gissa vilket ordet på lappen är.
Läsning av text Eftersom eleverna har jobbat med nya ord och innehållet i texten tidigare kan man nu fokusera på att få en bra betoning och prosodi.
Exempel: Det var en sen kväll i augusti. Läs texten flera gånger och låt eleverna lyssna på reduceringar och frasbetoning. Poängtera Vilka bokstäver kan vi kasta? och Vilka ord är starka?
Läsuppgifter Varje kapitel har förutom huvudtexten andra texttyper. Det är t.ex. tabeller och diagram, kvitton och faktatexter.
8
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
9
Skriva
Läsa
Skriftligt återberättande av text
Ordlista
När eleverna har tränat på att muntligt återberätta texten är det dags att återskapa den skriftligt. Eftersom de redan har lyssnat och pratat om innehållet i texten behöver de inte själva komma på ett innehåll. De kan alltså lägga all energi på språksystemet. Om eleverna jobbar i grupp ber man dem fokusera på tre delar -- innehåll, ordföljd och stavning.
I lärarpärmen finns ordlistor till alla huvudtexter. Syftet med ordlistan är att eleverna ska lära sig betydelsen av orden och dess uttal.
Rättning av texterna i grupp eller i helklass är bra för att eleverna ska bli medvetna om språksystemet. Gå inte bara igenom felen utan visa även bra konstruerade meningar. Gör en förenklad form av performansanalys: • Innehållet: Förstår man texten? Stämmer innehållet? Saknas någon information? • Lexikon: Passar orden? • Grammatik: Är verbet på rätt plats? Innehåller meningen subjekt? Är verbet i rätt form? • Stavning och interpunktion: Är orden rätt stavade? Är det stor bokstav efter punkt och vid namn? • Struktur: Kan man dela in texten i stycken? Är texten i rätt ordning?
Skrivuppgifter Varje text har även friare skrivuppgifter inom olika genrer t.ex. skriva meddelande/ brev, fylla i blankett m.m. Alla uppgifter har en koppling till texterna. Skrivuppgifterna har sidhänvisningar till exempeltexter längst bak i boken. Där får eleverna se struktur och vanliga fraser i olika texttyper.
Många elever på studieväg två är lässvaga och då är stavelseträning ett bra sätt att öva upp läs- och skrivförmågan. Därför är orden i ordlistan indelade i stavelser. Det betonade ljudet är markerat med ett streck. Körläs gärna orden i ordlistan flera gånger. Gör sedan en diktamen på orden, i helklass eller parvis Ett bra sätt att göra sitt eget lexikon mer aktivt är att använda de nya orden från ordlistan i egna meningar.
Ordkort Orden i ordlistan finns också som ordkort i lärarpärmen. Kopiera orden och klipp ut. Eleverna sitter sedan i grupper och repeterar ordens betydelse. Det gör de genom att lägga korten i en hög med texten nedåt. En elev tar ett kort och ska förklara ordet på kortet för sina klasskamrater. När man förklarar ordet kan man uppge synonymer, ordets ordklass, ge exempel på olika situationer när ordet används etc. Klasskamraterna ska sedan gissa vilket ordet på lappen är.
Läsning av text Eftersom eleverna har jobbat med nya ord och innehållet i texten tidigare kan man nu fokusera på att få en bra betoning och prosodi.
Exempel: Det var en sen kväll i augusti. Läs texten flera gånger och låt eleverna lyssna på reduceringar och frasbetoning. Poängtera Vilka bokstäver kan vi kasta? och Vilka ord är starka?
Läsuppgifter Varje kapitel har förutom huvudtexten andra texttyper. Det är t.ex. tabeller och diagram, kvitton och faktatexter.
8
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
9
Grammatik I lärarpärmen finns det grammatikuppgifter till huvudtexten. Här kan eleverna träna t.ex. meningsbyggnad och verbformer. Eftersom innehållet i övningarna är hämtade från texterna i boken behöver eleverna inte slå upp nya ord i lexikon.
Mål Genom att man arbetar med samma arbetsgång varje vecka får man en struktur i planeringen och målen för veckan blir tydliga för eleverna. Inför varje nytt kapitel kan man skriva upp dessa mål i klassrummet. Det kan t.ex. vara att eleverna ska kunna läsa texten med bra prosodi och kunna återberätta texten muntligt och skriftligt.
10
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
11
Grammatik I lärarpärmen finns det grammatikuppgifter till huvudtexten. Här kan eleverna träna t.ex. meningsbyggnad och verbformer. Eftersom innehållet i övningarna är hämtade från texterna i boken behöver eleverna inte slå upp nya ord i lexikon.
Mål Genom att man arbetar med samma arbetsgång varje vecka får man en struktur i planeringen och målen för veckan blir tydliga för eleverna. Inför varje nytt kapitel kan man skriva upp dessa mål i klassrummet. Det kan t.ex. vara att eleverna ska kunna läsa texten med bra prosodi och kunna återberätta texten muntligt och skriftligt.
10
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
11
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Ordlista • Översätt orden till ditt språk. • Öva uttalet med din lärare. • Skriv orden två gånger. Ord
12
Översättning
Uttal
Ord
Skriv
Översättning
Uttal
uppfostrar
upp fost rar
en vana
va na
rinnande
rinn an de
ett självförtroende
själv för tro en de
inomhus
in om hus
tråkigt
trå kigt
ett minne
minn e
en lapp
lapp
en brunn
brunn
alldeles
all de les
pumpar
pump ar
ordnar
ord nar
bär
bär
i stället
i ställ et
en hink
hink
berömd
be römd
sträng
sträng
handlar om
hand lar om
en käpp
käpp
skrämmer
skrämm er
olydig
o ly dig
homosexuell
ho mo sex u ell
en veranda
ve ran da
ett dödsstraff
döds straff
kliar
kli ar
besvärlig
be svär lig
en hårbotten
hår bott en
allvarlig
all var lig
underbar
un der bar
utnyttjar
ut nytt jar
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Skriv
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
13
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Ordlista • Översätt orden till ditt språk. • Öva uttalet med din lärare. • Skriv orden två gånger. Ord
12
Översättning
Uttal
Ord
Skriv
Översättning
Uttal
uppfostrar
upp fost rar
en vana
va na
rinnande
rinn an de
ett självförtroende
själv för tro en de
inomhus
in om hus
tråkigt
trå kigt
ett minne
minn e
en lapp
lapp
en brunn
brunn
alldeles
all de les
pumpar
pump ar
ordnar
ord nar
bär
bär
i stället
i ställ et
en hink
hink
berömd
be römd
sträng
sträng
handlar om
hand lar om
en käpp
käpp
skrämmer
skrämm er
olydig
o ly dig
homosexuell
ho mo sex u ell
en veranda
ve ran da
ett dödsstraff
döds straff
kliar
kli ar
besvärlig
be svär lig
en hårbotten
hår bott en
allvarlig
all var lig
underbar
un der bar
utnyttjar
ut nytt jar
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Skriv
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
13
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Ordkort
14
uppfostrar
rinnande vatten
ett självförtroende
tråkigt
inomhus
ett minne
en lapp
alldeles
en brunn
pumpar
ordnar
i stället
bär
en hink
berömd
handlar om
sträng
en käpp
skrämmer
homosexuell
olydig
en veranda
ett dödsstraff
besvärlig
kliar
en hårbotten
allvarlig
utnyttjar
underbar
en vana
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
15
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Ordkort
14
uppfostrar
rinnande vatten
ett självförtroende
tråkigt
inomhus
ett minne
en lapp
alldeles
en brunn
pumpar
ordnar
i stället
bär
en hink
berömd
handlar om
sträng
en käpp
skrämmer
homosexuell
olydig
en veranda
ett dödsstraff
besvärlig
kliar
en hårbotten
allvarlig
utnyttjar
underbar
en vana
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
15
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Grammatik A Ordföljd
Omvänd ordföljd Bilda meningar så att de börjar med tid eller plats. Språkvägen s. 191
Rak ordföljd
Exempel: Oprah/en rik kvinna/idag/är
Idag är Oprah en rik kvinna. ______________________________________________________________________________
Bilda meningar så att de börjar med subjekt. Börja med det understrukna ordet.
Exempel: inte/Oprah/bodde/med sina föräldrar
Oprah bodde inte med sina föräldrar. ______________________________________________________________________________ 1 Oprahs föräldrar/unga och fattiga/var ______________________________________________________________________________ 2 i Mississippi/1954/föddes/hon ______________________________________________________________________________ 3 henne/hennes farmor/självförtroende/gav ______________________________________________________________________________ 4 Hon/aldrig/verkar/rädd ______________________________________________________________________________ 5 gillar/inte/alla/henne ______________________________________________________________________________ 6 gifta/aldrig/var/Oprahs föräldrar ______________________________________________________________________________ 7 inomhus/inte/fanns/det/rinnande vatten ______________________________________________________________________________
8 Oprah och hennes farmor/satt/på verandan/på kvällarna ______________________________________________________________________________ 9 en dag/en lapp/gav/till dagisfröknarna/hon ______________________________________________________________________________ 10 det/en brunn/utomhus/fanns ______________________________________________________________________________ 11 föddes/1954/hon ______________________________________________________________________________ 12 hon/idag/en berömd programledare/är ______________________________________________________________________________ 13 inte/hon/rik/var/förut ______________________________________________________________________________ 14 på daghemmet/tråkigt/det/var ______________________________________________________________________________ 15 Oprah/över hela världen/är/berömd ______________________________________________________________________________ 16 rolig och allvarlig/hon/på samma gång/vara/kan ______________________________________________________________________________
16
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
17
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Grammatik A Ordföljd
Omvänd ordföljd Bilda meningar så att de börjar med tid eller plats. Språkvägen s. 191
Rak ordföljd
Exempel: Oprah/en rik kvinna/idag/är
Idag är Oprah en rik kvinna. ______________________________________________________________________________
Bilda meningar så att de börjar med subjekt. Börja med det understrukna ordet.
Exempel: inte/Oprah/bodde/med sina föräldrar
Oprah bodde inte med sina föräldrar. ______________________________________________________________________________ 1 Oprahs föräldrar/unga och fattiga/var ______________________________________________________________________________ 2 i Mississippi/1954/föddes/hon ______________________________________________________________________________ 3 henne/hennes farmor/självförtroende/gav ______________________________________________________________________________ 4 Hon/aldrig/verkar/rädd ______________________________________________________________________________ 5 gillar/inte/alla/henne ______________________________________________________________________________ 6 gifta/aldrig/var/Oprahs föräldrar ______________________________________________________________________________ 7 inomhus/inte/fanns/det/rinnande vatten ______________________________________________________________________________
8 Oprah och hennes farmor/satt/på verandan/på kvällarna ______________________________________________________________________________ 9 en dag/en lapp/gav/till dagisfröknarna/hon ______________________________________________________________________________ 10 det/en brunn/utomhus/fanns ______________________________________________________________________________ 11 föddes/1954/hon ______________________________________________________________________________ 12 hon/idag/en berömd programledare/är ______________________________________________________________________________ 13 inte/hon/rik/var/förut ______________________________________________________________________________ 14 på daghemmet/tråkigt/det/var ______________________________________________________________________________ 15 Oprah/över hela världen/är/berömd ______________________________________________________________________________ 16 rolig och allvarlig/hon/på samma gång/vara/kan ______________________________________________________________________________
16
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
17
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
B Konjunktioner
Språkvägen s. 192
Fortsätt meningarna med en bisats.
Skriv rätt konjunktion.
Exempel: Oprah bodde hos sina farföräldrar när
Välj bland orden i rutan. Ibland passar två av orden.
hon var liten. ______________________________________________________________________________
och
så
men
så Oprah bodde med sina Exempel: Oprahs föräldrar hade inga pengar _________ farföräldrar.
9 Många människor lyssnar när ______________________________________________________________________________ 10 Hennes farfar slog henne om
1 Oprahs farmor gav henne mycket kärlek _________ hennes farfar slog henne.
______________________________________________________________________________
2 De bodde i ett enkelt hus _________ det fanns inte rinnande vatten inomhus. 3 Oprah hade det tråkigt på daghemmet _________ hon skrev en lapp. 4 Oprah är älskad av många _________ alla tycker inte om henne.
11 Hon hade en farmor som ______________________________________________________________________________
5 Hon visar kärlek och respekt _________ hon bjuder på sig själv.
12 Hon kunde läsa när
6 Hennes program säljs till många länder _________ hon är mycket rik.
______________________________________________________________________________
C Bisatser
Språkvägen s. 193
Stryk under bisatserna.
Exempel: Hon bodde inte hos sina föräldrar eftersom de inte hade pengar. 1 Hennes farmor lagade god mat som hon älskade.
13 De bodde i ett hus som ______________________________________________________________________________ 14 Vissa gillar inte Oprah eftersom ______________________________________________________________________________
2 Oprahs farfar slog henne när hon var olydig.
15 Oprahs första minne är när
3 När hon var tre år lärde hon sig att läsa.
______________________________________________________________________________
4 En del tycker att hon är en smart affärskvinna. 5 Oprah är en kvinna som inte är rädd. 6 Innan hon blev berömd var hon fattig. 7 Om hon var olydig kunde hennes farfar slå henne. 8 Oprah säger vad hon tycker.
18
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
19
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
B Konjunktioner
Språkvägen s. 192
Fortsätt meningarna med en bisats.
Skriv rätt konjunktion.
Exempel: Oprah bodde hos sina farföräldrar när
Välj bland orden i rutan. Ibland passar två av orden.
hon var liten. ______________________________________________________________________________
och
så
men
så Oprah bodde med sina Exempel: Oprahs föräldrar hade inga pengar _________ farföräldrar.
9 Många människor lyssnar när ______________________________________________________________________________ 10 Hennes farfar slog henne om
1 Oprahs farmor gav henne mycket kärlek _________ hennes farfar slog henne.
______________________________________________________________________________
2 De bodde i ett enkelt hus _________ det fanns inte rinnande vatten inomhus. 3 Oprah hade det tråkigt på daghemmet _________ hon skrev en lapp. 4 Oprah är älskad av många _________ alla tycker inte om henne.
11 Hon hade en farmor som ______________________________________________________________________________
5 Hon visar kärlek och respekt _________ hon bjuder på sig själv.
12 Hon kunde läsa när
6 Hennes program säljs till många länder _________ hon är mycket rik.
______________________________________________________________________________
C Bisatser
Språkvägen s. 193
Stryk under bisatserna.
Exempel: Hon bodde inte hos sina föräldrar eftersom de inte hade pengar. 1 Hennes farmor lagade god mat som hon älskade.
13 De bodde i ett hus som ______________________________________________________________________________ 14 Vissa gillar inte Oprah eftersom ______________________________________________________________________________
2 Oprahs farfar slog henne när hon var olydig.
15 Oprahs första minne är när
3 När hon var tre år lärde hon sig att läsa.
______________________________________________________________________________
4 En del tycker att hon är en smart affärskvinna. 5 Oprah är en kvinna som inte är rädd. 6 Innan hon blev berömd var hon fattig. 7 Om hon var olydig kunde hennes farfar slå henne. 8 Oprah säger vad hon tycker.
18
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
19
Kapitel 1 – Oprah Winfrey D Prepositioner
Kapitel 1 – Oprah Winfrey Språkvägen s. 190
F Verb
Språkvägen s. 180
Fyll i verbens olika former.
Skriv rätt preposition.
på Exempel: På kvällarna sitter jag ___________ verandan.
presens
finns
1 ___________ huset finns det en brunn. 2 Vi tittar på teve ___________ kvällarna.
preteritum
fanns
tycker
4 Min morfar har rest ___________ många länder.
sagt
5 Vad handlar filmen ___________?
betytt har Språkvägen s. 188
Skriv rätt form på adjektivet.
dåligt Exempel: (dålig) Oprah har inte ________________ självförtroende.
ger stod är
1 (sträng)
Vi har en ____________________ lärare.
2 (underbar)
Idag är det ____________________ väder.
3 (olydig)
Vår granne har en ____________________ hund.
4 (tråkig)
Det var ____________________ nyheter.
5 (besvärlig)
Jag har en ____________________ förkylning.
6 (berömd)
Många ___________________ människor besöker Oprahs program.
7 (allvarlig)
Han har en ____________________ sjukdom.
8 (enkel)
De bor i ett ____________________ hus.
kliade
9 (liten)
Oprahs program handlar om ____________________
trivdes
och (stor) ____________________ saker.
10 (smart)
funnits
lagade
3 Är du uppväxt ___________ landet eller ___________ stan?
E Adjektiv
supinum
Det var en ____________________ idé!
trodde kunde föddes slår bär satt
får ser lärde sig
20
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
21
Kapitel 1 – Oprah Winfrey D Prepositioner
Kapitel 1 – Oprah Winfrey Språkvägen s. 190
F Verb
Språkvägen s. 180
Fyll i verbens olika former.
Skriv rätt preposition.
på Exempel: På kvällarna sitter jag ___________ verandan.
presens
finns
1 ___________ huset finns det en brunn. 2 Vi tittar på teve ___________ kvällarna.
preteritum
fanns
tycker
4 Min morfar har rest ___________ många länder.
sagt
5 Vad handlar filmen ___________?
betytt har Språkvägen s. 188
Skriv rätt form på adjektivet.
dåligt Exempel: (dålig) Oprah har inte ________________ självförtroende.
ger stod är
1 (sträng)
Vi har en ____________________ lärare.
2 (underbar)
Idag är det ____________________ väder.
3 (olydig)
Vår granne har en ____________________ hund.
4 (tråkig)
Det var ____________________ nyheter.
5 (besvärlig)
Jag har en ____________________ förkylning.
6 (berömd)
Många ___________________ människor besöker Oprahs program.
7 (allvarlig)
Han har en ____________________ sjukdom.
8 (enkel)
De bor i ett ____________________ hus.
kliade
9 (liten)
Oprahs program handlar om ____________________
trivdes
och (stor) ____________________ saker.
10 (smart)
funnits
lagade
3 Är du uppväxt ___________ landet eller ___________ stan?
E Adjektiv
supinum
Det var en ____________________ idé!
trodde kunde föddes slår bär satt
får ser lärde sig
20
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
21
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Hörmanus Du kommer att få höra fyra dialoger. Efter dialogerna ska du svara på frågorna.. Du får lyssna på dialogerna två gånger. Läs först frågorna.
spår 01
Man: Kvinna: Man: Kvinna: Man:
Såg du på debatten igår på tv? Nej, jag gillar inte debattprogram. Jag tycker att de bara gapar och skriker på varandra. Det håller jag med om. Men igår var det riktigt intressant. Det handlade om elevers stress för att få bra betyg. Vilka var med och debatterade? En politiker, jag kommer inte ihåg hans namn, och några lärare och elever från en gymnasieskola.
spår 03
Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Såg du på matchen mellan Sverige och Danmark igår? Nej jag jobbade. Spelade Sverige bra? Ja, de började bra och gjorde ett mål efter bara några minuter. Sen hade de flera målchanser. Men Danmarks målvakt var riktigt duktig och räddade allt. Sen gjorde Danmark mål i slutminuterna. Det var ju typiskt.
Fråga 3 Hur slutade matchen?
Fråga 1 Vad handlade programmet om?
spår 02
Kvinna: Man: Kvinna: Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Är det nåt bra på tv ikväll? Ja det går en film på fyran; Förälskad i dig. Den har jag redan sett. Var den bra? Ja, det var den. Jag kan tänka mig att se den igen. Vad handlar den om? Om en kille och en tjej som har varit bästa vänner sen de var små och bodde grannar. Efter universitet flyttar de till olika städer och träffas inte på några år. Men när de träffas igen inser de att de är kära i varandra. Problemet är att killen redan är gift med tjejens bästa vän.
spår 04
Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Såg du den där filmen på tv igår? Ja, men jag hade tvättstugan så jag missade början. Vad tyckte du då? Den var väl sådär. Den började bra men den sista timmen hände ju inte så mycket. Den var lite för lång tycker jag. Men jag gillar skådespelarna, speciellt Mikael Nyman. Han är ju så rolig.
Fråga 4 Vad tyckte kvinnan om filmen?
Fråga 2 Vad typ av film är det?
22
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
23
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Hörmanus Du kommer att få höra fyra dialoger. Efter dialogerna ska du svara på frågorna.. Du får lyssna på dialogerna två gånger. Läs först frågorna.
spår 01
Man: Kvinna: Man: Kvinna: Man:
Såg du på debatten igår på tv? Nej, jag gillar inte debattprogram. Jag tycker att de bara gapar och skriker på varandra. Det håller jag med om. Men igår var det riktigt intressant. Det handlade om elevers stress för att få bra betyg. Vilka var med och debatterade? En politiker, jag kommer inte ihåg hans namn, och några lärare och elever från en gymnasieskola.
spår 03
Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Såg du på matchen mellan Sverige och Danmark igår? Nej jag jobbade. Spelade Sverige bra? Ja, de började bra och gjorde ett mål efter bara några minuter. Sen hade de flera målchanser. Men Danmarks målvakt var riktigt duktig och räddade allt. Sen gjorde Danmark mål i slutminuterna. Det var ju typiskt.
Fråga 3 Hur slutade matchen?
Fråga 1 Vad handlade programmet om?
spår 02
Kvinna: Man: Kvinna: Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Är det nåt bra på tv ikväll? Ja det går en film på fyran; Förälskad i dig. Den har jag redan sett. Var den bra? Ja, det var den. Jag kan tänka mig att se den igen. Vad handlar den om? Om en kille och en tjej som har varit bästa vänner sen de var små och bodde grannar. Efter universitet flyttar de till olika städer och träffas inte på några år. Men när de träffas igen inser de att de är kära i varandra. Problemet är att killen redan är gift med tjejens bästa vän.
spår 04
Man: Kvinna: Man: Kvinna:
Såg du den där filmen på tv igår? Ja, men jag hade tvättstugan så jag missade början. Vad tyckte du då? Den var väl sådär. Den började bra men den sista timmen hände ju inte så mycket. Den var lite för lång tycker jag. Men jag gillar skådespelarna, speciellt Mikael Nyman. Han är ju så rolig.
Fråga 4 Vad tyckte kvinnan om filmen?
Fråga 2 Vad typ av film är det?
22
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
23
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Hörförståelse Du kommer att få höra fyra dialoger. Efter dialogerna ska du svara på frågorna. Du får lyssna på dialogerna två gånger. Läs först frågorna. Fråga 4
Fråga 1 spår 01
Vad handlade programmet om?
spår 04
Vad tyckte kvinnan om filmen?
A Den var rolig.
_________
B politik _________
B Den var tråkig.
_________
C hälsa
_________
C Den var spännande.
_________
D sport
_________
D Den var intressant
_________
A skolan _________
Fråga 2 spår 02
Vad typ av film är det?
A en komedi
_________
B en romantisk film
_________
C en thriller
_________
D en actionfilm
_________
Fråga 3 spår 03
24
Hur slutade matchen?
A Sverige-Danmark 1-2
_________
B Sverige-Danmark 1-1
_________
C Sverige-Danmark 2-2
_________
D Sverige-Danmark 3-1
_________
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
25
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Kapitel 1 – Oprah Winfrey
Hörförståelse Du kommer att få höra fyra dialoger. Efter dialogerna ska du svara på frågorna. Du får lyssna på dialogerna två gånger. Läs först frågorna. Fråga 4
Fråga 1 spår 01
Vad handlade programmet om?
spår 04
Vad tyckte kvinnan om filmen?
A Den var rolig.
_________
B politik _________
B Den var tråkig.
_________
C hälsa
_________
C Den var spännande.
_________
D sport
_________
D Den var intressant
_________
A skolan _________
Fråga 2 spår 02
Vad typ av film är det?
A en komedi
_________
B en romantisk film
_________
C en thriller
_________
D en actionfilm
_________
Fråga 3 spår 03
24
Hur slutade matchen?
A Sverige-Danmark 1-2
_________
B Sverige-Danmark 1-1
_________
C Sverige-Danmark 2-2
_________
D Sverige-Danmark 3-1
_________
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
Språkvägen – för sfi kurs C, Lärarhandledning © 2013 Sanoma Utbildning AB. Kopiering tillåten.
25