fl
fl
tummen
tummen UPP!
UPP!
Tummen upp! Mål i svenska är ett arbetsmaterial
där du som lärare noga kan kartlägga, diagnostisera och följa upp elevernas kunskaper i svenska. Tummen upp! Mål i svenska omfattar förskoleklass till och med åk 3. Till förskoleklassen finns ett kartläggningshäfte med läraranvisningar. Till åk 1–3 finns ett kartläggningshäfte och tillhörande lärarpärm med uppföljning såsom handledning, bedömningskriterier, diagnoser och reparationsmaterial.
a k s n e v s i l må ggning ä l t r a 2 –k
Elevhäfte–kartläggning åk 2 innehåller de delmål
inom Tala/Lyssna, Läsa och Skriva som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3. Lärarpärmen åk 2 innehåller råd och anvisningar
till elevhäftet–kartläggningen, samt diagnoser och Träna-uppgifter som kopieringsunderlag.
I serien ingår följande titlar: • Mål i svenska Fsk • Mål i svenska åk 1 Lärarpärm åk 1
• Mål i svenska åk 2 Lärarpärm åk 2 • Mål i svenska åk 3 Lärarpärm åk 3
Serien kommer att utökas med material för åk 4–6.
T A L A • ly s s n a • l ä s a • s k r i v a
FSK
1
2
3
4
5
6
Best.nr 47-08364-0 Tryck.nr 47-08364-0
Susanne Holm Marie Wredenfors
Apor tycker om att härma människor. En man gick en gång genom en skog. Han hade flera röda mössor med sig, som han tänkte sälja i staden. Skogen var full av apor, som klättrade i träden och hängde i grenarna med sina svansar. Mannen blev trött av att gå. ”Jag får nog vila ett slag”, tänkte han. Han tog en mössa på huvudet för att ligga mjukt. Han lade sig ner för att vila, och så somnade han in. När han vaknade, blev han mycket förvånad. Alla mössorna utom en, som han hade på huvudet, var borta. Men uppe i träden satt aporna och väsnades med var sin mössa på huvudet. Aporna hade sett,
ISBN 978-91-47-08364-0 © 2009 Susanne Holm, Marie Wredenfors och Liber AB Dikten Somliga dagar s. 17 är skriven av Britt G Hallqvist, förmedlad genom Alis. Redaktion: Sofia Warsén, Birgit Eriksson Form: Toula van Rooij Teckningar: Tord Nygren Produktion: Bertil Stålenmark
Skriv gång! Skriv gick! Skriv skolan! Skriv kom! Skriv kamrat! Skriv namn! Skriv skolgården! Skriv lådor! Skriv säng! Skriv fram! Skriv fick! Skriv stora! Skriv bröd! Skriv lampan! Skriv kudde!
Första upplagan 1 Repro: Repro 8 AB, Stockholm Tryck: Multivista, Indien 2009 Kopieringsförbud Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen och får ej helt eller delvis kopieras. Kopiering för undervisningsändamål enligt BONUS-avtal är inte tillåten. Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig erlägga ersättning till upphovsman/rättsinnehavare.
Tummen_2_Omsl.indd 2
s. 21
Liber AB, 113 98 Stockholm Tfn 08-690 92 00 www.liber.se Kundservice tfn 08-690 93 30, fax 08-690 93 01 e-post: kundservice.liber@liber.se
s. 5
att mannen hade satt på sig mössan. De hade gjort likadant. Mannen ropade på aporna att kasta ner mössorna. Men det brydde sig inte aporna om. Han försökte på tusen sätt få aporna att kasta ner hans mössor. Men det gick inte. Till slut blev han arg. Han tog av sig mössan, kastade den på marken och skrek: ”Nå, så tag den här mössan också, dumma apor!” Då hände något, som han inte hade väntat sig. Varenda apa tog av sig mössan och kastade den på marken. Mannen blev glad, samlade upp mössorna och gick sin väg. Ur: Vad var det jag läste? Eve Malmqvist, Bertil Forsberg LiberLäromedel 1984
Alice
För att komma till affären måste hon gå genom den lilla parken. Där möter hon en dam i basker. Damen är ute och går med sin hund. Hunden är kopplad. Rita kopplet! Det är tur att hunden inte springer lös, för i busken sitter en kråka och kraxar retsamt. Kråkan har tagit en brödbit ur papperskorgen. Rita brödbiten! Albin och hans mamma vilar på en bänk. Under bänken ligger en knapp som Nalle har tappat. Rita knappen! Albin njuter av sin päronglass. Måla glassen! Simona fortsätter ut ur parken. Framför bageriet står en lastbil parkerad. På flaket finns två tunnor och dessutom ett stort paket med socker, socker som bagaren ska ha till sina goda kringlor. Rita en kringla på dörren till lastbilen!
Simona tittar sig noga för innan hon går över gatan. Där kommer Elias cyklande. Skriv ett E på hans tröja. Nu är Simona framme vid leksaksaffären. Då upptäcker hon att någon har tappat en napp på trottoaren. Rita nappen! Simona tittar förväntansfullt in i skyltfönstret. Vad ska hon köpa? På översta hyllan ligger en stor boll och två små. Rita bollarna! Under bollarna finns en bil. Rita bilen! Längst ner till vänster ser hon en bok. Till höger om boken ligger en rolig hatt. Rita boken och hatten! Simona går in i affären. Efter en lång stund kommer hon ut med ett stort paket. Vad tror du att Simona har köpt? Hur tror du att Simona ser ut? Rita och måla Simona!
Det var en gång en flicka som hette Alice. Hon gick i andra klass. Klockan tre kom hon hem från skolan. Så fort hon kom innanför dörren började hon berätta. Hon hade fått en ny kamrat. Hennes namn var Elin. De hade träffats på skolgården. Redan samma kväll byggde de en koja av lådor i Alices rum. Som tak använde de filtarna från Alices säng. De tog fram alla gosedjuren. Nu fick de nästan inte plats själva. Den stora nallen fick sitta utanför kojan. Pappa hade bakat bröd som han bjöd på. Sedan släckte de lampan. Plötsligt hade båda somnat på varsin kudde.
Simona ska gå till leksaksaffären på Storgatan 4. Hon ska köpa en födelsedagspresent till sin kompis.
Aporna
s. 3
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 7. 8. 10. 11. 12. 13. 14. 15.
Simonas födelsedagspresent
09-07-03 10.06.11
Innehåll TALA / LYSSNA ....... SIDAN
2
LÄSA .......................... SIDAN
7
SKRIVA .................. SIDAN
16
Till läraren Med Tummen upp! Mål i svenska kan du som lärare kartlägga varje elevs kunskaper i ämnet svenska. Materialet utgår från målen i åk 3 och innehåller viktiga delmål för åk 2. Delmålen är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3 och uttrycker en lägsta godtagbar kunskapsnivå i åk 2. För att du som lärare ska kunna göra en korrekt bedömning av varje elev bör eleverna utföra uppgifterna individuellt. Vi rekommenderar att elevgruppen inte bör vara större än ca 12 stycken. Samtliga sidor ska utföras på ett sådant sätt att eleverna inte stör varandra. Detta är viktigt för att kartläggningen ska ge en så rättvis bild som möjligt av varje elev. Instruera eleverna enligt lärarinstruktionen längst ner på sidan vid varje delmål. Förvissa dig om att alla elever har föstått vad de ska göra. De arbetar sedan vidare i egen takt. Om några elever visar sig ha bristfälliga kunskaper inom något delmål finns möjlighet att reparera kunskaperna med Träna-uppgifter i Lärarpärmen. En diagnos före Tränauppgifterna kartlägger var bristerna finns hos eleverna. Lärarpärmen innehåller handledning, anvisning om lägsta godtagbar nivå och uppföljning med diagnoser och Tränauppgifter för varje delmål.
tp4708364_Tummen2_inl.indd 1
09-07-03 15.38.04
Ö V E RSIKT – TALA/LYS S N A Jag kan ... $ J A N UA R I
$
vv F E B RUA R I
MARS
/
n
Y
DECEMBER
'
ELEVEN SKA I ÅRSKURS 3
svara på frå gor på en upplä st text
+ kunna berätta om och beskriva vardagliga händelser så att innehåll och handling på ett tydligt sätt framgår
APRIL
/
beskriv
a ett fö
remål
+ N OV E M B E R
/ hitta på och återge g en berättelse
i O K TO B E R
/
lyssna och fö rstå en muntlig in struktion
kunna ge och ta emot enkla muntliga instruktioner
+
MAJ
X
kunna samtala om frågor och ämnen hämtade från egna och andras erfarenheter, texter och bilder genom att ställa frågor, framföra egna åsikter och ge kommentarer
SEPTEMBER
JUNI
ZY
@ JULI
AU G U S T I
2
Översikten beskriver målen i åk 3. Den visar också de delmål som är anpassade för elever i åk 2 och som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3.
tp4708364_Tummen2_inl.indd 2
Delmålen är placerade vid den tidpunkt då det kan vara lämpligt att utföra kartläggningen, men den kan även utföras vid annan tidpunkt.
Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.
Bm
09-07-06 07.26.16
Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.
Instruktion: Eleverna ska lyssna på en berättesle som läraren läser högt. Under berättelsens gång får eleverna instruktioner om vad de ska tillföra bilden.
tp4708364_Tummen2_inl.indd 3
Vid varje ny instruktion bör läraren ge eleverna tid till att utföra det läraren säger. (Berättelsen med instruktioner finns på omslagets insida fram).
TALA / LYSSNA
Jag kan lyssna och förstå en muntlig instruktion
3
09-07-03 15.38.07
Jag kan skriva frågor till svar
Vad heter du?
Jag heter .
SKRIVA
Jag är
år.
Jag bor på
.
När klockan är fem.
18
Instruktion: Eleverna ska utgå från svaren till höger och skriva passande frågor i pratbubblorna till vänster.
tp4708364_Tummen2_inl.indd 18
Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.
Ja, det gör vi.
09-07-03 15.38.19
Kopiering förbjuden. Se omslagets insida.
SKRIVA
Jag kan skriva till sekvensbilder
Instruktion: Samtala med eleverna om vad bilderna föreställer och vad som händer. Eleverna ska sedan skriva hela meningar med stor bokstav och punkt till bilderna.
tp4708364_Tummen2_inl.indd 19
19
09-07-03 15.57.47
fl
fl
tummen
tummen UPP!
UPP!
Tummen upp! Mål i svenska är ett arbetsmaterial
där du som lärare noga kan kartlägga, diagnostisera och följa upp elevernas kunskaper i svenska. Tummen upp! Mål i svenska omfattar förskoleklass till och med åk 3. Till förskoleklassen finns ett kartläggningshäfte med läraranvisningar. Till åk 1–3 finns ett kartläggningshäfte och tillhörande lärarpärm med uppföljning såsom handledning, bedömningskriterier, diagnoser och reparationsmaterial.
a k s n e v s i l må ggning ä l t r a 2 –k
Elevhäfte–kartläggning åk 2 innehåller de delmål
inom Tala/Lyssna, Läsa och Skriva som är en förutsättning för att eleverna ska nå målen i åk 3. Lärarpärmen åk 2 innehåller råd och anvisningar
till elevhäftet–kartläggningen, samt diagnoser och Träna-uppgifter som kopieringsunderlag.
I serien ingår följande titlar: • Mål i svenska Fsk • Mål i svenska åk 1 Lärarpärm åk 1
• Mål i svenska åk 2 Lärarpärm åk 2 • Mål i svenska åk 3 Lärarpärm åk 3
Serien kommer att utökas med material för åk 4–6.
T A L A • ly s s n a • l ä s a • s k r i v a
FSK
1
2
3
4
5
6
Best.nr 47-08364-0 Tryck.nr 47-08364-0
Susanne Holm Marie Wredenfors