9789144167558

Page 1


SIMSALABIM 2

Elevpaket – Tryckt + Digitalt

LÄS OCH PROVA ELEVPAKETETS

SAMTLIGA DELAR

SIMSALABIM 2

Elevpaket – Tryckt + Digitalt

Simsalabim 2 är ett elevpaket som består av tre delar.

GRUNDBOK

Grundboken är en praktisk allt-i-ettbok som innehåller både texter och uppgifter.

LÄSTRÄNA

Boken Lästräna innehåller lästräning kopplad till grundbokens innehåll med olika typer av texter.

Prova paketets digitala läromedel genom att klicka på bilden.

DIGITALT LÄROMEDEL

Det digitala läromedlet omfattar båda böckerna i digital form med inlästa texter och interaktiva övningar.

Övningar med tydlig koppling till kursplanen

Fungerar på dator och surfplatta

Eva Ingelsten
Lillemor Pollack

Studentlitteratur AB

Box 141

221 00 Lund

Besöksadress Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00 studentlitteratur.se

Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska myndigheten.

Bildkällor

Tine Guth Linse: 33

Hillevi Nagel: 55 Christer Ehrling: 79

Textkällor i bok och digitalt läromedel 10, 12: ur ”Syskonen Tilly: Bibliotekskuppen” av Lisa Hyder 34, 36: ur ”Djurräddarklubben: Fallet Knubbfisken” av Anette Eggert 56, 58: ur ”Fråga chans igen” av Marie Oskarsson 80, 82: ur ”Miranda och sjörövarkatten” av Maud Mangold

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare.

Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Art.nr 39189

ISBN 978-91-44-16755-8 Upplaga 1:7

© Författarna och Studentlitteratur 2016

Redaktör: Åsa Sandberg

Formgivare: Helena Alvesalo

Illustratör: Gun Jacobson

Printed by GPS Group, Austria 2024

Välkommen till Simsalabim!

Till den här boken finns också ett digitalt läromedel och en bok med texter där du kan träna på att läsa.

Den här knappen hittar du på många ställen i boken. Den leder in till det digitala läromedlet.

I det digitala läromedlet finns hela boken inläst så att du kan läsa och lyssna samtidigt. Du kan själv välja om du vill följa texten i boken eller på skärmen. Svåra ord är förklarade med bilder och det finns övningar som tränar ordkunskap, stavning och läsförståelse. Här finns också hörövningar med bildstöd.

Lästräna är en bok fylld med texter att läsa. I boken finns olika typer av texter: berättelser, dikter, brev och faktatexter.

Alla texter går att lyssna på i det digitala läromedlet.

Häng med – nu börjar vi!

Vi önskar lycka till!

Eva Ingelsten, författare

Lillemor Pollack, författare

Gun Jacobson, illustratör

INNEHÅLL

1 I böckernas värld 6

Luffaren och väckarklockan 8

Innan du läser 9

Lyssna på texten – Syskonen som älskar att läsa 10

Läs texten tillsammans – Lottie på uppdrag 12

Frågor på texten 14

Handstil 17

Alfabetisk ordning 18

Skriv en berättelse: inledning 20

Skriv en berättelse: avslutning 22

Textbearbetning: punkt och stor bokstav 24

Presentera en saga 26

Klassiska sagor – Rapunzel 27

Mitt lärande 28

Lär dig mera 29

2 Skumma händelser 31

Sagan som aldrig tog slut 32

Innan du läser 33

Lyssna på texten – Valles och Vilmas hemliga uppdrag 34

Läs texten tillsammans – Möte i hoppgropen 36

Frågor på texten 38

Handstil 40

Utropstecken 41

Skriv en berättelse: handling 42

Textbearbetning: inledning, handling och avslutning 44

Skriv ett brev 46

Presentera ett hemligt föremål 48

Klassiska sagor – Snövit 49

Mitt lärande 50

Lär dig mera 51

3 Tycka om, gilla eller vara kär 53

Den lille mannens hemlighet 54

Innan du läser 55

Lyssna på texten – Jack och Emilia 56

Läs texten tillsammans – Emilia är svartsjuk 58

Frågor på texten 60

Handstil 63

Vokaler och konsonanter 64

Skriv en berättelse: personbeskrivning 66

Textbearbetning: personbeskrivning 68

Skriv en dikt: namndikt 70

Skriv en dikt: fri dikt 71

Presentera en favoritsak 72

Klassiska sagor – Skönheten och odjuret 73

Mitt lärande 74

Lär dig mera 75

4 Härliga djur 77

Spindeln och sköldpaddan 78

Innan du läser 79

Lyssna på texten – den skadade katten 80

Läs texten tillsammans – Rune blir sjörövarkatt 82

Frågor på texten 84

Lång och kort vokal 86

Dubbelteckning 87

Skriv en faktatext 88

Textbearbetning: faktatext 90

Presentera ett djur 92

Klassiska sagor – Råttfångaren i Hameln

Mitt lärande 94

Lär dig mera 95

Böcker jag har läst 96

1. I böckernas värld

KUNSKAPSINNEHÅLL

Muntligt berättande

• Kunna berätta med ett tydligt innehåll.

Lyssna och samtala

• Kunna använda lässtrategier: förförståelse.

• Kunna använda lässtrategier: lyssna och förstå.

• Kunna resonera om texters budskap.

Läsa och skriva

• Kunna läsa en text med flyt.

• Kunna använda lässtrategier: frågor på texten.

• Kunna skriva läsligt.

• Kunna skriva berättande texter med tydlig inledning.

• Kunna skriva berättande texter med tydlig avslutning.

• Kunna bearbeta texter: punkt och stor bokstav.

Upptäcka språket

• Kunna använda alfabetisk ordning.

Tala och presentera

• Kunna presentera med ett tydligt innehåll: en saga.

Luffaren och väckarklockan

Vi människor tycker om att berätta för varandra. Det har vi gjort i alla tider. Ju bättre någon lyssnar, desto bättre blir den muntliga berättelsen!

Lyssna på Luffaren och väckarklockan .

Samtala om berättelsen.

• Vad handlade berättelsen om?

• Hur började berättelsen?

• Skulle den kunna ha ett annat slut?

1 Träna på att återberätta Luffaren och väckarklockan .

Innan du läser

Författare : Lisa Hyder

Det här är Lisa Hyder. Det är hon som har skrivit böckerna om syskonen Lottie, Axel och Oliver som går på internatskolan Fjärilshaga. Lisa föddes i Stockholm 1985 och arbetar på Rikskriminalpolisen när hon inte skriver böcker. Hon har skrivit fler böcker om syskonen där de planerar och löser olika problem.

Samtala om Bibliotekskuppen.

• Vad tänker du på när du hör bokens titel – Bibliotekskuppen ?

1 Vad tror du boken handlar om?

Lyssna på texten

Nu ska du få lyssna på en text som handlar om att tycka mycket om att läsa. Texten kommer från boken

Syskonen Tilly: Bibliotekskuppen .

Syskonen som älskar att läsa

Lyssna på Syskonen som älskar att läsa.

Samtala om texten.

• Vilka är Lottie, Axel och Oliver?

• Vilket är deras problem?

Arbeta med texten.

1 Svara på frågorna. Sätt kryss i rätt ruta.

a) Vad äter barnen?

makaroner, köttbullar och brysselkål spenatsoppa

korv och potatismos

b) Hur känner Lottie, Axel och Oliver varandra?

De är kusiner.

De är syskon.

De är bästa kompisar.

c) Vem är Frank?

Han är deras bästa kompis.

Han är deras lärare.

Han är en elak kille i Lotties klass.

d) Varför kan inte barnen läsa den nya boken om William Storm?

De ska campa med sina föräldrar.

De ska åka till sin mormor och morfar.

De ska åka till Brasilien.

2 Vad tror du kommer hända sedan i boken?

Läs texten tillsammans

Lottie på uppdrag

Vad konstigt det känns, tänker Lottie och ser sig omkring. Skolan ser så mycket större ut utan alla elever.

Hon kommer fram till rektor Birgittas rum, ser sig omkring så att inte någon lärare är i närheten och trycker sitt ena öra mot dörren. Hon hör ljudet av någon som knappar på en dator. Det betyder att rektor Birgitta är kvar. Bra.

Lottie smyger in i rummet bredvid. Det är ett extrarum som oftast står tomt. Rektorn vill nämligen inte ha sitt rum bredvid ett klassrum. Ibland används det till att låta elever jobba ostört under lektionstid och som tur är för Lottie så är rummet alltid olåst.

dator

klassrum

ventilationstrumma

Hon stänger dörren efter sig och

går fram till ett bord som står mot ena väggen, samma vägg som går till rektorns rum. Hon tar upp en stol och ställer den på bordet och klättrar först upp på bordet och sen upp på stolen. Nu är hon precis i höjd med ventilationstrumman som sitter i väggen.

Ventilationen gör att luften i rummen går runt så att det alltid är fräsch luft. Trumman, som är som ett stort fyrkantigt rör som går inne i väggen, brukar täckas med ett galler och det är det här gallret som Lottie försiktigt lirkar loss. När hon lossat på det sticker hon in huvudet i ventilationstrumman och ser gallret in mot rektorns rum.

Lottie sticker ut huvudet igen och tar av sig ryggsäcken. Hon balanserar fortfarande på stolen som står på bordet och tar upp burken med Axels äggoch brysselkålssörja. Hon öppnar locket, grimaserar åt stanken, och ställer in den i ventilationstrumman. Hon skjuter den framåt så att burken står precis vid gallret in till rektorns rum och hon lägger locket precis bredvid.

När burken är på plats sätter Lottie tillbaka gallret och klättrar ner från stolen och bordet. Hjärtat bankar men när hon står på golvet igen lugnar hon ner sig och tänker att nu är det klart. Hon har utfört Steg 3 i planen. Hon ser till att allting är iordningställt i rummet innan hon öppnar dörren igen och smyger tillbaka uppför trappan.

Det Lottie inte vet om är att hon inte är ensam i korridoren. För om hon hade vänt sig om när hon kommit ut från rummet hade hon sett Frank stå bakom ett hörn, stirrandes på henne.

Ur Syskonen Tilly: Bibliotekskuppen av Lisa Hyder.

Samtala om Lottie på uppdrag.

• Vad handlade texten om?

• Vad tror du kommer hända sedan?

galler
burk
ägg
brysselkål
grimaserar
hjärta
rör

Frågor på texten

1 Skriv rätt ord.

2 Rätt eller fel – sätt kryss.

ägg dator

hjärta burk galler

a) Lotties rektor heter Birgitta. rätt fel

b) Ägg­ och brysselkålssörjan luktar gott. rätt fel

c) Lottie ställer en stol på bordet. rätt fel

d) Lottie vet att Frank sett henne. rätt fel

e) Lottie hör att rektorn skriver på en dator. rätt fel

Svara på frågorna.

a) Vilka handlar texten om?

b) Var är Lottie?

c) Hur kommer Lottie upp till ventilationstrumman?

Rita och skriv.

d) Vad tror du kommer att hända när rektorn känner lukten av brysselkålssörjan?

e) Vad tror du Frank tänker när han ser Lottie?

f) Vad tror du kommer hända sedan?

Arbeta med ord från texten.

Handstil

Det är viktigt att kunna skriva med en tydlig handstil så att andra kan läsa vad du har skrivit.

1 Skriv av orden rätt.

dator rör

galler

burk

ägg hjärta

klassrum

brysselkål

grimaserar

ventilationstrumma

2 Skriv av fyra meningar från texten Lottie på uppdrag.

Alfabetisk ordning

När mycket information finns samlad på ett och samma ställe, så ordnas informationen i bokstavsordning.

Då blir det lättare att hitta det man letar efter.

1 Placera orden i alfabetisk ordning.

docka bok ekorre cykel apa fisk

När ord börjar på samma bokstav och ska placeras i alfabetisk ordning, så är det andra bokstaven som bestämmer i vilken ordning orden ska stå.

2 Placera orden i alfabetisk ordning.

bulldog bord blomma band ben bil a pa b a nd

När ordens två första bokstäver är samma, så är det den tredje bokstaven som bestämmer i vilken ordning orden ska stå.

3 Placera orden i alfabetisk ordning.

sten stad stor sträng st a d

4 Hitta orden i en ordlista.

Skriv sidnumret.

ägg hjärta dator burk galler brysselkål

Samtala om alfabetisk ordning.

• Vad har du lärt dig om alfabetisk ordning?

• Varför använder vi alfabetisk ordning?

Arbeta med alfabetisk ordning.

Skriv en berättelse: inledning

Berättelser kan börja på olika sätt, de kan ha olika slags inledning. Inledningen är viktig så att läsaren blir

intresserad och vill läsa mer. Exempel:

Jag vaknade av ett hemskt ljud …

När jag öppnade dörren till klassrummet såg jag …

1 Skriv tre inledningar.

2 Jämför dina inledningar med en kamrats.

På vilket sätt var era inledningar lika ?

3 På vilket sätt var era inledningar olika ?

4 Skriv av inledningen från en bok som du tycker om.

Bokens titel:

Inledning:

Samtala om inledning.

• Varför är det viktigt att tänka på hur du inleder din berättelse?

Skriv en berättelse: avslutning

Berättelser kan sluta på många olika sätt. Det viktiga är att läsaren förstår att berättelsen verkligen är slut. Exempel:

Tänk att sommaren slutade så bra! Nu längtar jag redan till nästa sommar.

När jag gick och la mig på kvällen, så kände jag i hela kroppen hur lycklig jag var.

1 Skriv tre avslutningar.

2 Jämför dina avslutningar med en kamrats.

På vilket sätt var era avslutningar lika ?

3 På vilket sätt var era avslutningar olika ?

4 Skriv av avslutningen från en bok som du tycker om.

Bokens titel:

Avslutning:

Samtala om avslutning.

• Varför är det viktigt att tänka på hur du avslutar din berättelse?

Textbearbetning: punkt och stor bokstav

När du bearbetar en text börjar du med att läsa igenom texten för att se om det finns något att förbättra. Det finns ofta mycket som kan bearbetas i en text.

Här får du kontrollera att:

• punkt och stor bokstav finns på rätt plats

• alla namn börjar med stor bokstav.

1 Läs igenom texten om Tim.

2 Ringa in det som är fel i texten.

Tim kommer försent till skolan som vanligt. läraren blir arg på tim. Tim släpper ner bänklocket med en smäll. Ali tittar snällt på Tim och tim längtar till rasten. då ska han och ali leka

3 Skriv texten om Tim rätt.

4 Skriv en kort text till bilden.

5 Bearbeta din text. Kontrollera punkt och stor bokstav.

Samtala om att bearbeta en text.

• Vad menas med att bearbeta en text?

• Hur gick det att bearbeta texten om Tim?

Presentera en saga

1 Välj en saga och läs den.

Jag läste:

Vem har skrivit sagan?

2 Skriv kort om handlingen i sagan.

3 Rita bilder eller skriv ord som du kan ha till hjälp när du presenterar.

4 Öva på att presentera din saga.

5 Presentera för några klasskamrater.

Jag presenterade för:

Samtala om presentationen.

• Hur gick presentationen?

• Vad är du mest nöjd med?

Klassiska sagor – Rapunzel

Lyssna på sagan Rapunzel .

Samtala om Rapunzel .

• Vad tänker du om sagan?

• Vad var det viktigaste innehållet i sagan?

• Hur skulle sagan kunna sluta på ett annat sätt?

Arbeta med sagan.

Kunna resonera om texters budskap.

1. Mitt lärande

1 Skriv ord du har lärt dig.

2 Vad har du lärt dig när du svarat på frågor till en text?

3 Skriv orden i alfabetisk ordning.

Lottie Axel Oliver William

bord burk bibliotek brysselkål

skriva

sko

skatt

skelett

4 Vad menas med inledning på en berättelse?

5 Vad menas med avslutning på en berättelse?

5 Vad var det viktigaste du lärde dig i kapitlet?

6 Jag tycker kapitel 1 var: lätt lagom svårt svårt

LÄR DIG MERA

Lär dig vad ord betyder.

Lär dig stava ord.

Lär dig läsa ord.

Simsalabim är ett basläromedel i svenska för årskurs 1–3 med utgångspunkt i nyskriven och klassisk litteratur. Det är läs­ och skrivundervisning förpackat i ett praktiskt elevpaket som består av tre delar – grundbok, lästräna och digitalt läromedel.

Grundboken är en allt­i­ ett­bok med både texter och språkutvecklande uppgifter. Den är fylld av läs­ och skrivövningar, träning i muntligt berättande och en mängd texter att både läsa och lyssna till.

Lästräna innehåller texter för elevernas individuella lästräning, att använda som läsläxa eller för lästräning i skolan. Fyra olika typer av texter finns med: berättelse, faktatext, dikt och brev. En läslogg där eleverna får reflektera över sin läsning avslutar varje text.

Det digitala läromedlet innehåller en interaktiv version av både grundboken och boken för lästräning. Här finns alla texter inlästa med textföljning. I övningar som ger eleven direkt återkoppling tränas ordkunskap, stavning och läsförståelse.

Eva Ingelsten
Lillemor Pollack

Studentlitteratur AB

Box 141

221 00 Lund

Besöksadress Åkergränden 1

Telefon 046-31 20 00

studentlitteratur.se

Produktionsstöd har erhållits från Specialpedagogiska myndigheten.

Bildförteckning

Shutterstock.com/esfera-42

Shutterstock.com/u432155-43

Kopieringsförbud

Detta verk är skyddat av upphovsrättslagen. Det är ett engångsmaterial och får därför, vid tillämpning av Bonus Copyright Access skolkopieringsavtal, överhuvudtaget inte kopieras för undervisningsändamål. Inte ens enstaka sida får kopieras, dock får enstaka fråga/övning kopieras för prov/skrivning. För information om avtalet hänvisas till utbildningsanordnarens huvudman eller Bonus Copyright Access.

Vid utgivning av detta verk som e-bok, är e-boken kopieringsskyddad.

Användning av detta verk för text- och datautvinningsändamål medges ej.

Den som bryter mot lagen om upphovsrätt kan åtalas av allmän åklagare och dömas till böter eller fängelse i upp till två år samt bli skyldig att erlägga ersättning till upphovsman eller rättsinnehavare. Studentlitteraturs trycksaker är miljöanpassade, både när det gäller papper och tryckprocess.

Art.nr 39244

ISBN 978-91-44-11310-4 Upplaga 1:6

© Författarna och Studentlitteratur 2016

Redaktör: Åsa Sandberg

Formgivare: Helena Alvesalo

Illustratör: Gun Jacobson

Printed by GPS Group, Austria 2024

INNEHÅLL

Lästräna 1 berättelse Sengångaren Stig 4

Lästräna 2 berättelse Hönan Agda får en vän 6

Lästräna 3 berättelse Birgitta sladdar 8

Lästräna 4 berättelse Moniras present 10

Lästräna 5 berättelse Nyinflyttad 12

Lästräna 6 brev Brev till Eva 14

Lästräna 7 brev Brev till morfar 15

Lästräna 8 berättelse Alla kan göra fel ibland 16

Lästräna 9 berättelse Vårfåglar 18

Lästräna 10 berättelse En ny klasskamrat 20

Lästräna 11 berättelse Axel går på cirkus 22

Lästräna 12 berättelse Pimpelfisket 25

Lästräna 13 berättelse Nikki och Wilma hjälper till 28

Lästräna 14 dikt Dikter 1 31

Lästräna 15 dikt Dikter 2 32

Lästräna 16 berättelse Tjuvar i affären 33

Lästräna 17 berättelse Flaskposten 36

Lästräna 18 berättelse Den elaka trollkarlen 39

Lästräna 19 faktatext Planeterna 42

Lästräna 20 faktatext

Lästräna 21 berättelse

Min läsning 48

Sengångaren Stig

L yssna på texten.

Sengångaren Stig var alltid så sömnig. Redan när han vaknade ville han helst lägga sig och sova igen. Men nu kände han att han var hungrig. Oj, så hungrig han kände sig. Och även en sengångare måste ju äta.

Stig gäspar stort och börjar sakta ta sig fram på grenen. Nu ska han hitta något att äta. Han tar sig långsamt fram. Vad kan det bli för mat idag? Men titta! På en annan gren hänger Tilda som Stig tycker så mycket om. Så långsam och vacker hon är. Stig glömmer bort att han är hungrig. Nu vill han bara fram till Tilda. Han bestämmer sig för att ge Tilda en puss när han kommer fram.

Så börjar Stig sin långsamma vandring till Tilda.

Stig gäspar stort och känner sig ganska sömnig igen.

Han bestämmer sig för att vila lite grann på grenen.

Och då somnar han gott. Stig börjar drömma om

Tilda. I drömmen får Tilda en puss.

1 Vad är speciellt med Stig?

Jag lästränade tillsammans med:

Jag kan läsa med flyt ja nej nästan

Jag förstår det jag läser ja nej nästan

Nyinflyttad

Lyssna på texten.

Stefan och hans pappa var nyinflyttade. De hade flyttat in i en lägenhet i utkanten av Malmö. Den låg två trappor upp. Stefan hade fått ett eget rum för första gången. Rummet var stort och vitt. Det fanns ett stort fönster också. Och flera garderober. Stefan tyckte att hans säng och skrivbord såg ganska små ut i det stora rummet.

Pappas rum var ungefär lika stort. Det fanns också ett vardagsrum med utgång till en stor balkong. Och ett kök och ett badrum med badkar. Stefan tyckte om lägenheten. Den var stor och ljus. Den kändes vänlig på något vis. Fast det stod fortfarande en massa flyttkartonger i vardagsrummet. Stefan och pappa hade inte orkat packa upp alla ännu.

Varken Stefan eller pappa kände någon i Malmö. Pappa hade fått ett nytt jobb där och därför hade de flyttat dit. Tidigare bodde de i Helsingborg. Det var där alla Stefans kompisar bodde. Pappa hade lovat att de kunde åka till Helsingborg på helgerna ibland, så att Stefan fick träffa sina kompisar. Flera av dem skulle komma och hälsa på i Malmö också. Stefan kände att han längtade lite efter sina kompisar.

Men han tyckte att det var spännande att vara på en helt ny plats också.

Stefan gick ut på balkongen. Från balkongen kunde han se ner på lekplatsen. Det var några barn där. Några byggde landskap i sanden. Några andra verkade leka affär vid klätterställningen. En pojke ställde sig plötsligt upp och tittade på Stefan och vinkade. Då vinkade Stefan tillbaka. Sedan ropade pojken:

– Hej! Vill du vara med och leka?

Stefan nickade.

– Kom ner då!

Stefan kände sig alldeles varm i magen. Det här skulle nog bli bra. Sedan tog han kepsen, kramade pappa och sa att han skulle springa ner och leka med några nya kompisar på gården. Pappa log.

1 Vad menas med ordet nyinflyttad?

Jag lästränade tillsammans med:

Jag kan läsa med flyt ja nej nästan

Jag förstår det jag läser ja nej nästan

Planeterna

Lyssna på texten.

I vårt solsystem har vi åtta planeter. Planeterna snurrar kring solen. Merkurius är närmast solen och sedan kommer Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturnus, Uranus och Neptunus. Tidigare räknades

Pluto som en planet, men år 2006 bestämde Internationella astronomiska unionen att Pluto inte får räknas som en planet, utan som en dvärgplanet.

Det är solens dragningskraft som gör att planeterna håller sig kvar i sina banor runt solen.

Planeterna består av olika material. Merkurius, Venus, Jorden och Mars består mest av sten, medan Jupiter, Saturnus, Uranus och Neptunus består av gas. De planeter som består av gas är mycket större än de planeter som består av sten.

Merkurius, Venus och Mars kan vi se när vi tittar upp på himlen. Till skillnad mot stjärnorna blinkar

Mars består mest av sten.

inte planeterna, utan lyser med ett jämnt sken. Men det är inte planeterna som lyser själva utan det är solen som lyser på dem. Förr trodde man att planeterna hade fått sina namn från gudar som hade uppsikt över vad som hände i världen.

1 Ringa in ord som är typiska för ämnet.

Jag lästränade tillsammans med:

Jag kan läsa med flyt ja nej nästan

Jag förstår det jag läser ja nej nästan

Vandrande pinne

Lyssna på texten.

Det finns ungefär 2500 olika arter av vandrande pinnar. De kan vara allt från några centimeter till att bli nästan 60 cm långa. De tillhör familjen insekter.

Vandrande pinnar är växtätare och äter bland annat sallad, gurka, ekblad och hallonblad.

Den vanligaste, och den som vi kan köpa i djuraffärer, är den indiska vandrande pinnen. Den kan man ha som husdjur. Den är ljusbrun och kan bli ungefär 10 cm lång. Den blir ungefär ett år.

Vandrande pinnar kan man ha i ett terrarium eller i en stor burk. Det är viktigt att ha pinnar eller grenar som de kan klättra på och sand eller jord i botten av buren.

Den vandrande pinnen förökar sig lätt eftersom honorna kan lägga ägg utan att para sig. Honorna lägger ägg när de är vuxna och då kan de lägga 1-2 ägg varje dag.

Den vandrande pinnen är väldigt ömtålig och kan tappa benen om man inte är försiktig när man håller den.

1 Ringa in ord som är typiska för ämnet.

MIN LÄSLOGG

Jag lästränade tillsammans med:

Jag kan läsa med flyt ja nej nästan

Jag förstår det jag läser ja nej nästan

Vandrande pinnar liknar torra trädkvistar.

Simsalabim är ett basläromedel i svenska för årskurs 1–3 med utgångspunkt i nyskriven och klassisk litteratur. Det är läs­ och skrivundervisning förpackat i ett praktiskt elevpaket som består av tre delar – grundbok, lästräna och digitalt läromedel.

Grundboken är en allt­i­ ett­bok med både texter och språkutvecklande uppgifter. Den är fylld av läs­ och skrivövningar, träning i muntligt berättande och en mängd texter att både läsa och lyssna till.

Lästräna innehåller texter för elevernas individuella lästräning, att använda som läsläxa eller för lästräning i skolan. Fyra olika typer av texter finns med: berättelse, faktatext, dikt och brev. En läslogg där eleverna får reflektera över sin läsning avslutar varje text.

Det digitala läromedlet innehåller en interaktiv version av både grundboken och boken för lästräning. Här finns alla texter inlästa med textföljning. I övningar som ger eleven direkt återkoppling tränas ordkunskap, stavning och läsförståelse.

Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.