Prog aprov 1314

Ciclo Formativo de Grado Superior: “GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES Y PAISAJÍSTICOS” Módulo Profesional nº2 GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES (165 horas) INDICE 1. Gestión de los aprovechamientos forestales 1.1. Unidad de Competencia Asociada 1.2. Capacidades profesionales 2. Programación del Módulo Profesional.

2.1. Objetivos del Módulo 2.2. Bloques de Contenido y Unidades de Trabajo 2.3. Elementos Curriculares de las Unidades de Trabajo 2.4. Secuenciación y Temporalización 2.5. Metodología Didáctica 3. Programación de las Actividades de Evaluación.

3.1. Procedimientos de Evaluación 3.2. Instrumentos de Evaluación y Criterios de Calificación 3.3. Procedimientos de Recuperación. Mínimos exigibles 3.4. Sistema extraordinario de evaluación 3.5. Sistema de Recuperación del Módulo 3.6. Evaluación de alumnos repetidores del Módulo Formativo 4. Atención a la diversidad del alumnado 5. Actividades Complementarias y Extraescolares 6. Materiales y Recursos Didácticos

1. Módulo Profesional nº2 GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES (165 horas) 1.1. Unidad de competencia asociada al módulo.

“2. Programar y controlar el aprovechamiento de los recursos forestales” Los objetivos, expresados en términos de capacidades terminales asociados a dicha unidad de competencia son: Elaborar programas de aprovechamientos forestales, optimizando los recursos para alcanzar los objetivos del proyecto.

Analizar las características de la coordinación y el control de los trabajos de aprovechamiento de los distintos productos forestales para optimizar la utilización de los medios disponibles.

Analizar las condiciones de realización de los aprovechamientos de productos forestales, de acuerdo con la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo.

1.2. Capacidades profesionales.

Los contenidos contribuyen a la consecución de las siguientes capacidades profesionales del perfil profesional del título: - Planificar y controlar sobre el terreno los trabajos propios de la restauración, mantenimiento, defensa y aprovechamiento de los recursos naturales, así como los de instalación y conservación de parques y jardines, armonizándolos con el entorno ecológico del espacio objeto de actuación y vigilando el cumplimiento de la legislación vigente.

- Colaborar en la realización de estudios de impacto ambiental y en el control de vertidos de residuos y contaminación del medio.

- Controlar y supervisar las operaciones de extracción de los productos forestales.

- Analizar y valorar la información técnica sobre los planes de actuación, las actividades a desarrollar y los problemas que se plantean, adoptando las medidas adecuadas para alcanzar los objetivos.

- Analizar y actualizar permanentemente la documentación y directivas sobre la política agraria comunitaria de la U.E. y su repercusión en la estatal y en las comunidades autónomas.

- Relacionarse con entidades y/u organismos que realicen investigación para estar actualizado en las innovaciones que se produzcan y que puedan afectar a la empresa.

- Realizar la comercialización de los productos, recabando información sobre mercados, precios y distribución.

- Adaptarse a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las técnicas, organización laboral y aspectos económicos relacionados con su profesión.

- Poseer una visión global e integradora de los medios humanos, materiales y económicos que de

él dependen.

- Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en que está integrado, responsabilizándose de la ejecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás , organizando y dirigiendo las tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se pretenden, con actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y subordinados - Distribuir, coordinar y supervisar, en su caso, el trabajo de un grupo de técnicos de nivel inferior, comprobando que cumplen los criterios de seguridad, calidad y económicos establecidos En lo que se refiere a los requerimientos en cuanto a autonomía que a este técnico se le pueden exigir en el ejercicio de sus funciones, básicamente se pueden concretar, en el ámbito del módulo profesional objeto de programación, en: - Organización y gestión de explotaciones forestales, así como de empresas de servicios vinculadas con el sector., o de comercialización en régimen empresarial o cooperativo.

-Organización de los recursos de la empresa, aplicando los métodos de gestión técnicoeconómica adecuados.

-Supervisión y control de las condiciones y cumplimiento de las normas de seguridad e higiene en el trabajo - Responder ante las contingencias planteando posibles soluciones y resolviendo los problemas o incidencias surgidos en la realización del trabajo.

- Organización y control de los rendimientos del trabajo realizado por el personal bajo su responsabilidad.

- Programación, organización y distribución de los trabajos optimizando los recursos disponibles.

- Aplicación de los métodos de medida y control a las unidades de producción a su cargo.

- Situaciones o elementos que afecten a la seguridad o a las condiciones medio-ambientales en el ámbito de su competencia.

- Supervisión de la toma de muestras para el control del medio natural y señalización del espacio natural objeto de actuación - Negociaciones de las operaciones de compra de los medios de producción y de comercialización de los productos en el ámbito de su competencia.

2. Programación del Módulo Profesional.

2.1. Objetivos del Módulo.

- Interpretar y analizar la documentación técnica utilizada en la ejecución y control de los procesos de gestión y organización de los recursos naturales y paisajísticos.

- Analizar y aplicar las técnicas y tecnologías para la planificación y control de los procesos de restauración, mantenimiento, defensa y aprovechamiento de los recursos forestales.

- Realizar los procesos básicos de planificación de los diferentes aprovechamientos forestales, relacionándolos con los recursos materiales y humanos necesarios y evaluando u importancia económica.

- Seleccionar y valorar críticamente las diversas fuentes de información relacionadas con su profesión, que le permitan el desarrollo de su capacidad de aprendizaje y posibiliten la evolución y adaptación de sus capacidades profesionales a los cambios tecnológicos y organizativos del sector.

- Analizar las normas y regulaciones medioambientales, los sistemas de prevención y control y los tratamientos necesarios a los elementos contaminantes.

- Valorar estrategias y posibilidades de aprovechamiento y en su caso comercialización de los beneficios generados por el uso múltiple del espacio natural.

2.2. Unidades de Trabajo.

Unidad de trabajo 1: EL APROVECHAMIENTO FORESTAL SOSTENIBLE Unidad de trabajo 2: EL APROVECHAMIENTO MICOLÓGICO Unidad de trabajo 3: LA CASTAÑA Y DE LOS FRUTOS SILVESTRES. Unidad de trabajo 4: EL APROVECHAMIENTO DE LA RESINA Y EL CORCHO Unidad de trabajo 5: LOS APROVECHAMIENTOS MADEREROS Unidad de trabajo 6: APROVECHAMIENTO DE BIOMASA FORESTAL Unidad de trabajo 7: PLANTAS SILVESTRES COMESTIBLES, AROMÁTICAS Y DE OTRAS UTILIDADES Unidad de trabajo 8: APROVECHAMIENTO DE PASTOS FORESTALES Y DE MONTAÑA 2.3. Elementos Curriculares de las Unidades de Trabajo Contenidos conceptuales 1. Conocimiento de las principales especies objeto de aprovechamiento (árboles, arbustos, setas y plantas) 2. Conocimiento de las especies de flora protegidas en cuyos hábitats se produzcan aprovechamientos forestales.

3. Conocimiento de las especies tóxicas susceptibles de causar intoxicaciones por confusión de identificación en los aprovechamientos.

3. Organización y planificación de los distintos aprovechamientos forestales: Estimación de productos a obtener. Factores condicionantes. Sistemas de programación del aprovechamiento.

4. Aprovechamientos forestales: Partes fundamentales, Sistemas, técnicas y procedimientos. Herramientas, equipos, y materiales. Sistemas y procedimientos de compra y adjudicación de los aprovechamientos. Características del mercado.

5. Coordinación y control de los distintos aprovechamientos.

6. Conocimiento de la legislación aplicable a la ejecución de los principales aprovechamientos forestales.

Contenidos procedimentales 1. Identificar sobre el plano la superficie, medidas y cotas y el destino de las mismas.

2. Comprobar que la localización y dimensiones del proyecto se corresponden con el replanteo.

3. Establecer el ritmo de producción, teniendo en cuenta los criterios de selección y temporalización de los trabajos, estado del terreno, contingencias y los rendimientos medios de los equipos.

4. Determinar los procedimientos de explotación, especificando los métodos concretos para cada aprovechamiento en función de los recursos disponibles (medios mecánicos y maquinaria asignada).

5. Determinar las necesidades del personal en cuanto a número y cualificación de los trabajadores y su distribución en los diferentes puestos y equipos de acuerdo con las exigencias del plan de producción (aprovechamiento) y los medios disponibles.

6. Obtener y tramitar los permisos e informes preceptivos, de los organismos competentes en el área forestal y se controla su ejecución.

7. Determinar los plazos de finalización de la producción total y los parciales de los diferentes aprovechamientos del área forestal.

8. Verificar que se cumplen y aplican las medidas de seguridad e higiene en el trabajo forestal y medioambiental.

9. Establecer y organizar el sistema de corta en función del ritmo de trabajo establecido y de la maquinaria y equipos de desembosque disponibles.

10. Distribuir los recursos disponibles en función del trabajo a realizar, características de la actividad y estado del terreno.

11. Establecer para cada equipo las instrucciones de uso de la maquinaria y herramienta a utilizar, órdenes y ritmo de trabajo, resultados a obtener y seguridad e higiene en el trabajo.

12. Coordinar el ritmo de trabajo de los equipos de corta con los medios de desembosque y los de carga y transporte de los productos.

13. Establecer métodos fiables de medida y control de las unidades de producción en las fases de corta, reunión y desembosque y carga y transporte.

14. Controlar que la producción programada se consigue en los tiempos y costes previstos, detectando en caso contrario las causas y corrigiendo lo que proceda 15. Colaborar en el asesoramiento técnico del personal a su cargo.

16. Organizar y controlar las operaciones de carga y transporte de la madera, asignando a dichas operaciones los medios y maquinaria adecuados.

17. Coordinar con los representantes de la Administración el control de las operaciones de tala, carga y transporte.

18. Establecer para cada equipo de trabajo las instrucciones de uso de la maquinaria y herramientas a utilizar, órdenes y ritmos de trabajo y seguridad e higiene en el trabajo.

19. Establecer métodos fiables de medida y control de las unidades de producción y aprovechamiento de los productos forestales.

20. Se interpreta y aplica correctamente el programa de aprovechamiento anual incluido y

previsto en el plan de regulación del pastoreo en los montes.

21. Establecer y organizar la carga ganadera, el sistema de pastoreo y las mejoras de los pastizales dentro de un área forestal, para cumplir los objetivos establecidos en la planificación.

Contenidos actitudinales 1. Adaptación a las nuevas situaciones laborales generadas como consecuencia de los cambios producidos en las técnicas, organización laboral y aspectos económicos relacionados con su profesión.

2. Adquirir una visión global e integradora de los medios humanos, materiales y económicos que de él dependen 3. Mantener relaciones fluidas con los miembros del grupo funcional en que está integrado, responsabilizándose de la ejecución de los objetivos asignados al grupo, respetando el trabajo de los demás, organizando y dirigiendo las tareas colectivas y cooperando en la superación de las dificultades que se pretenden, con actitud tolerante hacia las ideas de los compañeros y de respeto a la diversidad en el grupo.

4. Respeto a todos los miembros de la comunidad educativa así como a todos las personas o colectivos con las que se establezca relación en las actividades lectivas y extraescolares.

5. Asistencia regular y puntualidad, tanto a la hora de comienzo de las clases como a la de fin de las mismas y a los horarios que se establezcan durante la realización de visitas y actividades extraescolares.

6. Comportamiento respetuoso con el medio ambiente.

Capacidades terminales 2.1. Elaborar programas de aprovechamientos forestales, optimizando los recursos para alcanzar los objetivos del proyecto.

2.2. Analizar las características de la coordinación y el control de los trabajos de aprovechamiento de los distintos productos forestales para optimizar la utilización de los medios disponibles.

2.3. Analizar las condiciones de realización de los aprovechamientos de productos forestales, de acuerdo con la legislación aplicable de carácter forestal, medioambiental y de seguridad e higiene en el trabajo.

Capacidad Terminal a desarrollar en el Módulo de Formación en Centros de Trabajo relacionada con el Módulo Gestión de los aprovechamientos forestales es: “Participar en la organización, coordinación y control de trabajos de aprovechamientos forestales”.

Criterios de evaluación. * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.1.

Describir las características y partes de un proyecto de aprovechamiento de productos forestales.

-

Describir los diferentes sistemas de representación cartográfica

-

Sobre un proyecto real sobre el terreno, de aprovechamiento de productos forestales: Identificar y comentar las partes de que consta.

Identificar el tipo, características y volumen del producto a obtener.

Interpretar los planos de situación y detalle del aprovechamiento.

Interpretar y comentar el estudio económico y el presupuesto.

Identificar sobre el terreno las áreas de actuación definidas en el proyecto.

Describir las características generales, proceso de realización y fases de trabajo de los sistemas de aprovechamiento de los diversos productos forestales.

Describir las características de los medios mecánicos y maquinaria adecuados para los diferentes trabajos de aprovechamientos de productos forestales.

Describir el proceso para determinar las necesidades de personal, ritmo y plazos de producción y previsión de costes.

-

Calcular rendimientos de maquinaria y equipos.

- En un caso real sobre el terreno o en un supuesto, perfectamente identificado, de aprovechamiento de productos forestales: Determinar y describir el método de aprovechamiento más adecuado.

Realizar una previsión del volumen y características de los productos a obtener.

En su caso, determinar las características y unidades necesarias de medios mecánicos y maquinaria.

Determinar el número y características del personal necesario y su agrupación y distribución en equipos de trabajo.

Determinar los plazos parciales de finalización de cada fase y el plazo de finalización del conjunto del aprovechamiento.

Determinar la densidad y características de la red de pistas necesaria.

Efectuar la estimación de los costes de producción de cada fase y del total del aprovechamiento. * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.2.

Describir las características de los canales de comercialización de los diferentes productos forestales.

Explicar el proceso de realización de subastas y otros métodos de adjudicación por concurso de los aprovechamientos de productos forestales.

Identificar los procedimientos de control y verificación, aplicables a un aprovechamiento de productos forestales, de los diferentes parámetros establecidos en la programación efectuada.

En un caso real sobre el terreno o en un supuesto perfectamente definido de aprovechamiento de productos forestales: Verificar el cumplimiento del sistema de trabajo previamente planificado.

Comprobar que se cumplen los parámetros de producción preestablecidos.

Verificar que no se producen desfases entre las operaciones sucesivas.

En caso contrario, introducir las rectificaciones necesarias en la planificación Verificar el mantenimiento de maquinaria y equipos.

Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de documentos de trabajo: partes, estadillos, informes.

Describir los criterios de selección y distribución de operarios en un aprovechamiento de productos forestales.

Seleccionar formatos y características de la documentación necesaria en un aprovechamiento de productos forestales.

Describir las características, funcionamiento y técnicas de utilización de las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y maquinaria propios de los trabajos de aprovechamiento de los diversos productos forestales.

Describir los procedimientos de señalamiento y cubicación de los productos forestales, antes de un aprovechamiento -

Explicar las técnicas e instrumentos de medida de las unidades de producción

Describir las características que han de reunir los diferentes productos forestales para su comercialización.

Explicar las técnicas y procedimientos de conservación de plantas aromáticas y medicinales, frutos silvestres, resinas y setas.

-

Describir los sistemas, técnicas y procedimientos de aprovechamiento de pastizales.

Identificar los métodos de determinación de la carga ganadera, sistema de pastoreo y mejora de pastizales en áreas forestales. * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.3.

Describir la legislación y normativas aplicables a los aprovechamientos de los diferentes productos forestales Identificar los permisos a obtener y trámites a realizar ante las Administraciones Públicas, para la ejecución de un aprovechamiento de productos forestales.

Explicar el impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse por los trabajos de aprovechamiento de productos forestales, así como las técnicas para evitarlos y corregirlos.

Describir las características del vestuario y equipos de seguridad y protección personal, propios de los trabajos de aprovechamientos de productos forestales.

En un caso real sobre el terreno o en un supuesto perfectamente identificado de aprovechamiento de productos forestales: Identificar los permisos, autorizaciones y trámites necesarios ante las Administraciones públicas.

Describir los preceptos legales concretos a respetar.

Identificar el impacto ambiental o daño ecológico ocasionado y, en su caso, proponer medidas y actuaciones para su corrección.

Describir las medidas concretas de seguridad y protección personal adecuados.

Describir la responsabilidad subsidiaria por accidentes de trabajo o incumplimiento de la normativa.

2.4. Secuenciación y Temporalización.

TEMPORALIZACIÓN SEMANAL DEL MÓDULO FORMATIVO DE GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES CURSO 20121-2013

Set.

Octubre

Noviembre

Dic.

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio Total 171h

Semanas

Unidades de Trabajo Presentación Unidad T. 1

3

3 3

5

5

5

3

Unidad T. 2

21 4 5

5

3

Unidad T. 3

17 5

4

3

3

Unidad T. 4

15 3

5

3

Unidad T. 5

11 5

5

4

5

5

1

Unidad T. 6

25 5

5

3

Unidad T. 7

13 5 4

5

1

Unidad T.8 PRUEBAS

15 5

2

2

2

2

2

2

2

2

5

5

5

3 2

23 5

5

28

2.5. Metodología didáctica.

“La metodología didáctica de las enseñanzas de formación profesional integrará los aspectos científicos, tecnológicos y organizativos que en cada caso correspondan, con el fin de que el alumnado adquiera una visión global de los procesos productivos propios de la actividad profesional correspondiente” El desarrollo de la programación con el grupo de alumnos se apoyará en las siguientes pautas metodológicas que impregnarán todos los procesos de enseñanza aprendizaje y evaluación, y que ayudarán a situar al alumno en su entorno social y a ser capaz de adaptar su realidad profesional a las situaciones cambiantes: • Partir de los conocimientos previos del alumnado, por lo que se realizará una evaluación inicial.

La Evaluación inicial del módulo “Gestión de los aprovechamientos forestales” se realizará al iniciarse la actividad formativa del curso. Tiene la finalidad de proporcionar información sobre los conocimientos previos de los alumnos para decidir el nivel en que hay que desarrollar los nuevos contenidos de enseñanza y las relaciones que deben establecerse entre ellos. También puede tener una función motivadora, en la medida en que ayuda a conocer las posibilidades que ofrecen los nuevos aprendizajes.

En la siguiente sesión se analizará la prueba de evaluación inicial, debatiendo sobre las cuestiones tratadas. Con ello se podrá establecer un diagnóstico sobre las mismas, tendente a modificar u orientar determinadas actividades de aprendizaje. Ofrecerá una visión de la situación de partida en cuanto al grado de desarrollo de destrezas, experiencia profesional, ideas previas del alumno y esquemas de conocimiento en cuanto a determinados contenidos del módulo.

• Buscar la adecuación de los materiales didácticos empleados de forma que no contengan estereotipos discriminatorios por razón de sexo, orientación sexual, etnia, cultura, religión, etc.

Además hay que tener en cuenta la accesibilidad de los alumnos a los recursos de información y comunicación, de forma que no se propongan actividades, dentro o fuera del centro, que requieran utilizar medios a los que no todos los estudiantes tienen acceso.

• Atender a la diversidad del alumnado en cuanto a motivaciones, estilos y capacidades de aprendizaje e intereses. Para ello se proponen recursos didácticos y procedimientos de evaluación variados que por distintos caminos ayuden al alumno a alcanzar las capacidades terminales y a adquirir la competencia profesional.

• La formación profesional tiene el deber y la necesidad de estar en contacto permanente con la actualidad del mundo profesional y tener en cuenta las demandas presentes y futuras de la sociedad. En la medida de lo posible, se realizarán debates, puestas en común y obtención de conclusiones, en pequeño y gran grupo, sobre los aspectos más importantes de la actualidad del sector, trayendo a clase las noticias aparecidas en los medios de comunicación (periódicos, revistas profesionales, televisiones…).

• Se tendrán presentes en el desarrollo metodológico las posibilidades que abren las Nuevas Tecnologías en la exposición y planteamiento de las unidades de trabajo, en los materiales a disposición de los alumnos y en las técnicas de búsqueda de información y de elaboración de documentos y trabajos.

• La utilización de Internet, como fuente de información, facilitando el acceso a publicaciones, trabajos, ponencias y conclusiones de todos los rincones del mundo sobre el sector que nos ocupa.

Este recurso se aprovechará mejor haciendo uso del dominio del inglés y otras lenguas.

• Se debe dar especial relevancia a que las actividades propuestas estén enmarcadas dentro de los códigos y manuales de las buenas prácticas de la UE para el sector agrario y dar un tratamiento transversal a las técnicas de producción ecológica como apuesta de fututo.

• Se incorporarán contenidos y actitudes necesarios para una eficaz prevención de los riesgos laborales, en especial en las Unidades de trabajo con predominio de los contenidos procedimentales.

• Se incorporará en el tratamiento de los contenidos y a los materiales curriculares información para conseguir la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres.

• El planteamiento didáctico de las técnicas de producción agraria es una oportunidad única para destacar la necesidad y la importancia de que la sociedad apueste por la investigación como vía de desarrollo.

• Hasta las técnicas más simples dentro de las actividades propias del sector tienen un fundamento científico que no se ha de perder de vista en el desarrollo de las actividades de enseñanza-aprendizaje.

• Potenciar el respeto y el buen uso de los materiales y locales utilizados en la enseñanza, poniendo en valor lo público y exigiendo responsabilidad y compromiso en su mantenimiento.

• No olvidaremos la vocación de la Formación Profesional en la formación de Emprendedores, de modo que al abordar las unidades de trabajo no ha de faltar la visión desde la empresa.

• Además se procurará animar a la lectura, haciendo especial hincapié comprensiva y en el desarrollo de actitudes críticas. Al comenzar cada unidad facilitará al alumno la bibliografía técnica recomendada y en la que se basan soporte elaborados. Además, a lo largo del curso se facilitará una lista de lecturas científica y medioambiental recomendadas.

en la lectura de trabajo se los materiales de divulgación

• Potenciar la corrección en el uso del lenguaje y además, aplicar los conocimientos adquiridos en los idiomas extranjeros para el desarrollo de las actividades. El dominio básico del inglés en especial será de gran utilidad para búsquedas de documentos técnicos y profesionales en Internet.

• La aplicación del proceso de evaluación continua del alumnado requiere de puntualidad y asistencia regular a las clases y actividades programadas por lo que se controlará y evaluará la asistencia a clase así como la puntualidad. Son además valores importantes en el perfil profesional que se pretende conseguir. La acumulación de 3 retrasos supondrá la contabilización de una falta de asistencia. Si el retraso fuese superior a 15 minutos se considerará falta de asistencia.

• Para el desarrollo de ciertos aspectos de la programación, se contará con la participación/colaboración de expertos que, bien a través de charlas o de otro tipo de actividades acercarán la realidad de nuestro entorno social y productivo

• Se favorecerá al máximo la autonomía del alumno y en lo posible se potenciará, haciendo referencia a la necesidad de desarrollar una capacidad de trabajo, disciplina y responsabilidad, que prepare a la persona a solventar las dificultades que encontrará en el mundo laboral.

• Como materiales curriculares se utilizará una selección de documentos técnicos y textos relacionados con los Bloques de contenidos y unidades didácticas. Estos se pondrán a disposición de los alumnos en la conserjería del IES para su fotocopiado según la secuenciación de los contenidos contemplada en la presente programación.

• Para el desarrollo y ampliación de estos contenidos en el aula se utilizarán presentaciones de Power Point y consultas a páginas web relacionadas con los contenidos de cada bloque.

• Como diario de las actividades del módulo, para la publicación de trabajos de los alumnos y para la ampliación y debate de los contenidos se utilizará el blog del módulo.

• Las 5 horas semanales del Módulo se organizan en dos agrupaciones de 2 períodos lectivos y 1 período lectivo aislado.

• Al comienzo de la realización de las prácticas se darán en el aula las indicaciones necesarias y se aclararán las dudas que el alumnado pudiera presentar antes de comenzar la actividad.

Igualmente se distribuirá el material y las responsabilidades de las que deberá encargarse cada alumno.

3. Programación de las Actividades de Evaluación 3.1. Procedimientos de Evaluación.

El objetivo de la evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado es conocer si ha alcanzado, para cada módulo profesional, las capacidades terminales y las capacidades más elementales de las que están compuestos (criterios de evaluación), con la finalidad de valorar si dispone de la competencia profesional que acredita el título.

La evaluación de los aprendizajes de los alumnos se realizará tomando como referencia las capacidades y criterios de evaluación establecidos para el módulo profesional. Los criterios de evaluación establecen el nivel aceptable de consecución de la capacidad correspondiente y, en consecuencia, los resultados mínimos que deben ser alcanzados en el proceso enseñanzaaprendizaje.

La evaluación será continua, por lo que se observará y evaluará todo el proceso educativo, lo que permitirá guiar al alumno en dicho proceso, detectar errores en la adquisición de habilidades y destrezas, y recuperar aquellos aspectos en los que se detecten deficiencias, de tal manera que se alcancen los objetivos previstos. No obstante, resulta oportuno seleccionar explícitamente actividades para evaluar los aprendizajes logrados en momentos determinados.

3.2. Instrumentos de Evaluación y Criterios de Calificación a) Actividades prácticas y elaboración de trabajos.

La calificación de las prácticas y trabajos se hará dando un punto a cada práctica realizada satisfactoriamente y un 0 a las no realizadas o en las que el alumno no alcance los mínimos exigidos. b) Exámenes escritos individuales, de desarrollo de uno o varios temas.

Se realizará un examen una vez finalizada en el grupo la exposición y las aclaraciones y ampliaciones necesarias de cada Bloque temático. Estas pruebas versarán sobre los contenidos conceptuales y algunos procedimentales trabajados en las unidades del Bloque.

Los exámenes se calificarán con notas del 1 al 10 siendo necesario alcanzar un 5 para su superación Para obtener calificación positiva en el módulo será necesario haber obtenido una nota mínima de 4 en cada uno de los exámenes realizados a lo largo del curso. c) Pruebas de visu y exámenes de opciones múltiples.

Son pruebas, abiertas o de opciones múltiples, en las que el alumno ante fotos o muestras deberá identificar el elemento o especie que se expone.

Las pruebas se calificarán con notas del 1 al 10 siendo necesario alcanzar un 5 para su superación. Para obtener calificación positiva en el módulo será necesario haber obtenido una nota mínima de 4 en cada uno de los exámenes realizados a lo largo del curso.

Cuando un alumno no se presente de forma injustificada a un examen, prueba o entrega de trabajo, fechada con anterioridad de al menos 2 días lectivos se calificará con un 0.

CALIFICACIÓN DEL MÓDULO GESTIÓN Y ORGANIZACIÓN DE LA PRODUCCIÓN DE PLANTA NOTA MEDIA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN FINAL Actividades prácticas y 30% trabajos 100% Exámenes y supuestos 50% prácticos Pruebas de visu 20%

3.3. Procedimientos de Recuperación. Mínimos exigibles.

Se harán nuevos exámenes para aquellos alumnos que, sin presentar una conducta absentista y asistiendo regularmente a las actividades lectivas, no hayan obtenido una calificación positiva en la primera convocatoria. Estas pruebas de recuperación se desarrollarán al final del tercer trimestre.

Mínimos exigibles * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.1.

Describir las características y partes de un plan técnico de aprovechamiento de productos forestales.

-

Describir los principales sistemas de representación cartográfica.

-

Sobre un proyecto real sobre el terreno, de aprovechamiento de productos forestales: Identificar y comentar las principales partes de que consta.

Identificar el tipo, características y volumen aproximado del producto a obtener.

Interpretar los planos de situación y detalle de un aprovechamiento de pequeña extensión.

Interpretar y comentar el estudio económico y el presupuesto de un aprovechamiento con un aceptable margen de error.

Identificar sobre el terreno las áreas de actuación definidas en el proyecto.

Describir las características generales, proceso de realización y fases de trabajo de los sistemas de aprovechamiento de los principales productos forestales.

Describir las características fundamentales de los medios mecánicos y maquinaria adecuados para los diferentes trabajos de aprovechamientos de productos forestales más habituales en el Principado de Asturias.

Describir el proceso para determinar las necesidades de personal, y plazos de producción y previsión de costes en un aprovechamiento de pequeña extensión.

-

Calcular rendimientos de maquinaria y equipos.

En un caso real sobre el terreno o en un supuesto, perfectamente identificado, de aprovechamiento de productos forestales de escasa complejidad y habitual en el Principado de Asturias: Determinar y describir el método de aprovechamiento más adecuado.

Realizar una previsión del volumen y características de los productos a obtener.

En su caso, determinar las características y unidades necesarias de medios mecánicos y maquinaria.

Determinar el número y características del personal necesario y su agrupación y distribución en equipos de trabajo.

Determinar los plazos parciales de finalización de cada fase y el plazo de finalización del conjunto del aprovechamiento.

Determinar la densidad y características de la red de pistas necesaria.

Efectuar la estimación de los costes de producción de cada fase y del total del aprovechamiento. * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.2.

Describir las características de los canales de comercialización de los principales productos forestales.

Explicar el proceso de realización de subastas y otros métodos de adjudicación por concurso de los aprovechamientos de productos forestales más habitual en el Principado de Asturias.

-

Identificar los procedimientos de control y verificación, aplicables a un aprovechamiento

sencillo de productos forestales, de los diferentes parámetros establecidos en la programación efectuada.

En un caso real sobre el terreno o en un supuesto perfectamente definido de aprovechamiento de productos forestales, de escasa complejidad: Verificar el cumplimiento del sistema de trabajo previamente planificado.

Comprobar que se cumplen los principales parámetros de producción preestablecidos.

Verificar que no se producen desfases entre las operaciones sucesivas.

En caso contrario, introducir las rectificaciones necesarias en la planificación Verificar el mantenimiento básico de maquinaria y equipos.

Establecer el formato e instrucciones de cumplimentación de los documentos más habituales de trabajo: partes, estadillos, informes.

Describir los criterios de selección y distribución de operarios en un aprovechamiento de productos forestales propio de la región.

Seleccionar formatos y características de la documentación necesaria en un aprovechamiento de productos forestales.

Describir las características, funcionamiento y técnicas de utilización de las herramientas, aparatos, materiales, equipos, medios y maquinaria más utilizados en los trabajos de aprovechamiento de los productos forestales principales en el Principado de Asturias.

Describir los procedimientos de señalamiento y cubicación de los principales productos forestales de un aprovechamiento propio del Principado de Asturias Explicar las técnicas e instrumentos de medida de las unidades de producción más habituales en los trabajos forestales en el Principado de Asturias.

Describir las características que han de reunir los principales productos forestales para su comercialización.

Explicar las técnicas y procedimientos de conservación de plantas aromáticas y medicinales, frutos silvestres, resinas y setas de principal aprovechamiento en el Principado de Asturias.

Describir los principales sistemas, técnicas y procedimientos de aprovechamiento de pastizales en la Cornisa Cantábrica.

Identificar los principales métodos de determinación de la carga ganadera, sistema de pastoreo y mejora de pastizales en áreas forestales propias del Principado de Asturias. * Criterios de evaluación asociados a la capacidad terminal 2.3.

Describir la legislación y normativas aplicables a los principales aprovechamientos de los diferentes productos forestales en el Principado de Asturias.

Identificar los permisos a obtener y trámites a realizar ante las Administraciones Públicas, para la ejecución de un aprovechamiento sencillo de productos forestales, en el Principado de Asturias.

Explicar el impacto ambiental y daños ecológicos que pueden producirse por los trabajos de aprovechamiento de productos forestales, así como las principales técnicas para evitarlos y

corregirlos.

Describir las características del vestuario y equipos de seguridad y protección personal, propios de los trabajos de aprovechamientos de productos forestales.

En un supuesto perfectamente identificado de aprovechamiento de productos forestales de características habituales en el Principado de Asturias: Identificar los permisos, autorizaciones y trámites necesarios ante las Administraciones públicas.

Describir concisamente los preceptos legales concretos a respetar.

Identificar el impacto ambiental o daño ecológico ocasionado y, en su caso, proponer medidas y actuaciones para su corrección.

Describir las medidas concretas de seguridad y protección personal adecuados.

Describir la responsabilidad subsidiaria por accidentes de trabajo o incumplimiento de la normativa.

3.4. Sistema extraordinario de evaluación La condición necesaria que permite la aplicación de la evaluación continua es la asistencia del alumnado a las clases y a todas las actividades programadas para el módulo profesional. Para el alumnado cuya reiterada falta de asistencia a clase provoque la imposibilidad de la aplicación correcta de de los criterios generales de evaluación y la propia evaluación continua se hace necesario establecer unas pruebas que permitan constatar la adquisición de las capacidades terminales asociadas a la unidad de competencia.

El sistema extraordinario de evaluación se aplicará cuando el alumno falte un número de horas superior al 15% de las horas de formación presencial del módulo. (La acumulación de 3 retrasos supondrá la contabilización de una falta de asistencia. Si el retraso fuese superior a 15 minutos se considerará falta de asistencia).

La distribución trimestral de la carga horaria supone que el 15% se alcance: Con 10 faltas en la priemra evalución, Con 8 faltas en la segunda evaluación Con 8 faltas en la tercera evaluación Las pruebas extraordinaria para la evaluación de los alumnos a los que no se les pudo aplicar la evaluación continua en uno o más periodos trimestrales se realizarán en el mes de junio.

Las pruebas se realizarán sobre los contenidos de cada uno de los tres trimestres y cada una de ellas constará de tres partes que deberán superarse cada una con una nota mínima de 4: -

Resolución de un supuesto práctico.

Examen Prueba de visu.

Para superar cada una de las pruebas trimestrales se debe alcanzar al menos un 4 en cada uno de los apartados y la calificación resultante de la ponderación debe ser igual o superior a 5. Superarán el módulo aquellos alumnos que obtengan o hayan obtenido una calificación igual o superior a 5 en cada una de las 3 pruebas o en las evaluaciones correspondientes.

La ponderación para obtener la nota final de la prueba del sistema extraordinario de evaluación es la siguiente:

CALIFICACIÓN DEL MÓDULO GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES SISTEMA EXTRAORDINARIO NOTA MEDIA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN FINAL 20% Supuesto práctico (Mínimo nota media 4) 60% Exámenes de Bloque de 100% contenidos (Mínimo nota media 4) 20% Pruebas de visu (Mínimo nota media 4) 3.5. Sistema de Recuperación del Módulo Si algún alumno no superara el módulo profesional en la evaluación final ordinaria del primer curso deberá realizar unas pruebas de recuperación.

El alumno que tenga el módulo de Gestión de los aprovechamientos forestales pendiente de superación será informado sobre el programa de recuperación que deberá seguir y las actividades que debe realizar en las pruebas de recuperación, en la entrega de notas de la evaluación final ordinaria de primer curso. Igualmente será informado del momento de realización de las pruebas y de su evaluación.

El programa de recuperación del módulo Gestión de los aprovechamientos forestales consistirá en la superación de una prueba en el mes de septiembre compuesta de dos partes (ejercicio escrito y prueba de visu) y en la elaboración durante el período estival de un trabajo que deberá presentarse el día de la prueba de septiembre para su corrección y calificación.

La prueba y el trabajo versarán sobre los contenidos mínimos exigibles del módulo.

CALIFICACIÓN DEL MÓDULO GESTIÓN DE LOS APROVECHAMIENTOS FORESTALES SISTEMA EXTRAORDINARIO NOTA MEDIA PONDERACIÓN CALIFICACIÓN FINAL 20% Trabajo (Mínimo nota media 4) 60% Examen 100% (Mínimo nota media 4) 20% Prueba de visu (Mínimo nota media 4) 3.6. Evaluación de alumnos repetidores del Módulo Formativo.

El alumnado que promocione a 2º curso con el módulo pendiente seguirá un programa de recuperación diseñado para ser realizado simultáneamente a los módulos de segundo curso, durante los dos primeros trimestres (Septiembre-Marzo). Consistirá en la superación de una prueba en el mes de marzo compuesta de dos partes (ejercicio escrito y prueba de visu) y en la elaboración durante el período (Septiembre-Marzo) de un trabajo que deberá presentarse el día de la prueba de marzo para su corrección y calificación.

La prueba y el trabajo versarán sobre los mínimos exigibles del módulo.

4. Atención a la diversidad del alumnado.

Las actividades de aprendizaje que forman la programación del módulo de Gestión de los aprovechamientos forestales, realizadas en principio atendiendo a las características más generales y compartidas del alumnado, contemplan, a su vez, adaptaciones específicamente dirigidas a determinados grupos de alumnos con unas características particulares, unas necesidades específicas. Se trata, en definitiva, de atender a la diversidad de forma anticipada, incorporando recursos y estrategias variadas para favorecer cambios que den respuesta a las diferencias individuales en estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses o dificultades de aprendizaje transitorias.

Los elementos prescriptivos del currículo (objetivos, contenidos y criterios de evaluación) han de ser sustancialmente los mismos para todos los alumnos; es la metodología el elemento primordial a través del cual se intentarán adoptar las medidas de atención a la diversidad.

Evaluación inicial y análisis. La evaluación inicial es el primer instrumento de atención a la diversidad. Nos permite conocer en qué punto se encuentra el alumno y a partir de este análisis vamos a determinar la forma de llegar a la consecución de los objetivos marcados. Por ello se pasará un cuestionario de evaluación inicial al comienzo del curso a los alumnos, y posteriormente al comienzo de cada unidad de trabajo o bloque temático haremos una pequeña exploración oral, sobre cuál es la situación del alumno respecto a los contenidos específicos de esa parte de la programación.

Propuesta de actividades diferenciadas: Cuando se trata de alumnos que manifiestan alguna dificultad para trabajar determinados contenidos, se debe ajustar el grado de complejidad de la actividad y los requerimientos de la tarea a sus posibilidades. Ello exige, por una parte, de un análisis de los contenidos que se pretenden trabajar, determinando cuáles son fundamentales y cuales complementarios o de ampliación, y, por otra, el tener previsto un número suficiente de actividades para cada uno de los considerados como fundamentales, con distinto nivel de complejidad, que permita trabajar estos mismos contenidos con exigencias distintas. Han de prepararse también actividades referidas a los contenidos considerados complementarios o de ampliación con la perspectiva de aquellos alumnos que pueden avanzar más rápidamente o que lo hacen con menos necesidad de ayuda y que, en cualquiera de los casos, pueden profundizar en contenidos a través de un trabajo más autónomo.

Adaptaciones curriculares. La evaluación de los aprendizajes del alumnado con necesidades educativas especiales que curse con adaptaciones curriculares el módulo se realizará tomando como referencia los criterios de evaluación propuestos, que, en todo caso, asegurará un nivel suficiente de consecución de las capacidades correspondientes. (Orden del 14 de febrero de 1996) Se dará respuesta a las necesidades surgidas del alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a la discapacidad física, sensorial y sobredotación y se incorporarán ayudas técnicas y lenguajes alternativos cuando sea necesario.

Los procesos de evaluación se adecuarán a las adaptaciones metodológicas de las que haya podido ser objeto el alumnado con discapacidad y se garantizará su accesibilidad a las pruebas de evaluación.

5. Actividades Complementarias y Extraescolares Realización de trabajos de campo en espacios naturales y en las fincas del IES LUCES Realización de exposiciones y muestras sobre aprovechamientos forestales.

Visita a espacios naturales objeto de aprovechamientos forestales regulados.

Realización de aprovechamientos forestales.

Visita a empresas transformadoras de recursos forestales.

Participación en el blog del módulo http://blog.educastur.es/conrecursos 6. Materiales y Recursos Didácticos.

6.1. Espacios formativos Aula de informática Aula de proyección Biblioteca del IES LUCES Fincas de IES LUCES Aula taller 6.2 Instalaciones, medios y equipamientos Equipos y programas informáticos Conexión a internet Equipos y medios audiovisuales Maquinaria, herramientas y equipos del sector forestal.

Revistas especializadas Catálogos del sector Cartografía.

Manuales de botánica Diapositivas Videos Publicaciones del sector forestal, setas y plantas medicinales.

Setas Resinas Maderas y corchos Plantas medicinales y aromáticas Equipos de recolección.

Equipos de seguridad Proyectos de ordenación, planes técnicos de cortas y aprovechamientos.

6.3. Recursos bibliográficos AMBROSIO, Y “Apeo de árboles con motosierra” Paraninfo CALDERÓN GUERRERO,C., PRIETO GIL, C. “Desembosque y tratamiento de los subproductos forestales”Paraninfo.

FLÓREZ , J. y otros “El Castaño. Manual y guía didáctica” IRMA GARCÍA , P. “Cañadas, cordeles y veredas” Junta de Castilla y León LASTRA, J.J. “Etnobotánica en el Parque Nacional de los Picos de Europa” Organismo Autónomo de Parques Nacionales.

MARTÍN ESCUDERO, Fundación “Las plantas de extractos. Bases para un plan de desarrollo del sector” Mundi Prensa MONSERRAT, P. “La cultura que hace el paisaje” La fertilidad de la Tierra.

NIETO OJEDA, R y otros “Manual de aprovechamientos forestales” Ediciones R. Nieto Proyecto BRUMAS “El aprovechamiento forestal sostenible” Proyecto BRUMAS “El aprovechamiento micológico sostenible y su importancia en la diversificación de la economía rural” ORIA DE RUEDA, J.A., ”Hongos y setas. Tesoro de nuestros montes” Cálamo.

RIGUEIRO, A. “Manual de sistemas silvopastorales” Escola Politécnica de Lugo SÁNCHEZ,J.A. y otros “Los hongos. Manual y guía didáctica de micología” IRMA TOLOSANA, E. “Planificación y control de los aprovechamientos forestales” Servicio de reprografía de la EUITF TOLOSANA E., GONZÁLEZ V.M., VIGNOTE S. “El aprovechamiento maderero” Mundi Prensa TOLOSANA, E “Manual técnico para el aprovechamiento y elaboración de biomasa forestal” Mundi Prensa VELAZQUEZ MARTÍ,B. “Aprovechamiento de los residuos forestales para uso energético” Ed. Universitat Politécnica de Valencia WONG, J, “Curar con plantas” Grijalbo 6.4. Materiales que aporta el alumno Ropa y calzado adecuado para las actividades fuera del aula y complementarias Archivador Bolsas plásticas de archivo 1 DVD Paquete DINA-4 Bolígrafo, lápiz, rotuladores, lápiz, goma Lápiz de memoria.

Calculadora.