IKASTURTEKO PLANA 2017-2018 IKASTURTEA A. IKASTURTE HONETAKO DATU OROKORRAK Ikastetxea:
012265 - CEIP San Martin Agirre HLHI
Helbide postala: Berritzegunea:
Posta kodea:
BONI LASKURAIN 25
Herria:
Bergara
Telefonoa:
G03 EIBAR berritzegunea
Faxa:
ePosta: 012265aa@hezkuntza.net
Datuak Ikasle kopurua:
Irakasle kopurua:
494
48
Zenbat HNAT(Ikastetxea Ulibarrin dagoenetik, zenbat HNAT desberdin izan ditu?): Zuzendaria:
3
Estitxu Pinatxo
Ikasle batzorderik badago? Guraso batzorderik badago?
Zenbat kidez osatzen da ikasle batzordea?
Bai
Lehen hezkuntzakoak Haur hezkuntzakoak
0
Ikasgelak
Irakasle taldea Talde Izena
15
Zenbat kidez osatzen da guraso batzordea?
Bai
Kopurua
Ikasmaila
Letra
Eredua
Ikasle
34
HH0
A
D eredua
15
14
HH0
B
D eredua
14
HH0
C
D eredua
16
HH1
A
D eredua
21
HH1
B
D eredua
21
HH2
A
D eredua
21
HH2
B
D eredua
20
HH3
A
D eredua
19
HH3
B
D eredua
18
LH1
A
D eredua
19
LH1
B
D eredua
20
LH2
A
D eredua
22
LH2
B
D eredua
21
LH2
C
D eredua
22
LH3
A
D eredua
21
LH3
B
D eredua
22
LH3
C
D eredua
21
LH4
A
D eredua
23
LH4
B
D eredua
23
LH5
A
D eredua
21
LH5
B
D eredua
22
LH5
C
D eredua
22
LH6
A
D eredua
21
LH6
B
D eredua
22
Izena
HNAT-AREN ETA HNB-REN DATUAK HNATaren Datuak Izena: Nerea Bigarren deitura: Noiztik zara HNAT?
Lehen deitura: Elorriaga
NAN Zenbakia:
Alzuaran 15371703K
Ulibarri programaren baitako formazioa jaso duzu?
Bai
1. orrialdea 30 (e)
Zenbat urte daramazu ikastetxe honetan?
HNBko kide izan zara? Hala balitz, zenbat urtez?
11
HNBren Osaera Izena
Lehen abizena
Bigarren abizena
Nan
Estamentua
Aurreko urteotan
Alasne
Guridi
Umerez
72575065Z
Irakaslea
Ez
Elena
Lopez
Cobos
72470492E
Irakaslea
Ez
Estitxu
Pinatxo
Olaziregi
44564054J
Ez
Karmele
Garitano
Elgarresta
15372889B
Zuzendaritzako kidea Irakaslea
Maite
Alzola
LarraĂąaga
15366206K
Irakaslea
Bai
Nerea
Alzuaran
Elorriaga
15371703K
Ez
Ez
HNAT eta batzordekideen dedikazio orduen banaketa Dedikazio osoa Bilera orduak:
Batzorkideen dedikazioa astero:
0.0 ordu / Maiztasuna:
0.0 ordu
Batzordeko bilera Asteko eguna
Hasiera
Bukaera
Maiztasuna
Batzordekideen dedikazioa Izena
Lehen abizena
Bigarren abizena
Estitxu
Pinatxo
Olaziregi
Maite
Alzola
Elena
Estamentua
Al
Ar
Az
Og
Ol
H 0.0
LarraĂąaga
Zuzendaritzak o kidea Irakaslea
Lopez
Cobos
Irakaslea
0.0
Alasne
Guridi
Umerez
Irakaslea
0.0
Karmele
Garitano
Elgarresta
Irakaslea
0.0
Nerea
Alzuaran
Elorriaga
0.0
0.0
B. IKASTURTEKO HELBURUAK, EBALUAZIO ADIERAZLEAK, JARDUERAK, TENPORALIZAZIOA ETA BALIABIDEAK. 1. Eremu Instituzionala 1.1. Ikastetxearen antolakuntza Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Dok. administratiboak, ekonomia
Ikastetxetik ateratzen diren dokumentu guztietan euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea.
Eskolan sortuko diren dokumentuen aztertzea
Ikastetxetik ateratzen diren dokumentuak euskaraz idatziko dira euskararen maila zainduz eta beharrezkoa denean euskaraz eta gazteleraz.
Zuzendaritza Taldea/ HNATa
Ikasturtean zehar
Aurretik sortutako ereduak, testuak...eta beharren arabera eredu berriak sortu
Eskola kontseilua
Eskola Kontseiluak gure proiektuari babesa eskaintzea.
Ikasturte bukaeran Eskolan sortutako tresnak eta neurgailuak
Urteko programa Eskola Kontseiluari azalduko zaio honek onar dezan.
Zuzendaritza taldea .
Ikasturte hasieran
Aurretik sortutako ereduak eta behar diren eredu berriak. Eskola kontseiluko ikasturteko lehen bilera.
2. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Eskola kontseilua
Eskola Kontseiluak gure proiektuari babesa eskaintzea.
Ikasturte bukaeran Eskolan sortutako tresnak eta neurgailuak
Programaren eta jardueren jarraipena egingo da.
Zuzendaritza taldea eta Kontseiluko kideak
Ikasturtean zehar
Programa bera
Espazioaren hizkuntzaantolaketa, hizkuntza paisaia
Euskararen presentzia nagusia izatea eskolako gela eta pasiloetan. Beste hizkuntza batekin espazioa konpartitu behar duenean tokirik garrantzitsuen a berea izatea.
Gure paisaia aztertzeko sortuko ditugun tresnak: ikasleek erabiltzekoak (behaketa eta zenbaketa), irakasleek erabiltzekoak edo gurasoek erabiltzekoak.
Jangelako paisaia linguistikoa eta estetikoa zaindu
Jangelako arduraduna, ikasleak
Ikasturtean zehar
Material desberdina
Espazioaren hizkuntzaantolaketa, hizkuntza paisaia
Euskararen presentzia nagusia izatea eskolako gela eta pasiloetan. Beste hizkuntza batekin espazioa konpartitu behar duenean tokirik garrantzitsuen a berea izatea.
Gure paisaia aztertzeko sortuko ditugun tresnak: ikasleek erabiltzekoak (behaketa eta zenbaketa), irakasleek erabiltzekoak edo gurasoek erabiltzekoak.
Liburutegiko paisaia linguistikoa eta estetikoa zaindu
Ikasle eta irakasleak.
Ikasturtean zehar
Material desberdina
Espazioaren hizkuntzaantolaketa, hizkuntza paisaia
Eskolako kanpoko espazioa euskararekin identifikatzea
Ikasturtean zehar ikasleekin ikastetxearekiko euskararen identifikazioa marrazkien bitartez aztertu
Zuzendaritza Taldea. Klaustroa, Gurasoak eta IPA( Ikasleen Partaidetzarak o Antolaketa)
Ikasturtean zehar
Ikasleriaren, irakasleriaren eta Gurasoen ekarpenak Diru partida bat erabili material grafiko hori sortzeko
Espazioaren hizkuntzaantolaketa, hizkuntza paisaia
Euskararen presentzia nagusia izatea eskolako gela eta pasiloetan. Beste hizkuntza batekin espazioa konpartitu behar duenean tokirik garrantzitsuen a berea izatea.
Gure paisaia aztertzeko sortuko ditugun tresnak: ikasleek erabiltzekoak (behaketa eta zenbaketa), irakasleek erabiltzekoak edo gurasoek erabiltzekoak.
Euskararekin identifikatuko duen eskolako eraikinetako espazio grafikoa sortu Lehen Hezkuntzan eta indartu Haur Hezkuntzan. -Errotulazioa (Ikastetxearen izena,gela eta aretoen errotulazioa, posterrak eta bestelakoak): Euskaraz jarriko ditugu. - Ikasleen lanak: Nagusiki Euskaraz. Beste hizkuntzek bere tokia izango dute erabakitako espazio jakin batzuetan. Iragarki-taulak (Propaganda, oharrak, kartelak...): Euskaraz edo Euskaraz eta beste hizkuntza bateaz.
Zuzendaritza Taldea ikasleak eta irakasleak.
Ikasturtean zehar
Sortutako material desberdina
3. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Espazioaren hizkuntzaantolaketa, hizkuntza paisaia
Eskolako irudia Euskararekin identifikatzea
Eskola komunitateko partaideei eskatutako iritzia.
Gurasoak (partaidetza, inplikazioa)
Euskarak ohorezko presentzia izatea talde honetako bilera eta jarduera guztietan.
Kurtso bukaeran Gurasoekin egindako bileretan jasotako iritzia.
Gurasoak (partaidetza, inplikazioa)
Euskarak ohorezko presentzia izatea talde honetako bilera eta jarduera guztietan.
Kurtso bukaeran Gurasoekin egindako bileretan jasotako iritzia.
Gurasoak (partaidetza, inplikazioa)
Guraso Elkartetik ateratzen diren dokumentu guztietan euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea. Euskarak ohorezko presentzia izatea talde honetako bilera eta jarduera guztietan.
Sortutako dokumentuen aztertzea
Gurasoek Euskararen inguruan antolatzen diren ekintzetan parte hartzea era aktibo batean.
Eskolak eta Guraso Elkarteak sortutako tresnak: galdetegiak...
Gurasoak (partaidetza, inplikazioa)
Gurasoak (partaidetza, inplikazioa)
Kurtso bukaeran Gurasoekin egindako bileretan jasotako iritzia.
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Sortutako eskolako pertsonaiaren presentzia sistematizatu, euskararekin lotura duten ekintzak indartuz. Guraso Elkarteak antolatutako hitzaldiak euskaraz izango dira, gaztelaniazko bapateko itzulpen zerbitzua eskainiz.
Zuzendaritza eta IPA( Ikasleen Partaidetzarak o Antolaketa)
Ikasturtean zehar
Urdin pertsonaia.
Guraso Elkartea
Ikasturtean zehar
Adituak eta udaletxeko itzultzaileak
Ikasturte hasieran Gurasoekin Lehen Hezkuntzan gauzatzen diren bileretan euskararen erabileran elkarlanaren garrantziaz jabetzeko gidoi bateratua adostu (EBETE programaren aholkularitzapean landutakoaren arabera) eta erabili maila guztietan. Guraso Elkartetik ateratzen diren dokumentuak euskaraz idatziko dira edo beharrezkoa denean euskaraz eta gazteleraz.
Tutoreak
Ikasturte hasieran
EBETEK ikastaroan eskainitako materiala
Guraso Elkartea eta HNATa
Ikasturtean zehar
Aurretik sortutako ereduak, testuak...eta beharren arabera eredu berriak sortu
Ikasturte hasieran Gurasoekin Haur Hezkuntzan gauzatzen diren bileretan euskararen erabileran elkarlanaren garrantziaz jabetzeko adostutako gidoi bateratua erabili maila guztietan. Eskolan, Euskal kulturaren inguruan burutzen diren ekintzak, Guraso Elkartearekin batera antolatuko dira: Gabonak, Santa Ageda, San Martin danborrada...
Tutoreak
Ikasturte hasieran
EBETEK ikastaroan eskainitako materiala
Zuzendaritza Taldea / irakasleria/ Guraso Elkartea
Ikasturtean zehar
Giza baliabideak
4. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Ulibarri programatik abiatuz ziklotan hartutako erabakiak gauzatu.
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Ulibarri programa
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Aurtengo ikasturteko plana, lau urteko planaren islada izatea, koherenzia mantenduz
Eskolako klaustroa
Ikasturtean zehar
Lau urteko plana eta urteko plana
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Ulibarri programa ikastetxeko programazioan txertatu.
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Ulibarri programa
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Ikasketa Burua/ HNATa eta Irakasleak.
Ikasturtean zehar
Mintegi eta bileretatan jasotakoa.
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Zuzendaritza, HNATa
Ikasturte hasieran
Nolega deialdia
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Normalkuntzako Mintegitik eta Udaletxeko EBPtik ekarritako proposamenak zikloetan landu ondoren geletan martxan jarri. Nolega deialdian parte hartu (Ahozko adierazmena, EGE, IKE), eskolako programazioan txertatuta dauzkagun ekintzak aurkeztuz. Ulibarri programan proposatutako antolaketa bultzatu.
Ikasketa Burua/ HNATa
Ikasturtean zehar
Ulibarri programa
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
HNATa eta Talde Sustatzailearen arteko lanaren koordinazioa
Ikasketa Burua/ HNATa, Talde Sustatzailea
Ikasturtean zehar
Asteroko koordinazio bilerak.
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Ulibarri programaren hainbat jarduera ikasleen partaidetza zuzenaren bitartez bideratu.
Ikasketa Burua/ HNATa , Talde Sustatzailea, irakasleak eta ikasleak
Ikasturtean zehar
IPAko (Ikasleen partaidetzarako antolaketa)bilerak.
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
5. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntza Plana egunerokotasu nean txertatzea.
Urteko oroitza txostenean baloratuko da.
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Normalkuntzar ekiko inplikazio handiagoa lortzea eskolako partaideen aldetik. Eskolaren euskal izaera kanporatzea eremu eta egoera guztietan.
Oroitza egiteko erabiltzen diren txantiloiak
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Hizk. Normalkuntzarako egitura
Jakinarazpenak
Jarduera
Nork
Noiz Ikasturte hasieran
Baliabideak
Ulibarri programa irakasleen eskura jarri kalitate programako irakaslearen koadernoan txertatuz. Diagnostikoa egin eta lau ikasturterako proiektua idatzi.
Ikasketa burua/ HNATa
Ulibarri programa, irakaslearen koadernoa
Zuzendaritza/ HNATa/irakasl eak
Berritzeguneko mintegia
Kanpotik jasotzen ditugun mezuak.
Ikastetxearen euskal izaera azalduko da kanpora begira egiten ditugun ekintza guztietan: matrikulazio kanpainak, publizitatea, egunkariak, web orria, facebook...
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, Guraso zehar Elkartea eta irakasleak.
Sortutako informazioa aztertuko da eta galdetegien bidez agente desberdinen iritzia jasoko da. Facebookek eskaintzen dituen tresnak jendearen asebetetze maila ezagutzeko.
Eskolaren euskal izaera kanporatzea eremu eta egoera guztietan.
Kanpotik jasotzen ditugun mezuak.
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, Guraso zehar Elkartea eta irakasleak.
Satisfazio maila neurtzeko sortuko ditugun galdetegiak
Normalkuntzar ekiko inplikazio handiagoa lortzea eskolako partaideen aldetik. Normalkuntzar ekiko inplikazio handiagoa lortzea eskolako partaideen aldetik. Normalkuntzar ekiko inplikazio handiagoa lortzea eskolako partaideen aldetik. Euskara izatea irakasleei zuzentzen zaien informazio hizkuntza bakarra.
Oroitza egiteko erabiltzen diren txantiloiak
Herri mailan sortzen edo antolatzen diren euskara edo euskal kultura bultzatzeko ekimenetan parte hartuko dugu: Udaleko Euskara Biziberritzeko Plan Nagusia, kanpainak, ospakizunak.... Lau urtetarako plangintza gauzatzeko denon partaidetza eta inplikazioa lortzen dela ziurtatu.
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Berritzeguneko mintegia.
Oroitza egiteko erabiltzen diren txantiloiak
Ulibarri programa ikastetxeko urteko plangintza barruan txertatu.
Zuzendaritza/ HNATa/ irakasleak
Ikasturte hasieran
Ulibarri programa, Ikastetxearen Ikasturteko plangintza.
Oroitza egiteko erabiltzen diren txantiloiak
Ulibarri programa zikloetan landu eta ekarpenak jaso, plangintza bera osatu ahal izateko epe barruan.
Zuzendaritza Taldea , HNATa eta zikloetako irakasleak.
Ikasturte hasieran
Zikloetako Talde lana
Irakasleei egindako galdetegiak eta informazio bildumaren azterketa
Kanpotik jasotako informazioa, bi hizkuntzetan idatzita dagoenean euskarazkoa zabalduko da.
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Administraziotik, Berritzegunetik edo beste edozein erakundetik jasotako informazioa.
6. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Euskaraz jarritako sare informatikoa erabiltzeaz gain, ahal den neurrian presentzia handitzea.
Emandako aurrerapenak zerrendatu eta aztertuko ditugu.
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu. Liburutegian eta Bideotekan, euskarazko fondoa handitzen eta sendotzen joatea.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Liburutegian eta Bideotekan, euskarazko fondoa handitzen eta sendotzen joatea.
Gure fondoen azterketa.
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Gure fondoen azterketa.
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
LHko liburutegia eskolaz kanpoko ekintza bezala eskeiniko da astearte arratsaldetan 16: 30etik/ 18:30ak arte. Martxan dagoen Sistema operatiboa euskaraz erabiltzen jarraitu eta ordenagailu berriak erosten diren heinean sistema operatiboa hasieratik euskaraz jarri.
Liburutegiko arduraduna
Ikasturtean zehar
Liburutegia bera eta bertako material desberdina.
Eskolako Premia arduraduna. CAU zerbitzua
Ikasturtean zehar
Berritzegunetik, udaletxetik, ulibarritik jasotako informazioa eta laguntza. CAU Jaurlaritzako informatika zerbitzua.
Irakurzaletasuna piztuko duen ekintza desberdinak antolatu: Ikasleei liburu zati bat irakurri (gogoa pizteko), Liburu eguna antolatu, eskola guztiaren artean olerki bat, ipuin bat osatu, Bergarako liburutegian antolatutako ipuin irakurketa saioetara bultzatu... LHko liburutegia patioko ordutan irekita egongo da nahi duten ikasleek erabil dezaten Liburuak erosterakoan idazle euskaldunei lehentasuna eman, editorialek eskaintzen duten idazleek eskolan egin ditzaketeen aurkezpenak aprobetxatuz Euskara lantzeko sarean dauden baliabideak irakasleen eskura jarri .
Irakasleak, Herriko liburutegia,
Ikasturtean zehar
Lana aurrera eramateko behar den materiala. Liburuak, Herriko liburutegian antolatutako saioak,
Liburutegiko arduraduna
Ikasturtean zehar
Liburutegia bera eta bertako material desberdina.
Irakasleria eta HNATa
Ikasturtean zehar
Editorialetako liburuak eta liburu hauetako idazleak
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, HNATa zehar eta irakasleak.
Sarean dauden baliabideak
Adin desberdinen arteko irakurketa trukaketa saioak antolatzen jarraitu, programazioetan toki gehiago eskainiz eta indar gehiago emanez.
Irakasleria
Ipuinak, liburutegia...
Ikasturtean zehar
7. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Liburutegia euskararen erabilera bultzatuko duen gune bizia bihurtu.
Egiten diren ekintzen balorazioak jaso eta aztertuko dira
Mediateka
Liburutegian eta Bideotekan, euskarazko fondoa handitzen eta sendotzen joatea.
Gure fondoen azterketa.
Mediateka
Liburutegian eta Bideotekan, euskarazko fondoa handitzen eta sendotzen joatea.
Gure fondoen azterketa.
Zuzendaritza
Normalkuntza proiektuaren bultzatzailea izatea bertan parte hartuz.
Zuzendaritza
Zuzendaritza
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
LHn "Idazleak Eskolan" Programan parte hartuz idazle bat ekarriko dugu eskolara. Ikasleek bere liburu bat irakurriko dute eta idazlea etortzen denean liburutegian bilduko dira bere lanari buruz hitz egiteko. Bergarako liburutegian liburuak eskatu maileguan eta eskolara ekarri ikasleei liburu hauek irakurtzeko aukera eskainiz. (Maleta ibiltariaren antzera). Normalkuntzako mintegietan, foroan... aholkatutako materiala kontuan hartu liburutegiko mediateka kalitatez hornitzeko. Ziklo bakoitzak ikusten dituen premiak batu eta kontuan hartu erosketak egiteko orduan.
Zuzendaritza, HNATa eta LHko 4. mailako Irakasleak
Programak eskaintzen duenean
Idazleak Eskolan Programa. Liburutegia Idazleak Eskolan Programa bera
Zuzendaritza/ Bergarako liburutegia/ Arloko irakasleak
Ikasturtean zehar
Liburutegian dauden liburuak eta erosiko diren liburu berriak
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Material desberdina
Zikloetako irakasleak eta koordinatzaile ak
Ikasturtean zehar
Diru aurrekontuetan diru partida bat gordeko da horrelako materialak erosteko.
Eskolak sortutako tresnak: agente desberdinen balorazioak, galdetegiak...
Zuzendaritza Taldeak aurrekontutan atal bat Euskara Normalkuntzarent zat gordeko du eta programa barruko ekintzetan erabiliko du.
Zuzendaritza Taldea .
Ikasturtean zehar
Dirua eta erabili beharreko materiala
Normalkuntza proiektuaren bultzatzailea izatea bertan parte hartuz.
Eskolak sortutako tresnak: agente desberdinen balorazioak, galdetegiak...
Ikasketa Burua (HNATa)
Ikasturtean zehar
Programazioko proiektuak
Normalkuntza proiektuaren bultzatzailea izatea bertan parte hartuz.
Eskolak sortutako tresnak: agente desberdinen balorazioak, galdetegiak...
Zuzendaritzak programazioko proiektuen jarraipena egingo du, ulibarri programa eskolako programazioan txertatzen dela ziurtatuz. Zuzendaritzako Ikasketa burua ikastetxeko HNATa izango da
Ikasketa burua/ HNATa
Ikasturtean zehar
Lana aurrera eramateko behar diren orduak.
1.2. Normalkuntza sustatzeko erabakiak Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
8. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua AJA
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
AJA errebisatzerak oan euskaraz dagoela ziurtatu. Aurten errebisatuko den "Tutoretza Plana" euskaraz sortzen dela ziurtatzea Ikasturte hasieran Zuzendaritza taldeak Euskara Normalkuntza aurrera eramateko aurreikusten den diru kopuru bat gordetzea. Ikasturte hasieran Zuzendaritza taldeak Euskara Normalkuntza aurrera eramateko aurreikusten den diru kopuru bat gordetzea. Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Eskolan sortutako balorazio tresnak
AJAren errebisioa egingo dugu
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
AJA bera
Ikasturte bukaeran Oroitza txostenean egindako balorazioa.
Gai honekin lotuta ditugun dokumentu guztiak erabiliz "Tutoretza Plana" osatuko dugu.
Zuzendaritza
Ikasturtean zehar
Orain arte sortutako dokumentuak
Ikasturte bukaerako Oroitza txostenean agertzen den balantzea
Nolegatik datorren dirua Normalkuntako ekintzak aurrera eramateko erabili.
Zuzendaritza taldea . .
Ikasturtean zehar
Nolegatik jasotako dirua
Ikasturte bukaerako Oroitza txostenean agertzen den balantzea
Udaletxetik proiektuen bidez jasotzen den dirua Normalkuntzako ekintzak aurrera eramateko justifikatu.
Zuzendaritza taldea.
Ikasturte hasieran
Udaletxetik jasotako dirua
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
Berritzegunean jasotako formazioa zabaldu
Zuzendaritza Talde, formazioa jasotzen duten irakasleak eta Koordinatzaile ak
Ikasturtean zehar
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
GOLDEN V programak eskaintzen dituen dinamikak eta proposamenak aprobetxatu ikasleen hizkuntza jarrerak eraldatzeko. Gurasoei ematen zaizkien ebaluazioko boletinak Curriculumak markatzen duen erara moldatu euskararen espazioa, letraren tamaina...zainduz
Berritzegunean erabilitako materiala eta bertan burututako bilerak. Baliagarriak iruditzen zaizkigun dokumentuak eskolako ordenagailuetan daude. GOLDEN V programa
AJA
Aurrekontua
Aurrekontua
Curriculumproiektua
Zuzendaritza Boletinak Taldea, HNATa banatzen direnean
Ebaluazio irizpideak. Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako boletinak.
9. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
Curriculumak proposatzen duen eta martxan jarrita dagoen lan egiteko era indartu.
Zuzendaritza taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Berritzegunetik proposatutako ikastaro, jardunaldi, hitzaldi...etan parte hartu
Zuzendaritza Taldea, HNTa eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez. Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Batuta eta sortuta daukagun materiala.
Curriculumproiektua
Administrazioa k martxan jarritako Eskola 2.0 programa Eskolako Curriculumean txertatzearen jarraipena bertan euskararen garrantzia ziurtatuz Normalkuntza ko helburuak ekintzetan gauzatzea
Ikasturte bukaeran egindako balorazioa
Ikaskuntza kooperatiboaren ildotik sortuta dagoen materiala programatzeko orduan erabili eta geletan metodologia inklusiboak dakartzan dinamikak garatu ahozkotasuna indartzeko tresna bezala erabiliz. Eskola 2.0 programa gure eguneroko programazioan txertatu
Zuzendaritza taldea eta irakasleria.
Ikasturtean zehar
Irakasleen arteko elkarlana. Berritzeguneko formazio saioak.
Zuzendaritza eta HNATa
Ikasturte hasieran
Ikasturteko plana. Ulibarri programa bera
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
HHko irakasleak
Ikasturtean zehar
Behaketarako irizpideak. Koadernoa bera
Curriculumproiektua
Eskolako Curriculuma abian dagoen Dekretuan oinarritzea.
Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez. Ikasketa Buruak ikasturte bukaeran, "Irakaslearen Egunerokoaren" jarraipena eginez. Mailetako bileren jarraipenaren bitartez. Eta astero gauzatzen ditugun planifikatzeko bileren bitartez.
Ulibarriko urteko planean proposatzen diren jarduerak ikastetxeko urteko plangintzan txertatuko dira Haur Hezkuntzan "Behaketa Koadernoa" osatu
LHn Behaketak egiteko daukagun "Behaketa koadernoa"ren formatu berria adostu eta egunerokotasunea n erabili.
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturte hasieran
Irakasle bakoitzaren behaketa koadernoa
Curriculumproiektua
Plangintzaren Memoria
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak Zuzendaritza Taldeak eta Irakasleek prestatzen dituzten materialak. Behaketa koadernoa, Irakaslearen Egunerokoa, Proiektuen txantiloia, "Hizkuntzen alderdi testuala" txostena, "Ahozkotasuna" lantzeko txostena Berritzegunean antolatutako ikastaroak, jardunaldiak, hitzaldiak...
10. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua Hezkuntzaproiektua
Hezkuntzaproiektua
Hezkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Helburua Errebisatuko den "Hezkuntza Proiektua" euskaraz sortzen dela ziurtatu Eskolan onartutako Hezkuntza Proiektuan proposatzen den proiektu globala eta bertan euskarak duen garrantzia Eskolako agenteek ezagutzea Eskolan onartutako Hezkuntza Proiektuan proposatzen den proiektu globala eta bertan euskarak duen garrantzia Eskolako agenteek ezagutzea Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Eskolan sortutako tresnak, agente desberdinen balorazioak...
Zuzendaritza "Hezkuntza Proiektua"ren berrikuntza egiten hasiko da euskaraz.
Zuzendaritza taldea
Ikasturtean zehar
"Hezkuntza Proiektua" egiteko orientabideak
Kalitate arduradunaren jarraipena
Martxan jarritako proiektuek, onartutako Hezkuntza Proiektuarekin eta Ulibarri Programarekin lotura zuzena izan.
Zuzendaritza Taldea eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Hezkuntza proiektuak. Sortuta dauden eta sortuko diren proiektu desberdinak.Ulibarri Programa.
Kalitate arduradunaren jarraipena
Kalitate programak eskaintzen duen antolaketa barruan, Hezkuntza proiektua denon eskura izan.
Kalitate arduraduna
Ikasturtean zehar
Kalitateko proiektua eta bertan sortutako materiala
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
LH5 eta LH6. mailan bertsolaritza landuko da "Gu ere bertsotan" udaletik bultzatutako egitasmoaren eskutik.
Bertsozale Elkartea, irakasleak
Ikasturtean zehar
Bertsozale Elkarteko materiala Eskolako proiektuak
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Arlo zientifikua landuz laborategian egin beharreko esperimentuak ahozkotasuna indartzeko aprobetxatu
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Laborategia eta bertan egin beharreko esperimentuak
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Ahozkotasuna lantzeko tailerrak antolatuko ditugu astean behin
Zuzendaritza Taldea , Irakasleak
Ikasturtean zehar
"Ahozkotasuna" txostena. Ahozkotasuna tailerrak.
11. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Hizkuntzaproiektua
Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Hizkuntzaproiektua
Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Hizkuntzaproiektua
Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz Eleaniztasun proiektuaren barruan euskararen garrrantzia ziurtatzea Proiektu eleaniztasunar en barruan euskararen garrrantzia ziurtatzea Berriztutako "Hizkuntza Proiektua"n euskarak duen garrantzia indartu H.T.B.an oinarritutako planifikazioa Irakaslearen eguneroko koadernoan gauzatzea H.T.B.an oinarritutako planifikazioa Irakaslearen eguneroko koadernoan gauzatzea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Ahozkotasuna lantzeko egingo diren jarduera guztiak (plangintzan agertzen direnak): Formazio esparrukoak, ikasleen eta irakasleen esparrukoak... Ahozkotasuna lantzeko LHn aurkeztu diren txostenak (Hizkuntzaren alderdi testuala, Ahozkotasuna) erabili ziklo bakoitzak behar dituen ekarpen proposamen, aldaketa...eginez Oinezbusa ikasleen arteko harremanetan euskararen erabilera bultzatzeko eta indartzeko erabili.
HNATa, Irakasleak eta Zuzendaritza
Ikasturtean zehar
Berritzegunea, Udaletxea, material desberdina...
HNTa, irakasleak
Ikasturtean zehar
Sortutako txostenak
Oinezbuseko begiraleak
Ikasturtean zehar
Giza baliabideak. Ibilbidean erabiliko den materiala.
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Eskolan burutzen diren proiektuak "Hizkuntza Proiektuan" oinarritu.
Zuzendaritza Taldea eta irakasleria
Ikasturtean zehar
"Hizkuntza Proiektua". Sortutako proiektuak.
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Aurreko ikasturtean gauzatutako proiektuak eta aurten sortutakoak erabili. Hizkuntza Proiektua berreiztuko dugun "Hezkuntza Proiektuan" txertatu Eskolak sortutako Irakaslearen eguneroko koadernoa erabilzen jarraitu
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Sortutako materiala
Zuzendaritza Taldea
Ikasturte bukaeran
"Hezkuntza Proiektua" egiteko orientabideak. Berritzeguneko mintegia.
Zuzendaritza eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Sortutako Eguneroko koadernoa
3.mailatik aurrera astero bi saio erabiliko dira Hizkuntzetako Irakasleen eta Tutoreen arteko koordinazioa bideratzeko
Ikasketa burua, tutoreak eta ingeleseko berezilariak.
Ikasturtean zehar
Hizkuntzen alderdi testuala txostena. "Ahozkotasuna" txostena. Proiektuak gauzatzeko txantiloiak.
Eskolan sortutako tresnak, agente desberdinen balorazioak...
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
12. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Hizkuntzaproiektua
Ikastetxeko kudeaketa-planak (Kalitate plana barne)
Ikastetxeko kudeaketa-planak (Kalitate plana barne)
Ikastetxeko kudeaketa-planak (Kalitate plana barne)
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Ahozkotasuna lantzeko metodologia finkatzea, lanketa honek euskararen erabileran duen garrrantzia ziurtatuz "Hizkuntza trataera Bateratua" finkatzea ziklo guztietan ikastetxeko hizkuntzen lanketarako , bertan euskarak duen tokia eta garrantzia zainduz.
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa
Ahozkotasuna lantzeko HHn "Ahozkotasuna eta Euskara Haur Hezkuntzan" txostena erabili
HHko irakasleak
Ikasturtean zehar
Ahozkotasuna eta Euskara Haur Hezkuntzan txostena
Proiektuetarako egiten diren programazioak. Programazioak aurrera eramateko erabiltzen den irakaslearen eguneroko koadernoa
LHn astero egiten diren Tutore eta ingeleseko espezialisten arteko bileretan, HTBko ildotik programatu euskararen garrantzia ziurtatuz.
Zuzendaritza Taldea, eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
"Hizkuntza trataera Bateratua" finkatzea ziklo guztietan ikastetxeko hizkuntzen lanketarako , bertan euskarak duen tokia eta garrantzia zainduz. Kalitate planean euskararen presentzia behar den bezala zaintzea
Proiektuetarako egiten diren programazioak. Programazioak aurrera eramateko erabiltzen den irakaslearen eguneroko koadernoa
LHn euskararen gramatika landu hizkuntzaren hausnarketatik abiatuz.
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Maila bakoitzak programatzeko erabiltzen duen materiala, (Proiektuetarako txantiloia, Behaketa koadernoa, "Hizkuntzaren alderdi testuala" txostena, "Ahozkotasuna" txostena, irakaslearen eguneroko koadernoa, zikloko edukiak... Proiektuarekin lotutako testuak
Zuzendaritza eta Zikloko irakasleak
Ikasturte hasieran
Sortutako protokoloa
Normalkuntza eta Hizkuntza Proiektua eskolako Proiektu Globalaren barruan era koordinatu batean aurrera eramatea. Normalkuntza eta Hizkuntza Proiektua eskolako Proiektu Globalaren barruan era koordinatu batean aurrera eramatea.
Ulibarri programaren oroitza
Euskararekiko irakasleen jarrera protokoloaren hausnarketa egin eta adostutakoa irakaslearen koadernoaren bitartez urtero gogorarazi eta berriei jakinarazi. Euskera Normalkuntzako Teknikaria Ikasketa burua izango da eta Talde Sustatzailearekin zein Euskara Batzordearekin koordinatuko da. Euskararen erabilerarako protokoloa errebisatu eta martxan jarri
Ikasketa Burua /HNATa eta Euskara Batzordea
Ikasturtean zehar
HNATari eta Batzordeko kideei ordutegi barruan dagozkien orduak.
HNTAT; Euskara Batzordea, Talde sustatzailea, irakasleak
Ikasturtean zehar
Sortutako protokoloa
Ulibarri programaren oroitza
13. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ikastetxeko kudeaketa-planak (Kalitate plana barne)
Kalitate planean euskararen presentzia behar den bezala zaintzea
Urteko memoria
Hizkuntza Normalkuntza islada izatea ikastetxeko jardueretan.
Ebaluazio adierazlea
Oroitza egiteko erabiliko diren adierazleak
Jarduera Gurasoei bidaltzen zaizkien orrietan, ebaluazio informetan.... euskararen erabileraren era (Tamaina, proporzioa...) adostu eta gauzatu Euskara Normalkuntzareki n lotutako helburua izango dugu Ikasturteko Plangintzan eta hau kurtso bukaeran baloratua izango da.
Nork
Noiz
Baliabideak
Zuzendaritza Taldea eta HNATa
Ikasturtean zehar
Sortuta dauden dokumentuak
Irakasleria
Ikasturte bukaeran
Ziklo bilerak
1.3. Ikastetxearen harremanetarako hizkuntza-irizpideak Eragin esparrua Berritzegunearekin
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Ahoz zein idatzizko harremana euskaraz izatea. Ahoz zein idatzizko harremana euskaraz izatea. Herriko elkarteekin dugun harremana euskaraz izatea.
Datu objetiboen azterketa: harreman mota, erabilitako hizkuntza, arrazoiak...
Idatziak euskaraz soilik bidaltzea
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Datu objetiboen azterketa: harreman mota, erabilitako hizkuntza, arrazoiak...
Edozein interlokutoreekin lehen hitza euskaraz esan.
Zuzendaritza Taldea, Irakasleak
Datu objetiboen azterketa: harreman mota, honen helburuak, erabilitako hizkuntza, arrazoiak...
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, Guraso zehar Elkartea, Irakasleak
Sortutako dokumentuak.
Enpresekin
Enpresekin dugun harremanean euskararen presentzia handitzea.
Enpresekin dugun harremanak aztertzea
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Ahozko zein idatzizko testuak.
Enpresekin
Enpresekin dugun harremanean euskararen presentzia handitzea.
Enpresekin dugun harremanak aztertzea
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Sortutako ereduak
Enpresekin
Enpresekin dugun harremanean euskararen presentzia handitzea. Ahoz zein idatzizko harremana euskaraz izatea.
Enpresekin dugun harremanak aztertzea
Edozein interlokutoreekin lehen hitza euskaraz esan. Herriko elkarteetara idatziak gutxienez euskaraz bidaltzea eta bestela elebietara Enpresa berri batekin lanean hasteko orduan euskaraz harremanak izateko aukera baloratuko da. Idatzizko harremanak euskaraz izango dira edo gutxienez euskararen presentzia ziurtatuko da Ahozko harremanetan lehen hitza euskaraz luzatzea.
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Edozein interlokutoreekin lehen hitza euskaraz esan.
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, Guraso zehar Elkartea, Irakasleak eta Eskolako langileak
Berritzegunearekin
Elkarteekin
Hezkuntza Administrazioarekin
Datu objetiboen azterketa: harreman mota, erabilitako hizkuntza, arrazoiak...
Sortutako dokumentuak
Ikasturtean zehar
Ahozko zein idatzizko testuak.
Ahozko zein idatzizko testuak.
14. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua Hornitzaileekin
Hornitzaileekin
Hornitzaileekin
Ikastetxeekin
Instituzioekin
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Orain arte lortutako emaitzei eutsi eta hornitzaileekin harremanetan lehentasunetar iko bat euskararen erabilera bermatu izatea Orain arte lortutako emaitzei eutsi eta hornitzaileekin harremanetan lehentasunetar iko bat euskararen erabilera bermatu izatea Orain arte lortutako emaitzei eutsi eta hornitzaileekin harremanetan lehentasunetar iko bat euskararen erabilera bermatu izatea Beste ikastetxe batzuekin harremanetan jartzen garenean euskara bakarrik erabiltzea komunikazio hizkuntza moduan . Derrigorrezkoa denean euskara eta gaztelera, biak erabiltzea.
Hornitzaileekin dugun harremanak aztertzea
Hornitzaile berri batekin lanean hasteko orduan euskaraz harremanak izateko aukera baloratuko da.
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Hornitzaileekin dugun harremanak aztertzea
Ahozko harremanetan lehen hitza euskaraz luzatzea.
Zuzendaritza Taldea eta material arduradunak.
Ikasturtean zehar
Hornitzaileekin dugun harremanak aztertzea
Idatzizko harremanak euskaraz izango dira edo gutxienez euskararen presentzia ziurtatuko da.
Zuzendaritza Taldea eta material arduradunak.
Ikasturtean zehar
Sortutako ereduak.
Datu objetiboen azterketa: norekin izan dugun harremana, zein hizkuntzetan, hauen helburua...
•Edozein interlokutoreekin lehen hitza euskaraz esan. •Euskal Herriko ikastetxeetara idatziak euskaraz soilik bidaltzea.
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Ahozko zein idatzizko testuak.
Euskal Herriko instituzioekin dugun harremana euskaraz izatea.
Datu objetiboen azterketa: harreman mota, helburua, erabilitako hizkuntza, arrazoia...
Euskal Herriko instituzio ofizialetara idatziak euskaraz soilik bidaltzea.
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, Guraso zehar Elkartea, Irakasleak eta Eskolako langileak
Sortutako dokumentuak
1.4. Eskola eta eragileen arteko elkar hartzea Eragin esparrua Bestelako elkarteak
Helburua Gure ikasle etorkinen gurasoak euskarara hurbiltzea
Ebaluazio adierazlea Gurasoen asebetetzea
Jarduera Herriko etorkinak herrian integratzeko lana egiten duen "Auzoko" elkartearekin harremanetan jarri eta lanean hasi
Nork HNATa, Guraso Berritsuen taldea
Noiz Ikasturte hasieran
Baliabideak Auzoko programa.
15. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua EBPN
EBPN
EBPN
EBPN
Euskal komunikabideak
Euskal komunikabideak
Herriko euskaraelkarteak
Herriko euskaraelkarteak
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Udaletik bideratzen den EBPN eko planaren eragile aktiboak izatea. Udaletik bideratzen den EBPN eko planaren eragile aktiboak izatea. Udaletik bideratzen den EBPN eko planaren eragile aktiboak izatea. Udaletik bideratzen den EBPN eko planaren eragile aktiboak izatea. Era digitalean dauden Euskal komunikabide ak gure eskolan presentzia izatea eta gelan lantzeko materiala bihurtzea.
Udalean burutzen diren bileretan datu objetiboen azterketa.
Udaleko EBPNan, irakaskuntzarekin lotutako gaien informazioa eskolako agenteei zabaltzea.
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Udaletxeko bilerak
Udalean burutzen diren bileretan datu objetiboen azterketa.
Udaleko EBPNtik proposatutako "Gu ere bertsotan" egitasmoari jarraipena eman LH5 eta LH6 mailetan Udaleko EBPNtik proposatutako EBETE programarekin jarraitu.
Zuzendaritza Taldea, Irakasleak eta Bertsozale Elkartea
Ikasturte hasieran
Udaleko EBPNeko diru laguntza. Bertso zale Elkartea.
Zuzendaritza. IĂąaki Eizmendi (EBETEko arduraduna). Irakasleak
Ikasturtean zehar
EBETE programa
Udalean burutzen diren bileretan datu objetiboen azterketa.
Udaleko EBPNtik proposatzen diren gaiak eskolan egokiak ikusten diren neurrian burutu
HNATa , Zuzendaritza taldea, irakasleak
Ikasturtean zehar
Gai desberdinetan adituak, ekintza desberdinak burutzeko informazioa...
Programazioen azterketa
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Eskola 2.0 baliabideak (Internet, ordenagailuak, arbel digitalak...)
Euskal komunikabide ak gure eskolan presentzia izatea eta gelan lantzeko materiala bihurtzea. Euskara bultzatzen dituen erakundeekin harremanak bermatu eta ikastetxea herriko bizitzan modu integratuan murgildu.
Programazioen azterketa
Eskola 2.0 eskaintzen dituen baliabideak erabiliz interneten bitartez euskal egunkari, aldizkari....era digitalean erabili geletako proiektuak lantzeko. Berria egunkaria, Goiena aldizkaria... ikasleen eskura jarri bertako testuak aztertu eta landu ahal izateko.
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Berria egunkaria, Goiena aldizkaria...
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Beharrezkoa den materiala.
Euskara lantzen ari diren herriko beste elkarte batzuekin hartu-emanak izatea.
Harremanak zerrendatu eta aztertuko ditugu.
Antolaketa jarduerak, Sentiberatzemotibazio jarduerak, Prestakuntza edo trebatze jarduerak, Erabakiak adosteko prozesuak, Ebaluazio jarduerak, Mantentze jarduerak Euskara eta euskal kultura bultzatzen dituen erakundeen ekintzak "eskolaz kanpoko ekintzetan" modu ludikoan txertatu.
Zuzendaritza Taldea, Herriko erakundeak
Ikasturtean zehar
Ahozkotasuna lantzeko ekintzak, euskal dantzen saioak...
Udalean burutzen diren bileretan datu objetiboen azterketa.
Datu objetiboen azterketa
16. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Herriko euskaraelkarteak
Euskara lantzen ari diren herriko beste elkarte batzuekin hartu-emanak izatea.
Harremanak zerrendatu eta aztertuko ditugu.
Herriko euskaraelkarteak
Euskara lantzen ari diren herriko beste elkarte batzuekin hartu-emanak izatea. Beste ikastetxeekin burutzen diren ekintzetan helburu nagusietariko bat euskara bultzatzea izatea.
Harremanak zerrendatu eta aztertuko ditugu.
Ikastetxeen arteko jarduerak
Ekintzen zerrenda aztertzea.
Jarduera Gure Ikasleak, Herriko taldeek euskera indartzeko antolatzen dituzten ekintzetara bultzatu Herriko taldeek euskera indartzeko antolatzen dituzten ekintzetan parte hartu. Goieskolako topaketak, Koldo Eleizalde Literatura lehiaketa, Euskara eguna...
Nork
Noiz
Baliabideak
Ikasturtean zehar
Beharrezkoa den materiala
Zuzendaritza Taldea eta irakasleak.
Ikasturtean zehar
Beharrezkoa den materiala
Zuzendaritza Taldea eta irakasleak.
Ikasturtean zehar
Ekintza eta material desberdina.
Zuzendaritza Taldea eta irakasleak.
2. Eskolako kideen hizkuntzazko prestakuntza eta erabilera 2.1. Ikasleak Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Interakzio didaktikoa
Ikasleen arteko interakzioa bultzatuz euskararen erabilera areagotzea
Ikasleen erabileraren behaketa
Interakzio didaktikoa
Ikasleen arteko interakzioa bultzatuz euskararen erabilera areagotzea Ikasleen arteko interakzioa bultzatuz euskararen erabilera areagotzea
Ikasleen erabileraren behaketa
Interakzio didaktikoa
Komunikaziogaitasuna
Bat-bateko ahozkotasuna lantzen dituzten jarduerak hobestea
Ikasleen erabileraren behaketa
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Azaro aldera LHko geletan mintzagramak egingo ditugu hiztunen egoera aztertuz gelako antolaketa bideratzeko. Taldeak egiterakoan modu orekatu batean talde heterogeneoak egingo ditugu hizkuntzaren erabilerari dagokionez euskara hiztun aktiboak erabiliz. Aurten LHn jarriko den ortuan ikasleen arteko ezagutzak trukatu.
HNATa eta Irakasleak
Azaroan
Mintzagramak Ikaskuntza kooperatiboko taldekatzeak.
4.mailako ikasleak, irakasleak
Ikasturtean zehar
Ortua
LHn IPAn(Ikasleen Partaidetzaren Antolaketa) talde Sustatzailetik euskararen ahozko erabilera bultzatuko dugu Aldez aurretik gaiak landu eta komunikazio unean ikasleek sortutako euskarri desberdinak erabili
Talde sustatzailea, IPAko batzorde desberdinetak o ikasleak eta irakasleak Zikloetako irakasleak
Ikasturtean zehar
Ipako saioetan proposatutako ekintzak.
Ikasturtean zehar
Kontzeptu mapak, eskemak, hitz zerrendak, marrazkiak, argazkiak, irudiak...
17. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Ikasturte hasieran ikasleak goizez bakarrik dauden egunetan LHn antolaketa berezia burutzen dugu patio ordua luzatuz elkarbizitza eta euskararen erabilera sustatzeko helburuarekin. Eskola eremuan sortzen diren egoera ez formalak kontuan hartu eta hauetarako ekintzak planifikatu LHn izango ditugun testuinguru desberdinek eskaintzen dizkiguten egoeretan ahozkoa indartu. (Laborategia, ortua,oinezbusa...) Gelan ahozkoa bultzatuko duen dinamikak erabiliko ditugu. (Ikaskuntza kooperatiboa) Orokorrean arlo guztietan ahozkoaren erabilera bultzatuko dituen ekintzak gauzatuko ditugu. Maila guztietan ahozkotasuna indartuko duten tailerrak antolatuko ditugu (Antzerkia, deskribapena, ipuina, mahaiinguruak, aurkezpenak...)
Zuzendaritza Taldea eta Irakasle berezilariak
Ikasturte hasieran
Irakasleek aukeratutako eta planifikatutako jolasak.
Irakasleak , Zuzendaritza, HNATa
Ikasturtean zehar
Patio orduko antolaketa, Ikasleen Partaidetzarako Antolaketa (IPA), ikasleen arteko ekintzen trukaketa...
Irakasleak, begiraleak
Ikasturtean zehar
Laborategia. ortua, Oinezbusa proiektua
Zuzendaritza, HNATa eta, Irakasleak
Ikasturtean zehar
Ikaskuntza kooperatiboko estrategiak
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Bilduta eta eskolan sortuta dugun materiala.
Zuzendaritza Taldea , HNATa eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Matematikako arloan Problemen ebazpenari garrantzi gehiago emango diogu bertan ahozkoaren erabilera ziurtatuz LHn astean bi saiotan Ikasleen Partaidetza zuzenarekin egoera erreal, esanguratsu eta hurbilei aurre egin.
Zuzendartitza Taldea, Matematikako Irakasleak
Ikasturtean zehar
Udaletxetik eskainitako materiala eta Eskolan bertan sortutakoa ("Hizkuntzaren alderdi Testuala"," Ahozkotasuna" , DK 020322 Ahozkotasuna eta Euskara lanketa HHn Txostenak ) Bereziki arloa lantzeko dagoen materiala
Talde sustatzailea, IPAko batzorde desberdinetak o ikasleak eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Ikasleen aktak, Talde Sustatzailearen aktak, Asteroko bilerak IPA(Agenda 21, Ikasleen ordezkariak, Patioko jolasen antolaketa, Elkarbizitza/ Hezkidetza, Euskara ).
18. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Komunikaziogaitasuna
Ahozko erabilera handitu ikasleen artean egoera formal eta ez formaletan.
Egunerokotasunaren behaketa
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ahozkotasunar en lanketari garrantzi handiagoa ematea
Ikasturte bukaeran Oroitza Txostenean egindako balorazioa DK020322 Ahozkotasuna eta euskera lanketa HHn
Komunikaziogaitasuna
Ikasle etorkinengan euskararen beharra sentiaraztea
Ikasle etorkin bakoitzarendako egindako Norbanako Plana.
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
LHn astean bitan patioko orduan jolasak antolatuko dira ikasleen arteko harremanetan euskararen erabilera indartzeko "Oinezbusa" proiektuko eskolarako joan etorrietan ikasleen ahozkotasuna bultzatu.
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, HNATa zehar , Gorputz Hezkuntzako Irakasleak, Tutoreak eta berezilariak.
Ikasleek aukeratutako eta planifikatutako jolasak
Proiektuko begiraleak. HNATa
Ikasturtean zehar
"Oinezbusa" proiektua
LH 5 etaLH 6ko taldeek "Gu ere Bertsotan" egitasmoan parte hartuko dute. Hamabostean behin Bertso eskolako irakasle batek talde bakoitzean saio bat emango du. Saioa programazioan txertatuko da, ahal den neurrian, ikasleak egiten ari diren proiektuarekin lotura emanez. Matematikako eduki esanguratsu eta errealak eskaini proiektuen barruan ikasleen arteko ahozko elkarrekintza bultzatuz. Ikasturte hasieran, ikasleak goizez bakarrik dauden egunetan, HHko 4 eta 5 urteko geletan eta LHn antolaketa berezia burutzen dugu gelan elkarbizitza eta euskararen erabilera sustatzeko helburuarekin. Ikasle etorkinen gurasoei harrera egiten zaienean euskararen erabileraren garrantzia adieraziko zaie.
LH5/6.mailako Tutoreak. Bertsozale Elkarteko irakaslea
Ikasturtean zehar
Bertsozale Elkartetik bideratutako materiala. LH.ko proiektuak
Zikloetako irakasleak
Ikasturtean zehar
Proiektuak
Tutoreak, Zuzendaritza, HNATa
Ikasturte hasieran
Bereziki aste hauetan lantzeko sortutako materiala.
Idazkaria, Tutoreak
Ikasturtean zehar
Beharrezkoak diren azalpenak.
19. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Komunikaziogaitasuna
Ikasle etorkinengan euskararen beharra sentiaraztea
Ikasle etorkin bakoitzarendako egindako Norbanako Plana.
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Komunikaziogaitasuna
Bergarako euskara ahoz erabiltzen dutenean era zuzenago batean egitea. Bergarako euskara ahoz erabiltzen dutenean era zuzenago batean egitea. Ikasle etorkinengan euskararen beharra sentiaraztea
Erabileran ematen diren aurrerapenak.
Komunikaziogaitasuna
Ikasle etorkinengan euskararen beharra sentiaraztea
Ikasle etorkin bakoitzarendako egindako Norbanako Plana.
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Komunikaziogaitasuna
Komunikaziogaitasuna
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Etorri berri diren ikasleei egingo zaien harreran ikasle erreferentziazko ikasleak sortu LHn DK 0201 03 IKASLE BERRIEN HARRERA dokumentuan "Elkarrekin ikasiz" Migel Altunak proposatutako proiektuan parte hartuz erakunde , eragile... desberdinen arteko trukaketak egingo ditugu. Ortuan LHko ikasleen arteko ahozkoa indartuko dugu nekazaritzarekin lotutako hiztegia, esamoldeak... ikasiz. Komunikazio egoera desberdinak sortuko ditugu gelan. Egoera horiek errealak eta esanguratsuak izan behar dute. Dagoen materiala irakasleen eskura jarri
Irakasleak eta ikasleak
Ikasturtean zehar
Ikasketa Burua eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
"Elkarrekin ikasiz" Proiektuak eskaintze dituen baliabideak
HNATa, ortuko arduraduna eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Ortua
Zikloetako irakasleak.
Ikasturtean zehar
Hainbat euskarri erabiliko ditugu, ahoz nahiz idatziz.
Zuzendaritza Taldea, HNATa, Irakasleak
Ikasturtean zehar
Bildutako eta sortutako materiala
Erabileran ematen diren aurrerapenak.
Udaletik bidalitako EBNP materiala erabiliko dugu ahozko hizkuntza lantzerakoan.
HNATa, Zikloetako irakasleak
Ikasturtean zehar
Udaleko materiala, "Gehixao eta hobeto", Proiektuak...
Ikasle etorkin bakoitzarendako egindako Norbanako Plana.
LHn H.I.P.I.aren lana gela barruan egiten denarekin lotzen saiatu inklusioaren ildoa jarraituz. Ikasle etorkinak jangela ondoren LHn ahozkoa lantzeko antolatuko ditugun ekintzetara bideratuko ditugu Gurasoendako emanaldi desberdinak emango dira gelan landutakoaren azalpenak eskaintzeko
H.I.P.I.a eta Tutoreak.
Ikasturtean zehar
Gelako egunerokotasunareki n lotutako eta egokitutako materiala.
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea eta zehar Jardun Elkartea
Jolas eta ekintza desberdinak.
Zikloetako irakasleak .
Proiektuak
Ikasturtean zehar
20. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Gelan landutako proiektuak eskolako maila desberdinetan aurkeztuko dira
Irakasleak eta ikasleak
Ikasturtean zehar
landutako proiektuak
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
HNAT eta irakasleak
Ikasturtean zehar
Zientzia proiektuak eskainitako, dirua, materiala eta formazioa
Komunikaziogaitasuna
Komunikazio gaitasuna hobetzeko programazioa gauzatzea.
Gela barruan egingo diren frogak. HHn Proiektuen lan eskeman egindako balorazioak
Zikloetako irakasleak .
Ikasturtean zehar
Ipuinak, abestiak, jolasak...
Komunikaziogaitasuna
Bat-bateko ahozkotasuna lantzen dituzten jarduerak hobestea
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Kontzeptu mapak, eskemak, hitz zerrendak, marrazkiak, argazkiak, irudiak...
Motibazioa, girotzea
Ikasleak hiztun aktiboak izatera bideratzea.
Behaketa irizpideak IPAko bileretan jasotako balorazioak
Proiektuak programatzen dituzten irakasleak.
Ikasturtean zehar
Gure herria eta inguruak.
Motibazioa, girotzea
Ikasleak hiztun aktiboak izatera bideratzea.
Behaketa irizpideak IPAko bileretan jasotako balorazioak
Irakasleak.
Ikasturtean zehar
Aipatutako materialak: testuak, abestiak ea.
Motibazioa, girotzea
Ikasleek Euskal Balorazio txantiloiak Kultura bizitzea
Irakasleak , Zuzendaritza, HNATa
Ikasturtean zehar
Proiektuak eta hauek buruzeko behar den materiala.
Motibazioa, girotzea
Ikasleek Euskal Balorazio txantiloiak Kultura bizitzea
Zientzia proiektu barruan eskolako laborategia ahozkotasunerako gunea bihurtuko dugu bereziki hiztegi zientifikoa erabiliz. Laborategian propio sortzen diren egoera komunikatiboak indartuko ditugu. Gelan landutakoa kanporatuko dugu: Ikasleen artean ekintza desberdinen trukaketa eginez Ikasleek interlokutore desberdinen aurrean proiektuen aurkezpenak egiten dituztenean bat-bateko ahozkotasuna landuko dugu. Hainbat irteera egingo ditugu lantzen ditugun proiektuekin lotuta. Gure ondareari indarra emateari garrantzia emango diogu. Gelan hainbat testu, artikulu, olerki, abesti ea, egokiak, landuko ditugu, hauen mezua aztertuz, ikasleen iritzia jasoz eta batez ere gogoeta bultzatuz. Burutzen diren proiektuetan Euskal kulturaren presentzia ziurtatu eta indartu. Gu ere Bertsotan programak eskaintzen digun aukera aprobetxatuz euskal kulturarekin lotutako alderdi desberdinak landuko dira LH5 eta LH6 mailetan
Zuzendaritza Taldea. Gu ere Bertsotan programako iorakaslea. LH5 eta LH6ko tutoreak
Gu ere Bertsotan programako materiala
21. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Motibazioa, girotzea
Ikasleek Euskal Balorazio txantiloiak Kultura bizitzea
Motibazioa, girotzea
Ikasleak hiztun aktiboak izatera bideratzea.
Behaketa irizpideak IPAko bileretan jasotako balorazioak
Motibazioa, girotzea
Ikasleak hiztun aktiboak izatera bideratzea.
Behaketa irizpideak IPAko bileretan jasotako balorazioak
Motibazioa, girotzea
Ikasleak hiztun aktiboak izatera bideratzea.
Behaketa irizpideak IPAko bileretan jasotako balorazioak
Motibazioa, girotzea
Ikasleengan euskara erabiltzeko konzienzia piztea
Irakasleen iritzia
Motibazioa, girotzea
Ikasleeak euskararen premiaz eta prestijioaz konzienziatzea
Sortuko diren balorazio orriak
Jarduera Euskal kulturarekin lotutako ekintza desberdinak burutuko ditugu: Gaztainerre, Gabonak, Aratusteak, Euskal astea... HHan Ikasturtean zehar hainbat motibazio kanpaina prestatuko ditugu ikasleen erabilera bultzatzeko asmoz Ikasturte hasieran, Haur Hezkuntzako 5 urteko ikasleek eta Lehen Hezkuntzako 4 mailako ikasleek egonaldi bat burutuko dute barnetegi batean beraien arteko harremanak euskaraz izatera ohitzeko. LHan Girotze eta Motibazio jarduerak ikasleen bitartez landu eta gauzatuko ditugu. (IPA) LHko ikasleekin euskararen erabileraren hausnarketa saioak burutuko ditugu Programazio barruan. Hausnarketa honetan hiru alderdi landuko dira: 1)Euskara Eskolako hizkuntza 2) Euskararen beharra ikasketak jarraitzeko 3) Etortzen diren ikasle berriei laguntzeko Proiektuekin loturiko pertsona desberdinak gonbidatuko ditugu eskolara, euskara erabiltzaile erreferente desberdinak eskainiz.
Nork
Noiz
Baliabideak
Zuzendaritza, Irakasleak
Ikasturtean zehar
Material desberdina: horma-irudiak, bertsoak, abestiak, marrazkiak, olerkiak, euskal dantzak, jolasak, ipuinak...
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Aurreko urteetan sortutako materialak eta aurten sortuko direnak.
Irakasleak eta Barnetegietako monitoreak
Lehenengo hiruhilabetean
Barnetegiak
Talde Sustatzailea eta Ikasleak.
Ikasturtean zehar
IPAko bilerak
HNATa, Zikloko irakasleak
Ikasturtean zehar
Era askotako materiala (Bideoak, testuak, kantak...)
HNATa, Zuzendaritza eta Tutoreak
Ikasturtean zehar
Etor daitezkeen arlo desberdinetako partsonak
22. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Motibazioa, girotzea
Ikasleeak euskararen premiaz eta prestijioaz konzienziatzea
Sortuko diren balorazio orriak
Partaidetza, inplikazioa
Ikasleak eskolako bizitzaren partaide izatea.
IPAko bileretan egiten diren balorazioak
Partaidetza, inplikazioa
Ikasleak eskolako bizitzaren partaide izatea. Ikasleak eskolako bizitzaren partaide izatea.
Ikasleak eskolako bizitzaren partaide izatea. Ikasleen partaidetza sustatzea ahozkoaren erabilera ziurtatuz
IPAko bileretan egiten diren balorazioak
Partaidetza, inplikazioa
Partaidetza, inplikazioa
Partaidetza, inplikazioa
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Idazleak eskolan programaren barruan 4. mailara idazle bat etorriko da eta berak idatzitako liburu bat landuko da, tertulia dialogikoak eginez. LHn IPA talde Sustatzailetik ikasleen inplikazioa eta partaidetza bultzatuko dugu
Zuzendaritza, HNATa eta 4. mailako tutoreak
Programak eskaintzen duenean
Idazleak eskolan programa
Talde Sustatzailea, Ikasleak eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
IPAko bilerak. Bertan hartzen diren aktak
IPAko bileretan egiten diren balorazioak
IPA saioetan tutoretzarekin lotutako gaiak landu.
Tutoreak
Ikasturtean zehar
Tutoretza koadernoa (Kalitatea)
IPAko bileretan egiten diren balorazioak
Ikasleek proposatutako jarduerekin adin desberdinetako ikasleen arteko elkartrukeak indartuko ditugu, maiztasun gehiagorekin burutuz eta programazioan toki gehiago eskainiz. Planifikatutako ekintzetan ikasleak protagonistak izan
Ikasleak, Talde Sustatzaileko Irakasleak.
Ikasturtean zehar
Ikasleek proposatutako jarduera desberdinak.
Ikasleak, Talde Sustatzailea.
Ikasturtean zehar
IPAko bilerak (Talde desberdinetakoak, geletakoak)
LHn Ikasleen partaidetza antolaketarako talde desberdinak sortuko ditugu, euskara, elkarbizitza eta agenda 21 uztartuz. Astean behin bi saio erabiliko ditugu talde sustatzaile hauetatik etorritako proposamenak bideratzeko.
Talde Sustatzailea, Ikasleak eta Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Bilerak, adostutako materiala
Irakasleen iritzia
2.2. Irakasleak Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
23. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Irakasleen arteko interakzioa
Gure arteko interakzioa formatzeko aukera bezala erabiltzea
Formazio saioetako balorazioak
Irakasleen arteko interakzioa
Gure arteko interakzioa formatzeko aukera bezala erabiltzea
Formazio saioetako balorazioak
Komunikaziogaitasuna
Gure arteko harremana euskaraz izatea Gure arteko harremana euskaraz izatea Gure arteko harremana euskaraz izatea Testuen lanketan ikuspegi komunikatiboa finkatzea.
Metodologia. Interakzio didaktikoa
Proiektuetan eta Ikaskuntza kooperatiboan oinarritutako metodologian ahozkotasunak duen garrantzia finkatzea
Ikasturtean Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Metodologia. Interakzio didaktikoa
Proiektuetan eta Ikaskuntza kooperatiboan oinarritutako metodologian ahozkotasunak duen garrantzia finkatzea Proiektuetan eta Ikaskuntza kooperatiboan oinarritutako metodologian ahozkotasunak duen garrantzia finkatzea
Ikasturtean Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Komunikaziogaitasuna
Komunikaziogaitasuna
Metodologia. Interakzio didaktikoa
Metodologia. Interakzio didaktikoa
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
LH 3.mailatik aurrera HTB ildoa jarraituz hizkuntza bakoitzean landutako edukiak beste hizkuntzetara transferitzeko jarduerak programatzeko koordinazio bilerak erabiliko ditugu. Guk sortutako materiala erabili, osatu eta aberastu.
Mailako Tutorea et hizkuntzetako irakasleak
Ikasturtean zehar
Mailako programazioa
Irakasleak , Zuzendaritza, HNATa
Ikasturtean zehar
Guk sortutako materiala. Mintegietan, ikastaroetan... jasotako esperientzia eta materiala.
Eguneroko behaketa zuzena
Gurasoekin Euskararen erabilera lehenetsi
Zuzendaritza eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
Eguneroko behaketa zuzena
Eskolako esparru eta egoera guztietan euskara erabili. Gure arteko bilera guztiak euskaraz egiten ditugu
Irakasle guztiak
Ikasturtean zehar
Irakasleak
Ikasturtean zehar
LHn"Hizkuntzaren Alderdi Testuala" txostena erabiliko dugu programatzeko eta osatzen joango gara.. Irakaslearen egunerokoan Talde kohesioa indartzeko txantiloia txertatuko da, egoeraren arabera dinamika kooperatibo desberdinak eskainiz. Ikasturte hasieran Talde kohesioko estrategiak programaren barruan ezarriko ditugu eta ikasturtean zehar premiaren arabera erabiliko ditugu Berritzeguneak antolatutako mintegietatik jasotako materiala egunerokotasunea n txertatuko dugu..
Zuzendaritza eta Irakasleak
Ikasturtean zehar
"Hizkuntzaren Alderdi Testuala" txostena
Kontsultora, Ikasketa burua, Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Irakaslearen egunerokoa
Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Talde kohesiorako materiala
Zuzendaritza Taldea eta Tutoreak
Ikasturtean zehar
Mintegian jasotako formazioa eta materiala .
Eguneroko behaketa zuzena
Kurtso bukaeran egingo den oroitza txostena, gure lan eran eman diren aldaketak baloratzeko.
Ikasturtean Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
24. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua Metodologia. Interakzio didaktikoa
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Proiektuetan eta Ikaskuntza kooperatiboan oinarritutako metodologian ahozkotasunak duen garrantzia finkatzea Proiektuetan eta Ikaskuntza kooperatiboan oinarritutako metodologian ahozkotasunak duen garrantzia finkatzea Ikasleen euskara erabileran gure eraginak duen garrantziaz jabetzea Irakasleak, ikasleen euskararen erabileraren eragile zuzenak izatea
Ikasturtean Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Egunerokotasunea n teknika kooperatiboak erabiliko ditugu
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Ikaskuntza kooperatiborako materiala
Ikasturtean Oroitza Txostenean egiten den balorazioa
Irakasle bakoitzak ikaskuntza kooperatiboko materiala kalitateko Tutoretza koadernoetan izango du.
Kalitate arduraduna, Irakasleak.
Ikasturte hasieran
KalitatekoTutoretza koadernoa.
Irakasleen balorazioa
Zuzendaritza Taldea, HNATa, Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Kalitateko Irakasle koadernoan dagoen jokabideen jarrera protokoloa
Zaintzako Irakasleak
Ikasturtean zehar
Patio saioak
Prestakuntza
Ahozkotasuna behar bezala lantzeko estrategiak garatzea.
Emaitzen azterketa
Gure jokabideen jarrerari buruzko protokoloa (Irakaslearen koadernoa) berreskuratu eta erabili. Patioko orduetan ikasleak euskarara erakarri, zeharkako jarrerak erabiliz eta arlo emozionala kontuan izanik Berritzegunetik proposatutako ikastaro, jardunaldi, hitzaldi...etan parte hartu
Zuzendaritza Ikasturtean Taldea, HNATa zehar eta Irakasleak
Berritzegunean antolatutako ikastaroak, jardunaldiak, hitzaldiak...
Prestakuntza
Gurasoei euskararekin lotuta ematen zaien informazioa, aholkularitza, laguntza modu adostuan izatea
Gurasoengandik jasotako iritzia
EBETE, Irakasleak
Ikasturtean zehar
EBETE programa
Prestakuntza
Gure hizkuntzarekik o dugun jarreraz konziente izatea
Aktetan azaltzen diren hausnarketa eta erabaki hartzeak.
Irakasleria
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Egiten ditugun balorazioak.
Prestakuntza
Ahozkotasuna behar bezala lantzeko estrategiak garatzea.
Emaitzen azterketa
Gurasoei eman beharreko informazioa, aholkuak, laguntza adosteko asmoz irakasleek, gurasoen arloa jorratuko duen EBETE programako materiala erabiliko dute . Egoera ezberdinetan gure jarrera aztertu eta honek duen eraginaren inguruan egindako hausnarketa berreskuratu eta erabili. Udaletxeak ahozkotasuna lantzeko sortutako materiala eskura izango dugu.
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Udaletxeko Euskara Batzordeak sortutako materiala
Metodologia. Interakzio didaktikoa
Motibazioa, girotzea
Motibazioa, girotzea
Irakasleen balorazioa
2.3. Administrazio eta zerbitzuetako langileak Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
25. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Komunikaziogaitasuna. Prestakuntza
Begiraleen arteko euskara erabileraren esku-hartzea indartzea
Behaketa zuzenak. Jardun elkartearen iritzia
Partaidetza, inplikazioa
Ikaslebegiraleen arteko harremanetan Euskararen erabilera handitzea
Behaketa zuzenak
Partaidetza, inplikazioa
Ikaslebegiraleen arteko harremanetan Euskararen erabilera handitzea
Behaketa zuzenak
Partaidetza, inplikazioa
Ikaslebegiraleen arteko harremanetan Euskararen erabilera handitzea
Behaketa zuzenak
Jarduera JARDUN euskara elkarteak jangela ondorengo denboran, ikasleentzat jolasak antolatzen dituen bitartean, begiraleei laguntza emango die eredu egokiak eskainiz Begiraleek, JARDUN Elkartearen laguntzarekin, parte hartuko dute jangela ondorengo orduetan LHn egingo diren jolas desberdinen antolaketan. Antolaketa jarduerak, Sentiberatze motibazio jarduerak, Prestakuntza saioak antolatuko dira Jangela ondorengo orduetan LHn jolas desberdinak antolatuko dira ikasleen euskararen erabilera areagotzeko
Nork
Noiz
Baliabideak
JARDUN euskara elkartea
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
JARDUN elkartearen gizabaliabideak eta materialak
JARDUN Elkartea, jangelako arduraduna, begiraleak eta ikasketa burua
Ikasturtean zehar
JARDUNek ekarritako materiala, eskolako materiala.
Zuzendaritza eta zerbitzuetako arduradunak.
Ikasturtean zehar
Bilerak. Banatutako informazioa.
Zuzendaritza Taldea, Jangelako arduradunak eta Jardun Elkartea
Ikasturtean zehar
Jolas kooperatiboak
2.4. Gurasoak Eragin esparrua Gurasoak eragile
Gurasoak eragile
Helburua Gurasoek, seme-alaben euskararen erabileran duten paperaren garrantziaz jabetzea eta aldeko jarrerak jorratzea Gurasoek, seme-alaben euskararen erabileran duten paperaren garrantziaz jabetzea eta aldeko jarrerak jorratzea
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Gurasoen bilerak
Guraso Elkartekoek, eskola bukatu ondoren, patio jolasak antolatuko dituzte egun berezietan (Gaztainerre...)
Guraso Elkartea eta HNATa
Ikasturtean zehar
Betiko jolasak, Ikasleak proposatutako jolasak
Gurasoen bilerak
"Guraso Berritsuen" Taldearekin lanean jarraitu. Ikasturte bukaeran egindako proposamen berriak martxan jarri.
HNTa, gurasoak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Guraso Berritsuen Taldeko bilerak
26. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Gurasoak eragile
Gurasoek, seme-alaben euskararen erabileran duten paperaren garrantziaz jabetzea eta aldeko jarrerak jorratzea
Gurasoen bilerak
Gurasoekin egindako bileretan, gurasoek euren seme-alaben euskararen erabileran duten garrantzia azpimarratu eta landuko dugu.
Gurasoak eragile
Gurasoek, seme-alaben euskararen erabileran duten paperaren garrantziaz jabetzea eta aldeko jarrerak jorratzea Familiekin dugun harremanean euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea.
Gurasoen bilerak
HHn eta LHn gomendio batzuk pasatuko zaizkie gurasoei semealaben euskararen erabilerari buruz
Harreman mota zerrendatu eta aztertu.
Harremanhizkuntza
Familiekin dugun harremanean euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea.
Harreman mota zerrendatu eta aztertu.
Harremanhizkuntza
Familiekin dugun harremanean euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea.
Harreman mota zerrendatu eta aztertu.
Harremanhizkuntza
Familiekin dugun harremanean euskarak bere tokia izango duela ziurtatzea.
Harreman mota zerrendatu eta aztertu.
Bileretan, lehen hitza euskaraz esango da eta euskarak beti ohoreko tokia izango du ahoz zein idatzizko informazioetan. Horrela erabakitzen duten familiei informazioa euskaraz soilik jasotzeko aukera eskainiko zaie. Aukera hau indartzea nahi da Bileretan hizkuntza ofizialen erabileraren proportzioa hausnartu eta erabakiak hartu, euskararen garrantzia ziurtatuz Gurasoek jaso beharreko dokumentazioan: boletinak, eskutitzak, aktak, oharrak... euskararen espazioa, letraren tamaina... zainduko da
Harremanhizkuntza
Nork
Noiz
Baliabideak
Zuzendaritza Taldea , eta Tutoreak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Kalitate barruan guraso bileretarako gidoia
Zuzendaritza Taldea eta irakasleak.
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Sortutako ereduak
Zuzendaritza Taldea
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Bidali beharreko informazioa. Gurasoak konzienziatzeko materiala
Zkloetako Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Zuzendaritza Taldea,HNATa eta Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Bidali beharreko dokumentazioa
27. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Harremanhizkuntza
Gurasoekin egiten diren bilerak arintzea euskararen presentzia ziurtatuz
Gurasoei pasatzen zaizkien balorazio orriak
Gurasoen bilerak bi hizkuntzetan egin behar direnean euskararen garrantzia ziurtatuko dugu. Mezua ulergarria izan dadin idatzizko euskarria modu egokian erabiliko dugu(eskemak eginez, itzulpenak, laburpenak...)
Tutoreak.
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Bileretarako prestatzen den material desberdina
Komunikaziogaitasuna. Prestakuntza
Familien euskara maila hobetzen saiatzea hauek transmisio lana era egoki batean egin ahal izateko.
Familien satisfazio maila
Herri mailan antolatuta dauden euskara ikastaroen berri ematen zaie familiei.
Zuzendaritza Taldea , HNATa eta Irakasleak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Zentro hauetatik jasotako informazioa.
Motibazioa, girotzea
Gurasoengan euskararekiko jarrera baikorra lortzea
Gurasoen,Tutoreen eta Zuzendaritza Taldekoen iritzia
Tutoreak
ikasturtean zehar
Informazioa helarazteko erabiltzen den txantiloia
Motibazioa, girotzea
Gurasoengan euskararekiko jarrera baikorra lortzea
Gurasoen,Tutoreen eta Zuzendaritza Taldekoen iritzia
Maila bakoitzean burutzen ari den proiektuaren informazioa familietara bidaltzen denean, familien inplikazioa eskatuko da. Gurasoen partaidetza bultzatuko dugu eskolako bizitzan. Eskolara gonbidatuko ditugu ekintza desberdinak burutzeko: ipuinak kontatu, hitzaldiak eman, antzerkiak ikusi...
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Ikastetxean sortzen den materiala eta ekintza desberdinak
3. Gelaz kanpoko jarduerak 3.1. Eskola eragile Eragin esparrua Autobusa
Helburua Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskara erabilera handitzea.
Ebaluazio adierazlea Autobus zaintzaileen balorazioa.
Jarduera Autobusetan erabiltzen den material desberdina euskeraz erabili (bideoak, musika zintak...)
Nork Zuzendaritza taldea, irakasle guztiak.
Noiz Ikasturtean zehar
Baliabideak Bideo zintak, musika zintak euskeraz.
28. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Bestelakoak
Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskararen erabilera handitzea.
Eskolaz kanpoko ekintzetako irakasleen behaketa
Egonaldiak
Euskara aisialdi eta gozamenetako bide izatea.
Irakasle eta monitoreen balorazioa.
Eskola-kirola
Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskararen erabilera handitzea.
Irteerak
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
RobotiKA, Pintura eta marrazketa, idazketa digitala, xakea eta Aloha ekintzak antolatuko dira urritik maiatzera eskolaz kanpoko ordutegian Eskolatik bideratuta egiten diren egonaldiak barnetegietan
Zuzendaritza Taldea
Ikasturtean zehar
Klaeak emango dituzte enpresa desberinak
Irakasleak
Lehenengo hiruhilabetean
Barnetegiak
Monitoreen, Eskola kiroleko arduradunaren eta gurasoen iritzia
Astean bi egunean eskolako ordutegitik kanpo LHko ikasleak kirol desberdinak ikasi eta larunbat goizetan partidu desberdinak burutu.
Eskola kiroleko arduradunak eta koordinatzaile ak
Ikasturtean zehar
Monitoreek proposatutako jarduerak. Larunbatetako partiduak
Euskara aisialdi eta gozamenetako bide izatea.
Irakasleen balorazioa.
Eskolatik bideratuta egiten diren irteera desberdinak.
Irakasleak.
Ikasturtean zehar
Jaiak, ospakizunak
Euskara aisialdi eta gozamenerako bide izatea.
Ikasleen partaidetza eta satisfazio maila.
Eskolan antolatzen diren jai eta ospakizun guztiak.
Zuzendaritza taldea,HNATa eta Irakasleak.
Ikasturtean zehar
Instituzio desberdinetatik lortutako laguntzak.
Jantokia
Euskara izatea jangelako hizkuntza nagusia.
Behaketa eta neurketa
Jantokiko paisaia zainduko dugu, idatziak euskaraz egongo dira.
HNATa eta Jangela arduraduna.
Ikasturtean zehar
Txartelak, marrazkiak...
Jantokia
Euskara izatea jangelako hizkuntza nagusia.
Behaketa eta neurketa
Jangelan lan egiten duten langileei beraien paperaren garrantziaz jabetu arazi eta estrategiak luzatu ikasleen artean euskararen erabilera gehitzeko .
Zuzendaritza taldea e eta jangelako arduradunak
Ikasturte hasieran eta Ikasturtean zehar
Txosten informatiboak
Jantokia
Euskara izatea jangelako hizkuntza nagusia.
Behaketa eta neurketa
Jangela ondorengo orduetan LHn jolas desberdinak antolatuko dira ikasleen euskararen erabilera areagotzeko
Zuzendaritza, Ikasturtean HNATa, zehar Jangelako arduraduna eta Zaintzaileak, Jardun Elkartea
Jardunek eskainitako materiala eta aurretik sortutakoa
29. orrialdea 30 (e)
Eragin esparrua
Helburua
Ebaluazio adierazlea
Jolasaldiak
Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskara erabilera handitzea.
Irakasleen iritzia.
Jolasaldiak
Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskara erabilera handitzea
Irakasleen iritzia. IPAko aktak
Jolasaldiak
Egoera ez formaletan ikasleen arteko euskara erabilera handitzea
Irakasleen iritzia. IPAko aktak
Sarrerak, irteerak
Ikasleen arteko euskara erabilera handitzea
Irakasleen behaketa
Sarrerak, irteerak
Ikasleen arteko euskara erabilera handitzea
Irakasleen behaketa
Jarduera
Nork
Noiz
Baliabideak
Ikasturte bukaeran jornada jarraiarekin gaudenean euskararen astea antolatuko da ekintza desberdinak programatuz. Astean bi egunean LHn jolas-orduan jolasak planifikatuko ditugu ikasleen arten euskararen erabilera sendotzeko Ikasturte hasieran, jornada jarraiarekin gaudenean, patio ordua luzatuko da eta jolasak planifikatuko ditugu ikasleen artean euskararen erabilera indartzeko. Adostutako estrategiak martxan jarri
Gorputz Hezkuntzako irakasleak
Jolasetarako materiala
Zuzendaritza eta Gorputz Hezkuntzako irakasleak
Ikasleek aukeratutako jolasak
LHko sarrerairteeretan irakasleen presentzia ziurtatu ikasleak euskarara erakartzeko
Zuzendaritza Taldea / irakasleria/
Gorputz Hezkuntzako irakasleak eta irakasle espezialistak
Ikasturte hasieran eta Ikasturte bukaeran
Jolasetarako material desberdina
Irakasleak
Ikasturtean zehar
Adostutako dokumentua
3.2. Elkarteak/erakundeak eragile Eragin esparrua Erakundeen eskuhartzea
Helburua Ikasleei Euskaraz bizitzeko dituzten aukeren berri eman
Ebaluazio adierazlea Antolaketa jarduerak, Sentiberatze motibazio jarduerak
Jarduera Ikasleak herriko erakundeek antolatutako ekintzetara bultzatuko ditugu: Jardun, liburutegia, dantza, ludoteka...
Nork Zuzendaritza Taldea eta Irakasleak
Noiz Ikasturtean zehar
Baliabideak Erakunde desberdinek eskainitako jarduerak
30. orrialdea 30 (e)