2016-2017 Ikasturteko Plana by San Martin Agirre Herri Eskola

SAN MARTIN AGIRRE Ikastetxearen Urteko Plana 2016 2017

Aurkibidea 1. Sarrera eta justifikazioa 2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 3. Irakaskuntza-jardueren programa 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak 3.1.1. Antolaketa eta funtzionamenduaren aspektuak 3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak 3.1.3. Prestakuntza eta garapen profesionala 3.2. Irakaskuntza-jarduera osagarrienprograma 4. Eskolaz kanpoko jardueren programa 5. Eskolako zerbitzuak 6. Ekonomia-kudeaketarako plana 7. Hezkuntza-komunitateari informazioa plana 8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena plana 9. Eranskinak 9.1. OOGren onartze-agiria 9.2. Ikastetxearen plan espezifikoak

1. Sarrera 2016â&#x20AC;&#x201C;2017 ikasturtean 508 (HH169 eta LH 339) ikasle eta359 familia inguru izango dira eskolan. Aurten 3 talde izango ditugu HH2 urteko geletan, 2 talde HH3, HH4 eta HH5n. LHn berriz 1.mailan 3 talde, 2.mailan3, 3.mailan 2, 4. mailan 3, 5. mailan 2 eta 6.mailan 2 talde. Gure ikastetxea nahiko handia eta anitza da; mota guztietako irakasleak, ikasleak eta familiakditugu. Denon artean osatzen dugu eskola komunitate. Iritzi eta izaera guztiak errespetatuz, hizkuntza denak izango ditugu kontuan, baina gurean oinarrituta, euskaran. Hori bai, gizarte eleanitzean murgilduta gaudenez gizartean eragiteko ikasleek beharko dituzten hizkuntzak menperatzeko bideak eskaintzea izango da gure ahaleginarenardatza. Bestalde, bizitza osorako baliogarriak izan daitezen ezaguerak lagunen arteko interakzioa bidez eraikitzen lankidetzan ikastea posible dela frogatu nahi dugu . Desberdintasun indibidualei bereizitako eta pertsonalizatutako zereginen bidez arreta jarriko dugu, estilo, gaitasun eta erritmo ezberdinak daudela onartuz eta taldearen arrakastari begira lanak ondo egiteko modu asko daudelaulertuz. Aniztasunari lekua egin eta anitzak aurrera egitea lortu nahi dugu; ezberdinei eta laguntza gehiago behar dutenei laguntza esanguratsu eta eraginkorra izateko laguntzen antolaketa aztertukodugu. Hezkidetzan ere parte hartuko dugu. Eskola hezkidetzailea izatea dugu helburu. Guztiok, hezkuntza prozesu askatzaileago eta integralago bat izateko aukera eskainiko digu hezkidetzak; diskriminazio desberdinak ulertu eta gainditzekobidean. Aipatutako guztia bideratu ahal izateko ezinbestekoa zaigu metodologian eragitea. Ikasle bakoitza bere ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin egingo dugu gure lana, bere ikasketaren plangintzaz eta berezko antolaketaz arduratzeasustatuz. Horretarako beharren eta gaitasunen kontzientzia izaten lagunduko diogu; egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatu ditzan eta bide batez oztopoak gainditzeko garatzen trebetasunak jasoditzan.

Helburuen aukeraketarako oinarri eta arrazoiak 2016-2017 ikasturteko helburuak jartzeko, 2013-14 ikasturtean eskola komunitatearen artean adostutako lerro estrategikoetan oinarritu gara. Aurreko urtean metodologia, elkarlana, aniztasuna eta hizkuntzen gaiekin lotutako helburuak jorratu genituen baina oso epe luzerako helburuak izanik aurten ere jarraipena emango diegu berrikuntzei tokiaeginez.

Erabakiak hartzean eragina izan duten aspektu edota faktoreak Eskolan, ikasturte honetako helburuen lorpenak, metologia lantzeak eta Hezkuntza Proiektuan sakontzeak, aldaketa baikorrak, hezkidetza eta beste berrikuntzak ezartzeko aukera emangodigute.

Egiteko prozedura eta lan-metodologia Aipatutako guztiak lortzeko, hezkuntza komunitatea osatzen duten pertsona eta erakunde guztien elkarlana bermatu nahi izan dugu eta batzorde ezberdinetatik jasotako ekarpenak kontutan hartu ditugu.

Hezkuntza-komunitatearen ekarpenak

Klaustroa Batzorde Pedagogikoa Zikloetako taldeak Mailetako taldeak Departamentuak Proiektuen arduradunak Zikloetako koordinatzaileak Ikasleriaren ordezkariak Familien ordezkariak Admin.eta Zerbitzuen langileria Zuzendaritza taldea Entrepresak-erakundeak Bestebatzuk

bai X X X X X X X X X X

zer-nola

2. Helburu orokorrak eta jardueren planifikazioa 2.1. Helburu orokorrak 1.METODOLOGIA Ikasle bakoitza bere ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin heztea, dituen beharren eta gaitasunen kontzientzia garatuz eta egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatzenikasiz.

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearenesparruak Hezkuntza proiektuan bereziki aipatzen da eskolaren ildo pedagogikoa: proiektu globala, non diziplina arteko proiektuetan oinarritutako irakasteko eta ikasteko prozesua aurrera eramateko metodologia ezartzenda.

iturburuak Hezkuntza proiektua Plan estrategikoa Zuzendaritza proiektua Curriculum proiektua AJA Hobekuntza plana Urteko memoria Emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak Familien proposamenak adm. eta zerb.proposamena beste barne agente batzuk Hezkuntza administrazioa Kanpoko agenteak Disziplina arteko proiektua

iturburuak 2.ELKARLANA Elkartzen gaituen proiektu nagusia (ikaslea helburu) lankidetzan eraikitzea, elkarrekiko konfiantza profesionala garatuz.

Kontuan hartudireniturburuenaspektuzehatzenidentifikazioa etadeskribapenaetaeragindadirenikastetxearen esparruak Hezkuntza Proiektuan aipatzen den bezala eskolan sortzen diren behar anitzei irtenbideak bilatzeko eta erabakitzen dena aurrera eramateko zuzendaritza taldearekin elkarlan estuan aritzen da Batzorde Pedagogikoa, bertan Lehen eta Haur Hezkuntzako ziklo guztietako koordinatzaileek eta ikastetxeko aholkulariak hartzen dutela parte.

Hezkuntza proiektua Plan estrategikoa Zuzendaritza proiektua Curriculum proiektua AJA Hobekuntza plana Urteko memoria Emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak Familien proposamenak adm. eta zerb.proposamena beste barne agente batzuk Hezkuntza administrazioa Kanpoko agenteak Beste batzuk

3.HIZKUNTZAK Euskara eta euskalduntasunean eleaniztasunerako bidea jorratzea, komunikaziorako konpetentziagaratuz.

iturburuak ardaztutako hizkuntza

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearenesparruak Hezkuntza Proiektuan, Plan Estrategikoan nahiz Zuzendaritza Proiektuan jasota dugun bezala, euskararen erabilera areagotzea, hedatzea eta gozatzea da gure eskolako helburu nagusienetariko bat. (Hizkuntza NormalkuntzaPlana) Halaber, eskolaren eginkizuna da gizartean ematen ari diren eraldaketen aurrean gure helburua ikasleak ondo prestatzea denez eskolak ikasle eleanitza sustatzendu.

iturburuak 4.ANIZTASUNA Ikasle guztiek heziketa eskubidea bermatuta izatea, bakoitzaren hezkuntza- eta giza- beharrei erantzunez eta guztien ikaskuntza eta parte hartzeabultzatuz.

Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearenesparruak Hezkuntza Proiektuan: Egungo errealitateak dakarren kulturartekotasunaren aurrean jarrera aktiboa erakustearekin batera, euskaldunak izanik, euskaraz bizi nahi du San Martin Agirre eskolak. Gainera eskola bezala, aniztasun zabal honetan murgilduta, ikasle guztien aukera berdintasuna bermatu nahi du ikastetxeak, hezkuntza kalitatea doitasunean, ekitatean eta norberak bere burua ezagutuz bere ahalmenak trebatzeanoinarrituz.

Hezkuntza proiektua Plan estrategikoa Zuzendaritza proiektua Curriculum proiektua AJA Hobekuntza plana Urteko memoria Emaitza akademikoak Ikasleriaren proposamenak Familien proposamenak adm. eta zerb.proposamena beste barne agentebatzuk Hezkuntza administrazioa Kanpoko agenteak Beste batzuk

2013-14 ikasturtean eskola komunitatearen artean adostutako lerro estrategikoetan oinarritu ta, aurreko urtean metodologia, elkarlana, aniztasuna eta hizkuntzen helburuekin lotutako jarduerak jorratu genituen. Oso epe luzerako helburuak izanik aurten ere jarraipena emango diegu helburu berria gehituz: berrikuntza 5. BERRIKUNTZA Gizartean ematen diren aldaketak kontuan izanik proiektu desberdinak garatzea eta horietan hobekuntzak lortzeko etengabeko prestakuntza bideratzea Iturburuak Kontuan hartu diren iturburuen aspektu zehatzen identifikazioa eta deskribapena eta eraginda diren ikastetxearenesparruak Hezkuntza proiektuan bereziki aipatzenden bezala Bizi ditugun aldaketa azkarren ondorioz, giza irudimenak etorkizuneko gizartea sortu behar du eta, inoiz ez bezala, ze gizarte motan murgilduko diren gure ikasleak jakin gabe lagundu behar diegu eskolatik pertsonak gizaki moduan hazteko eta etorkizunean topa dezaketen desafioei modu aproposean erantzun ahal izateko beharrezkoak diren alderdiak garatzen. Horregatik San Martin Agirre eskolak gure haurrek XXI mende honetako gizarte konplexuan bizi ahal izateko izan dezaketen gaitasunak eta trebetasunak garatzea du helburu eta gaurko eta etorkizuneko erronkei aurre egin ahal izateko, beharrei egokitutako prestakuntza sakona jaso eta kalitatezko zerbitzua eskaini nahi duen eskola publikoa da.

2.2. Jardueren planifikazioa Helburu bakoitzean iaz jarritako jarduerekin jarraituz gain beste berri hauek proposatzen dira aurtengo ikasturterako 1. Helburua/METODOLOGIA Ikasle bakoitza bere Ikasketa prozesuetan subjektu aktiboa izan dadin heztea, dituen beharren eta gaitasunen kontzientzia garatuz eta egoera bakoitzak eskaintzen dizkion aukerak identifikatzen ikasiz. jarduerak Proiektuen lanketa inguruan praktika aztertu eta aldaketak bideratu Mailetako koordinazio bilerak aprobetxatu proiektuen metodologia eta txokoen dinamika bideratzeko Mailetako jarraipen bileretan ikasleei, beraien ibilbidean, laguntzeko estrategiak adostu eta martxan jarri Etapa bileretan egunean zehar bideratzen diren ekintzen (sarrera-irteerak, antolaketa, ardurak, … ) antolaketa adostu eta martxan jarri Errealitatean oinarritutako proiektuak eta ekintzak burutu. Martxan jarri den oinezbusa proiektu eskolako metodologiarekin uztartu Proiektu berriak egitea edota proiektuetan ikasleen interesa gehiago kontuan izatea Txokoetan material berria izatea (robotikarekin lotutakoa…) LHko 3.mailan txokoak txertatu

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

Tutoreak

Ikasturtean zehar

Tutoreak Berezilariak Koordinatzailea Ikasketa Burua Kontsultora H.H. irakasleak

Ostegunetan

Gure praktika. Beste ikasturteetan sortutako materiala Elkarrizketak Iritziak Ikastetxean sortutako dokumentuak Behaketak

Asteazkenetan

Dauden dokumentuak

Irakasleria

Ikasturtean zehar

Guraso elkartea

Ikasturtean

Ingurunea Bizitza erreala Liburuak /IKT Jaurlaritzako mugikortasuna bultzatzeko proiektua

Tutoreak

Ikasturtean zehar

Eskolako proiektuak

Tutoreak

Ikasturtean zehar

Zuzendaritza /Tutoreak

Ikasturte hasieran

Ikasleek proposatutako materiala Material anitza

Etapa Koord. Mintegiko arduradunak H.H.-koirakasleak

Formazio saiobatzuk

baliabideak

ebaluazioa: adierazleak eta datak  Formazio saioen balorapenerako sortutako tresnak.  Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak.  Irakasleen satisfaziomaila.

Behaketa koadernoa Egunerokoa Guraso Elkartearen Ikasturte bukaerako ebaluazioa Ikasleen betetze maila Ikasleen betetze maila Partaideen betetze maila

2.2. Jardueren planifikazioa 2. Helburua /ELKARLANA Elkartzen gaituen proiektu nagusia (ikasleahelburu) lankidetzan eraikitzea, elkarrekiko konfiantza profesionala garatuz. jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

Elkarbizitza sendotzeko bost batzordeetan antolatutako I.P.A ko ekintzak aurrera eraman • Patio Jolasak • Elkarbizitza / Tutoretza • Eskolako Agenda 21 & Baratza • Geletako Ordezkariak • Hondakinen kudeaketa Tutoretza/ Ikasleen jarraipena ahalbidetzen dituen mailetako bilerak astelehenetan egiten jarraitu

Talde Sustatzailea. Tutoreak Ikasleak

Astero IPAko saioa. Astero Talde Sustatzaileko bilera.

T. Sustatzailek bideratutako akta

Mailako irakasleak Ikasketa burua Aholkularia

Astelehen eguerdiko saioa, mailetako bilera

Akta eredua. Maila Kurrikularreko txantiloia

Tutore eta laguntza taldeko irakasleen artean koordinatuz laguntzak erreferentziazko gelan eman (Ikus txostena: inklusiorako jarraibideak) Ikasle eta irakasleen arteko elkar ezagutza, elkarbizitza eta euskararen erabilera areagotzeko prestatuta dagoen plangintza berezia gauzatu. (Ikus Elkarbizitza S. Martin Agirre eranskina)

Tutoreak eta L. taldekoak

Mailako Koordinaketa Bilerak eta aste leheneko bilerak.

Irakasleak

Era trinko batean kurtso hasieran. Jarraitu urtean zehar.

ebaluazioa: adierazleak etadatak Aktak : . Talde Sustatzaileak gauzatzen dituztenak (taldekoa eta IPA saioetako plangintzetakoa). . Ikasleek geletara eramateko gauzatzen dituztenak. . Batzordeetako irakasle arduradunek gauzatzen dutena. Aktak. Sei astetik behin bilera orokorra (tutoreak, berezilariak, aholkularia eta ikasketa burua) HIBP eranskina

Jolasetako plangintza. “B” eremuko txostena. Aurreko urtean programatutakoa.

Programazioa

Asteazken eta ostiraletan Patio orduan jolas antolatuak burutu

Gorputz Hezkuntzako irakasleak Patio jolasen ordezkariak

Urte osoa. 10:30 – 11:00

Jolasetako plangintza

Geletako kohesio maila aztertzeko txantiloia erabili Gelan elkarbizitza bultzatzeko taldekatze orekatuak egiteko txostenean jasota dauden irizpideak jarraitu ((Ikus txostena) Ikasle berriei gelan egiteko harrera prozedura jarraitu Ikus DK 0201 04 dokumentua. 3 zikloan ”Bizitzarako trebetasunak” eta “Interneten erabilera egokia” tailerrak burutu Gela egonkorreko ikasleekin konpartitzeko jarduera ezberdinak burutu Ikastaro ezberdinetan irakasleek jasotako ezagutzak eskolako gainontzeko irakasleekin partekatu.

LHko Irakasleak

Ikasturte osoan

Txantiloia.

IPA bilerak Oroitza txostena. Aktak. Txantiloia bera

LHko Irakasleak

Ikasturte hasieran

Txostena

Taldeen behaketa

Tutoreak

Ikasle berri bat datorrenean

DK 020104 dokumentua

Sortuko dugun protokoloa

5. eta 6.mailako ikasle eta tutoreek

Ikasturtean zehar

Udaletxeak eskeintzen dituen giza baliabideak.

Ikasle eta irakasleen balorazioak

Irakasleak eta ikasleak

Ikasturtean zehar

Jarduera ezberdinak.

Ikasle eta irakasleen balorazioak

Irakasleak

Astearteetan

Ikastaroetako bailabideak

Irakasleen balorazioa

Tutoreak eta Geletako ordezkarien arduraduna

Ikasketa burua

2.2. Jarduerenplanifikazioa 3. Helburua /HIZKUNTZAK Euskara eta euskalduntasunean ardaztutako eleaniztasunerako bidea jorratzea, hizkuntza komunikaziorako konpetentzia garatuz.

jarduerak “Hizkuntzaren alderdi testuala” dokumentua programazioak prestatzeko erabili. Euskaraz ahozkotasuna lantzeko astean behin saio bat burutu Bertako programazioa prestatzeko "Ahozkotasuna" txostena erabili Txostena ekarpen berriekin osatzen joan. Ama hizkuntza ingelesa duen hizkuntza laguntzailearekin elkarlanean aritu hainbat saioetan 2.zikloan. Hizkuntzetan trebeak izateko hizkuntzak erabili, Euskara gehien bat Ez dakitenei Euskara ikasten lagundu, eta erabiltzen ez dutenei ikasleen arteko “esaldiak” erabili gogora arazteko Hizkuntza trataera bateratuaren formazioa

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

Irakasleak

Ikasturte osoa

Hizkuntzen alderdi testuala txostena.

Ahozkotasuna tailerra bideratuko duten irakasleek.

Ikasturte osoa

Ahozkotasun txostena.

Ahozkotasuna ebaluatzeko sortuta ditugun adierazleak. Ahozkotasuna ebaluatzeko sortuta ditugun errubrikak

2.zikloko ingeleseko irakaslea eta hizkuntza laguntzailea

Urritik maiatzera

Anitzak.

Hizkuntzen ebaluazio irizpideak

Ikasleak zein irakasleak

Ikasturtean zehar

Ikasleen asebetetze maila

Ikasleak zein irakasleak

Ikasturtean zehar

Ikasleen asebetetze maila

Zuzendaritza Irakasleak

Lehenego hiruhilekoan

Berritzegune nagusiko adituak

ebaluazioa: adierazleak etadatak Programazioa

Partaideen asebetzea

2.2. Jarduerenplanifikazioa 4. Helburua /ANIZTASUNA Ikasle guztiek heziketa eskubidea bermatuta izatea, bakoitzaren hezkuntza-etagiza-beharrei erantzunez eta guztien ikaskuntza eta partehartzea bultzatuz.

jarduerak

arduraduna-agenteak

denboralizazioa

baliabideak

Geletan saio batzuk erabili egoera desberdinei buruz hitz-egiteko : gatazkak, arazoak, sentimenduak, ikasleen egoera desberdinak,… Gure arteko tratu onak eta errespetuzko jarrerak bultzatu GOLDEN V / IKKK programako dinamikak eskolako programazioan txertatu NAHIKO programako dinamikak eskolako programazioan txertatu NAHIKO programaren azalpena eskolan NAHIKO programa ikasleei aurkeztu

4 eta 5 urteko tutoreak

Ikasturtean zehar patiotik igotzerakoan

Eskola komunitateko kide guztiak

Ikasturtean zehar

Zuzendaritza Irakasleak

Ikasturtean zehar

Mintegietatik ekarritako materiala

Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak.

Zuzendaritza Irakasleak

Ikasturtean zehar

Mintegietatik ekarritako materiala

Zuzendaritza

Bigarren hiruhilekoan

Formazio saio bat

Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak. Partaideen asebetzea

Zuzendaritza

Bigarren hiruhilekoan

NAHIKO ptrograma

Partaideen asebetzea

La resolución de conflictos a través de los cuentos” Oinarrizko emozio egoerak

ebaluazioa: adierazleak eta datak Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak.

Partaideen asebetzea

2.2. Jarduerenplanifikazioa 5. Helburua /BERRIKUNTZA Gizartean ematen diren aldaketak kontuan izanik proiektu desberdinak garatzea eta horietan hobekuntzak lortzeko etengabeko prestakuntza bideratzea jarduerak Haur Hezkuntzan BLOG bat egitea

Modu sistematikoan ikasleekin esperimentazio jarduerak gauzatu Gizartean emandako aldaketei aurre eginez estrategiak modu aktibo eta kritikoan garatu

arduraduna-agenteak H.H.-ko irakasleak

denboralizazioa Ikasturtean zehar formazio saio batzuk erabiliz

baliabideak INTERNET Merkatuan dagoen materiala gai honi buruz Formazio saioren bat ahal bada (aditu batekin) Laborategia eta zientzia proiektuko materiala

ebaluazioa: adierazleak eta datak Kurtso bukaeran ikasturteko Plangintzaren oroitza egiteko sortutako tresnak.

Irakasleak

Ikasturtean zehar

Irakasleak

Ikasturtean zehar

IKT LH5 etaLH6 mailetan Liburutegia irteerak

Behaketak Ebaluazio adierazleak Behaketak Ebaluazio adierazleak

Gaur egungo baliabide digitalei erabilera egokia emateko taillerra burutu Solasaldien bitartez emozioen adierazpenei balioa eman Ikasleekinerlajazioa landu Teknologia erabilera egokia eskolako proiektuetan txertatzea, ikasleen heziketa prozesua modu eraginkorrean burutzeko Hezkidetza/ formazioa

Pantailla lagunak

Ikasturtean zehar

Pantailla lagunak, material idatzia eta bideoak

Irakasleon balorazioa

Irakasleak

Ikasturtean zehar

Irakurgaiak

Irakasleon balorazioa

Irakasleak Ikasleak

Ikasturtean zehar Ikasturtean zehar

Formazioa Proiektuak IKT

Behaketa Ikasleen asebetetzea

Zuzendaritza

1. 2ta 2. hiruhilekoetan

Emagin Elkartea

Ortua IPA antolaketan txertatu

Zuzendaritza Irakasleak/ ikasleak

1. hiruhilekoan

Proiektu zientifikoa Landa garapena/ kimu

Irakasleen asebetetzea Ikasturte bukaerako oroitza

3. Irakaskuntza-jardueren programa 3.1. Ohiko irakaskuntza-jarduerak 3.1.1.

Ikastetxearen funtzionamendu atalak

Eskola egutegia etaordutegia o

Haur Hezkuntza eta Lehen Hezkuntzako irakasleek astean 30 ordu igaro beharko dituzte ikastetxean; horietatik, gehienez, 25 ordu izango dira ikastorduak.

Ebaluazioen egutegia HAURHEZKUNTZA: 1. EBALUAZIOSAIOAK:  4 URTE: Urtarrilaren 16/19an 12:30-13:30  5 URTE: Urtarrilaren 17a 16:30-18:00 2. EBALUAZIOSAIOAK:  4 URTE: Maiatzaren 8/11 12:30-13:30  5 URTE: Maiatzaren 9 16:30- 18:00 LEHENHEZKUNTZA: 1. EBALUAZIO SAIOAK: (AZAROAK21/24) 2. EBALUAZIO SAIOAK: (MARATXOAK 13/17) 3. EBALUAZIO SAIOAK: (MAIATZAK 29/EKAINAK2)

ESKOLAKO ARDURA BANAKETA ZUZENDARIA

BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA

IKASKETA BURUA

MIREN LABORDA

IDAZKARIA

PALOMA CARRILLO

H.H. ETAPA KOORDINATZAILEA

BEGOÑA GARMENDIA

LH1, 2, 3. ZIKLOKO KOORDINATZAILEA

ALASNE GURIDI

LH 4, 5, 6. ZIKLOKO KOORDINATZAILEA

SUSANA ARANZABAL

KALITATEA HEZKUNTZAN

BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA BEGOÑA GARMENDIA

WEB ORRIA/FACEBOOK

MIREN LABORDA

PREMIA

MARIJO BRIONGOS Mª ANGELES ARRIZABALAGA

I.P.A. – TALDE SUSTATZAILEA

BEGOÑA OCHOA-AIZPURUA/MIREN LABORDA

AGENDA21

ALASNE GURIDI

HONDAKINEN KUDEAKETA

IÑAKI SANCHEZ/ JON IZAGIRRE

ELKARBIZITZA/HEZKIDETZA

ANA SANVICENTE

PATIO JOLASAK

RAUL LEIBA

JANGELA

MARIJO BRIONGOS

ELEANIZTASUNA

MIREN LABORDA

HIZKUNTZANORMALKUNTZA

MIREN LABORDA

ZIURTASUNA ETA LAN ISTRIPUEN PREBENTZIOA BEGOÑAOCHOA-AIZPURUA ESKOLA KIROLA

XABIER ETXABE

LIBURUTEGIA

Mª JESUS DE LA PRESA MARIAN HERNANDEZ/ JON IZAGIRRE

IKUS -ENTZUNEZKOAK

AMAIA ITURBE

EUSKERA H.H.

MAITE ALZOLA

HERRI MAILAN EGITEN DIRENEKINTZAK

NEKANE SORALUZE

Tutoretzen banaketarako irizpideak Orain arte eginden bezala egingo da

Jarduera esklusibo saioen antolaketa haur eta lehen hezkuntzan ASTELEHENA 12:30/13:30: LEHEN HEZKUNTZA: Mailetako bilerak (ikasle eta gelako jarraipena) HAUR HEZKUNTZA: Ziklo/maila bilerak ASTEARTEA 16:30/18.30: FORMAZIOA:  Hezkidetza  IKTen integrazioa eskolako eredu pedagogikoan  IKTren erabilera eskolako kudeaketan (programazioak, proiektuak, boletinak, emanaldiak…)  IKTeen erabilera seguru eta osasuntsua eta hiritartasun digitalaren sustapena  Ebaluazio irizpideen digitalizazioa (Boletin digitalak)  IKTeen erabilera familiekiko harramanetarako (tutoretza, boletinak, formularioak, galdetegiak…)  Familiei helarazitako informazioa (komunikazio kanal desberdiank, esku-orriak, e-mail, Facebook, web orria, bideoak…)  Hizkuntza Trataera Bateratua  HHko metodologiaren azterketa  Euskararen normalkuntza ASTEAZKENA 12:30/13:30: Koordinazioa / Klaustroa OSTEGUNA 12:30/13:30: HAUR HEZKUNTZA: Mailetako bilerak (ikasle eta gelako jarraipena) LEHEN HEZKUNTZA: Ziklo/maila bilerak

Taldekatzeko irizpideak Azken urteetan jarritako irizpideak jarraituko dira

Hezkuntza errefortzua eta laguntza antolatzeko irizpideak 175/2007 dekretuak, Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma finkatu eta Euskal Autonomia Erkidegoan ezartzen duen arabera antolatuko dira Hezkuntza errefortzuak eta laguntzak

Amankomuneko guneen antolaketarako eta banaketarako irizpideak Azkeen urteetan erabilitako irizpideak jarraituko dira

Irakasleria eta tutoretzen banaketa IZENABIZEBAK

MAILA-ETAPATALDEA

BEGOÑA OTSOA-AIZPURUA MIREN LABORDA PALOMA CARRILLO

KARGUA Zuzendaria Ikasketaburua Idazkaria

SAIOA ALKORTA

Laguntzak

JOSUNE ALZELAI

HH 5urte

MAITE ALZOLA

HH 2urte

Tutorea Tutorea

NEREA ALZUARAN

LH5.maila

Tutorea

MIREIA ARAKISTAIN

Tutorea

LH( Ingelesa)

LHkoordinatzailea

SUSANA ARANZABAL

ZORIONE ARREGI

LH3.maila LAGUNTZATALDEA

Tutorea

IDOIAARREGI AITZIBER ARRIETA

HH 2 urte

Tutorea

MARIA JESUS ARRIZABALAGA

HH 4 urte

Tutorea

Garraio/Premia Tutorea

Mª ANGELES ARRIZABALAGA ITZIAR AZULA Mª LUISA BIAIN Mª JOSEBRIONGOS JOSE LUIS CARNICERO NEREA CERREJÓN Mª JESUS DE LA PRESA JOSUNE EGIDAZU

HH (Osintxu) LH1.maila

Tutorea

HH LH3.maila

Jangelakoarduraduna Tutorea

LH 4

Tutorea

HH HH

Liburutegia

LH LH 1 LH6.maila

Berezilaria(musika) Berezilaria(GH) Tutorea Tutorea

HH LH HH 4 urte

HHkoordinatzailea LH koordinatzailea Tutorea

LH HH/LH

PT Berezilaria(Ingelesa)

HH 5urte

Tutorea

ANA LARRAÑAGA RAUL LEIBA

LH5.maila

Tutorea Tutorea

LH4. maila

Gorputx Hezkuntza

LOURDES LETURIA

LH2.maila

Tutorea Tutorea

XABIER ETXABE ARANTXI ETXEBERRIA-ARTEUN KARMELE GARITANO BEGOÑA GARMENDIA ALASNE GURIDI EDURNE HERMOSO DE MENDOZA (2/3)/ AMAIA NARBAIZA (1/3) ANE HERNANDEZ MARIAN HERNANDEZ/ JON IZAGIRRE AMAIA ITURBE JOSE RAMON LASA

MONTSE ONCALA ESTITXU PINATXO

HH 3urte LH6.maila

NORA PEDREJON

Berezilaria (ingelesa)

IÑAKI SANCHEZ

ANA SAN VICENTE

LAGUNTZATALDEA

Aholkularia

ISABEL SANZ

HH 3

INMACULADA SORALUZE

LH4.maila

Tutorea Tutorea

NEKANE SORALUZE/ NEREA ARRIETA

Laguntzak

SUSANA URIARTE

LH2.maila

Tutorea

NEREA OTXOA/ JESSICA GARCIA

HH/LH

ALE

MARIJO ZAFRA (2/3)

LH 1

Tutorea

Berezilaria(musika) Hezitzailea Hezitzailea Hezitzailea

Tutorea

NEREA UGARTE (1/3) NEREA VILLAR ROSA AGIRRE IBON ELKOROBEREZIBAR ITXASO LAZPIUR/IOSUNE JAUREGI

HH/LH LH LH

OOGrenPartaideak Aurten hauteskundeak burutu dira eta guraso eta irakasle batzuek OOG utzi dute eta beste batzuek hartu dute erreleboa IZENABIZENAK

BATZORDEA irakasleak

AGUIRRE OIHANA ARAKISTAIN MIREIA ARREGI ZORIONE ARRIETA AITZIBER ARRIZABALAGA MªJESUS AZULA ITZIAR BALEZTENA GARAINE BUENO NAIARA CARRILLO PALOMA EGIDAZU IOSUNE ELORZA OIHANA ETXEBERRI-ARTEUN ARANTZA

gurasoak

X X X

X X X X

X X

LETE EIDER LETURIA LOURDES LEZA ELENA

SALABERRIA IDOIA SANCHEZ IÑAKI SORALUZE INMACULADA ZABALO DORLETA ORDEZKOAK GARITANO KARMELE SAN VICENTE ANA SUSANA ARANZABAL

X X X Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

X X X X

MARKINA KRISTINA OTSOAOA-AIZPURUA BEGOÑA PAGALDAI AINIZE RODRIGUEZ BEGOÑA

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

LARRAÑAGA NAGORE LARRAÑAGA ANA

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

GALDOS JESUSMª

LABAIEN IZASKUN LABORDA MIREN

udala

GABILONDO EIDER

GANTXEGI LUIS HERMOSO DE MENDOZA, EDURNE

Admzerbitz

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

X X X

Iraunkorra/ ekonomikoa/ Genero indarkeriaren aurkako batzordea

X X X X X X X

3.1.2. Esperientziak, programak eta proiektuak ikastetxean Iazko ikasturtean egindako programez gain aurten liburutegikoa gehitzen da LIBURUTEGIA Irakurzaletasuna bultzateko, leku atsegin, lasai, dibertigarria eta erakargarria sortu nahi dugu. Horretarako jarduera desberdinak egingo dira ikasturtean zehar : Liburuak ordenatu, Liburuak erosteko proposamenak egin, Ekintza puntualak proposatu, Eskoriatzako mintegira joan, Momentu berezietan girotu kanpoko aldea. Horrez gain kontaketa mota ezberdinak eskeiniko dira: Ahozko ipuinak, Olerkiak, Txotxongiloen bidez, Kartak idatzi, Kamishibai

3.1.3. Pestakuntza eta garapenprofesionala Ikastetxearen prestakuntza proiektu edota ekintzak deialdi ezberdinen barruan/ gaiak etaegutegia Iazko ikasturtean egindako programez gain aurten beste hauek egingo dira:

BERDINEN ARTEKOFORMAZIOA (Partekatuz ikasi) HIZKUNTZA TRATAERA BATERATUA Curriculumeko hizkuntzen programazio adostua.Ikuspuntu komunikatibotik abiatuta, hizkuntza batean ikasitakoa besteetara transferitzeko giltzarriak dira oinarri teoriko komunak eta antzeko metodologiak.

GOLDENV/ IKASKUNTZA KOOPERATIBOA Geletan giro egokia, erlazio osasuntsuak eta aprendizaia ziurtatu dezagun hainbat estrategia eta tresnen ezagutza irakasleriarengan bermatzea eta praktikan eramateko programada. Honako eremu hauek jorratzendira:  Ikastaldearen kudeaketa  Harremanak eraikitzen  Giro soziala  ikaste prozesu doitua  familia- eskola harremanak

EGUTEGIA Bilerak, adostutako daten arabera Bisitak urtarrileko 2. Eta 3. asteetan

EGUTEGIA Deialdiaren Arabera

Irakasleriaren ikastetxez kanpoko prestakuntza ekintzaklan-ordutegian irakaslea

ekintza-gaia

Alasne Guridi

NAHIKO programa

egutegia/ ordutegia Donostia/ Eibar Deialdiaren Arabera

Alasne Guridi

Agenda 21

OĂąati, Bergara

Deialdiaren Arabera

Ana S.V.

Aholkulari Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

IĂąaki Sanchez

P.T Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

Susana Aranzabal Montse Oncala Nerea Otsoa (Jessica Garcia) BegoĂąa OtsoaAizpurua

Hizkuntza Mintegia

Eibar

Deialdiaren Arabera

Proiektu Mintegia ALE Mintegia

Bergara Eibar

Deialdiaren Arabera Deialdiaren Arabera

Zuzendari Mintegia

Deialdiaren Arabera Eibarko berritzegunea Gasteiz, Lasarte, Deialdiaren Arabera Eibar, Donostia Deialdiaren Arabera Eibar Mogel Institutua

Sarean Kalitatea Hezkuntza n Batzorde iraunkorra

Eibar Mogel Institutua

Deialdiaren Arabera

Kalitatea aplikazioaren pilotajea

Deialdiaren Arabera Elorrioko Institutoa, Bilbo

Lurraldeko eta erkidegoko zuzendarien bilera

Donostia Gasteiz

Deialdiaren Arabera

Zuzendaritza formakuntza Eskola digitala

Gasteiz, Bilbo

Deialdiaren Arabera

Bilbo

Deialdiaren Arabera

Kongresuak, jardunaldiak, topaketak eta abar Partekatuz ikasi

Deialdien Arabera Deialdiaren Arabera

Hezkidetza Eskola kirola, udal teknikaria, udal gobernua, ea.

Miren Laborda

tokia

Lan arriskuen prebenzioa EBPN Udalean

Leioa, Barakaldo, Adostutako daten Santurtzi, Lasarte arabera Deialdiaren Arabera Eibarko Berritzegunea Deialdiaren Arabera Poliki rolde gia, Deialdiaren Arabera Eibar Udale txea Bergarako Udala Deialdiaren Arabera

Ulibarri Mintegia Ipintza Institutoan Deialdiaren Arabera (Hizkuntza Normalkuntza Golden 5

Eibar/Donostia

Deialdiaren Arabera

Ikastetxearen formakutza planarekin lotutako lan-ordutegitik kanpoko prestakuntza ekintzak irakaslea

ekintza-gaia

Susana Uriarte Zientziahezkuntza Karmele Garitano Maite Alzola InmaSoraluze Ingelera Marije Arrizabalaga Maria Rosa Agirre

tokia Lasarte Eskolan

Arantxi EtxeberriArteun Jose LuisCarnicero Estitxu Pinatxo

Asteazkena 16:45-17:45 Ostirala13:4 5-14:45 Osteguna16 :45-18:45

Susana Aranzabal Marijo Zafra Mireia Arakistain

egutegia/ ordutegia Deialdiaren araberakoa Astelehena 16:45-18:45



On line Arreta falta etahiperaktibitate duten ikasleei erantzuna eskola inklusiboan On line Tutoría entre iguales: una técnica para prevenir ela acoso escolar

Irailak 13urriak 25

Sexualitatea lehen On line hezkuntzako geletan: hitz egiteko prest gaude

Apirilak 26maiatzak 25

Azaroak 4abenduak 21

3.2. Irakaskuntza- jarduera osagarrien programa Urtero egiten dire jarduerez gain aurten beste hauek ere burutuko dira Jarduera Helburuak Antolatzailea

Arduraduna

Jasotzaileak

S. MARTIN DANBORRADA

ergarako ohiturak ezagutzen joatea eta hauetan murgilduzgozatzea

Eskola

PROIEKTUEKIN LOTUTAKO IRTEERAK.

Proiektuak lantzerakoan egiten ditugun galderei erantzuna ematea Toki desberdinetara Proiektoen lanketaren osagarri edo azken xedea burutzeko

H.H.-ko Tutorak

H.H.-ko Tutoreak

H.H.-ko ikasleak

Eskola

Irakasleak eta monitoreak

1 eta 2 mailako ikasleak

Irakasleak

2. zikloko ikasleak

5. mailako irakasleak

5. mailako ikasleak

HHko Tuoreak

HHko ikasleak

Non -noiz Eskolan

Finanziazioa

Eskola

Irailak15ean

Ikasturtean zehar Gipuzpua eta inguruko lurraldeetan egindako urteerak

2.zikloko irakasleak

S. JOXEPE

Herriko jubilatuen egoitza ezagutzea eta galdetegiak jasotzea.

DEBARROA- ELIKAGAIEN Nekazaritzako elikagaien PROZESUA hainbat prozesu aztertzea.

DEBARROA IRTEERA

Bailarako natura eta ingurunea ezagutzea

S. Joxepe

Jubilatuen egoitza. Urrian

Agenda 21

Tutoreak

5. mailako ikasleak Maiatzean Ikasturtean zehar

Debarroa

Monitoreak eta irakasleak

2. zikloko ikasleak

Eskola, ikasleak 10 euro

3. maila: Ikastetxea , ikasleak Arantzazun (Gomistegi) eta Debarroa. maiatzean

BARNETEGIA

Talde kohesioa lantzea. Euskararen erabilera bultzatzea. Ingurugiroa hobeto ezagutzea eta errespetatzea.

Koordinatzaileak eta irakasleak

HHko 5 urteko irakasleak

KUTXAESPAZIOA

Proiektu komun batean denok jardutea. Jai honetaz gozatzea. Herriari gure lana erakustea. Zientziari hurbiltzea.

Lurraskan Urriak 13 eta 14

Eskola Gurasoak

2.zikloko irakasleak 4. mailako ikasleak Arotz-Enea Azaroaren 14tik

Ingelesaren erabilera bultzatzea. Ingurugiroa hobeto ezagutzea eta errespetatzea INAUTERIAK

HHko 5 urteko ikasleak

6. mailako ikasleak Lekua zehazteko Otsailak 6 - 10

Koordinatzaileak

Kutxa

OÑATIKO NATUR ESKOLA Ingurune hurbila ezagutzea. Oñatiko Natur Eskola (konfirmatu gabe) Gure ingurumena ezagutzea eta gozatzea.

Irakasleak

Kutxa eta tutoreak

Eskolako ikasleak

Herriko kaleetan zehar Aratuste martitzena Otsailak

Eskola Gurasoak

2. mailakoak

Donostian Otsailean

Kutxa eta gurasoak

Natur Eskolakoak eta 1. mailakoak irakasleak

Oñatin Maiatzean

Gurasoak

GOIESKOLAKO TOPAKETAK

KORRIKA

KOTXERIK GABEKO EGUNA (BIZIKLETA EGUNA)

Goieskolako ikasleekin harremanak izatea. Herri kirol eta jolas tradizionalak ezagutzea.

Goieskolako eskola publikokoak

Euskaraen erabilera areagotzea

AEK

Mugikortasunaren inguruan Udala hausnarketa

Gorputz hezkuntzako 4. mailako ikasleak Aurrez erabakitako irakasleak herrian Urriak 27an

Irakasleak

Ikasleak

LHko ikasleak

Eskola

Bigarren hiruhilekoan Eskola

Irailak 22

4. Eskolaz kanpoko jarduerenprograma

Ingelesa, Pintura eta marrazketa, Aloha, eskola kirola eta mendizaletsuna ekintzez gain aurten ekintza berria eskaintzen dugu.

jarduera ROCKBOTIKA

helburuak Teknologia berrien ezaguera eta erabilera haur/gaztetxoen garapen intelektuala lortuz zientzia, teknologia, ingeniaritza eta matematikak bezalako arloetako oinarrizko kontzeptuak praktikaren bitartez ikastea

antolatzailea

arduraduna

jasotzaileak HAUR HEZKUNTZA LehenHezkuntza

ROCKBOTIK enpresa

non -noiz Eskolan Astearte eguerditan(13:5514:55) ostegun eguerditan(13:5 5- ostegun 14:55)arratsalde etan (16:3017.30) ostiral eguerditan ostiral arratsaldeetan

finanziazioa Familiak

5. Eskolako zerbitzuak Guraso Elkarteak kudeatutako eguerdiko autobusa aurten kendu egin da. Gainontzeko zerbitzuetan, orain arte eskainitakoak mantentzeaz gain aurten zerbitzu berria eskaintzen da.

Zerbitzua OINEZBUSA

helburuak Oinezbusa proiektuak garraio-bide iraunkorrak sustatu nahi ditu Lehen Hezkuntzako ikasleen artean; ikasleek etxetik eskolara egiten dituzten joan-etorriak modu autonomoan eta ibilbide seguru batetik egin ditzaten.

antolatzailea Guraso ElkarteaEskola

arduraduna Guraso Elkartea

jasotzaileak

non -noiz

finanziazioa

HH eta LHko ikasleak

Goizean eta eguerdian/ Joan etorriak

Guraso Elkartea

6. Ekonomia-kudeaketarako plana Finantza baliabideen banaketaren irizpideak Eskaeren araberakoa izaten da

Ekonomia-kudeaketaren arduraduna/k AKA: Paloma Carrillo

Sarrera iturriak 

Lurralde ordezkaritza- Eusko Jaurlaritza- Hezkuntza saila Material kurrikularra Funtzionamendua: Ekipamendua: Liburuak:

21400 € 6000 € 12200 €

Proiektuak Partekatuz ikasi: Kalitatea: Agenda 21: Bertsolaritza: Heziketa zientifikoa: Eleaniztasuna: 

Bergarako udala



Ikasleak

550 € 500 € 1700 € 750 € 2600 € 6000 €

Sarreren aurrikuspena 51700 €

Kontrol sistemak, gastuen justifikazioa eta erregistroa IKASKUDEK delegaritzako aplikazio informatikoa da. Bertan diru sarrerak eta gastuak erregistratzen dira. Fakturak eskolan artxibatzen ditugu. Bi itxiera ekonomiko egiten dira: bat ekainean eta bestea irailean. Eskatzen dituzten datuak delegaritzara bidaltzen dira eta kopia bat eskolan gelditzen da. Delegaritzak itxiera datuak aztertu ostean, urte ekonomikoari irekiera ematen diote, urtarrilean izaten da.

Jarraipena, bilera kopurua, datak… Ez dago jarraipen zehatzik.

Egin behar diren txostenak, edukina, nori informatu... Diru sarreren eta gastuen aurreikuspena ikasturteko plangintzan klaustroari aurkezten zaio. Kurtso amaieran berriz, balantze ekonomikoaren laburpen bat delegaritzan eta Eskola Kontseiluan aurkezten dira.

7. Hezkuntza-komunitateari informazio plana Hezkuntza-komunitateari informazioa helarazteko bideak: bilerak, elkarrizketak, bisitak, informeak, aldizkariak, web gunea, posta elektronikoa… IUPa ezagutu arazteko eta aprobatzekoestrategiak arduradunak deboralizazioa estrategia, baliabide eta bideak . IPA ko Talde Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean IPAko saio Sustatzailea batzuk.

IKASLERIA

IRAKASLERIA FAMILIAK

OOG-OMR ADMINISTRAZIOA

Zuzendaritza

Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean Klaustroaren bilera

Zuzendaritza

Ikasturte osoan Web orrian zintzilikatzea

Zuzendaritza

Hiruhileanbehin Hiruhileko bakoitzean Eskolako kontseiluaren bilera

Zuzendaritza

Ikasturte hasieran

Ikuskaritzara bidaltzea

Arduraduna

8. IUPren garapenaren eta ikastetxearen funtzionamenduaren jarraipena Tresnak eta behar den informazioa

  KOORDINAZIO TALDEA

1.HELBURUA 2.HELBURUA 3.HELBURUA 4.HELBURUA 5.HELBURUA

Jarraipe n datak

2017-02-14 

2017-05-16 



Behaketa Zikloetatik datorren informazioa Taldeetatik datorren informazioa (Jangela, Laguntza taldea…) Batzordeak egitenduten balorazioa (Pedagogikoa…) Ikasleek pasatzen duten informazioa Asetze maila

Informazio deboluzioaren data OMRklaustroari OOG-ri

2017-02-22

2017-02-28

2017-05-23

2017-05-31

9. Eranskinak. 9.1. OOGren onarpen-akta. 9.2. Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJA

Hobekuntza plana

HOBEKUNTZARAKO ESKU HARTZE PLANA IKASTETXEA: San Martin Agirre HERRIA: Bergara IKASTURTEA: 2015-2016

KODEA: 012265

HOBEKUNTZA-EKINTZAK SELEKZIONATZEA ETA LEHENTASUNA EMATEA

HOBEKUNTZA-EKINTZA (1)(*)

Lotura duen OINARRIZKO GAITASUNA (2)

Ahozko zein idatzizko testuen ulermena Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. eta adierazpena hobetzeko adostutako Ikasten ikasteko gaitasuna estrategiak aplikatu eta ikastetxean orokortu. HTBan oinarrituta hizkuntzaren Hizkuntza komunikaziorako gaitasuna. hausnarketa bultzatu eta indartu testuen Ikasten ikasteko gaitasuna lanketaren bitartez. (Hizkuntzaren hausnarketatik abiatuz funtzio metalinguistikoa landu)

ESPARRUA (3) 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua

LEHENTASUNA (4) Epe luzean

Epe luzean

Ikastetxeko metodologia proiektuetan Oinarrizko gaitasun guztiak. oinarritu.

Kohesio jarduerak berreskuratu eta Oinarrizko gaitasun guztiak aplikatu (ikaskuntza kooperatiboa).

Ikasleen partaidetza indartu. Metodo zientifikoa aztertu eta aplikatu

-Gizarterako eta hiritartasunerako gaitasuna - Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna -Matematikarako gaitasuna -Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna - -Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna â&#x20AC;&#x201C; -Ikasten ikasteko gaitasuna -Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna

1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua 3 . Eskola-komunitatea. 4. Lanbide garapena 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua 3 . Eskola-komunitatea Antolamendu eta funtzionamendua. Eskola komunitatea 1.- Curriculum eta metodologiaren garapena 2.- Antolamendu eta funtzionamendua

Epe luzean

Epe luzean Epe luzean

Hizkuntza proiektua Hizkuntza proiektuari aurre egiteko aurtengo erronkak

Arduradunak

Disziplinarteko proiektuen lanketan aurreratzea: komunikazio egoerak sortu, horietan eragiteko estrategiak landu, ikasteko motibazioa eta ikas prozesuaren kontzientzia sendotu…

-Zuzendaritza -Irakasleria

Ikasleekin hizkuntza-jarrerak lantzea euskararen gizarte-balioari buruz duten irudikapenak hobetzeko

-HNTa -Irakasleria

Arlo linguistikoetan hizkuntzen trataera bateratuan sakontzea

-Zuzendaritza

Ebaluazio Diagnostikotik abiatuta Hobekuntza Planean, eta Euskararen Normalizazioko lau urteko proiektuan zein urteroko Planean jarritako ekintzak eta jarduerak lantzea -Ahozko zein idatzizko testuen ulermena -Pentsamendu zientifikoaren garapena

-Zuzendaritza -Irakasleria -HNTa

Baliabideak  

Proiektuak Programazio bilerak  Programazio txantiloia  Hizkuntza proiektua  Proiektuak  IPA saioak  Berritzegune Nagusiak eskainitako formazioa  Barne formazioa  Normalkuntza 4 urteko plana/ urteko plana  Zientzia proiektua  Laborategia

Denboralizazioa 2016-17 ikasturtea

2016-17 ikasturtea

Elkarbizitza-plana Eman beharreko urratsak 1.Ezagutaraztea:

Arduradunak Zuzendaritza



Ikastetxean eginda dagoen "Elkarbzitza plana"dokumentuaren zirriborroa Klaustrokideei, ikasleei, Guraso Elkarteari, eta Eskola Kontseiluko partaideei helarazi hausnarketa egiteko (abiapuntua, helburuak, plangintza...)

2.-Hausnarketa  Hausnarketarako une egokiak eskaini eta erabili(tutoretzak,IPA saioak, ziklo bilerak, guraso elkartekoen bilerak…) erabakiak hartzeko, ekintzak proposatzeko, ikastetxean egiten ari den lana ezagutzeko...

-Zuzendaritza -Irakasleak -IIkasleak -Gurasoak

Baliabideak "Elkarbzitza plana"dokumentuare n zirriborroa

-"Elkarbzitza plana" dokumentuaren zirriborroa -Bilera gune desberdinak

Denboralizazioa 2016ko - - azaroa-

2016ko abendua urtarrila-

3. Ekarpen jasotzea  Hausnarketa egin ondoren hezkuntza komunitateko partaideen

Zuzendaritza

2017ko otsaila

4. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Zuzendaritza

2017ko martxoaapirila -

ekarpen jasotzea

 Egindako ekarpen guztiekin, hartutako erabakiekin, proposatutako ekintzekin...planaren zirriborroa ostu eta forma emanez idatzi

5. Planaren zabalkundea

Zuzendaritza

 Zabalkunde egokia egiteko komunikaziorako estrategia egoki eta berritzaileak sortu, betiere, ikastetxearen eta bertako kideen ezaugarriak eta errealitateak aintzakotzat hartuta.

6. Prozesuaren ebaluazio lana  Emandako prozesuaren ebaluazioa urteko oroitza txostenean jaso

-Zuzendaritza -Irakasleak -IIkasleak -Gurasoak

-Foiletoak -Triptikoak -Panel informatiboak -Kartelak -Web guneak -Zentroko aldizkaria -Elkarrizketak...

2017ko maiatza

2017ko ekaina

 Oroitza txostena

Hezkidetza plana Eman beharreko urratsak 1. Sensibilizazioa  Irakasleen sentsibilizazioa hezkidetzan, sexu eta afektibitate aniztasuna eta genero‐indarkeriaren prebentzioan.

2.- Diagnosia  Ikastetxearen errealitatea aztertu, ondo dabiltzan alderdiak, zailtasunak eta sakoneko arrazoiak identifikatu.

3. Planifikazioa:

 Helburuak, jarduerak, arduradunak, denboralizazioa, jarraipena eta lorpen adierazleak ezarri

4. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

 Egindako ekarpen guztiekin, hartutako erabakiekin, proposatutako ekintzekin...planaren zirriborroa ostu eta forma emanez idatzi

5. Planaren zabalkundea

Arduradunak Baliabideak -Zuzendaritza -Hezkidetzako arduraduna

Formazio saioak

2016ko abenduak 20/ urtarrilak 24/

-Zuzendaritza -Irakasleak -Ikasleak

Curriculuma Material didaktikoa Espazioen azterketa Ebaluazioak

2016ko a otsailamartxoa

-Zuzendaritza -Irakasleak -Ikasleak -Hezkidetzako arduraduna -Zuzendaritza -Hezkidetzako arduraduna -Zuzendaritza

 Zabalkunde egokia egiteko komunikaziorako estrategia egoki eta berritzaileak sortu, betiere, ikastetxearen eta bertako kideen ezaugarriak eta errealitateak aintzakotzat hartuta.

6. Prozesuaren ebaluazio lana  Emandako prozesuaren ebaluazioa urteko oroitza txostenean jaso

Denboralizazio a

-Zuzendaritza -Irakasleak -IIkasleak -Gurasoak

2017ko apirila

2017ko maiatza

-Foiletoak -Triptikoak -Panelinformatiboak -Kartelak -Web guneak -Zentroko aldizkaria -Elkarrizketak...

2017ko ekaina

2017ko ekaina Oroitza txostena

Aniztasuna plana Eman beharreko urratsak 1.Ezagutaraztea: 

Ikastetxean eginda dagoen "Aniztasuna plana"dokumentuaren zirriborroa Klaustrokideei, ikasleei, Guraso Elkarteari, eta Eskola Kontseiluko partaideei helarazi hausnarketa egiteko (abiapuntua, helburuak, plangintza...)

2.-Hausnarketa  Hausnarketarako une egokiak eskaini eta erabili(tutoretzak, IPA saioak, ziklo bilerak, guraso elkartekoen bilerak…) erabakiak hartzeko, ekintzak proposatzeko, ikastetxean egiten ari den lana ezagutzeko...

Arduradunak Baliabideak

Denboralizazioa

-Zuzendaritza -Irakasleak

 Irakurgaiak  Formazio saioak

2016ko - - abendua

-Zuzendaritza -Irakasleak -Ikasleak

 Curriculum a  Material didaktikoa  IPA saioak

2017ko urtarrila

3. Ekarpen jasotzea  Hausnarketa egin ondoren hezkuntza komunitateko partaideen

-Zuzendaritza -Irakasleak -Ikasleak

2017ko otsaila

4. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

-Zuzendaritza -Hezkidetzako arduraduna -Zuzendaritza

2017ko martxoa/ apirila

ekarpen jasotzea

 Egindako ekarpen guztiekin, hartutako erabakiekin, proposatutako ekintzekin...planaren zirriborroa ostu eta forma emanez idatzi

5. Planaren zabalkundea

 Zabalkunde egokia egiteko komunikaziorako estrategia egoki eta berritzaileak sortu, betiere, ikastetxearen eta bertako kideen ezaugarriak eta errealitateak aintzakotzat hartuta.

6. Prozesuaren ebaluazio lana  Emandako prozesuaren ebaluazioa urteko oroitza txostenean jaso

-Zuzendaritza -Irakasleak -IIkasleak -Gurasoak

 Web guneak  Zentroko aldizkaria  Elkarrizket ak...

2017ko maiatza

2017ko ekaina

 Oroitza

txostena

Tutoretza plana Eman beharreko urratsak 1.Ezagutaraztea:

Arduradunak Baliabideak

Denboralizazioa

Zuzendaritza Irakasleak

 Irakurgaiak  Formazio saioak

2016ko - - abendua

2.-Hausnarketa

Zuzendaritza Irakasleak Ikasleak

 Curriculum a  Material didaktikoa  IPA saioak

2017ko urtarrila

3. Ekarpen jasotzea  Hausnarketa egin ondoren hezkuntza komunitateko partaideen

Zuzendaritza Irakasleak Ikasleak

2017ko otsaila

4. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Zuzendaritza Hezkidetzako arduraduna Zuzendarit

2017ko martxoa/ apirila



Ikastetxean eginda dagoen "Tutoretza plana"dokumentuaren zirriborroa Klaustrokideei, ikasleei, Guraso Elkarteari, eta Eskola Kontseiluko partaideei helarazi hausnarketa egiteko (abiapuntua, helburuak, plangintza...)  Hausnarketarako une egokiak eskaini eta erabili(tutoretzak,IPA saioak, ziklo bilerak, guraso elkartekoen bilerak…) erabakiak hartzeko, ekintzak proposatzeko, ikastetxean egiten ari den lana ezagutzeko...

ekarpen jasotzea

 Egindako ekarpen guztiekin, hartutako erabakiekin, proposatutako ekintzekin...planaren zirriborroa ostu eta forma emanez idatzi

5. Planaren zabalkundea  Zabalkunde egokia egiteko komunikaziorako estrategia egoki eta berritzaileak sortu, betiere, ikastetxearen eta bertako kideen ezaugarriak eta errealitateak aintzakotzat hartuta.

6. Prozesuaren ebaluazio lana  Emandako prozesuaren ebaluazioa urteko oroitza txostenean jaso

Zuzendaritza Irakasleak iIkasleak Gurasoak

 Web guneak  Zentroko aldizkaria  Elkarrizket ak...

2017ko maiatza

2017ko ekaina

 Oroitza

txostena

Ikastexeko Proiektu Kurrikularra Eman beharreko urratsak 1. Azterketa  Eskolakko Proiektu kurrikularra Heziberri 2020 dokumentuarekin

Arduradunak Baliabideak Zuzendaritza Irakasleak

Heziberri 2020

Denboralizazioa 2016ko -azaroa/ abendua

alderatu

2.- . Planifikazioa:

Zuzendaritza Irakasleak

3. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Zuzendaritza

4. Planaren zabalkundea

Zuzendaritza

5. Prozesuaren ebaluazio lana  Emandako prozesuaren ebaluazioa urteko oroitza txostenean jaso

Zuzendaritza Irakasleak iIkasleak Gurasoak

 Ikastetxearen curriculumaren egokitzea eta antolamendua (Helburuak, edukiak eta ebaluazio adierazleak maila eta arloetara egokitu)

Heziberri 2020

2017ko apirila/ maiatza

 Proposatutako helburu, eduki eta ebaluazio irizpideekin eta ikastetxearen metodologi zein antolamendu mailako irizpideekin batera plana osatu eta forma emanez idatzi  Zabalkunde egokia egiteko komunikaziorako estrategia egokiak sortu,

2016ko urtarrila/otsaila/mar txoa

Ziklo bilerak Web gunea Elkarrizketak...

2017ko ekaina

 Oroitza

txostena

AJA Eman beharreko urratsak 1.Errebisatu

Arduradunak Baliabideak

Denboralizazioa

Zuzendaritza

 AJA

2016ko - - abendua

2.-Hausnarketa

Zuzendaritza Irakasleak



2017ko urtarrila/otsaila-

3. Ekarpen jasotzea  Hausnarketa egin eta partaideen ekarpen jasotzea 4. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Zuzendaritza Irakasleak



Ikastetxeko AJA errebisatu eta gaur egungo legediarekin alderatuz egokitu beharreko puntuak detektatu  Hausnarketarako une egokiak eskaini eta erabili( bilerak…) egokitzapenerako proposamenak egiteko

Zuzendaritza

2017ko martxoa/ apirila 2017ko maiatza

Proposatutako ekintzekin AJA ostu

HEZKUNTZA PROIEKTUA Eman beharreko urratsak 1. Plangintzaren borobiltzea eta formulazioa

Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJA…guztiak bukatu ondoren koherentzi emango dien “Hezkuntza proiektua” borobildu eta formulatu.

Arduradunak Zuzendaritza

Baliabideak Ikastetxearen plan zehatzak: hobekuntza-plana, hizkuntza proiektua, urteko elkarbizitza-plana, tutoretza plana, hezkidetza plana, aniztasuna plana, ikastetxeko proiektu kurrikularra, AJA...

Denboralizazioa 2017ko ekaina