Knjižnica - mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022.

KURIKULUMSKO PODRUČJE

Građanski odgoj i obrazovanje

1. CIKLUS (RAZRED)

1. ciklus (1.a, b, c razred)

2. CILJ

Upoznati učenike 1.-ih razreda sa školskom knjižnicom, pravilima ponašanja i posudbe knjiga u knjižnici.

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Na početku osnovnog obrazovanja učenike je potrebno uputiti u mogućnosti korištenja školske knjižnice kao pomoći u učenju i obrazovanju te ih upoznati s Pravilnikom školske knjižnice radi održavanja reda u knjižnici.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

Učenik navodi neka od najvažnijih prava i odgovornosti koje ima kao učenik i član školske knjižnice te se ponaša u skladu s njima. Učenik pokazuje vještinu osobnog predstavljanja, pozdravljanja i pravilnog oslovljavanja osobe koja radi u knjižnici. Učenik razmatra prihvatljiva i neprihvatljiva ponašanja u knjižnici.

Ishodi MPO goo B.1.1. - Promiče pravila demokratske zajednice - Učenik navodi najvažnija pravila ponašanja i posudbe knjiga u školskoj knjižnici (znanje) - Učenik uočava kršenja pravila školske knjižnice te ih komentira (vještine) - Učenik prihvaća da se radi dostupnosti knjiga i knjižnice svim učenicima svi učenici trebaju pridržavati pravila propisana Pravilnikom rada školske knjižnice (stavovi)

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Knjižnica - mjesto poticanja čitalačke i informacijske pismenosti

B) SUDIONICI

C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

D) METODE POUČAVANJA

Učenici, knjižničarka, učiteljice prvih razreda

Učenici upoznaju prostor školske knjižnice i knjižnu građu, razgovaraju s knjižničarkom i učiteljicama o pravilima ponašanja i važnosti pridržavanja reda u knjižnici, uče posuđivati i vraćati knjige. Kroz priču "Miš u knjižnici" upoznaju i opisuju prava i odgovornosti koje imaju kao članovi knjižnice (pravo na posudbu i služenje knjižnicom, obavezu odgovornog postupanja s knjigama, obavezu čuvanja i korištenja članske iskaznice, vraćanja knjige na vrijeme, poštivanja radnog vremena knjižnice). Razlikuju knjižnicu od knjižare te uče pozdravljati i pravilno oslovljavati osobu koja radi u knjižnici - knjižničarku/knjižničara.

Frontalni rad, metoda čitanja, demonstracije, razgovora, izvođenja zaključaka.

E) TRAJANJE IZVEDBE Rujan/listopad 2021. - 4 sata

6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

Članske iskaznice za školsku knjižnicu, slikovnice, nastavni listići

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Promatranje ponašanja, međusobnog ophođenja učenika te poštivanja pravilnika i reda školske knjižnice.

Provjera ishoda

8. ODGOVORNE OSOBE Knjižničarka Nikolina Sabolić i učiteljice 1.-ih razreda.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022.

KURIKULUMSKO PODRUČJE

Građanski odgoj i obrazovanje

1. CIKLUS (RAZRED)

3. ciklus (8.razredi)

2. CILJ

Proširiti znanja učenika osnovnih škola o Hrvatskom saboru i njegovoj ulozi u povijesti hrvatskoga naroda, te ih potaknuti na informiranje o sastavnicama hrvatske vlasti ali i svakodnevnim političkim zbivanjima

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Natjecanje u poznavanju Hrvatskog sabora organizira Služba za građane Hrvatskoga sabora u suradnji s Agencijom za odgoj i obrazovanje Ministarstva znanosti, obrazovanja i sporta. Kviz pitanja proizlaze iz nastavnog Plana i programa povijesti za 6., 7. i 8. razred uključujući odgojno-obrazovne ishode Programa međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja Građanskog odgoja i obrazovanja za osnovne i srednje škole.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

- objasniti što je ustavna vlast i argumentirati zašto je potrebna trodioba vlasti - objasniti što je demokracija i odakle pravo i obveza svakoga građanina u demokraciji da sudjeluje u vlasti - navoditi razloge za ograničenje svakog oblika vlasti u demokraciji - razlikovati demokratski od nedemokratskih režima - navoditi političke stranke u Hrvatskoj, opisuje njihove programe i uloge u razvoju zajedničkog dobra - argumentirati zašto je važno nadgledanje postupaka vlasti i rada demokratski izabranih zastupnika na svim razinama - opisati i objašnjava izborne procese u Hrvatskom saboru i kao glasač i kandidat - iskazati privrženost načelima pravednosti, izgradnje demokratskih odnosa i zaštiti zajedničke dobrobiti

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Projekt: "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?"

B) SUDIONICI

C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

Šestero učenika osmih razreda, te učiteljica Mirna Kovačić

- istražuju i analiziraju razne povijesne izvore - objašnjavaju pojam državnosti i suvereniteta, te tijek ostvarivanja Hrvatske suverenosti i samostalnosti, uz ranije pripremljen sadržaj s interneta. - koriste različite izvore znanja - pripremaju se za e-kviz tijekom školske godine - sudjeluju u državnom e-kvizu "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?" - primjenjuju stečena znanja u svakodnevnom životu - uspoređuju političke stranke, njihove programe i ulogu u razvoju zajedničkog dobra

D) METODE POUČAVANJA

(Što rade učitelji)

- sastavljaju pregled djelovanja Hrvatskog sabora od 10.stoljeća do današnjih dana.

- osposobiti učenike za istraživački rad - isticati važne povijesne trenutke koji su bili prekretnica u daljnjim povijesnim zbivanjima - postići da učenik preispituje informacije, uspoređuje ih, uvažava tuđe mišljenje i razvija toleranciju - upoznaje učenike s pravima i odgovornosti građana u demokraciji, s nadgledanjem postupaka vlasti i rada demokratski izabranih zastupnika na svim razinama - pripremiti učenike za državno e-kviz natjecanje "Koliko poznaješ Hrvatski sabor?" - upućivati na aktualizaciju i poticati na praćenje informativnih emisija, tiska, interneta

E) TRAJANJE IZVEDBE Priprema natjecatelja tijekom školske godine 2021./2022. Kviz se održava tijekom mjeseca ožujka.

6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

Udžbenici iz povijesti za 6.,7. i 8. razred, Ustav RH, Saborski pravilnici i brošure, sadržaj s internetskih stranica

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

Provjera ishoda

Tekstovi objavljeni na web stranicama škole, lokalnim medijima i na stranicama Hrvatskog sabora. Najuspješniji timovi za svoje škole osvajaju prijenosna računala. Svi učenici sudionici natjecanja primaju od Hrvatskoga sabora pohvalnice, a njihovi mentori i škole zahvalnice.

8. ODGOVORNE OSOBE Mirna Kovačić, prof.

Osnovna škola „Đuro Ester“ Koprivnica

PLAN PROVEDBE KURIKULUMSKIH CILJEVA

ZA ŠKOLSKU GODINU 2021./2022.

KURIKULUMSKO PODRUČJE

Građanski odgoj i obrazovanje

1. CIKLUS (RAZRED)

1. ciklus (4. razred)

2. CILJ

U izvornoj stvarnosti doživjeti Zagreb kao glavni grad Republike Hrvatske (političko, kulturno-povijesno, ekonomsko središte RH).

3. OBRAZLOŽENJE CILJA Iskustvenim učenjem postići bolje razumijevanje naučenih sadržaja te razviti svijest o pripadnosti domovini i važnosti glavnoga grada te njegovih političkih institucija.

4. OČEKIVANI ISHODI/POSTIGNUĆA

Učenik će moći:

- navoditi najvažnije institucije izvršne i zakonodavne vlasti u RH - uočiti da o odgovornom ponašanju vlasti i građana ovisi dobrobit zajednice i države - izvesti zaključke o Zagrebu kao političkom, kulturno-povijesnom, ekonomskom središtu RH koristeći stečeno znanje i poštujući mišljenje drugih - pokazati interes, otvorenost i odgovornost za očuvanje kulturnopovijesnog nasljeđa

5.NAČIN REALIZACIJE A) OBLIK

Terenska nastava: "Zagreb: glavni grad RH"

B) SUDIONICI

C) NAČINI UČENJA (Što rade učenici)

Učiteljice, učenici roditelji, turistička agencija, stručni vodiči, kustosi muzeja.

razgovor, slušanje, promatranje, čitanje, postavljanje pitanja, pisanje zabilješki, crtanje, fotografiranje

D) METODE POUČAVANJA

(Što rade učitelji)

Planiraju sadržaje, dogovaraju i provode TN u suradnji s putničkom agencijom i roditeljima, pripremaju zadatke.

E) TRAJANJE IZVEDBE Listopad/svibanj 2021./2022. 6 sati

6. POTREBNI RESURSI/TROŠKOVNIK

radni listići za učenike, fotoaparati, pribor za pisanje Troškove putovanja i ulaznica snose roditelji.

7. VREDNOVANJE I SAMOVREDNOVANJE

pismeni zadaci objektivnog tipa, plakati/PPT, fotografije, literarni i likovni radovi učenika

8. ODGOVORNE OSOBE Nada Čolak, učiteljica RN