Прилагодување на наставните материјали согласно различните типови на посебни потреби,употреба на ИКТ во работата со ученици со посебни потреби
Магдалена Димкова-Велевска Оваа публикација е изработена со помош од Европската Унија. Содржината на оваа публикација е исклучиво одговорност на М-р Магдалена Димкова-Велевска и на ниеден начин не може да се смета дека ги одразува ставовите на Европската Унија.
Зошто прилагодување?????
Прилагодувањето на наставните материјалите што ги користите во наставата со учениците со посебни потреби може да ви овозможат успешно вклучување на ученикот во активностите за време на часот.
Имајте предвид: ШТО МОЖЕ
СО КАКВИ ПОТЕШКОТИИ СЕ СООЧУВА
Материјалите кои ги користите за време на часот треба да овозможат пристап на ученикот, како и да поттикнат негова активност.
Препораки за приспособување на наставните материјали СОДРЖИНА •Фонт (изглед на буквите). Користете фонт кој е лесно читлив, Избегнувајте да користите различни фонтови, Избегнувајте да користите различни дополнителни карактеристики (задебелување, накосување, подвлекување на буквите), Обезбедете доволно простор помеѓу зборовите во реченицата. •Големина на буквите. Избегнувајте во еден документ да користите делови со различни големини, или пак делови кои се напишани со многу ситни или пак со многу големи букви.
•
Употреба на боја, контраст. Секогаш да има соодветен контраст помеѓу буквите и заднината на документот, Избегнувајте да користите заднини со различен дизајн.
•
Подготовка на содржината. Информациите да бидат конкретни, јасни и лесно читливи. Понудете помалку информации во документот, доколку е потребно. Обезбедете доволен простор за текстот. Добро структурирајте го документот (јасно да се забележува наслов и содржина на текст).
•
ИЛУСТРАЦИИ/ФОТОГРАФИИ Кога користите илустрација/фотографија имајте предвид таа да претставува една идеја, една активност, една мисла. Илустрацијата/фотографијата што ја користите треба да биде едноставна и јасна, без дополнителна содржина и добар контраст на бои. Секогаш именувајте го она што е претставено на илустрацијата/фотографијата што ја користите. Не користете текст на самата илустрација/фотографија. Илустрацијата/фотографијата во документот да има јасно место и да ја следи содржината на текстот.
• НАЧИН НА ПРЕЗЕНТАЦИЈА текст слика илустрација анимација видео аудио компјутерска презентација и др.
Ученици со оштетен вид • Користете голем фонт на буквите • Секогаш да има соодветен контраст помеѓу буквите и заднината на документот. • Јасни слики, илустрации
Ученици со интелектуална попреченост • • • •
Јасни, конкретни информации Кратки и јасни реченици Јасно формулирани барања Користете слики, илустрации
Ученици со телесна попреченост • Голем простор за одговор • Табели со поголем простор за одговор • Поголем фонт на буквите, броевите
Во насока на индивидуализација на наставата, имајте предвид дека:
• Нема единствено решение. • Соодветното прилагодување зависи од: ученикот, видот на неговите посебни потреби, ресурсите што ги користите, наставните цели и употребата на информациите. • Прилагодувањата што ќе ви одземат многу време и што бараат многу ресурси не мора да значи дека секогаш ќе бидат ефективни, некогаш со многу едноставни прилагодувања може да добиете многу повеќе од ученикот. • Во разговор со ученикот, можете да добиете идеи за широк спектар на можни приспособувања што ќе ви користат во идната работа.
Употреба на ИКТ • Употребата на ИКТ во работата со ученици со посебни потреби е во зависност од :
расположливата » »
Можноста за користење на опрема (стандарден компјутер)
Прилагоденоста на софтверот
• Асистивна компјутерска технологија Уреди кои без разлика дали се користи во својата изворна форма, изменети или приспособени, наменети да ги зголемат, одржат или подобрат функционалните способности на лицата со посебни потреби.
Прилагоденоста на софтверот
• Дали лесно се забележува содржината на екранот????
• Потреба од дополнителен софтвер како на пр. читач на екран, софтвер за контрола на компјутерот со очи, разни софтверски приспособувања за екран, тастатура, движење на контролорот итн.
• Едукативен софтвер (ToolKID, G-Compris…..)
•
Компјутерот може да најде примена и да ја олесни наставата во ситуации кога ученикот: има потешкотии во пишувањето со молив, а полесно може да користи тастатура (стандардна, со големи копчиња или виртуелна тастатура); има потешкотии при читање и следење на текстот во учебникот или во печатениот материјал поради големината на буквите, контрастот, начинот на презентирање на содржината; има потешкотии во комуникацијата или има потешко разбирлив говор; има потешкотија во насочување на вниманието; има потешкотии при разбирање информации презентирани само со текст и др.
Ви благодарам на вниманието