AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA LÍNGUA PORTUGUESA 8ºANO Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______
A CLASSE DOS ADVÉRBIOS Os advérbios são palavras invariáveis que se juntam a outras (verbos, adjectivos ou outros advérbios) para lhes modificar o sentido ou exprimir as circunstâncias de uma acção. Exemplos: - verbos: “… um cerrado cardume de pequenos peixes brilhou ao luar e cortou velozmente a água…” John Steinbeck, A Pérola verbo advérbio - adjectivos: “Nada é mais perigoso do que a irritação…” Michel Tournier, Sexta-feira ou a Vida Selvagem advérbio adjectivo - outros advérbios: “… quase nunca respondia aos raros cumprimentos…” Jorge Amado, O Gato Malhado e a Andorinha Sinhá advérbio advérbio Existem várias subclasses de advérbios, sendo que estes se classificam de acordo com as circunstâncias ou ideias que expressam:
Advérbios de lugar Advérbios de tempo Advérbios de modo Advérbios de afirmação Advérbios de negação Advérbios de dúvida Advérbios de exclusão Advérbios de inclusão Advérbios de designação Advérbios de intensidade /quantidade Advérbios interrogativos
Subclasses – exemplos: aqui, cá, ali, acolá, lá, dentro, fora, perto, longe, além, aquém, abaixo, acima, adiante, defronte, atrás, detrás, algures anteontem, ontem, hoje, amanhã, já, agora, ora, cedo, tarde, logo, sempre, nunca, jamais, antes, depois, ainda, então, entretanto, actualmente, antigamente bem, mal, depressa, devagar, assim, aliás, felizmente sim, certamente, já, decerto, realmente, também não, nem, nunca, jamais, tão-pouco, negativamente talvez, porventura, decerto, acaso, possivelmente só, senão, somente, apenas, exclusivamente, unicamente até, mesmo, também, ainda, inclusive, inclusivamente eis bastante, tão, tanto, muito, pouco, mais, menos, nada, demasiadamente, quase, bastante de lugar Onde? Aonde? Donde? de tempo Quando? de modo Como? de causa Porque?
Locuções adverbiais: a locução adverbial funciona como um advérbio. A locução forma-se com a junção de uma preposição a um substantivo, adjectivo ou advérbio, e desempenha a mesma função do advérbio. 1
de afirmação de lugar de modo de negação de tempo
Algumas locuções adverbiais: com certeza, por certo, sem dúvida à direita, à esquerda, à distância, ao lado, de dentro, de cima, por fora à toa, à vontade, ao contrário, às avessas, às claras, com gosto de forma alguma, de modo nenhum à noite, à tarde, de dia, de vez em quando, em breve
EXERCÍCIOS: 1. Descubra os antónimos dos seguintes advérbios. - sim ______________ - bem ______________ - devagar ______________ - depois ______________ - pouco ______________ - fora ______________ - exclusivamente ______________ - perto ______________ - mais ______________ - abaixo ______________ - cedo ______________ - sempre ______________ 2. Preencha agora o quadro, integrando cada par de advérbios na(s) respectiva(s) subclasses. Lugar
Intensidade/ Quantidade
Modo
Inclusão
Exclusão
Tempo
Afirmação
Negação
3. Complete as frases com os advérbios e locuções adverbiais dados. pela manhã / onde / talvez / em silêncio / atentamente / aí / hoje a) Deixa ____ a mala! b) Eles caminharam _________________. c) _______ guardaste as fotografias? d) Ouviram-no _____________________. e) ______ vá _______ ao teatro. f) ________________ fazia frio. 2
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FICHA FORMATIVA CONHECIMENTO EXPLÍCITO DA LÍNGUA 1. Faça corresponder as classes de palavras às respectivas definições. 1. nome
a. palavra que exprime de forma condensada e espontânea sentimentos e emoções
2. adjectivo
b. palavra que precede o nome e que o especifica, indicando, por exemplo, o número, o género e a quantidade
3. verbo
c. palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral (pessoas, lugares, instituições, objectos, qualidades, acções, estados,...)
4. determinante
d. palavra que exprime acções, processos ou estados, situandoos no tempo
5. pronome
e. modificador do verbo, do adjectivo, de outros advérbios e da frase
6. advérbio
f. modificador do nome, atribuindo-lhe qualidades e propriedades
7. numeral
g. palavra que indica a quantidade exacta e o lugar que ocupa numa série
8. interjeição
h. palavra que substitui ou remete para um nome, adjectivo, grupo ou frase i.
palavra invariável que relaciona duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração
j.
palavra invariável que pode introduzir frases, grupos nominais e advérbios
9. preposição 10. conjunção
2. Indique a que classes pertencem os seguintes grupos de palavras. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)
calmo, livre, rápida, escolares, cansado o (livro), estes (livros), nenhum (livro), que (livro)? caneca, João, liberdade, rebanho, doenças aqui, ontem, lentamente, talvez, não, muito ai!, zás!, pimba!, oh! empurraste, respira, esclarecemos, ilude, serei dois, quinto, dobro com, desde, apesar de, atrás de, para, por nós, o vosso, ninguém, o quê?, cujo e, mas, quando, embora, se, ou
___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________
_________________ 1
3. Um rapaz ganhou o concurso. 3.1. Identifique os determinantes presentes na frase e classifique-os. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.2. Substitua o determinante um por outros determinantes de modo a imprimir à frase a ideia de: a) que o rapaz está longe de si e perto do seu interlocutor _________________________________________________________________________ b) que o rapaz está perto de si _________________________________________________________________________ c) que o rapaz está longe de si e do seu interlocutor _________________________________________________________________________ d) que um pai fala do seu filho _________________________________________________________________________ e) que conhece o rapaz ou que ele já foi referido _________________________________________________________________________
4. Nas frases seguintes identifique os pronomes e classifique-os. a) Ninguém cumpre o que deve. _______________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ b) Quem bateu à porta? ______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ c) Ele encontrou-o e falou-lhe de ti. _____________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ d) Este amigo é aquele de quem te tinha falado. ___________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ e) Dos livros que levaste quantos leste? _________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ f) O João comeu o teu chocolate e o meu. _______________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2
5. Atente na seguinte informação sobre os tipos de discurso. Para transmitir as palavras e os pensamentos das personagens, o narrador pode reproduzir as suas falas (discurso directo) ou relatar o que elas dizem (discurso indirecto).
Discurso Directo
Discurso Indirecto
O narrador reproduz, directa e fielmente, as O narrador relata as intervenções ou palavras pronunciadas ou pensadas pelas transmite as reflexões das personagens, sem personagens. a preocupação de as reproduzir na sua forma original. Exemplo: Exemplo: - Sou eu quem estabelece as sentenças neste O juiz disse que era ele quem estabelecia as tribunal – disse o juiz. - Ordeno que as senhoras sentenças naquele tribunal e ordenou que as paguem pelo acto praticado. senhoras pagassem pelo acto praticado. Usam-se sinais de pontuação como os dois Geralmente usa-se o ponto final (.). pontos (:); o travessão (-); as aspas (« »); o ponto de interrogação (?); o ponto de exclamação (!) e o ponto final (.). Usam-se verbos introdutórios como dizer, Usam-se verbos introdutórios como dizer, afirmar, declarar, acrescentar, responder, contar, afirmar, declarar, acrescentar, responder, contar, perguntar, pedir, seguidos de dois pontos (:) perguntar, pedir, seguidos de “que” ou “se”. ou de travessão (-). Pessoa gramatical (verbos, pronomes Pessoa gramatical (verbos, pronomes pessoais e possessivos): pessoais e possessivos): - 1.ª ou 2.ª - 3.ª Pronomes ou determinantes: Pronomes ou determinantes: - demonstrativos: este/estes; esse/esses; - demonstrativos: aquele/aqueles; aquilo; isto/isso; - possessivos: meu/meus; teu/teus. - possessivos: seu (dele)/seus (deles). Tempos e modos: Tempos e modos: - presente; - pretérito perfeito; - futuro; - modo imperativo. Advérbios:
- pretérito imperfeito; - pretérito mais-que-perfeito; - modo condicional; - modo conjuntivo. Advérbios e locuções adverbiais:
- de lugar: aqui; cá; aí; - de lugar: ali; lá; além; - de tempo: agora; hoje; ontem; amanhã; - de tempo: então; naquele momento; logo. naquele dia; na véspera; no dia seguinte; depois. Usa-se a interrogativa directa: Usa-se a frase interrogativa indirecta: Querem que eu o represente? Ela perguntou se queriam que o representasse. Usa-se o vocativo: O vocativo desaparece ou passa a Boneca dança comigo. complemento indirecto: O Boneco pediu à Boneca para dançar com ele. Nota: a própria mancha gráfica evidencia a distinção entre discurso directo e indirecto. O discurso directo é marcado pelo parágrafo (quando se dá mudança de personagem).
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6. - As férias arrasaram-me! Estou mais morto do que vivo! - Deixa lá marido… amanhã vais trabalhar e já descansas. 6.1. Relate o diálogo anterior em discurso indirecto. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6.2. Identifique as alterações que se verificaram. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________
7. Reescreva o seguinte texto no discurso directo. Os amigos perguntaram-lhe quando voltava. Ele respondeu-lhes que no dia seguinte não seria possível, mas que talvez voltasse ali dentro em breve para completar aquele trabalho de recuperação que tinha começado na semana anterior. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Bom trabalho, a professora de Língua Portuguesa.
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FORMAÇÃO DE PALAVRAS 1. Ligue os vocábulos das duas colunas para obter uma única palavra. Observe o exemplo. Ex.: couve + flor = couve-flor
couve• amor• guarda• belas• madre• mal• água• passa• porta• sexta• quebra•
•moedas •pérola •tempo •feira •flor •ardente •feitor •cabeças •nocturno •artes •perfeito
__________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________ __________________
2. Forme novas palavras acrescentando sufixos e tendo em conta as instruções. a) Diminuir: livro: ________________; casa: ________________; jardim: ________________; flor: ________________; mesa: ________________; caderno: ________________. b) Ofícios: sapato: ________________; ferro: ________________; barba: ________________; dente: ________________; mar: ________________; flor: ________________. c) Árvores: pêssego: ________________; pêra: ________________; limão: ________________; laranja: ________________; maçã: ________________; banana: ________________. d) Indicar quantidade: papel: _______________; pinheiros: _______________; formigas: _______________; pássaros: _______________; videiras: _______________; pessoas: ______________. 1
3. Forme novas palavras acrescentando prefixos e tendo em conta as instruções. a) O contrário de: fazer: ________________; tapar: ________________; culpar: ________________. b) Voltar a: começar: ______________; tomar: ______________; encontrar: ______________. 4. Complete as seguintes frases: - o sufixo –ão transmite a ideia de ____________________________________________________ -o sufixo –ito(a) e -inho(a) transmite a ideia de __________________________________________ 5. Diga como se formaram as seguintes palavras e classifique-as à semelhança do exemplo. EX: Novato – Formação: palavra primitiva novo + sufixo- ato Classificação: palavra derivada por sufixação.
Camisolão: Formação:____________________________________________________________ Classificação:_________________________________________________________ Impossível: Formação:____________________________________________________________ Classificação:_________________________________________________________ Negrito: Formação:____________________________________________________________ Classificação:_________________________________________________________ Esverdeado: Formação:____________________________________________________________ Classificação:_________________________________________________________
Derivação Imprópria: é um processo de derivação que consiste na mudança de classe ou subclasse de uma palavra sem que se verifique o acrescentamento de qualquer prefixo ou sufixo. 6. Com as palavras apresentadas, elabore frases diferentes de modo a que se verifique alteração das classes gramaticais das mesmas: alto, pobre, contra. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
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Frase Simples e Complexa De acordo com o powerpoint que vai visualizar, preencha o seguinte guião. A frase _____________ tem apenas uma oração e um só verbo principal (conjugado): Ele levantou-se. A Maria e o João foram ao cinema. A frase _____________ tem mais do que uma oração e do que um verbo principal: O dia está bonito e não há nuvens. (frase complexa com _____________________) O dia está bonito porque não há nuvens. (frase complexa com ________________)
COORDENAÇÃO É um processo de formação de frases _____________, que consiste na ligação de frases simples. Usa conjunções ou _______________________________________ para ligar as orações. Orações coordenadas
Exemplos
Surgem unidas por uma A Maria é boa aluna a Português e é ainda _____________ ideia de _____________ melhor a Matemática. (e, nem) de informação. Apresentam uma ideia Diariamente, a Maria estuda Português ou _____________ de _____________ em (ou) relação ao que é dito na Matemática. oração anterior. Entre as orações cria-se A Maria é boa aluna a Português, mas tem _____________ uma ideia de _________ dificuldades a Inglês. (mas) ou contraste. 1
Orações coordenadas
Exemplos
Exprimem uma ideia de _____________ ______________ em relação A Maria estuda muito, logo tem boas notas. (logo) ao que é dito anteriormente. Apresentam uma _____________ _________________, uma (pois, que) explicação de algo dito na oração anterior.
A Maria é muito boa aluna, pois faz parte do quadro de honra da escola.
Quanto à ausência/presença de conjunção, as orações coordenadas podem ser: Orações coordenadas Sempre que as orações estão _____________ _____________ por uma __________________________.
Exemplos A Maria comprou uma saia e o José comprou umas calças.
Sempre que uma conjunção coordenativa não surge expressa. A Maria comprou uma saia, uma _____________ Neste caso, as orações coordenadas camisola, um casaco. são __________________________ e por pausas na oralidade.
SUBORDINAÇÃO SUBORDINAÇÃO É um processo de formação de frases _______________, que consiste na ligação de frases simples ou orações dependentes de uma oração principal (subordinante). Usa conjunções ou locuções conjuncionais __________________ para ligar as orações. Orações subordinadas _____________ _____________ o sentido de uma (que, se, para) frase. Indicam a _____________, o _____________ motivo, a _____________ para o (porque, pois) que é dito na oração subordinante. Apresentam o _____________, o _____________ propósito, a intenção, a __________ (que, para que) _________ da ideia contida na oração subordinante. _____________ Estabelecem a __________________ da situação indicada na oração (quando, enquanto) subordinante.
Exemplos É importante que vejas o jogo. Hoje não vou ver o jogo porque tenho aulas. Para que o jogo seja bom, é necessário que os jogadores treinem muito. Enquanto o jogo durou, estive a estudar para o teste.
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Orações subordinadas
Exemplos
Exprimem a _____________ sem a Caso tenha positiva no teste, posso _____________ qual o facto enunciado na oração ver o próximo jogo. (se, caso) subordinante não se realiza. _____________ Apresentam uma _____________ à Eu continuo a jogar, embora me (embora, ainda realização do que é expresso na sinta muito cansado. que) oração subordinante. Servem de termo de _____________ _____________ __________, exprimindo o grau em Não sei jogar como o meu ídolo. (como, relação a um elemento da oração conforme) subordinante. Exprimem a ________________ do Joguei tanto que me doem as _____________ grau de um facto apresentado na pernas. (que) oração subordinante.
Exercícios 1) Do grupo de frases que se segue, assinale as frases simples e as complexas. a) Está a chover no Algarve. ___________________________________________ b) Não vou ao Algarve, porque está a chover. _____________________________ c) No Algarve há mesmo boas praias! ____________________________________ d) O ano passado, estive quinze dias no Algarve. __________________________ e) Se pudesse, ia ao Algarve. __________________________________________ f) O José vive no Algarve com os pais da Maria. ___________________________ 2) Classifique as orações coordenadas das frases seguintes. a) Durante o dia ora chove, ora está sol. __________________________________________________________________
b) Não deves fumar, pois o cigarro faz mal à saúde. __________________________________________________________________
c) O José contava a história e eles ouviam atentamente. __________________________________________________________________
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d) O gato não come o peixe; logo, não tem fome. __________________________________________________________________
e) Eles eram os favoritos, mas os outros venceram-nos. __________________________________________________________________
3) Divida as orações subordinadas das frases seguintes e escreva-as na tabela, na respectiva coluna. a) Ela vai ao ginásio, para que possa descontrair. b) Se amanhã estiver bom tempo, vou até à praia. c) Visto que está a chover, não vou sair. d) Assim que o Inverno chegou, ele ficou doente. Oração subordinante
Oração subordinada causal
Oração subordinante
Oração subordinada condicional
Oração subordinante
Oração subordinada final
Oração subordinante
Oração subordinada temporal
4) Ligue correctamente as orações, empregando a conjunção/locução subordinativa adequada, e escreva-as nas linhas abaixo. 1. Ela chegou 2. Tens de te apressar 3. Não há motivo 4. É provável 5. Ela ficaria feliz 6. Ele prometeu
que para que se depois de que porque
a) já é tarde. b) fosses pontual. c) teres ido embora. d) ele se atrase. e) vinha cedo. f) chegues atrasado.
1. ________________________________________________________________ 2. ________________________________________________________________ 3. ________________________________________________________________ 4. ________________________________________________________________ 5. ________________________________________________________________ 6. ________________________________________________________________
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Funções sintácticas 1. Escreva o nome da função sintáctica correcta a seguir a cada definição. a) Completa o sentido do verbo transitivo directo. __________________________ b) Não é um elemento essencial dentro de uma oração. Designa o modo como a acção é praticada. _______________________________________________ c) É o adjectivo que se junta ao nome para o caracterizar. ___________________ d) É o ser ou objecto sobre o qual se afirma ou nega algo. ___________________ e) Palavra ou expressão que se junta ao verbo para lhe completar o sentido e caracterizar o sujeito. ______________________________________________ f) Este complemento só existe nas frases que estão na forma passiva e indica o ser que pratica a acção sofrida pelo sujeito. ____________________________ 2. Em cada um dos seguintes pares de frases, assinale aquela que apresenta predicativo do sujeito. Aquele teatro é um espaço maravilhoso! Aquele teatro tem óptimas condições! Os espectadores colocaram questões aos actores? Os espectadores ficaram surpreendidos? Os actores eram cinco. Os actores mostraram os bastidores. 3. Coloque as alíneas seguintes no respectivo lugar da grelha, de acordo com o tipo de sujeito de cada uma das frases. a) Bateram à porta. b) Ele e a mãe foram às TIPOS DE SUJEITO compras. SIMPLES c) Quando chegaste do Brasil? COMPOSTO d) Venho buscar-te amanhã à SUBENTENDIDO tarde. INEXISTENTE e) Chove a cântaros! INDETERMINADO f) Tu estás pouco agasalhado. g) Os amigos jantaram juntos. h) Dizem bem desse restaurante. i) Naquela sala, ninguém se conhecia. j) A vossa professora e eu vamos ter uma longa conversa. k) Come-se muito bem naquele restaurante. l) Vamos ao cinema? 1
4. Atente nas seguintes frases e preencha o quadro abaixo. a) b) c) d) e) f) g) h) i)
Frases
O Cavaleiro contou uma novidade à família. A família armava uma longa mesa no Natal. Na Dinamarca os Invernos são longos e rigorosos. O Cavaleiro preocupou os amigos e a família. Uma mulher contava a lenda de Tristão e Isolda. A noite de Natal era igual todos os anos. O Natal na casa do Cavaleiro era muito alegre. Todos admiravam-no. A mulher contou-lhes a lenda de Tristão e Isolda.
Sujeito Verbo
Predicado Complemento Complemento directo indirecto
Predicativo do sujeito
a) b) c) d) e) f) g) h) i) 5. Expanda as seguintes frases, usando os complementos circunstanciais abaixo indicados. a) Estudam. (complemento circunstancial de fim) ______________________________________________________________________ b) Subiram as escadas. (complemento circunstancial de modo) ______________________________________________________________________ c) Aquele avião não descolou. (complemento circunstancial de causa) ______________________________________________________________________ d) Foste à praia? (complemento circunstancial de companhia) ______________________________________________________________________ e) Os viajantes partiram. (complemento circunstancial de tempo e de lugar) ______________________________________________________________________________ 2
6. Com as palavras destacadas, preencha o quadro, de acordo com as funções que cada uma delas desempenha na frase.
C.c. modo Predic. do sujeito Comp. directo Comp. indirecto Vocativo Aposto C.c de lugar C.c de fim Comp.determinativo C.c. de tempo a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m)
Sara, fecha a porta! Aquele palácio é um sonho. Rosa, a professora, levou os alunos ao teatro. O cão ladra ao menino à noite. O Raúl, estudante em Faro, chega hoje. Que lindo vestido para uma festa! Telefonei à professora. Os estudantes ficaram cansados. A casa da Lília é aquela. Queres vir comigo ao cinema, avô? Resolvam o exercício calmamente. Estes exercícios de gramática são muito fáceis. Ontem esperei que viesses para estudarmos para o teste de Língua Portuguesa.
7. Reduza as frases seguintes aos seus elementos essenciais. a) Amanhã sairás com os teus irmãos? ______________________________________________________________________ b) Eles viajaram para conhecer novas culturas. ______________________________________________________________________ c) Antes do espectáculo, eles ensaiaram bem os papéis. ______________________________________________________________________ d) Naquele dia, descobriram uma gruta na quinta da avó. _____________________________________________________________________ 3
8. Analise sintacticamente as orações que se seguem.
Tópico de ajuda: comece sempre pelo predicado, porque ele é o elemento em torno do qual se organiza a oração. Repare no exemplo: Todos os dias, o jovem pedia autorização à mãe para sair. Predicado: Sujeito: (quem pedia?) Complemento directo: (O quê?) Complemento indirecto: (a quem?) Complemento circunstancial de tempo: (Quando?) Complemento circunstancial de fim: (para quê?)
pedia o jovem autorização à mãe Todos os dias Para sair
a) Descalça, para não fazer barulho, subiu a longa escada da torre.
b) A rapariga, a mais velha do grupo, escolheu uma linha clara.
c) Passou-a devagar entre os fios.
d) Ela oferecia os tapetes ao seu amado, um belo e honrado jovem.
Bom trabalho!
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