8 Ano - Exemplos de testes by Sofia Martinho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA BÁSICA 2,3 FERNANDO PESSOA TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8ºANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ Nº ____ Classificação: Classificação: ____________________ Assinatura da docente: docente: _________________________ _________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________ _______________________________

Após a leitura atenta de todo o teste, responda às questões formuladas com frases completas e bem estruturadas. I 1. Escolha a opção correcta para cada afirmação. 1.1. O provérbio é:

1.3. A lengalenga é:

a) um texto longo.

a) um poema com quatro versos.

b) uma frase que apresenta uma moral.

b) um enigma.

c) uma frase que apresenta uma questão.

c) um texto de fácil memorização, por vezes com rima e divertido.

1.2. A adivinha é: a) um jogo de palavras com o objectivo de encontrar uma solução. b) um jogo de palavras que pretende rimar. c) um jogo de palavras com sentido.

1.4. A quadra popular é: a) um poema com quatro versos, que rimam e pretendem ora divertir, ora criticar. b) um enigma. c) um jogo de palavras sem sentido.

2. Complete as seguintes afirmações de modo a que façam sentido: 2.1. A Lenda é uma ______________ ficcional, transmitida de ______________ em geração, que pretende explicar a ______________ de um lugar ou nome. 2.2. A Fábula é uma narrativa geralmente protagonizada por ______________, tem uma finalidade ______________ , representando as ______________ e os ______________ dos seres humanos. 2.3. O Conto Popular é uma narrativa ______________, cujos tempo e espaço são ______________. 1

II Leia o seguinte texto com atenç atenção e, em caso caso de necessidade, consulte o glossário. glossário. “Sabia de grilos…” O pai queria fazer dele um homem. Por isso, mal o pequeno acabou a 4ª classe em Pedornelo, Guimarães com ele. Mas não havia padre Macário capaz de endireitar semelhante criatura. Nem a puxões de orelhas e a golpes de régua se conseguia evitar que o rapaz saltasse a toda a hora pelas janelas do colégio e desaparecesse pelas serras a cabo, aos grilos. Trazia já o vício da terra; mas, com a idade, em vez de a coisa melhorar, piorava. De palha na mão, era vê-lo à torreira do sol. Metia a sonda em cada agulheiro que encontrava, punha-se a esgravatar, a esgravatar, e o pobre do habitante do buraco não tinha outro remédio senão vir à tona. Só quando o estômago dava horas das grandes regressava a casa com vinte ou trinta bichos daqueles. O reitor mandava-o ir ao gabinete, punha-lhe a cara num pimentão, mas de pouco valia. No dia seguinte, lá fugia ele outra vez. Tinha o quarto transformado em viveiro. Em vez de retratos de actrizes e de cowboys, gaiolas de todos os tamanhos dependuradas nas paredes, com folhas de alface e de serradela metidas nas grades. E era num tal cenário que o prefeito o encontrava, quando o encontrava, abstracto, alheado, fora do mundo. - A lição? - Estou a estudá-la... Na aula a seguir é que a coisa se via: um estenderete! Contudo, como inexplicavelmente na cadeira do Sr. Rodrigues só tirava vintes, e o professor gozava de grande prestígio entre os colegas, ano sim, ano não, lá passava. A nota de Zoologia podia muito. E os outros mestres, apertados, davam o dez e desabafavam: - Vá lá... Como sabe tanto de grilos... Miguel Torga, Bichos

Glossário: Glossário: “... serras a cabo...” – pela serra adentro.

“... à tona...” – à superfície.

“... sonda...” – instrumento para explorar uma

“... viveiro...” – recinto próprio para a criação e

cavidade.

reprodução de animais ou plantas.

“... agulheiro...” – buraco nas paredes onde se

“... serradela...” – planta herbácea.

enfiam os paus dos andaimes.

“... alheado...” – alienado.

“...esgravatar...” – remexer a terra com as

“... estenderete...” – má figura; mau exemplo.

unhas.

1. “O pai queria fazer dele um homem. Por isso, mal o pequeno acabou a 4.ª classe em Pedornelo, Pedornelo, Guimarães com ele.” (l. (l.1) Por que razão queria o pai que o filho estudasse? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. “Mas não havia padre Macário capaz de endireitar endireitar semelhante criatura.” (l. (l.3) Refira os l.3) Refira métodos educativos utilizados pelo padre Macário. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Era normal para as crianças, com a mesma idade e oportunidade que o menino do texto, ocuparem os tempos livres coleccionando “retratos de actrizes e de cowboys”. O menino, ao contrário, contrário, tinha gostos diferentes diferentes. ferentes. 3.1. Qual era a sua actividade preferida? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.2. Que resultados resultados obtinha nos estudos? Justifique Justifique. que. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Explique Explique por palavras suas a seguinte expressão do texto: “...punha “...punhapunha-lhe a cara num pimentão...” (l.11) (l.11) __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Classifique Classifique o narrador do texto texto quanto à presença. Justifique Justifique a sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Identifique Identifique no texto: a) a personagem principal: ______________________________________________________ 3

b) a personagem secundária: ____________________________________________________ c) as personagens figurantes: figurantes: ___________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Faça a caracterização indirecta da personagem principal. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ III 1. Localize Localize no texto, uma frase: a) de tipo declarativo: __________________________________________________________ b) de tipo tipo exclamativo: __________________________________________________________ c) de tipo interrogativo: _________________________________________________________ d) na forma afirmativa: __________________________________________________________ e) na forma negativa: ___________________________________________________________ 2. “... o professor gozava de grande prestígio...” prestígio...” (l.21) (l.21) 2.1. Classifique morfologica morfologicamente gicamente as palavras sublinhadas na frase transcrita. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Assinale se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F). _____ O nível de língua que usamos é independente da situação em que nos encontramos. _____ A simplicidade de construção e de vocabulário é característica do registo de língua familiar. _____ Na linguagem cuidada é frequente o uso do calão. _____ Normalmente, os adultos usam o registo de língua corrente. _____ Qualquer pessoa sabe usar o registo de língua cuidado. _____ A gíria é a base da comunicação técnico-científica nas diferentes áreas de saber. 4. Transforme em discurso indirecto a seguinte frase: (Padre Macário) – Amanhã vou à casa do seu pai. __________________________________________________________________________________

IV Redija um texto bem estruturado, entre 80 a 120 palavras, acerca de um dos seguintes temas: Tema A: reconte por palavras suas um conto tradicional que tenha ouvido e do qual tenha gostado. Tema B: conceba uma fĂĄbula em que os animas sejam uma raposa e uma galinha, demonstrando os valores da tolerĂ˘ncia e da amizade. amizade __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Bom trabalho! 5

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA BÁSICA 2,3 FERNANDO PESSOA TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8ºANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ Nº ____ Classificação: Classificação: ____________________ Assinatura da docente: _________________________ _________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________ _______________________________

Após a leitura atenta de todo o teste, responda às questões formuladas com frases completas e bem estruturadas. I 1- Relembre o que estudou sobre os textos jornalísticos e indique indique se as afirmações apresentadas são verdadeiras (V) ou falsas (F). 1.1. O editorial reflecte a filosofia do jornal. _____ 1.2. O editorial serve para se apresentar os assuntos do jornal. _____ 1.3. A notícia é um texto não literário. _____ 1.4. No lead encontramos as respostas a: Quem, O quê, Onde e Como. _____ 1.5. A entrevista é um jogo de perguntas e respostas, com objectivos definidos. _____ 1.6. A reportagem é como uma notícia, apenas se distingue desta pelas fotografias. _____ 1.7. A reportagem não integra falas de personagens ligadas ao assunto abordado. _____ 1.8. A reportagem exprime uma visão pessoal do repórter. _____ 1.9. A crónica apresenta uma linguagem objectiva e deve ser assinada. _____ 1.10. O quotidiano é o ponto de partida do cronista para a elaboração da sua crónica. _____ 2. Complete o texto sobre publicidade publicidade com as palavras abaixo indicadas: público; icónico; mista; linguístico; memorização; imagem; slogan; convencer; AIDMA; argumentativo A publicidade utiliza uma linguagem ….……..…., isto é, combina um texto ……………………. com um texto ……………..………… A palavra e a …………………. devem estar combinadas para terem impacto no …………………., para o captarem e despertarem o que os publicitários designam por …………………: Atenção, Interesse, Desejo, ……………………., Acção. O …………….. é um dos processos para atrair atenção. Pode ser uma frase ou expressão. Um anúncio tem ainda texto ………………………….., em que se procura ……………………. o receptor sobre o que é publicitado. 1

II Leia o seguinte texto com atenção atenção e responda às questões sobre o mesmo.

“MUITOS EUROPEUS PENSAM QUE O TRÁFICO DE CRIANÇAS É UMA COISA DO TERCEIRO MUNDO” Por Ana Cristina Pereira

A vida de Kailash Satyarthi, um engenheiro indiano de 51 anos, é 5 indissociável da luta contra a escravatura infantil. No início dos anos 80, quando iniciou a campanha de combate ao trabalho de menores no seu país de origem, essa realidade era rara no vocabulário político. 10 Desde então, a activista ajudou a libertar “67 mil crianças escravas” e desenvolveu um modelo de educação e reabilitação das vítimas. PÚBLICO – Como é que começou a interessar-se pelo trabalho infantil? KAILASH SATYARTHI – O meu primeiro dia de escola foi emocionante, mas também foi chocante. Havia uma criança da 20 minha idade a trabalhar à porta da escola com o pai. Perguntei ao meu professor porque é que aquela criança não vinha à escola e ele não respondeu. Falei com o director e ele disse «É comum, são crianças pobres.» Todos 25 os dias, chegava à escola e lá estava, nas escadas, aquela criança a trabalhar. Um dia, ganhei coragem e fui falar com o pai dele. Ele olhou para mim, eu era um miúdo, e disse: «O meu avô começou a trabalhar na 30 infância, o meu pai começou a trabalhar na infância, eu comecei a trabalhar na infância, agora é a vez do meu filho; nós nascemos para trabalhar.»

50 formei-me em engenharia como o meu pai tanto queria. E estive a dar aulas na universidade. 55

E qual foi a sua reacção? Fiquei zangado. Não conseguia entender aquilo: porque é que uns nascem para trabalhar e outros para estudar? Mas era muito pequeno, tinha cinco, seis anos, não 40 podia fazer nada, só podia fazer perguntas. Mais tarde, aos 11 anos, comecei a recolher livros usados para dar às crianças que tinham de deixar a escola por falta de dinheiro para os comprar. Os meus colegas e professores 45 envolveram-se nisso comigo. Depois, cresci,

E o que o fez, ainda jovem, deixar a profissão para se dedicar às crianças? Houve outro episódio marcante? Fazia uma revista quinzenal que se chamava A lua deve continuar. A revista era sobre as pessoas ignoradas e as suas lutas. Fazia-a sozinho e mandava-a para o governo, para as autoridades… Um dia, apareceu-me um homem com 40 e muitos anos, cheio de fome e sede, com uma revista dessas na mão. Um leitor tinha-lhe dado aquilo na rua e tinha-lhe dito que me procurasse. Este homem disse-me que tinha sido vendido e que durante 17 anos estivera a trabalhar numa fábrica. Fugiu de noite, com a sua família, porque os patrões queriam vender a sua filha de 14, 15 anos a um bordel. Ele queria que eu escrevesse a história dele e que a mostrasse às autoridades. Eu nunca tinha estado com um escravo real. Fiquei chocado com aquilo tudo.

Havia mais pessoas nessa fábrica? Eram 37 no total, viviam com animais – nasciam e morriam ali, não podiam sair. 80 Achei que podia fazer mais do que contar a história. Falei com uns amigos e, na nossa ingenuidade, tentámos libertar aquelas pessoas. Fomos lá, bateram-nos e nós viemos embora sem conseguir nada. Levámos o 85 nosso caso a tribunal e aquelas pessoas foram libertadas. Foi impressionante vê-las chegar à cidade. Algumas nunca tinham visto carros, arranha-céus, semáforos. Algumas, como a filha daquele homem, já tinham nascido 90 dentro da fábrica. E isto foi na Índia, a maior democracia do mundo, em 1980. in Público na Escola, n.º 3, 2005/06 (texto com supressões)

1. Explique porque a vida de Kailash Satyarthi é “indissociável da luta contra a escravatura infantil.” _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 2. No entanto, este engenheiro indiano não se tem limitado a denunciar os casos de escravatura e tráfico de crianças. Comprove esta afirmação com elementos do texto. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. Conte, por palavras suas, o episódio vivido por Kailash Satyarthi quando tinha cinco ou seis anos de idade. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 4. Que sentimentos lhe provocaram esse episódio? episódio? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5. Descreva a primeira vez em que este activista ajudou na libertação de pessoas. ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _ _____________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________ _______________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _________ ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ 6. A que tipo de texto jornalístico pertence o texto transcrito? __________________________________________________________________________________ 7. Verifique Verifique se este texto respeita as seguintes características, afirmando sim ou não: a) Existe uma introdução. introdução. ______ b) Existe um parágrafo final (de síntese, despedida, …) ______ c) As perguntas são claras e precisas, relacionadas e respeitadoras. ______ 3

8. “Uma entrevista é um texto conversacional”. Comente esta afirmação, justificando a resposta. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ III 1. Do grupo de frases que se segue, assinale as frases simples e as complexas. a) Eu já tinha lido um excerto do conto. _______________________________________________ b) Eu escolhi o livro, mas a minha mãe comprou-o. _____________________________________ c) Toda a turma andava a ler essa obra. ______________________________________________ d) Ou a polícia aparece ou é o caos. __________________________________________________ e) O chefe árabe começou a ficar inquieto. ____________________________________________ 2. Classifique as conjunções conjunções e locuções locuções, no quadro a sua subclasse subclasse na coluna ões, escrevendo no adequada. Conjunções Conjunções e locuções locuções a)

desde que

mas

porque

menos… do que

todavia

uma vez que

por consequência

para que

coor coordenativas

subordinativas

3. Identifique Identifique a classe e subclasse subclasse das palavras sublinhadas. sublinhadas. a) Há muitos anos… _________________________________________________________________ b) Conhecemo-nos num sábado à tarde. _______________________________________________ c) Anteontem fui ao cinema. __________________________________________________________ d) O Tomás é estudioso. _____________________________________________________________ e) Gosto desta bicicleta, mas a tua é melhor. ____________________________________________ 4

IV Redija um texto bem estruturado sobre um episódio episódio marcante que lhe aconteceu durante este ano lectivo. lectivo. O texto deverá deverá ter entre 150 a 200 200 palavras e o formato de uma página de diário diário. ário. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________

Bom trabalho!

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA BÁSICA 2,3 FERNANDO PESSOA TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8ºANO

Após a leitura atenta de todo o teste, responda às questões formuladas com frases completas e bem estruturadas. I CENA XVII Ditos, um criado, JOSÉ FÉLIX com farda de brigadeiro, etc. Criado – O senhor Lemos. José Félix (afectando desembaraço) – Então que é isto, que é isto? General – Que vejo! É o meu brejeiro do meu Félix. José Félix – Ora vivam meus senhores... Adeus, meu Duarte. Duarte – Oh meu querido protector! Confesso que desta vez já não contava com o seu auxílio... Ainda bem que veio... Vou apresentá-lo a meu sogro e a seu primo. José Félix (indo para eles com ar chibante, reconhece de repente o general) – Santo Deus, meu amo!... General (aparte) – E com a minha farda, o maroto! Brás Ferreira, espantado – Conhecem-se! (Duarte, Brás Ferreira, José Félix e Amália ficam todos imóveis de admiração.) General – Que painel! Enterraram-se todos até ao joelho. Ora vamos a dar-lhes a mão, que eles por si não se levantam. (para José Félix) Então senhor meu primo... Todos – Seu primo! General – Que espanto é esse? Pois queria esconder de mim a sua volta a Lisboa? Duarte – O quê? Pois este senhor é seu primo, o coronel Francisco de Lemos que voltou de Inglaterra? General – Sim senhor. Porquê?... Não lhe faz conta? Duarte – Certamente que faz. – Mas é que isto hoje parece mesmo um acinte... não invento senão verdades. Pois não é minha culpa, senhor Brás; mas, em consciência, está obrigado a dar-me sua filha. General – Não há dúvida, senhor Brás Ferreira; é preciso consentir neste casamento. Já não tem mentiras de que o acusar. Brás Ferreira – Excepto a da recebedoria de Santarém. General – Aqui está o decreto. É a prenda de casamento que lhe eu trazia. Amália – Pois é possível! Duarte – Aposto que é verdade... tudo é verdade hoje. Assim, meu caro sogro consinta, não há remédio... Brás Ferreira – Estou certo que me enganaram. José Félix – E eu também. General – E eu também... Apesar disso, vamos, consinta... Brás Ferreira – Que lhe hei-de eu fazer? Ainda que não seja senão por curiosidade e para saber esta adivinhação.

José Félix (atirando com o chapéu) – Viva! A palavra do senhor Brás Ferreira é letra que não tem desconto. Eu ritorno al mio mestiere e ponho aos pés da minha cara Joaquina... o senhor Tomás José Marques... milord Coockimbroock, e sobre todos, o seu fiel José Félix, criado particular do excelentíssimo general Lemos. Duarte – Ó maroto, pois eras tu? Brás Ferreira – Faz-te de novas. Duarte – Juro-lhe que eu não sabia nada e que nem sequer o conheço... Brás Ferreira – Continuamos?... Não faltava senão esta que é a mais difícil de engolir! Amália – E contudo é verdade, meu pai. Eu lhe explicarei como isto foi. Duarte – Protesto-lhe que hoje foi o último dia da minha vida que me deixei cair neste maldito vício... E nem eu sei como foi; queria-me defender... vinham umas atrás das outras... por fim... não sei... mas acabou-se: não torno mais a mentir; custa muito, dá muito trabalho. Vi-me em ânsias! Juro que me hei-de emendar... já estou emendado. José Félix, nunca me hei-de esquecer da lição que me deste, e prometo pagar-ta. José Félix – Deveras? Amália (dando-lhe uma bolsa) – E eu pago-ta já. José Félix – Melhor ainda. (apalpando a bolsa) Isto sim que são verdades puras... e não deixam mentir ninguém. (Cai o pano.) Excerto de Falar Verdade a Mentir de Almeida Garrett

1. Localize o excerto apresentado na peça a que pertence. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Distinga acto de cena. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. As didascálias são um elemento importante no texto dramático. 3.1 Qual é a sua função? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3.2. Transcreva do excerto um exemplo de didascália. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4. O monólogo é uma forma de enunciação da linguagem ver verbal bal do texto dramático. 4.1. Refira a personagem personagem que o utilizou e explique a sua função nesta peça. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. “ (…) não invento senão verdades”. 5.1. Explique a afirmação. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5.2. 5.2. Que característica revela a personagem com essa afirmação? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. Como justifica Duarte o seu maldito “vício”? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Que importância tem esse vício da personagem no desenrolar da peça? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Que terrível consequência pode vir a resultar desse defeito? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9. Há na peça uma personagem que tem a faculdade de transformar em verdades todas as mentiras proferidas por Duarte. 9.1. De quem se trata? __________________________________________________________________________________

9.2. Refira todos os papéis que a personagem representou. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9.3. Que objectivos orientaram a actuação dessa dessa personagem? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. A entrada do General Lemos permite a criação de uma espécie de “ falso” final. 10.1. Comente Comente a afirmação. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. 11. De que modo o General Lemos acaba por colaborar na teia de enganos? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. No fim tudo acaba bem. Porquê? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ II 1. Um rapaz ganhou o concurso. 1.1. Identifique os determinantes presentes na frase e classifiqueclassifique-os. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1.2. Substitua o determinante um por outros determinantes de modo a imprimir à frase a ideia de:

a) que o rapaz está longe de si e perto do seu interlocutor - _____________________________ b) que que o rapaz está perto de si - _____________________________________________________ _____________________________________________________ c) que o rapaz está longe de si e do seu interlocutor - __________________________________ d) que um pai fala do seu filho – _____________________________________________________ e) que conhece o rapaz ou que ele já foi referido referido – ____________________________________ 2. Nas frases seguintes identifique os pronomes e classifiqueclassifique-os. a) Ninguém cumpre o que deve. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ b) Quem bateu à porta? __________________________________________________________________________________ c) Ele encontrou encontrou--o e falou falou--lhe de ti. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ d) Este amigo é aquele de quem te tinha falado. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Reescreva o seguinte texto no discurso directo.

perguntaram--lhe quando voltava. Ele respondeu respondeu--lhes que no dia seguinte não Os amigos perguntaram seria possível, mas que talvez voltasse ali dentro em breve para completar aquele trabalho de recuperação que tinha começado na semana anterior. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5

III Redija um texto bem estruturado, entre 150 a 200 200 palavras, acerca de um dos seguintes temas: Tema A – Partindo do ditado popular “Apanha-se mais depressa um mentiroso do que um coxo”, narre um facto real ou imaginado, que possa ter como título este provérbio. Tema B – Resuma a acção do texto dramático que estudou. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Bom trabalho!

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA BÁSICA 2,3 FERNANDO PESSOA TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8ºANO

Nome: _____________________________________ Turma: ____ Nº ____ Classificação: Classificação: ____________________ ____________________ Assinatura da docente: _________________________ _________________________ Assinatura do E.E.: _______________________________ _______________________________

Após a leitura atenta de todo o teste, responda às questões formuladas com frases completas e bem estruturadas. I TEXTO A

“História da Gata Borralheira” Como uma rapariga descalça, a noite caminhava leve e lenta sobre a relva do jardim. Era uma jovem noite de Junho, a primeira noite de Junho. E debruçada sobre o tanque redondo, ela mirava extasiadamente o reflexo do seu rosto. Do jardim via-se a casa, uma casa grande cor-de-rosa e antiga que, toda iluminada nessa noite de festa, espalhava no jardim luzes, brilhos, risos, música e vozes. A luz recortava o buxo dos canteiros e a música misturava-se cora o baloiçar das árvores. Pelas janelas abertas avistavam-se pares dançando e vestidos claros de raparigas, vestidos que flutuavam entre os passos e os gestos. Vultos de namorados passavam entre as cortinas e vinham apoiar-se no peitoril das janelas, inclinados sobre a noite. Às vezes um riso mais agudo cortava, como um pequeno punhal, a água lisa dos tanques. Vistas do jardim essas coisas pareciam feéricas e irreais. Delas subia, perante a alegria serena da noite, urna alegria rápida e agitada, desgarrada e passageira, um pouco triste e cruel. Lúcia tinha dezoito anos e era este o seu primeiro baile. Tinha vindo com a tia que era sua madrinha. Seguida, por Lúcia, a tia atravessou a grande entrada iluminada e, com os brincos a tilintar, avançou para os donos da casa que estavam de pé à porta da primeira sala. Falaram-se e beijaram-se e, enquanto se falavam e beijavam, Lúcia, um pouco entontecida por tantas caras desconhecidas e tantos vestidos de tantas cores e pela profusão de vozes e flores e luzes e perfumes, tudo para ela 1

confusamente próximo demais e acumulado demais, só pôde ver que o vestido da dona da casa era azul e que a cara do dono da casa era encarnada amável como uma maçã polida (…) A filha da dona da casa apresentou Lúcia às amigas. Estas falaram-lhe com um ar alheio e sorriram com ar indiferente. Depois continuaram as suas conversas como se ela não estivesse ali. Falavam muito depressa, em frases um pouco incompreensíveis e entrecortadas, batiam as pestanas e sacudiam os cabelos. Lúcia olhava-as com um misto de temor e fervor. Pareciam-lhe todas bonitas, animadas por uma vida rápida e segura, e tinham faces rosadas como um fruto e um agudo brilho nas vozes metálicas. A música parou, os pares desfizeram-se, as raparigas acompanhadas por rapazes vieram reunir-se ao grupo onde a filha da dona da casa estava. Lúcia tentou seguir a conversa. Fez uma pergunta mas ninguém lhe respondeu. A música começou outra vez a tocar, os rapazes convidaram as raparigas para dançar e o grupo desfez-se. Lúcia ficou sozinha. Ninguém a tinha convidado para dançar. (…) Sophia de Mello Breyner Andresen, excerto com supressões de “História da Gata Borralheira” in Histórias da Terra e do Mar

1. Localize a acção do excerto apresentado no tempo e no espaço. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Caracterize aracterize a personagem principal no no dia do seu primeiro baile. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Qual foi a reacção dela perante as raparigas a quem foi apresentada? Que sentimentos lhe inspiravam elas? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

4. Lúcia foi praticamente ignorada pelas amigas da dona da casa. Indique a passagem do texto que melhor ilustra esta situação. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5. Mais tarde Lúcia acaba por conversar com um rapaz na varanda. O que aconteceu aconteceu após a conversa? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 6. A protagonista tomou uma decisão que alterou a sua vida. Qual foi essa decisão? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Explique o que aconteceu à personagem principal principal nos vinte anos seguintes. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ TEXTO B

(...) Era já o meio da noite quando disse a si própria: - Agora tenho de voltar àquela sala onde há vinte anos me fui esconder. Tenho de ver-me de novo no espelho que está atrás da porta, no espelho onde tive vergonha do meu reflexo. E, como outrora, saiu da sala de baile, atravessou a entrada e penetrou na pequena sala que ficava à esquerda da escada. Como outrora essa sala estava vazia. Lúcia fechou a porta atrás de si e virou-se para o espelho. Era o mesmo espelho, ainda lá estava. Mas também a mesma imagem lá estava ainda. Todo o seu corpo gelou num momento de horror. O seu sangue parou de correr. Um grito ficou estrangulado na sua garganta. Viu-se no espelho. Viu-se e viu que o vestido que ela tinha vestido era ainda o mesmo, era ainda o antigo vestido lilás.

E o vestido parecia encher a sala, espalhar-se no ar. A sua cor parecia erguerse como uma palavra, parecia escorrer como um metal fundido. Lúcia queria gritar, mas o grito estava preso no seu pescoço. Levou a mão à garganta. Então o espelho, muito devagar começou a mexer-se. Girou lento sobre si mesmo e a porta abriu-se deixando entrar um homem. Mas pareceu a Lúcia que ele não tinha entrado pela porta mas que tinha antes surgido do próprio espelho.(…) Era um homem de bela aparência e de ar exacto e brilhante. Tudo nele mostrava inteligência, poder, posse, domínio. Inclinou-se ligeiramente, com ar amável, segurou o braço de Lúcia e disse: - Vamos para a varanda. Cá fora na varanda a sombra da noite era inquieta e pesada. Lúcia respirou com esforço, sentou-se no banco de pedra e disse: - Parece-me que não o conheço. - Conheces - respondeu o desconhecido. - Desde há vinte anos. Estivemos juntos nesta varanda, numa noite de Junho, há vinte anos. Foi aqui que nos conhecemos. - Eu estive aqui, mas estava sozinha. - Eu espiei-te. Vi-te. - Vai-te embora - murmurou Lúcia. Mas o homem respondeu: - Há vinte anos, aqui, nesta varanda escolheste o outro caminho. Eu sou o outro caminho. - O que é que tu queres de mim num agora? - Quero o sapato do teu pé esquerdo. - O sapato? - Sim, o teu sapato. - Não, não, não! - Gritou Lúcia. - O sapato é meu. Ganhei-o. Fui eu que o ganhei. É o trabalho da minha vida inteira. É a minha vida. - Dá-me o teu sapato, Lúcia. Lúcia recuou com terror e disse: - Não, o sapato, não. - Ouve, Lúcia. Lembra-te: a partir daquela noite de há vinte anos tiveste uma vida maravilhosa. Nada te foi recusado, nunca mais sofreste uma humilhação. Outros sofreram, foram abandonados, humilhados, vencidos. Tu, não. Tu venceste sempre. Dá-me o teu sapato: é o preço do mundo. 4

- Não posso ficar no meio de um baile com um pé calçado e o outro descalço. - Quando aqui te encontrei há vinte anos também tinhas um pé calçado e outro descalço. Mas eu penso em tudo. Não me esqueço de nada. Trouxe outro sapato para o teu pé esquerdo. E dizendo isto o homem estendeu-lhe na mão um sapato. Era um sapato de salto alto, forrado de seda azul, velho, miserável, esfarrapado. (…) Sophia de Mello Breyner Andresen, excerto com supressões de “História da Gata Borralheira” in Histórias da Terra e do Mar

8. Indique a razão pela qual Lúcia se quis ver novamente ao espelho. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 9. Por que razão é que “todo o seu corpo corpo gelou num momento de horror”? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. Identifique a outra personagem que surge neste segundo excerto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 11. Classifique o narrador quanto à sua presença. Justifique Justifique com elementos elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 12. Qual é a simbologia simbologia dos dos dois diferentes sapatos: do sapato pedido pelo homem e do sapato velho e miser miserável erável que ele entrega em troca? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 5

13. Compare ompare a vida e o destino de de cada uma das protagonistas: protagonistas: a do conto popular “A Gata Borralheira” Borralheira” e a do conto literário literário de Sophia Sophia de Mello Breyner Andresen. Andresen. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ II 1. Na primeira parte da história história que estudou ocorreu um grande recuo no tempo. tempo. Qual é o nome dado a esse esse recurso temporal temporal? emporal? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 2. Retire Retire do texto A um exemplo de: 2.1. personificação personificação: ersonificação: ________________________________________________________________ 2.2. 2.2. comparação: omparação: _________________________________________________________________ 2.3. dupla dupla adjectivação adjectivação: djectivação: ____________________________________________________________ 2.4. aliteração: literação: ____________________________________________________________________ 2.5. enumeraç enumeração: numeração: _________________________________________________________________ 3. “Lúcia queria gritar, gritar, mas o grito estava preso preso no seu pescoço. pescoço.” 3.1. Classifique as formas verbais presentes na frase retirada do texto B. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Classifique as seguintes palavras quanto ao seu processo de formação: formação: 4.1. borralheira: ___________________________________________________________________ 4.2. esfarrapado: __________________________________________________________________ 4.3. corrim corrimão: orrimão: _____________________________________________________________________ 4.4. menina meninaenina-prodígio: prodígio: ______________________________________________________________ 6

III Redija um um texto bem estruturado, entre 120 a 15 150 palavras, acerca de um dos seguintes temas: TEMA A: A: o desejo de poder, domínio e riqueza pode levar as pessoas a fazerem escolhas erradas. Segundo a sua opinião, o que devem as pessoas fazer para não se deixarem “cegar” pela ambição. TEMA B: imagine uma carta informal de uma das raparigas presentes no primeiro baile para uma amiga que lá não esteve. Assunto da carta: o baile e o sapato roto abandonado no meio da sala. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Bom trabalho! 7

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA BÁSICA 2,3 FERNANDO PESSOA TESTE DE AVALIAÇÃO DE LÍNGUA PORTUGUESA – 8ºANO

Após a leitura atenta de todo o teste, responda às questões formuladas com frases completas e bem estruturadas. I 1. Assinale se as seguintes afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F) acerca acerca do texto dramático Falar Verdade a Mentir. 1.1. Falar Verdade a Mentir é um texto lírico, próprio para falar dos sentimentos de Duarte e Amália. _______ 1.2. O conhecimento da intriga é-nos dado, essencialmente, pelas réplicas e acções das personagens. _______ 1.3. Almeida Garrett é um escritor do século XVIII, do movimento literário do Romantismo. _______ 1.4. O referido texto está dividido num único acto e em cenas. _______ 1.5. A peça foi representada pela primeira vez em 1875. _______ 1.6. A acção da peça teve lugar na cidade do Porto. _______ 1.7. Amália era a filha de Brás Ferreira. _______ 1.8. Com Joaquina, Amália mantinha uma relação de amizade. _______ 1.9. Amália estava desesperada porque o seu pai queria casá-la por conveniência com o General Lemos. _______ 1.10. José Félix preocupava-se com a eventualidade de perder a sua Joaquina. _______ 1.11. Brás Ferreira queria pôr fim ao casamento da filha porque José Félix era um charlatão. _______ 1.12. Duarte era um mentiroso compulsivo. _______ 1.13. Relativamente a Duarte, José Félix encostou-o à parede. _______ 1.14. José Félix e Duarte são parecidos, pois ambos tudo fazem para atingir os seus objectivos sem olhar a meios. _______ 1.15. Duarte e José Félix acabam por ser desmascarados. _______

2. Complete o texto com as palavras abaixo indicadas: Duarte; personagem; encenações; sogro; acção; mentiroso; Amália; ocultarem; portuense; situações; cobertura; comédia; problema; noiva; José Félix.

Falar Verdade a Mentir é uma ……………………… de Almeida Garrett e uma das mais representativas do seu tempo. Baseia-se numa sucessão de ……………………… equívocas criadas pela ……………………… de Duarte, um ………………………. compulsivo. É através das repetidas mentiras que a ………………………. vai avançando no sentido de se ………………………. as ditas mentiras. O grande ………………………. que se põe é o do casamento de Duarte com ……………………., filha do negociante ………………………. Brás Ferreira. A personagem de ………………………. (coadjuvada pela criada Joaquina, sua …………………….) marca uma posição importante, porquanto as ……….…………… de diversas personagens que vai apresentando vão dando ………………………. às mentiras de ………………………. perante Brás Ferreira, seu futuro ………………………. II Leia o seguinte texto com atenção atenção e responda às questões sobre o mesmo. Estava um fim de tarde esplendoroso, apeteceu-lhe ir até à beira-rio e instalar-se numa das esplanadas das docas. À hora que chegou às Docas ainda havia pouca gente nos bares e nos restaurantes. O Sol a desaparecer no horizonte deixava traços vermelhos a estenderem-se pela superfície da água, soprava uma leve brisa, muito leve e 5

morna, em todo o caso refrescante. (...) - Se encontrasse alguém conhecido, talvez não fosse pior. Ao formular o desejo aconteceu-lhe uma coisa inacreditável. Viu um tipo sentado de frente para o rio e de costas para ele que não se parecia com ninguém conhecido, mas lhe era estranhamente familiar.

- Já vi aquela cabeça aquele cabelo em algum lado. Num impulso levou a mão à nuca e passeou os dedos pelo remoinho que lhe mantinha sempre meia dúzia de cabelos em pé. Só então percebeu a razão da estranheza. Ao olhar para aquele indivíduo via-se a si próprio de costas. Como numa fotografia ou num jogo de espelhos. Para desfazer a impressão, acelerou o passo de modo a contornar as mesas e a

poder vê-lo de frente. Mas o resultado da manobra foi o inverso do que esperava. O tipo não era só parecido com ele, era igual. O sósia também ficou atónito. Durante alguns instantes permaneceram em silêncio a inventariarem as semelhanças. 2

- Cara oval, olhos castanhos. Pestanas espessas. Sobrancelhas lisas. Nariz curto. Boca grossa. Cabelo dourado, curto com remoinho. Quando por fim sorriram, verificaram 20

que até os dentes eram do mesmo feitio. Como as asas do nariz. As orelhas. A cova do queixo. Incrível! - O melhor é sentares-te – disse o outro. (...) Alexandre sentou-se. Um empregado de avental vermelho veio perguntar o que queria. - Duas tostas mistas.

- Eu já pedi – disse o sósia, julgando que ele estava a encomendar para os dois. - São as duas para mim – explicou Alexandre, a quem dava imenso jeito começar a conversa pelo mais banal dos temas. – Estou cheio de fome. O outro mostrava-se mais à vontade. - Ter um sósia só não é péssimo, se tirarmos partido da situação.

- E que partido é que podemos tirar? - Ainda não sei bem. Mas para já convém não entrarmos em parafuso. Tu és tu. Eu sou eu. Por acaso somos iguais, paciência. (...) Alex engoliu o último pedaço que já só era de pão e queijo derretido, lambeu os dedos, depois limpou a boca com um guardanapo de papel e desatou a falar.

Contou que trocara os estudos pelo emprego no iate de um milionário, relatou algumas viagens e incluiu no relato alguns pormenores de bons momentos e de momentos maus. - A princípio foi sensacional, sabes? Agora estou pelos cabelos. Farto até à ponta dos cabelos. Já não suporto o barco, nem a tripulação, nem o mar. E não sei se algum dia volto a gostar das ondas, do surf, da praia. (...)

- Tu não sabes a sorte que tens. - Porquê? De momento não há nenhuma miúda gira a morrer por mim. - Eu não estava a pensar nisso. Estava a pensar que deve ser fantástico uma pessoa meter-se num barco e zarpar de madrugada sem saber para onde. - Fantástico é. Até ao dia em que se fica com o mar pelos cabelos. (...)

- Se eu pudesse, trocava já contigo. Alex agarrou Alexandre por um braço. - E podes. Aliás, podemos. - Podemos o quê? - Fazer o que dizes. Somos iguais, não somos? Acho que descobriste a maneira de

tirarmos partido da situação. (…) Ana Maria Magalhães e Isabel Alçada, Quero Ser Outro (Texto com supressões)

1. Localize o excerto apresentado na obra a que pertence. __________________________________________________________________________________ 2. Indique o espaço onde decorre a acção deste excerto. excerto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 3. Explique de que maneira o encontro dos dois rapazes vai permitir a Alexandre concretizar o seu desejo de querer ser outro. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4. Qual é o período de tempo em que decorre a experiência? __________________________________________________________________________________ 5. Alexandre e Alex mantêmmantêm-se em contacto. De que forma o fazem? __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 6. Na sua nova vida, Alexandre vai conhecer os elementos elementos da tripulação. ApresenteApresente-os de forma sucinta. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________ __________________________________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ______________________________________ __________________________________________________________________________________ 7. Qual deles lhe lhe parece ter auxiliado mais Alexandre na sua nova aventura? Justifique. Justifique. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 8. Classifique o narrador do excerto quanto à presença. Justifique a sua resposta com elementos do texto. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 4

9. Alexandre é a personagem principal da obra. CaracterizeCaracterize-o física e psicologicamente, psicologicamente, de forma completa. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 10. Ao lon longo da sua experiência, o protagonista viveu viveu momentos agradáveis. agradáveis. Escolha um desses episódios e relaterelate-o. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ III 1. Classifique, quanto ao grau, os adjectivos presentes nas frases seguintes. a) O barco de Mister Miles é muito moderno. _______________________________________ b) Foi o dia menos quente do ano. ________________________________________________ c) Molin era mais bonita do que Liv. _______________________________________________ d) A noite foi longuíssima. ________________________________________________________ e) Sibila continuava gira. _________________________________________________________ 2. Identifique os recursos expressivos nas frases que se seguem: a) “Contin “Continuou a avançar como um autómato …” …………………………………….. b) “Escutava com atenção doentia o que lhe diziam…” …………………………….. c) “…imaginou as chamas a irromperem debaixo para cima, rápidas, ondulantes, vermelhíssimas…” …………………………………….. d) “Altas notas a Matemática, altas notas notas a Português, campeã de ténis, finalista nas Olimpíadas de Ciência Viva, …” …………………………………….. 3. Forme o plural das seguintes palavras compostas por justaposição. justaposição. a) chapéuchapéu-dede-sol _____________________

d) guardaguarda-civil _______________________

b) piscapisca-pisca _______________________

e) peixepeixe-espada ______________________

c) exex-presidente ______________________

f) decretodecreto-lei ______________________

IV Redija um texto bem estruturado, entre 150 a 200 200 palavras, acerca de um dos seguintes temas: A- O Alexandre queria ser outro. Imagine que tinha a oportunidade de ser outro(a). Quem seria? O que faria? B- Imagine um final diferente para o conto estudado. __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Bom trabalho!