Aulas de APA - Guiões 2 by Sofia Martinho

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA – ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA LÍNGUA PORTUGUESA – 7º ANO Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS FERNANDO PESSOA ESCOLA EB 2,3 FERNANDO PESSOA APA de LÍNGUA PORTUGUESA Nome: ____________________________________ Ano: ______ Turma: ______ Nº ______

ACENTUAÇÃO ● Acentue correctamente as seguintes palavras.

● Agora classifique-as quanto ao tipo de acentuação.

â&#x2014;? Acentue as palavras sublinhadas nas frases abaixo, se considerar necessĂĄrio e de acordo com o significado que essas palavras devem ter.

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ADJECTIVOS ● Escolha o adjectivo que melhor caracteriza o substantivo.

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Soluções:

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ADVÉRBIOS ● Sublinhe os advérbios nas frases abaixo transcritas e coloque-os no respectivo lugar da tabela.

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CLASSES DE PALAVRAS 1. A classe do nome (substantivo) Os nomes são palavras variáveis que designam seres (pessoas, animais ou coisas) ou ideias (acções, qualidades ou estados). Os nomes podem variar em género, número e grau. Subclasses: Quando se aplicam a uma determinado ser, pessoa ou entidade. Escrevem-se Nomes próprios com letra maiúscula. Exs.: Mário, Bissau, Rosa. Quando se aplicam a todos os seres e entidades de uma mesma classe ou Nomes comuns espécie. Exs.: mãe, aldeia, pássaro. Quando designam seres (pessoas, animais, coisas, lugares, instituições) Nomes concretos pertencentes ao mundo físico. Exs.: mulher, cão, livro. Quando designam ideias que não têm existência no mundo físico: qualidades Nomes abstractos (exs.: beleza, amizade, cobardia), acções (exs.: união, colheita, viagem) e estados (exs.: doença, velhice, satisfação). Quando, estando no singular, designam um conjunto de seres vivos ou Nomes colectivos objectos. Exs.: arquipélago (conjunto de ilhas), exército (conjunto de soldados), junta (conjunto de bois).

2. A classe do adjectivo Os adjectivos são palavras que atribuem características aos substantivos que qualificam, concordando com eles em género e número (exs.: rico, vermelho, jeitoso). Geralmente são biformes, isto é, apresentam formas diferentes na flexão em número e/ou em género, embora haja alguns uniformes (exs.: elegante, fácil, simples). O grau do adjectivo tem a ver com a intensidade com que o adjectivo designa as características dos substantivos.

Normal Comparativo

Superlativo

Graus dos adjectivos: Os portugueses são famosos. de superioridade Os portugueses são mais famosos do que os espanhóis. de igualdade Os portugueses são tão famosos quanto/como os espanhóis. de inferioridade Os portugueses são menos famosos do que os espanhóis. de superioridade O povo português é o mais famoso da Europa. Relativo O povo português é o menos famoso de inferioridade da Europa. analítico O povo português é muito famoso. Absoluto O povo português é famosíssimo. sintético

Alguns adjectivos têm formas especiais no comparativo e no superlativo: 1

Graus Normal Comparativo de superioridade Relativo Superlativo Absoluto

bom melhor o melhor óptimo

mau pior o pior péssimo

Exemplos: grande maior o maior máximo

pequeno menor o menor mínimo

3. A classe do determinante Os determinantes são palavras que acompanham os substantivos, precedendo-os e concordando com eles em género e número. Dividem-se em várias subclasses. Subclasses: o, a, os, as Determinantes Definidos Artigos Indefinidos um, uma, uns, umas este, esta, estes, estas, esse, essa, esses, essas, aquele, aquela, aqueles, aquelas, o outro, a outra, os outros, as Determinantes Demonstrativos outras, o tal, a tal, os tais, as tais, o mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas Qual? Quais? Quanto? Quanta? Quantos? Quantas? Determinantes Variáveis Interrogativos Invariáveis Que? Variáveis muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), outro(s), outra(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), algum(ns), Determinantes alguma(s), nenhum(ns), nenhuma(s), qualquer, Indefinidos quaisquer, certo(s), certa(s) Invariáveis cada um, dois, três, vinte... Determinantes Cardinais Numerais primeiro, segundo, terceiro, vigésimo... Ordinais Um possuidor meu, minha, meus, minhas, teu, tua, teus, tuas, seu, sua, seus, suas Determinantes Possessivos Vários possuidores nosso, nossa, nossos, nossas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas

4. A classe do pronome Os pronomes são palavras que substituem os nomes. Na maioria dos casos, os pronomes apresentam a mesma forma que os determinantes. Ex.: Esta casa tem piscina. (determinante demonstrativo) / Uma casa como esta é muito cara. (pronome demonstrativo - porque substitui o nome casa, evitando a sua repetição).

Pronomes Pessoais

Função sujeito Função complemento directo Função complemento indirecto

Variáveis Pronomes Demonstrativos Invariáveis

Subclasses: eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas me, te, o, a, se, nos, vos, os, as, se me, te, lhe, nos, vos, lhes mim, ti, ele, ela, si, nós, Com preposição vós, eles, elas este, esta, estes, estas, esse, essa, esses, essas, aquele, aquela, aqueles, aquelas, o outro, a outra, os outros, as outras, o mesmo, a mesma, os mesmos, as mesmas isto, isso, aquilo Sem preposição

Pronomes Interrogativos

Variáveis Invariáveis

Pronomes Indefinidos

Variáveis

Pronomes Relativos

Invariáveis Variáveis Invariáveis

Qual? Quais? Quanto? Quanta? Quantos? Quantas? Que? Quem? muito(s), muita(s), pouco(s), pouca(s), outro(s), outra(s), todo(s), toda(s), tanto(s), tanta(s), algum(ns), alguma(s), nenhum(ns), nenhuma(s), qualquer, quaisquer, certo(s), certa(s) tudo, alguém, ninguém, outrem, nada quanto, quanta, quantos, quantas, qual, quais que, quem, onde

5. A classe do advérbio Os advérbios são palavras invariáveis que se juntam a outras (verbos, adjectivos ou outros advérbios) para lhes modificar o sentido ou exprimir as circunstâncias de uma acção. Subclasses: aqui, cá, ali, acolá, lá, dentro, fora, perto, longe, além, aquém, Advérbios de lugar abaixo, acima, adiante, defronte, atrás, detrás, algures, etc. anteontem, ontem, hoje, amanhã, já, agora, ora, cedo, tarde, logo, sempre, nunca, jamais, antes, depois, ainda, então, Advérbios de tempo entretanto, actualmente, antigamente, etc. bem, mal, depressa, devagar, assim, aliás, felizmente, etc. Advérbios de modo sim, certamente Advérbios de afirmação não, nem, nunca, jamais, tão-pouco Advérbios de negação talvez, porventura, decerto, acaso Advérbios de dúvida só, senão, somente, apenas, exclusivamente, unicamente Advérbios de exclusão até, mesmo, também, ainda, inclusive, inclusivamente Advérbios de inclusão eis Advérbios de designação Advérbios de intensidade bastante, tão, tanto, muito, pouco, mais, menos, nada /quantidade de lugar Onde? Aonde? Donde? de tempo Quando? Advérbios interrogativos de modo Como? de causa Porque? Locuções adverbiais: a locução adverbial funciona como um advérbio. A locução forma- se com a junção de uma preposição a um substantivo, adjectivo ou advérbio. Algumas locuções adverbiais: de afirmação com certeza, por certo, sem dúvida de lugar à direita, à esquerda, à distância, ao lado, de dentro, de cima, por fora de modo à toa, à vontade, ao contrário, às avessas, às claras, com gosto de negação de forma alguma, de modo nenhum de tempo à noite, à tarde, de dia, de vez em quando, em breve

6. A classe da interjeição As interjeições são palavras que exprimem de forma condensada e espontânea sentimentos e emoções. Por vezes, alargam-se em locuções interjectivas, com duas ou mais palavras. Costumam ser seguidas de um ponto de exclamação, que serve apenas para acentuar a emoção, não funciona com ponto de fim de frase (daí que se continue a frase com letra minúscula).

Significação: Alegria Aviso Incitamento Aplauso Cansaço Chamamento Descontentamento Dor Desejo Despedida Dúvida Espanto/surpresa Impaciência Indignação/irritação Medo Movimento para cima Pedido de socorro Saudação Significação: Dor Desejo Espanto/surpresa Irritação Pedido de socorro Saudação Suspensão

Interjeições: ah!, oh!, viva! cuidado!, atenção! avante!, coragem!, vamos!, força! bis!, bem!, bravo!, boa!, viva! uf!, ah! alô!, olá! ó, psiu!, pst!, eh! mau! ai!, ui! oh!, oxalá! adeus! hum! ah!, ui!, chi!, ih!, credo! hum!, hem!, irra! apre!, irra!, ui!, ai! upa!, arriba! socorro! olá!, oi!, viva! Locuções interjectivas: ai de mim!, pobre de mim!, valha-me Deus! Deus queira!, quem me dera!, assim seja! meu Deus! ora bolas!, raios o partam! ó da guarda! bom dia!, boa noite!, bem haja! alto lá!, para aí!, mãos ao ar!

7. A classe da preposição As preposições são palavras invariáveis que ligam dois termos (palavras ou conjunto de palavras) normalmente pertencentes à mesma oração. Preposições: a de perante ante desde por após durante salvo até em segundo com entre sem conforme excepto sob consoante mediante sobre contra para trás Além das preposições simples, há um conjunto de expressões compostas por mais do que uma palavra, sendo uma delas uma preposição: são as locuções prepositivas. Locuções prepositivas: abaixo de perto de depois de por baixo de próximo de através de acima de ao pé de dentro de por cima de em vez de para com ao lado de apesar de fora de 4

além de cerca de

a fim de antes de

a respeito de etc.

Por vezes as preposições aparecem contraídas com determinantes: a + a(s), o(s) = à(s), ao(s) a + aquele(s), aquela(s), aquilo = àquele(s), àquela(s), àquilo de + o(s), a(s) = do(s), da(s) de + este(s), esta(s), isto = deste(s), desta(s), disto de + esse(s), essa(s), isso = desse(s), dessa(s), disso de + aquele(s), aquela(s), aquilo = daquele(s), daquela(s), daquilo em + o(s), a(s) = no(s), na(s) em + um(ns), uma(s) = num(ns), numa(s) em + este(s), esta(s), isto = neste(s), nesta(s), nisto em + esse(s), essa(s), isso = nesse(s), nessa(s), nisso em + aquele(s), aquela(s), aquilo = naquele(s), naquela(s), naquilo por + o(s), a(s) = pelo(s), pela(s)

8. A classe da conjunção As conjunções são palavras invariáveis que têm por função ligar orações ou partes de uma mesma oração. As locuções conjuncionais têm função equivalente à das conjunções e são constituídas por: advérbio + que, preposição + que, particípio + que. Exs.: desde que..., antes que..., já que..., visto que... Subclasses: Algumas conjunções e locuções conjuncionais coordenativas (ligam duas frases independentes ou palavras com igual função na frase)

Copulativas (servem para ligar) e, nem, não só... mas também Adversativas (indicam oposição) mas, porém, todavia, contudo Disjuntivas (indicam alternativa) ou... ou, ora... ora, quer... quer, seja... seja Conclusivas (exprimem conclusão) logo, pois, portanto, por conseguinte Algumas conjunções e locuções conjuncionais subordinativas (ligam duas frases, uma das quais completa ou determina o sentido da outra)

Temporais (exprimem tempo) Causais (exprimem uma causa) Concessivas (indicam que um facto não impede a realização de outro)

Condicionais (exprimem uma condição) Finais (designam o fim) Consecutivas (indicam a consequência) Comparativas (estabelecem comparação) Integrantes (introduzem uma oração que é

quando, apenas, enquanto, antes que, depois que, desde que, etc. porque, pois, como, visto que, já que, pois que, etc. embora, ainda que, mesmo que, posto que, por mais que, nem que, etc. se, caso, salvo se, desde que, a menos que, a não ser que, etc. para que, a fim que tal... que, tanto... que, tão... que mais/menos/maior/menor/melhor/pior do que, assim como, como se que , se

sujeito ou complemento de outra)

A classe do verbo

O QUE SÃO OS VERBOS Os verbos são palavras variáveis que anunciam acções ou exprimem qualidades ou estados, situados num tempo determinado. Ex.: A chuva chegou de noite.

A forma verbal chegou indica que a acção se situa no passado. O verbo é o centro da frase, as restantes palavras agrupam-se à sua volta. TEMA E RADICAL Em toda a forma verbal podemos distinguir um tema e um radical. Para obtermos o tema do verbo, retiramos o r ao infinitivo. Exs.: VERBO TEMA Amar ama Viver vive Dormir dormi - a, -e e –i são vogais temáticas. Se as eliminarmos passamos a ter o radical do verbo. Exs.: RADICAL VOGAL TEMÁTICA am a viv e dorm i CONJUGAÇÕES A conjugação de um verbo é o conjunto de todas as suas formas. Existem três conjugações: - Primeira conjugação: é formada por todos os verbos de tema em a. Exs.: cantar, gostar. - Segunda conjugação: é formada por todos os verbos de tema em e. Exs.: comer, ler. - Terceira conjugação: é formada por todos os verbos de tema em i. Exs.: partir, construir. Nota: os verbos terminados em or pertencem à segunda conjugação. CLASSES DE VERBOS Existem duas grandes classes de verbos: regulares e irregulares. - Verbos regulares: são todos os verbos que mantêm sempre o mesmo radical ao serem conjugados. Exs.: amar, cantar, trabalhar, correr, escrever, partir. Presente am - o

VERBO AM-AR Pretérito Perfeito am - ei

Futuro am - arei

- Verbos irregulares: são todos os verbos que não mantêm o mesmo radical em todas as suas formas. Exs.: dar, estar, dizer, fazer, perder, poder, pôr, ir. Presente trag - o

VERBO TRAZ-ER Pretérito Perfeito troux - e

Futuro trar - ei

Outras classes de verbos: - Verbos pronominais: são os que se utilizam acompanhados de um pronome pessoal. Ex.: A aluna lê-o. - Verbos pronominais reflexos: são os que se utilizam acompanhados dos pronomes reflexos me, te, se, nos, vos, se (que coincidem com a pessoa do sujeito). Ex.: Ela queixou-se do barulho dos colegas. - Verbos defectivos: verbos cuja conjugação é incompleta, não se empregam todas as pessoas gramaticais nem todos os tempos. Ex.: verbos chover, miar, cacarejar. - Verbos principais: verbos de significação plena, nucleares de uma oração.

- Verbos auxiliares: verbos que se conjugam com os verbos principais, ou seja, verbos que marcam a flexão verbal ao lado do principal; formam “os tempos compostos”, “a voz da passiva” e “a conjugação perifrástica”. Os verbos principais podem ser de tipo: - Impessoal – verbo que só se usa na 3ª pessoa do singular e não tem sujeito ou grupo nominal. Ex.: Em Dezembro, nevou muito. - Intransitivo – verbo principal que selecciona um sujeito mas não selecciona complementos. Ex.: O Miguel sorriu. - Transitivo directo – verbo principal que selecciona um sujeito e um complemento com a função sintáctica de complemento directo. Ex.: O Pedro comprou um apartamento. - Transitivo indirecto – verbo principal que selecciona um sujeito e um complemento com a função sintáctica de complemento indirecto, de complemento preposicional ou ainda de complemento adverbial. Exs.: A prenda agradou à Ana./ A Margarida vai a Paris. / A Margarida vai lá. O MODO DOS VERBOS Os modos verbais esclarecem-nos sobre a forma como o falante encara o que diz. Esta informação depende do modo em que se encontra a forma verbal. Existem cinco modos: - Modo indicativo: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma realidade. Ex.: Neste sábado acordei com o barulho da festa dos vizinhos. - Modo conjuntivo: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma possibilidade, desejo ou dúvida. Ex.: À espera que o quarto de banho fique vago. - Modo imperativo: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma ordem, conselho ou pedido. Ex.: Vai fechar a porta. - Modo condicional: a acção expressa pelo verbo é encarada como uma hipótese que depende de uma condição. Ex.: Se o primo não conhecesse o caminho poderiam ter-se perdido. - Modo infinitivo: indica a acção em abstracto, como uma simples ideia. Ex.: Falar nem sempre é fácil. O TEMPO DOS VERBOS As formas verbais servem, também, para situar a acção num tempo determinado. Para isso, dividem-se em tempos verbais. Os três tempos verbais principais são: - Presente: indica que a acção se situa no momento actual. Ex.: Ele está tão grande! - Futuro: indica que a acção se há-de realizar depois do momento actual. Ex.: Viajaremos para Bafatá amanhã. - Pretérito: indica que a acção é anterior ao momento actual. Ex.: Fomos ontem à escola. O pretérito pode ser, no modo indicativo, de três tipos: * Pretérito Imperfeito – designa um facto passado mas apresentado como inacabado, sugere uma ideia de duração. Ex.: Elas tomavam o chá quando chegámos. * Pretérito Perfeito – exprime uma acção totalmente concluída antes do momento do acto de fala. Ex.: A viagem foi óptima. * Pretérito Mais-que-perfeito – exprime um facto anterior a outro também passado. Ex.: Antes de chegares, já ele telefonara duas vezes a perguntar por ti. Nota: os tempos dos verbos podem ser simples ou compostos. Os tempos compostos utilizam como auxiliares os verbos ter ou haver e o verbo principal aparece sempre no particípio passado. Ex.: Eu tinha ouvido que não havia aulas.

O NÚMERO DOS VERBOS O verbo está no singular quando se refere a uma pessoa, coisa ou animal. O verbo está no plural quando se refere a mais de uma pessoa, coisa ou animal. A PESSOA DOS VERBOS O verbo apresenta três pessoas: a primeira, a segunda e a terceira. A VOZ DOS VERBOS A acção expressa pelo verbo pode ser apresentada de três formas: activa (acção praticada pelo sujeito), passiva (acção sofrida pelo sujeito) e reflexiva (acção sofrida e praticada pelo sujeito). Aspecto verbal Exprime a maneira como a acção ou o estado transmitido pelo verbo se apresenta no seu desenvolvimento temporal: - Valor aspectual perfectivo – a acção dá-se como realizada. Ex.: O João ouviu música. - Valor aspectual imperfectivo – a acção não está concluída (pretérito perfeito composto do indicativo, pretérito imperfeito do indicativo). Ex.: A Maria leu durante duas horas. - Valor aspectual habitual – quando um determinado estado de coisas ocorre como habitual. Ex.: Eu todos os serões leio um capítulo do romance. - Valor aspectual genérico – quando refere uma pluralidade infinita de situações, construídas como atemporais e verdadeiras em toda e qualquer situação de enunciação. Ex.: Dois e dois são quatro. - Valor aspectual pontual – a acção realiza-se num instante. Ex.: O Carlos caiu. - Valor aspectual durativo – acções que se realizam ao longo do tempo. Ex.: O artista pintava o quadro. Conjugação perifrástica A conjugação perifrástica é constituída por um verbo principal no infinitivo ou no gerúndio e um verbo auxiliar no tempo que se quer conjugar. Os verbos auxiliares da conjugação perifrástica q se utilizam com mais frequência são: ir, vir, andar, dever, estar, deixar, ter, haver, começar, -acabar, continuar. A conjugação perifrástica confere ao verbo determinados sentidos como: - Necessidade (ter de + infinitivo) – Ex: Tenho de trabalhar. - Certeza (haver de + infinitivo) – Ex: Hei-de conseguir. - Intenção ou proximidade de realização (estar para + infinitivo) – Ex: Estou para partir. - Realização futura (ir + infinitivo) – Ex: Vou ler. - Realização prolongada (andar a, estar a + infinitivo ou gerúndio) – Ex: Ando a ler um livro. - Realização gradual (ir, vir + gerúndio ou infinitivo) – Ex: Vou lendo calmamente. - Acontecimento simultâneo (estar a, ir a + infinitivo) – Ex: Ia a sair quando o telefone tocou. - Probabilidade ou dever (dever + infinitivo) – Ex: Devo ter esse livro. - Possibilidade (poder + infinitivo) – Ex: Eles tinham sido avisados que podiam reprovar. - Início da realização (começar + infinitivo) – Ex: Nós começámos a correr. - Momento final da acção (acabar de, deixar de + infinitivo) – Ex.: Eu acabei de fazer o teste.

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CLASSES DE PALAVRAS EXERCÍCIOS 1. Faça corresponder as classes de palavras às respectivas definições. 1. nome

a. palavra que exprime de forma condensada e espontânea sentimentos e emoções

2. adjectivo

b. palavra que precede o nome e que o especifica, indicando, por exemplo, o número, o género e a quantidade

3. verbo

c. palavra com que designamos ou nomeamos os seres em geral (pessoas, lugares, instituições, objectos, qualidades, acções, estados,...)

4. determinante

d. palavra que exprime acções, processos ou estados, situandoos no tempo

5. pronome

e. modificador do verbo, do adjectivo, de outros advérbios e da frase

6. advérbio

f. modificador do nome, atribuindo-lhe qualidades e propriedades

7. numeral

g. palavra que indica a quantidade exacta e o lugar que ocupa numa série

8. interjeição

h. palavra que substitui ou remete para um nome, adjectivo, grupo ou frase i.

palavra invariável que relaciona duas orações ou dois termos semelhantes da mesma oração

palavra invariável que pode introduzir frases, grupos nominais e advérbios

9. preposição 10. conjunção

2. Indique a que classes pertencem os seguintes grupos de palavras. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j)

calmo, livre, rápida, escolares, cansado o (livro), estes (livros), nenhum (livro), que (livro)? caneca, João, liberdade, rebanho, doenças aqui, ontem, lentamente, talvez, não, muito ai!, zás!, pimba!, oh! empurraste, respira, esclarecemos, ilude, serei dois, quinto, dobro com, desde, apesar de, atrás de, para, por nós, o vosso, ninguém, o quê?, cujo e, mas, quando, embora, se, ou

___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________ ___________________

___________________ 1

3. Identifique os nomes presentes nas frases seguintes, escrevendo-os na primeira coluna do quadro, e assinale com um X as subclasses que lhes correspondem.

a. b. c. d. e.

O João tem tido uma infância saudável. Aquela menina dança com graciosidade. A Maria meteu os livros e os cadernos na mochila. Adiante havia um laranjal onde corria água de uma fonte. Na encosta daquele monte pastam vários rebanhos. Nome

próprio

comum

concreto

abstracto

colectivo

4. Encontre na coluna da direita o nome colectivo correspondente a cada um dos seguintes nomes individuais:

a. lobos b. videiras c. chaves d. ilhas próximas umas das outras e. actores numa novela f. folhas de uma planta g. letras de uma língua h. estrelas

1. alfabeto 2. elenco 3. folhagem 4. constelação 5. arquipélago 6. vinha 7. alcateia 8. molho

5. Sublinhe os adjectivos nas frases seguintes:

a. Nesta loja requintada praticam-se preços proibitivos. b. As más condições atmosféricas não permitem que o avião levante voo. c. A chave grande e ferrugenta abre esta porta antiga. d. A criança de olhos azuis adorava a boneca loura de olhos grandes e sorriso aberto. e. Nas discotecas, os jovens dançam ao ritmo alucinante de músicas modernas.

6. Complete as frases com as seguintes locuções adverbiais: em vão, por acaso, com efeito, em geral, de vez em quando, a sós, de novo, em breve, de repente, ao contrário

a. Sangrou imenso; __________________ o ferimento era grave. b. __________________ ouviu-se um barulho e todos se inquietaram. c. Esforçou-se __________________, os resultados foram péssimos. d. Encontrou a carteira __________________. Teve imensa sorte! e. Não sei o que pretende, diz que quer falar comigo __________________! f. Caiu, mas levantou-se __________________. g. Sentou-se mal no banco e ficou virado __________________. h. Ele é um miúdo calmo e, __________________, não tem problemas de comportamento. i. Parto para os Estados Unidos __________________. j. __________________, quando se lembra, telefona-me. 7. Complete as frases com as preposições ou locuções prepositivas indicadas: até, com, de, após, por, sem, ante, contra, acima de, além de, a favor de, atrás de, devido a, em virtude de

a. Chorou __________ dor. b. __________________ ti quem vem mais? c. Estou _________ dinheiro. d. Despistou-se __________________ óleo na estrada. e. Sou __________________ uma maior reflexão. f. Ele correu __________________ quem o atacou. g. Obteve um resultado __________________ qualquer expectativa. h. Os operários manifestaram-se _______________ a perspectiva de despedimento. i. Ficaram indignados ______________ semelhante situação. j. Comeu sofregamente mango ______________ mango. l. Cambaleou ______________ cair. m. Almocei ______________ a minha colega. n. ______________ muita chuva a escola encerrou. o. Foi castigado ___________ mau comportamento. 8. Identifique as classes e subclasses das palavras que compõem as seguintes frases:

a. O ferimento dele é pior que o do colega. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

b. Ele correu muito. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

c. Talvez te acompanhe logo. ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

d. Este ĂŠ melhor! ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________

e. Quem me dera!, nunca ir ao hospital! _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

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FUNÇÕES SINTÁCTICAS Complete o quadro como no exemplo.

QUEM É QUEM… Como se chama a pessoa que…

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Soluções:

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ORTOGRAFIA

● Complete as frases com a palavra correcta das que estão escritas dentro do

quadro. O contexto dirá qual é a melhor opção!

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PLURAL Passe para o plural as seguintes frases:

Descubra o plural das seguintes palavras:

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PREPOSIÇÕES/LOCUÇÕES PREPOSITIVAS Complete as frases com as preposições/locuções prepositivas adequadas (se necessário contraídas com o artigo).

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RELAÇÕES LEXICAIS Em Português, há palavras que podem criar problemas de comunicação, quer oral, quer escrita. Por isso é importante saber distinguir as palavras que parecem idênticas.

PALAVRAS HOMÓFONAS São palavras que têm o mesmo som, mas grafia e sentido diferentes. Exemplos: Eu sinto muito calor quando ando na rua. O teu cinto está-te largo. EXERCÍCIOS Preencha os espaços em branco com a palavra adequada:

havia/ avia Fiquei sem saber como __________ de resolver aquele problema. Vai à farmácia e ___________ esta receita. à/ há/ ah

_______ muitos alunos na escola. O Manuel foi ________ Ilha de Madeira. _____! Finalmente percebi o que a professora quis dizer! nós/ noz

O fruto da nogueira é a ________. _________ vamos ao cinema logo à noite. cozer/ coser

Sabes _________ à máquina? O arroz já está a __________.

sem/ cem Não gosto de ver os alunos _________ caneta. Vai ao mercado e compra _________ canetas azuis.

asso/ aço Esta máquina é de ________ inoxidável. ________ a carne para o jantar?

acento/ assento Esta palavra leva ___________ grave ou agudo? O ____________ da bicicleta está partido.

vós/ voz Ela tem uma boa ________ para cantar fado. O tratamento por _________ já praticamente não se usa. vês/ vez

Agora é a minha _________ de falar. Tu _________ mal ao longe?

concerto/ conserto Sábado vou a um _____________ dos U2. O _____________ do carro foi muito caro.

consolar/ consular É preciso ____________ os que sofrem. É preciso um visto ______________ para determinados países. houve/ ouve

Hoje não ___________ aulas. O meu avô tem 80 anos, mas ainda ___________ muito bem.

PALAVRAS HOMÓGRAFAS São palavras que se escrevem de maneira igual ou idêntica, mas têm pronuncia e significado diferentes. Exemplos: Este livro é muito bom. Os pontos cardeais são o norte, o sul, o este e o oeste. EXERCÍCIOS Preencha os espaços em branco com a palavra adequada:

molho/ molho Consegues carregar com esse ___________ de lenha? O ____________ da carne está saboroso.

por/ pôr O meu pai passa ________ cá hoje à noite. Podes _________ a música um pouco mais baixa?

secretária/ secretaria A chave da sala está na primeira gaveta da ________________. A _______________ do Director disse-me que ele não estava. Tenho de resolver um assunto na _________________ da escola.

cópia/ copia A _________ da Fátima não tinha erros. O João ___________ muito nos testes.

saia/ saía O professor _________ sempre muito tarde da escola. A Maria foi ao meu alfaiate para mandar fazer uma ___________. hábito/ habito

Eu __________ no Bairro Militar. Ele tem por _____________ levantar-se muito cedo.

passeamos/ passeámos Nós ______________ todos os domingos no cais. Ontem _______________ por toda a cidade.

tem/ têm Em tempo de greve os alunos não ________ aulas. Aquele comerciante _________ um bom negócio.

PALAVRAS HOMÓNIMAS São palavras que se dizem e escrevem da mesma maneira, mas que têm significado diferente. Exemplos: A Rute não conseguiu escrever nada.

A Rute nada muito bem. EXERCÍCIOS Sublinhe as palavras homónimas presentes nas frases que se seguem e explique o seu sentido: A polícia teve de resolver um caso muito complicado. Eu caso no próximo mês e queria convidar-te para padrinho. As crianças não gostaram do conto que ouviram. Eu conto contigo para me ajudares. A via já está aberta ao trânsito. O capitão do barco não via nada com o nevoeiro. O ofício de sapateiro tem que se lhe diga! O ministro mandou um ofício sobre os exames. Já não havia vaga para mim no curso de Francês. Ele deu uma resposta muito vaga. A vaga era tão forte que virou o barco. O armário está no canto da sala. Todas as manhãs, acordo com o canto do galo.

PALAVRAS PARÓNIMAS São palavras muito parecidas na grafia e no som, mas que têm sentidos completamente diferentes. Exemplos: Eu cumprimento sempre o meu vizinho. Qual é o comprimento desta sala?

EXERCÍCIOS Preencha os espaços em branco com a palavra adequada: descrição/discrição A ____________ é uma virtude importante. Faz-me uma ____________ da tua tabanca. cavaleiro/cavalheiro Um _____________ é sempre delicado com as senhoras. Aquele _____________ caiu do cavalo. perfeito/prefeito O pedreiro fez um trabalho ______________ ! O ____________ daquela cidade é estimado por todos. imigrante/emigrante Da Guiné saem muitos _______________ . Portugal recebe muitos _______________ . acidente/incidente Houve um _____________ entre um táxi e um camião. O último ______________ fronteiriço perturbou as relações entre os dois países. elegível/ilegível A tua letra está ______________ ! Qualquer guineense maior de 35 anos é _______________ para Presidente da República. crer/querer Não posso ___________ nas tuas palavras! É possível fazer sempre alguma coisa para melhorar, é preciso é ____________ .

EXERCÍCIOS: 1) Complete as frases seguintes inserindo a palavra conveniente. a) roído / ruído . Os ratos já tinham ____________ parte do queijo. . De súbito, começamos a ouvir um ________________ estranho. b) acento / assento . Todas estas palavras se escrevem com ______________ circunflexo. . Eu só ______________ aqui as despesas que fazemos com a comida.

c) elegível / ilegível . Nesta fotocópia, a última página ficou ________________. . Não é ______________ para esse cargo porque ainda não fez 21 anos. d) ceio / seio . Jamais se deu conta de desavenças no _____________ daquela família. . Quando vou com os meus amigos ao teatro, _______________ com eles no restaurante. e) tenção / tensão . Sob grande _______________ nervosa, a testemunha começou a chorar. . Não faço _______________ de voltar a Bissau antes de domingo. f) eminente /iminente . Ontem, foi-me apresentado um _________________ psiquiatra. . A gestão da empresa tem sido desastrosa. Está _______________ a declaração de falência. g) viagem /viajem . Talvez as turistas francesas ______________ de autocarro. . A _______________ correu bem, mas foi muito cansativa. h) trás / traz . Você não ___________ consigo o bilhete de identidade? . Parece-me que o pneu de ____________ da bicicleta tem pouco ar.

2) Escreva frases que mostrem a diferença de significado dos seguintes pares de palavras: a) b) c) d) e)

secretária /secretaria conserto /concerto nós /noz descrição /discrição emigrante /imigrante

3) Complete as frases, utilizando correctamente as palavras indicadas: asso ouve

conselho houve traz aço à há viajem trás

concelho viagem

a) b) c) d) e) f) g) h)

Toda a gente se delicia com o peixe que eu _____________. O _______________ a que pertence a nossa vila tem muitas freguesias. ____________ muito tempo que não ia ao cinema. Diogo, ____________ sempre o livro de Português para as aulas. A _____________ foi longa e maçadora. O _______________ de ministros reuniu-se, ontem, para tomar medidas urgentes. ____________ bem o que te digo, pois é muito importante! Meus amigos, ______________ sempre de comboio, que é um meio de transporte seguro e económico. i) Os cabos de electricidade suportam muito peso porque são de _________. j) Quando estava parado numa fila de trânsito, alguém me bateu por _____________. k) Qual dos pilotos do Paris-Dakar é que vai _________ frente? l) Na semana passada, _____________ um incêndio perto da minha casa.

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SINÓNIMOS ● Escolha a palavra que melhor representa o significado do vocábulo destacado na coluna da esquerda.

â&#x2014;? Encontre sinĂłnimos dos adjectivos apresentados.

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VERBOS 1. Complete as frases com a forma verbal adequada do verbo indicado.

2. Complete com o presente do indicativo dos verbos indicados.

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VERBOS 1. Identifique os modos e os tempos verbais das frases seguintes.

2. Complete com o pretĂŠrito perfeito simples do modo indicativo.

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VOZ ACTIVA E PASSIVA Faça a transformação passiva das seguintes frases, seguindo o exemplo dado.

Escreva as frases na coluna adequada e depois transforme-as para a voz contrรกria.