Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
DIFFERENT PARTS OF THE DAY (As diferentes partes do dia)
Formadora Sofia Martinho
Escreva o significado das palavras novas que aprendeu na aula:
Good morning: _________________________________________ Good afternoon: _______________________________________ Good evening: _________________________________________ Good night: ___________________________________________ Hello: _______________________________________________ Goodbye: ____________________________________________
Pratique a escrita destas palavras:
Good morning Good morning _________________________________________________________________________
Good afternoon Good afternoon _________________________________________________________________________
Good evening Good evening _________________________________________________________________________
Good night Good night Good night _________________________________________________________________________
Hello Hello Goodbye Goodbye
__________________________________________________
____________________________________ 2
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Alfabeto Inglês As letras são iguais às do alfabeto português, apenas muda a pronúncia.
A = êi B = bí C = cí D = dí E = í F = éf G = djí H = êitch I = ái J = djêi K = kêi L = él M = êm
N = ên O = ôu P = píi Q = quíu R = ár S = éss T = tíi U = iúu V = víi W =dâbliu X = écs Y = uái Z = zíi
Formadora Sofia Martinho
My English Alphabet Write your English alphabet! (Escreva o seu alfabeto inglês)
________________
________________
________________
________________
êi
bí
cí
dí
________________
________________
________________
________________
í
éf
djí
êitch
________________
________________
________________
________________
ái
djêi
kêi
él
________________
________________
________________
________________
êm
ên
ôu
píi
________________
________________
________________
________________
quíu
ár
éss
tíi
________________
________________
________________
________________
iúu
víi
dâbliu
écs
________________
________________
uái
zíi 2
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Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Seasons
SPRING
SUMMER
AUTUMN
WINTER
_______________ _______________ _______________ _______________
Months _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ _________________________
Formadora Sofia Martinho
Sunday Monday Tuesday
Days of the Week
Wednesday Thursday Friday Saturday
Pratique a escrita destas palavras:
Sunday Sunday Monday Monday Tuesday Tuesday Wednesday Wednesday Thursday Thursday Friday Friday Saturday Saturday Saturday Saturday
_________________________________________
_______________________________________
______________________________________
________________________
____________________________________
_____________________________________________
___________________________________
Hoje é… Today is _____________________________________ 2
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Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Formadora Sofia Martinho
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90
3
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Personal Identification - Escreva o que significa as seguintes perguntas e respostas. Complete as respostas em Inglês com a sua informação pessoal. 1) What is your name? (________________________________________________) My name is ________________. (________________________________________)
2) How old are you? (__________________________________________________) I am ________ years old. (______________________________________________)
3) Where are you from? (_______________________________________________) I am from _______________. (___________________________________________)
4) What is your nationality? (____________________________________________) I am ____________________. (__________________________________________)
5) Where do you live? (_________________________________________________) I live in _______________. (____________________________________________)
6) What is your address? (_______________________________________________) My address is ________________________________________________________. (___________________________________________________________________)
Formadora Sofia Martinho
7) What is your telephone number? (______________________________________) My telephone number is ____________________. (___________________________________________________________________)
8) What is your job? (__________________________________________________) I am a __________________________. (___________________________________________________________________)
- Escreva o significado das seguintes palavras e pratique a sua pronĂşncia em InglĂŞs.
name - ________________________________________ nationality - ____________________________________ address - ______________________________________ telephone number - ______________________________ job - _________________________________________ I am fine. -_____________________________________ See you soon. - _________________________________ How are you? - _________________________________ Thank you. - ___________________________________ Pleased to meet you. - ____________________________ ______________________________________________
2
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Human Body Vocabulary - Faça a legenda das imagens.
___ - arm (……….……………...) ___ - toe (……………………….) ___ - chest (…………….……….) ___ - head (………………….….) ___ - back (…………….……….) ___ - shoulder (…………............) ___ - foot (………………...........) ___ - finger (…………...........….) ___ - elbow (…………...........….) ___ - hip (……………………….) ___ - knee (………………….….) ___ - hand (………………….….) ___ - neck (……………………..) ___ - leg (……………………….) ___ - buttocks (………………....)
Formadora Sofia Martinho
____ - eye (…………………..….) ____ - forehead (……………………...) ____ - nose (………..………..….) ____ - mouth (……………………..….) ____ - chin (…….…………..….) ____ - eyebrow (…………..…………...) ____ - tongue (…………………..….) ____ - ear (……………………..….) ____ - lip (……………………..….) ____ - hair (……………………..…..) ____ - cheek (…………………..….) ____ - teeth (……...……………..….) ____ - eyelash (……………………..….) ____ - jaw (…………..……..….) ____ - freckles (……………………..….)
2
Connect the dots and write.
www.mes-english.com
Body parts head ear teeth hair mouth nose eye face finger hand shoulder arm neck elbow back MES-English.com
Resources for Teachers of Young Learners
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Physical Appearance She / He is ... (Ela / Ele é…) fat (…………………) He is fat. thin (…………………) He is ……... old (…………………) She is ………. young (…………………) ……… is ………. tall (…………………) ……… is ………. Formadora Sofia Martinho
short (…………………) ……… is ………. good-looking (…………….……………) ……… is ………………... ugly (…………………) ……… is ……… Verb to BE (verbo ser) I am – eu sou
we are – nós somos
you are – tu és
you are – vós sois
he/she – ele/ela é
they are – eles/elas são
She / He has got… (Ela / Ele tem…) long hair (……………………………) She has got long hair. curly hair (……………………………) She has got ……………………….. 2
blond hair (…………………………) He has got ………………………. red hair (…………………………) ……. has got ………………………. black eyes (…………………………) …… has got ………………………. brown eyes (…………………………) ……. has got ………………………. green eyes (…………………………) ……. has got ………………………. blue eyes (…………………………) ……. has got ………………………. Verb to HAVE GOT (verbo ter) I have got – eu tenho
we have got – nós temos
you have got – tu tens
you have got – vós tendes
he/she has got – ele/ela tem
they have got – eles/elas têm 3
Example: (Traduza o exemplo de descrição física para português.)
She is short and thin. (…………………………………………………………………………………………) She has got brown eyes and blond hair. (…………………………………………………………………………………………) She is beautiful. (…………………………………………………………………………………………)
Now, write your physical description. (Agora escreva a sua descrição física.) ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
4
Connect the dots and write.
www.mes-english.com
adjectives big pretty fast ugly slow strong fun light little heavy short weak tall boring MES-English.com
Resources for Teachers of Young Learners
1
2
She is a
secretary.
5
He is a
3
He is a
6
He is a
9
He is a
13
They are
He is a
He is a
7
8
He is a
He is a
10
She is a
4
11
12
He is an
14
15
He is a
He is a
He is a
16
He is a
postman
photographer
painter
architect
carpenter
barber
pilot
policeman
nurse
firefighters
dentist
reporter
bus driver
doctor
waiter
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA BÁSICO 2
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Find the Valentine’s Day words below in the grid. (Encontre na tabela as palavras do dia de S. Valentim escritas em baixo.)
Arrow Be mine Card Chocolates Cupid Date Flowers Gift Heart
Kiss Love Poem Red Ring Romantic Roses Saint Valentine
Formadora Sofia Martinho
Escola EB 2, 3 Professor Dr. Egas Moniz Curso EFA – B2 Formação Escolar Ano Lectivo 2010/2011
PLANIFICAÇÃO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO – LÍNGUA ESTRANGEIRA INGLÊS – INICIAÇÃO Formadora Sofia Martinho Unidades de
Critérios de Evidência
Competência
Temas/Situações de Comunicação
Actividades
Tempo
• Identificar-se/identificar alguém. O Mundo Pessoal (eu e os outros) • Caracterizar-se/caracterizar alguém.
- Estabelecer contacto social: apresentar-se, apresentar alguém,
• Reconhecer e saber estabelecer LCE2A
Compreender e usar expressões familiares e/ou quotidianas.
- Descrever pessoas e objectos. • Referir e caracterizar membros da - Dizer do que se gosta e do que não se gosta / exprimir • Emitir opiniões, utilizando expressões e / ou frases simples.
preferências. - Fazer descrições físicas e psicológicas de pessoas.
• Saber falar dos gostos, preferências e rotinas.
- Preenchimento e/ou realização de Guiões Formativos.
cumprimentar, despedir-se, etc.
relações de parentesco.
família, amigos, colegas.
- Visualização e exploração de apresentações powerpoint.
- Exercícios de aperfeiçoamento da escrita e da leitura em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: text reading and writing, question answering, definition reading, matching, filling, multiple choice, sentence completion, true or false, information reading, etc.).
50 Horas
- Exercícios de aperfeiçoamento da oralidade em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: listenning, pronunciation, role-play, dialogue
1
reading, etc.). LCE2B
Compreender frases isoladas e expressões frequentes relacionadas com áreas de prioridade imediata.
Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informações simples e directa sobre assuntos que
O Mundo Pessoal (comércio e • Compreender, pedir e dar informação
serviços)
- Visionamento de filmes.
sobre: vários tipos de comércio; o preço de um produto; características de um
- Descrever lugares / organizar
produto.
itinerários locais / direcções.
• Compreender, pedir e dar informação sobre: horários; meios de transporte; bilhete simples / ida e volta.
- Aquisição de informação sobre British and American festivities/traditions sempre que for oportuno.
- Pedir e dar informações para fins específicos / seguir instruções (serviços).
• Organizar informação (Banco, Correios, etc.).
lhe são familiares
Competências-Chave em Língua Estrangeira De interpretação
Ouvir a) Compreender as ideias principais de um discurso oral simples nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais. b) Compreender as ideias principais de um discurso oral, em contextos diversificados, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras situações.
Ler a) Compreender textos simples e curtos nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais. b) Compreender as ideias principais em textos mais extensos, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras situações.
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De produção
Falar a) Comunicar, ainda que incipientemente, em língua inglesa, dentro dos tópicos abordados e em contextos socioprofissionais. b) Interagir, articulando informação de modo lógico e coerente, integrando a sua experiência e mobilizando conhecimentos adquiridos noutras situações.
Escrever a) Elaborar textos simples e curtos, atendendo à sua função e ao destinatário, nos domínios de referência e em contextos socioprofissionais, b) Elaborar textos, em contextos diversificados, articulando informação de modo lógico e coerente, integrando a sua experiência e mobilizando saberes adquiridos noutras situações.
De interacção
Ouvir / Falar / Escrever a) Interagir de maneira ainda incipiente no âmbito de tarefas simples e habituais que requeiram a troca simples e directa de informação sobre assuntos que lhe são familiares. b) Interagir com razoável à vontade em situações bem estruturadas e conversas curtas, podendo recorrer à ajuda do interlocutor. c) Redigir notas simples relacionadas com questões de necessidade imediata. d) Elaborar pedidos e transmitir informações de interesse imediato (oralmente e por escrito), fazendo compreender os pontos que considera importantes.
3