Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Alfabeto Inglês As letras são iguais às do alfabeto português, apenas muda a pronúncia.
A = êi B = bí C = cí D = dí E = í F = éf G = djí H = êitch I = ái J = djêi K = kêi L = él M = êm
N = ên O = ôu P = píi Q = quíu R = ár S = éss T = tíi U = iúu V = víi W = dâbliu X = écs Y = uái Z = zíi
Formadora Sofia Martinho
My English Alphabet Write your English alphabet! (Escreva o seu alfabeto inglês)
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________________
________________
________________
êi
bí
cí
dí
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________________
í
éf
djí
êitch
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________________
________________
ái
djêi
kêi
él
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________________
________________
________________
êm
ên
ôu
píi
________________
________________
________________
________________
quíu
ár
éss
tíi
________________
________________
________________
________________
iúu
víi
dâbliu
écs
________________
________________
uái
zíi 2
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
Countries and Nationalities 1- Fill in the nationality or the country.
“Where are you from?” “Where do you come from?”
“What’s your nationality?” “What nationality are you?”
“I am from ….” “I come from ….”
“I’m …….”
Australia
Australian Chinese
USA England France German Italy Japanese Canada Portugal Russian Spain Turkey UK Wales Scottish Ireland Swiss Dutch Norweijan
Formadora Sofia Martinho
2- Complete with the nationality: A-- My friend is from Sweden. She is __________________________. B- He is from Brazil. He is _________________________________. C- Ram贸n is from Denmark. He is ______________________________. D- Fernanda is from Poland. She is _____________________________. E- I am from Austria. I am ___________________________________. F- We are from Mexico. We are ______________________________. G- I am from Wales. I am _________________________________. H- He is from Greece. He is ____________________________________. 3- Look at this example.
Alice / French / not Swedish This is Alice. She is French. She is not Swedish.
4- Now, write sentences like the example:
4.1. Alice / French / not Japanese
4.2. Hans / German / not Finnish
4.3. Britt / Swedish / not South African
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Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
GRAMMAR “To be” (ser/estar) – Present Simple (Presente do Indicativo) *Usa-se o verbo “to be” quando falamos de: - Tamanho: The tower is 60 meters high. - Peso: Jane is 52 kilos. - Altura: I’m 1 meter 54. - Idade: She’s 14 years old. - Naturalidade: You are Portuguese. I - Horas: It’s 5 o’clock. You rd - Datas: It’s 23 November 2002. He She It
Affirmative
Negative
Questions
am
am not (‘m not)
Am I?
are
are not (aren’t)
Are you?
is not (isn’t)
Is he? Is she? Is it?
are not (aren’t)
Are we? Are you? Are they?
We You They
Nas respostas curtas: Yes, I am. – No, I’m not. Yes, you are. – No, you aren’t. Yes, he/she/it is. – No, he/she/it isn’t. Yes, we/you/they are. – No, we/you/they aren’t.
is
are
“To have got” (ter) – Present Simple (Presente do Indicativo) * Usa-se este verbo para se falar do que se tem ou possui.
I You He She It We You They
Affirmative
Negative
have got
haven’t got
has got
have got
Questions Have I got? Have you got?
hasn’t got
Has he got? Has she got? Has it got?
haven’t got
Have we got? Have you got? Have they got?
Formadora Sofia Martinho
EXERCISES 1. Complete the sentences.
a) Polly ______ in the garden. b) We ______ friends. c) This letter ______ for you. d) I ______ at school. e) She ______ in the kitchen. f) He ______ on the phone. g) They ______ on holiday. h) Our teacher ______ great! i) This postcard ______ from Tony. j) You _____ at home.
2. Change the sentences into negatives.
a) This dog is small and white. ____________________________________________________ b) My mum and dad are old. ______________________________________________________ c) My sisters are tall. ____________________________________________________________ d) I’m short. __________________________________________________________________ e) You are thirteen._____________________________________________________________ f) He is from Slovakia. __________________________________________________________ g) The pencils are in the pencil-case. _______________________________________________
3. Choose the correct form of the verb to have got.
a) My girlfriend _____________ green eyes. b) Sue ___________ a pet. c) My parents ______________ a TV in their bedroom. d) ___________ the students ___________ a lot of homework? e) I _____________ a new bicycle. (negative) f) ___________ he __________ two garages? g) We ________________ a meeting today.
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Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
1– Read the dialogue.
Roberto: Hi! My name’s Roberto. Roberto Gonzalez. I’m 41 years old. What’s your name? Sally: My name’s Sally Poole. I’m 34 years old and my birthday is on the 5th October. When is your birthday? Roberto: Well, hello Sally. My birthday is on the 29th March. Are you American? Sally: Yes, I am. I am from the United States of America. Are you American, Roberto? Roberto: No, I’m not. I’m from Madrid, the capital of Spain. My father is from Spain too, but my mother is Portuguese. Her name is Joana. My sister’s name is Catarina. She is 28 years old. Sally: My father is Portuguese too. His name is António and he is a pilot. My mother is Jenny. She is from London. My brother’s name is Simon. Roberto: My favourite colour is blue. And yours? Sally: It’s yellow and my favourite month is May because it’s Spring. Roberto: Nice to meet you. Sally: Nice to meet you, too. Goodbye!
2- Complete the table about the two characters of the text. First name
Surname
Age
Country
Nationality
Mother’s name
Formadora Sofia Martinho
3– Mark the sentences true (T) or false (F), according to the text. Correct the false ones. a) Roberto‘s mother is from Portugal. ________________________________________________
b) Roberto’s father is Canadian. __________________________________________________
c) Roberto’s birthday is on the 28th of March. ________________________________________________
d) Simon is Sally’s brother. ________________________________________________
4– Answer the questions about the text. a) What is Roberto’s surname? _____________________________________________________________________________ b) What nationality is he? _____________________________________________________________________________ c) Where is his mother from? _____________________________________________________________________________ d) When is Sally’s birthday? _____________________________________________________________________________ e) What is her favourite colour? _____________________________________________________________________________ f) Is Catarina twelve years old? _____________________________________________________________________________ g) What is Mr Poole’s job? _____________________________________________________________________________
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Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
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Date: ___/ ___/___
Media Vocabulary
VCR
MP3 Player
Speakers
Audio Recorder
Headphones
Cinema
Microphone
Video Camera
Photo Camera
Computer
CD Player
Web Camera
Formadora Sofia Martinho
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
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Date: ___/ ___/___
Quiz : how much do you know about it ? 1. The cinema is also called
a- the 7th wonder of the world b- the 7th art c- the 7th movie
2. It was invented by
a- the Warner Brothers b- the Paramount Brothers c- the Lumière Brothers
3. The first films were
a- talkies b- silent films c- documentaries
4. Which of these film studios is not American? a- Fox
c- Cinecitta
b- Universal
d- Pixar
5. Read the definitions and fill in the blanks with the correct words:
actors – film director – movie theatre – screen – producer – stuntmen - set – special effects a. The ……………………………. is in charge of the making of the film b. When you want to see a new film, you go to a ………………………….. c. This man finds the financing for a film and supervises its making: the ……………..………… d. The film is projected on the ……………………………. e. This is the place where the film is shot: the …………………..………... f. They play the characters in a story; they are the ……………………..………. g. The …………………………… do all the dangerous actions in a film h. They are artificial means to create an illusion in a movie: …………………..………………
Formadora Sofia Martinho
6. Choose the best answer to these questions: a. What do you call a big cinema with lots of screens? a. Multicinema b. Multiplex c. Big cinema b. Which phrase means a new film? a. The latest release b. The first release c. The newest release c. Which word means a short film made to advertise a new film? a. An ad b. A commercial c. A trailer d. What do you call the bit at the start of the film that tells you the name of the film, the actors and director? a. The credits b. The titles c. The subtitles e. When making a film, what’s the first thing you do? a. Finding locations b. Casting c. Writing a screenplay f. When making a film, what’s the last thing you do? a. Realising the film b. Editing c. Filming g. Dangerous scenes are called: a. Risky scenes b. Nasty scenes c. Stunts
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Escola EB 2, 3 Professor Dr. Egas Moniz Curso de Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário Ano lectivo 2010/2011
ÁREA DE COMPETÊNCIA-CHAVE: Cultura, Língua e Comunicação – Língua Estrangeira Iniciação e Continuação – Inglês PLANIFICAÇÃO DO NÚCLEO GERADOR 1: Equipamentos e Sistemas Técnicos
Formadora Sofia Martinho Competências Específicas/ Domínios de Referência DR1 – Contexto Privado Lidar com equipamentos e sistemas técnicos em contexto privado, acedendo à
Critérios de Evidência
sua dimensão criativa.
DR2 – Contexto Profissional Agir perante equipamentos e
técnicos no contexto doméstico
informações em língua estrangeira.
especializados e rentabilizando os seus variados recursos no
- The English Alphabet.
to have got).
aos equipamentos técnicos que possibilitam a comunicação entre
- “Where are you from?” (text
indivíduos, compreendendo o seu
reading and question answering
papel e reconhecendo as suas
skills).
diferentes funções. - The World of Cinema. • Actuar face aos equipamentos técnicos no contexto profissional interpretando correctamente
Tempo
- Countries and Nationalities.
- Present Simple (verbs to be and • Actuar no contexto doméstico face
Actividades
- Visualização e exploração de apresentações powerpoint.
interpretando correctamente
sistemas técnicos em contexto profissional, conjugando saberes
Comunicação
• Actuar face aos equipamentos
multiplicidade de funções que comportam e reconhecendo a
Temas / Situações de
- Preenchimento e/ou realização de Guiões Formativos. - Exercícios de aperfeiçoamento da escrita e da leitura em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: text reading and writing, question answering, definition reading, matching, filling, multiple choice, sentence completion, true or false, information reading, etc.).
14 Horas
De 18/11 a 16/12/2010
- Exercícios de aperfeiçoamento da oralidade em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: listenning, pronunciation, dialogue reading e role-play, etc.).
- Film “Cinema Paradiso”. - Visionamento de filmes. - Media Vocabulary. 1
estabelecimento e
informações em língua estrangeira. - Christmas (traditions; vocabulary
desenvolvimento de contactos. DR3 – Contexto Institucional
• Actuar no contexto profissional face
and writing of Christmas
aos equipamentos técnicos que
postcards with institutional
possibilitam a comunicação entre
purposes).
Utilizar conhecimentos sobre
indivíduos, compreendendo o seu
equipamentos e sistemas
papel e reconhecendo as suas
técnicos para facilitar a
diferentes funções.
- Aquisição de informação sobre British and American festivities/traditions sempre que for oportuno.
integração, a comunicação e a intervenção em contextos
• Actuar numa situação de relação
Institucionais.
institucional redigindo por escrito um texto em língua estrangeira.
DR4 – Contexto Macro-estrutural
• Actuar em contextos sociais através da formulação oral de uma opinião
Relacionar transformações e
fundamentada, em língua estrangeira,
evoluções técnicas com novas
sobre o papel e as consequências das
formas de acesso à informação,
evoluções dos equipamentos técnicos
à cultura e ao conhecimento
na organização da vida em sociedade
proporcionado também pelos
e nos usos da língua.
novos suportes tecnológicos de comunicação.
Competências-Chave em Língua Estrangeira - Compreender textos em língua estrangeira, reconhecendo os seus significados implícitos, as suas tipologias e respectiva funcionalidade. - Compreender as ideias principais de textos em língua estrangeira e expressar-se oralmente e por escrito com à-vontade sobre diferentes temáticas. - Evidenciar conhecimento sobre várias linguagens, em diferentes suportes, que lhe permitam perceber as diferenças socioculturais, sociolinguísticas e técnicocientíficas, visando uma tomada de consciência da sua própria identidade e da do outro. - Evidenciar competências interculturais que lhe proporcionem uma maior abertura e aceitação de novas experiências linguísticas e culturais. - Perspectivar a dimensão da Cultura enquanto sector articulável com outras esferas de intervenção.
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