Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
A) LABEL THE ROOMS OF THE HOUSE.
B) LOOK AT THE PICTURE.
WRITE THE FOLLOWING
ELEMENTS IN THE CORRECT
CATEGORIES.
Formadora Sofia Martinho
wardrobe fridge window coat stand cooker heater
chair lamp TV set coffee table hat drawer
BEDROOMS
mirror car washbasin bedspread pillow clothes
bed fireplace toilet shower stairs tiles
KITCHEN
night table washing machine dressing table curtain medicine cabinet sheets
picture chimney rug cabinet trunk
ATTIC
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SITTING ROOM
DINING ROOM
BATHROOM
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LAUNDRY
GARAGE
HALL
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Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
1. Match the activity to the place.
1. Park a car 2. Buy fruits and vegetables 3. Go dancing and have a drink
Supermarket
17
Post office Bank
4. Buy pills and medicines Greengrocer 5. Buy meat and sausage Disco 6. Change money
Cinema
7. Get well when you are ill
Music shop
8. Have a meal
Chemist
9. Post a letter/ buy stamps
Clothes shop
10. Read and borrow a book
Butcher
11. See a film 12. Take a bus
Car park Restaurant Pet shop
13. Buy clothes Hospital 14. Buy pets 15. Swim
Bus stop Swimming - pool
16. Have your hair cut
Hairdresser
17. Buy food and drinks
Library
18. Buy some Cds
Formadora Sofia Martinho
THE CITY 2. Match the places and pictures. __ airport __ bus station __ car park __ cinema __ disco __ hospital __ hotel __ market __ police station __ post office __ restaurant __ school __ station
__ bank __ beach __ bookshop __ bridge __ bus stop __ chemist’s __ church __ garage __ mountains __ museum __ petrol station __ phone box __ river __ sea __ supermarket __ theatre __ toilets 2
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
1. Use the words in the box to complete the text.
far as
second turning through
straight on next to
right along
on as far as
Hi! This is how you get to Turner Square to the Station: go _______ ___ as ____ ____the crossroads. Then go _________ central Avenue and take the __________ ___________ on the ________. Go straight on ___ ____ ____ the tunnel. Go ________ the tunnel and then you will find the Station ____ your right, just ______ ____ the street.
Formadora Sofia Martinho
2. Match questions and answers. A. B. C. D. E.
Can you tell me the way to the Video Shop, please? Excuse me, how do I get to the Church from here? Is it near? Is there a bus to the Park from here? Where do I get off for the Hospital?
1. 2. 3. 4. 5.
Yes, a number 12. It goes from this bus stop to the Park. No, sorry, I can’t. I’m a stranger, too. Go along this street, then at the crossroads turn right. You can’t miss it. No, it’s two hours from here. It’s the third stop.
Moving around Asking for and giving directions
Asking for directions: - Where is…?
- go down
- Haw far is…?
- go up
- Which way is…?
- go along - go straight ahead/on
- Can you tell me the way to…?
- take the second on the right
- How can I get to…?
- turn left - turn right
Means of transport
Prepositions of place:
(how can we travel?): - by bike - by ship - by car - by bus - by train - by taxi - by boat - in a caravan - by plane - by motorbike
- In front of - Opposite - Next to - Between - Near - In - By - Behind - On the corner of - On the right (of) - On the left (of) 2
Agrupamento de Escolas de Avanca – Prof. Dr. Egas Moniz Ano lectivo 2010/2011
Inglês – Curso EFA NS
Name: __________________________________________
Date: ___/ ___/___
TRIANGLES GIVE WARNINGS Write the meaning under each sign. Choose from the box below: Slippery road Danger
Pedestrians crossing Road works
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Roundabout Falling or fallen rocks
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BLUE SIGNS GIVE INSTRUCTIONS Write the meaning under each sign. Choose from the box below: Turn left ahead One way traffic
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Ahead only Keep right
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Turn right ahead Keep left
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Formadora Sofia Martinho
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RED-RIMMED CIRCLES GIVE PROHIBITIONS Write the meaning under each sign. Choose from the box below: Maximum speed limit
No stopping
No pedestrians
No cycling
No overtaking
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No entry (for vehicles)
No waiting
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No cars
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Escola EB 2, 3 Professor Dr. Egas Moniz Curso de Educação e Formação de Adultos – Nível Secundário Ano lectivo 2010/2011
ÁREA DE COMPETÊNCIA-CHAVE: Cultura, Língua e Comunicação – Língua Estrangeira Iniciação e Continuação – Inglês PLANIFICAÇÃO DO NÚCLEO GERADOR 6: Urbanismo e Mobilidade
Formadora Sofia Martinho Competências Específicas/ Domínios de Referência DR1 – Contexto Privado
Critérios de Evidência
Temas / Situações de Comunicação
Actividades
Tempo
• Actuar em contexto privado tendo em conta a terminologia específica e seus
Participar no processo de
significados em situações relacionadas
planeamento e construção de
com a construção e arquitectura.
edifícios, recorrendo a
- Types of Houses and Buildings (vocabulary). - The House (rooms and
- Visualização e exploração de apresentações powerpoint. - Preenchimento e/ou realização de Guiões Formativos.
elements; vocabulary).
terminologias próprias e
• Actuar em contextos profissionais,
procurando garantir condições
através do uso da língua estrangeira,
para as práticas de lazer.
no sentido de uma melhor integração socioprofissional.
- Places in the City (vocabulary). - Giving Directions (vocabulary and language skills).
DR2 – Contexto Profissional • Actuar perante as questões relativas
- Traffic Signs (vocabulary).
Intervir em contextos
à administração do território,
profissionais considerando a
compreendendo que as diferentes
- “Strange Architect Buildings
ruralidade ou urbanidade que os
redes de equipamentos culturais
around the World”.
envolvem e procurando retirar
promovem o ordenamento e a coesão
- Exercícios de aperfeiçoamento da escrita e da leitura em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: text reading and writing, question answering, definition reading, matching, filling, multiple choice, sentence completion, true or false, information reading, etc.).
14 Horas
De 14/06 a 01/07/2011
- Exercícios de aperfeiçoamento da oralidade em Língua Inglesa de diferentes tipos (ex.: listenning, pronunciation, dialogue reading e role-play, etc.). - Realização de auto-avaliação.
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daí benefícios para a integração
territorial. - “What to see in London”
socioprofissional. • Actuar individual e/ou colectivamente através da descodificação de DR3 – Contexto Institucional
informação institucional sobre
- Preenchimento de uma Reflexão Final de Auto-avaliação.
(cultural information). - Reflexão Final de Auto-
- Aquisição de informação sobre British and American festivities/traditions sempre que for oportuno.
-avaliação.
questões de administração do território Identificar sistemas de
(mapas, sinalização, legislação, etc.).
administração territorial e respectivos funcionamentos
• Actuar no mundo global, tendo em
integrados.
conta que a língua é um elemento essencial do funcionamento das
DR4 – Contexto Macro-
sociedades e das relações entre as
-estrutural
pessoas de diferentes origens sociais e culturais, e um factor indiscutível de
Relacionar mobilidades e fluxos
integração.
migratórios com a disseminação de patrimónios linguísticos e culturais e seus impactos.
Competências-Chave em Língua Estrangeira - Compreender textos em língua estrangeira, reconhecendo os seus significados implícitos, as suas tipologias e respectiva funcionalidade. - Compreender as ideias principais de textos em língua estrangeira e expressar-se oralmente e por escrito com à-vontade sobre diferentes temáticas. - Evidenciar conhecimento sobre várias linguagens, em diferentes suportes, que lhe permitam perceber as diferenças socioculturais, sociolinguísticas e técnicocientíficas, visando uma tomada de consciência da sua própria identidade e da do outro. - Evidenciar competências interculturais que lhe proporcionem uma maior abertura e aceitação de novas experiências linguísticas e culturais. - Perspectivar a dimensão da Cultura enquanto sector articulável com outras esferas de intervenção.
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